教科研工作總結報告

一年來，我校教科研工作在興慶區教育局教研室的領導下，在大新教辦以及校領導的支持下，堅持以“科研強師，科研興校”爲指導思想，以課堂教學爲主陣地，以課題研究爲載體，努力創造一個和諧的教科研氛圍，開展多種形式、多個層面的教科研活動，精心打造教師隊伍，全面提高教育質量，現進行簡單的回顧與總結。

一、教育科研製度化，促進學校可持續發展。

我校認真貫徹落實興慶區教育局各項規章制度，以業務學習、教研活動、集體備課等作爲新課程研究的主陣地，成立了教科研工作領導小組，語文、數學教研組在一學期內各提出了自己的小課題研究。語文小課題是“第一課是有效教學”、數學小課題是“如何提高計算教學的實效性”每位教師積極參加，在學期末完成了小課題的說課----修改教學設計-----講課----評課一條龍流程，網上開展教科研活動從參與本校教師上傳的教學設計跟帖，還對興慶區社區交流裏其他學校教師的教學設計進行跟帖回帖。領導帶頭參加教研活動，指導教研活動。同時，充分發揮教研組長的引領導航作用，紮紮實實地開展活動，使得教科研工作順利地走向正規化、制度化的軌道。

1、在工作中，我校堅持按照各項規定，組織教學教研，認真制定教學教研工作計劃，堅持業務學習制度，聽評課制度，校本研修制度，加強了備、講、評、輔等各教學環節的過程管理。本着理論和實踐相結合的原則，在教研活動中，研究新課程，在課堂教學中，實踐新理念。堅持執行單週星期四下午的專題業務學習，以“統一主題，集中與分組學習爲主，確保學習有計劃、有內容、有討論、有記錄、有實效、有檢查，每週四下午第三節課的教研活動，期期有重點，次次有主題，人人有見解。在教研組活動日內集體備課，共同鑽研教材，充分發揮每位教師的才智，取長補短，提高課堂效益，促進了學校教學教研工作，紮實有效的進行。

2、認真抓好教研組建設。教研組長認真組織教研及集體備課活動，做到了時間、地點、人員、內容、主持人“五落實”。對於組內開設的、校內組織的常規課、示範課、研討課等公開課，人人蔘與聽課、組內評課，並形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質量的提高，每學期，教師聽課人均在30節以上。

3、每學期，加大教學調研力度，採用聽、看、學、問等形式，對部分年級、部分學科的課堂教學質量進行調研，學校領導聽課不低於40節次，評課不少於20節次，準確把握了教學動態，瞭解到教育教學中的突出問題。

二、加強學習，促進教師成長。

1、教師專業成長，教育科研是先導，理論學習是基礎。學校爲教師訂了相關的教學雜誌供教師借閱，使教師有書可看，有感而發，爲撰寫理論筆記、論文、隨筆打下基礎。教師們積極撰寫學習筆記，每月不少於1000字。

我們鼓勵教師“多閱讀、多反思、多執筆”。不斷促進對課程改革的進一步領悟。我們提倡教師利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽，查閱相關資料，及時瞭解課改動態，擴大自身的視野，多渠道多方位地提高自身的理論素養。採用“請進來，走出去”的辦法，爲教師提供學習的平臺。

2、自我反思制度。隨着新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究，建立一支具有教科研意識的師資隊伍，自我反思是促進個體快速成長的一個有效途徑。我校非常重視這一環節，在學習的基礎上，要求每位教師每月至少寫一篇有針對性的反思。可記一節課的成敗，教學過程中的得與失，學生學習中的獨特見解等，在反思中提高，在反思中成長。學校還在12月初舉行了公開課比賽比賽，通過交流展示，揚長補短，提高自我教學反思的質量。。

3、每學期，我們積極組織教師參加外出學習及業務培訓工作，教師們參與的積極性很高，都得到了很多收穫。

4、抓隊伍建設促進教師成長。有步驟分層次開展，特別是加強青年教師的培養工作，繼續開展 “師徒結對”活動。師傅的指導，加上徒弟的努力，青年教師在備、講、說、評能力方面得到不同程度的提高，其中年輕教師李芮麗她樸實的教學風格，自主、和諧的課堂氛圍，給全體教師留下了深刻的印象。

三、開展常規科研活動，提高綜合素質。

本學期，我校積極組織教師開展各項活動，以活動爲載體，開展崗位練兵，提高教師綜合素質。

1、課堂教學是素質教育的主渠道，是新課改的主陣地。學校重視新課改的課堂教學的研究，強調教師的課堂教學的各個環節必須體現新課標的理念。教學管理人員經常深入課堂進行指導，通過聽評課和與教師座談，瞭解課堂教學出現的新情況、新問題，並與教師一起研究對策，實施有效教學。

本學年，學校開展了新課程研討課、集體備課公開課、外出學習彙報課等。

每次活動教師們非常重視，精心設計教學過程；課堂上，教師們都能突出以學生爲主體、教師爲主導的原則。精美的課件、獨具特色的設計讓學生輕鬆愉快地學到了知識。大家相互交流，取長補短，顯示了濃厚的學研氣氛。

2、積極開展小學教師教育技術能力培訓。鼓勵廣大教師先認真通讀《教育技術培訓教程》教材，在掌握理論的同時，發揮電教信息員的作用，通過哈春花老師的多次專題講座，引領廣大教師不斷提高信息教育技術能力，達到信息教育技術爲教育教學服務的目的。

3、我校一直十分重視寫字訓練，大力推行漢字規範化，提高師生正確工整地書寫漢字的能力，努力營造“端端正正寫字，堂堂正正做人”的寫字氛圍。11月底舉行寫字大賽等等。書寫美麗漢字，傳承中華文化，取得了滿意的效果。

4、 數學教研組根據當前學生計算能力不強的實際情況，上半年有針對性地組織了各年級速算比賽，旨在提高學生的心算能力，促進學生的智力發展。活動的開展提高了學生學好數學的信心，張揚了學生的個性，也爲教師的教學起了促進作用。

5、教學質量是學校永恆的主題，爲了在教師中樹立質量意識，我校每年初都要召開教學質量分析會。會議由教導主任丁紅旗主持，各任課教師對上學期期末檢測進行詳盡的分析，找出存在的問題，提出解決措施。校領導從總體評價、成績與進步、問題與思考等方面做出系統、全面的分析，在肯定成績的同時提出存在的問題，並就成績與不足提出了建設性意見。這對於我校教育教學質量的提高，起到了積極的推動作用。

6、採用“請進來，走出去”的辦法，爲教師提供學習的平臺。爲了幫助教師更好地開發利用教材，2010年9月29日上午，我校領導特邀興慶區教研室主任宋光瓊老師前來我校，對年輕教師的課進行指導，還對我校的教科研工作進行了指導講座。宋老師就如何“用教材教”作了內容豐富、深入淺出的講座。教師們都聚精會神地聆聽並認真做了筆記。講座結束後，部分教師和王老師就語文教學中遇到的實際問題，進行了互動交流，宋老師非常熱心地回答了教師們諮詢的有關問題，教師們都認爲這樣的講座具有實際的指導意義。

11月下旬，大新教辦領導又邀請了銀川市十六小黨支部書記張玉寶和大新教辦的各校校長來我校對每一位教師進行聽課、評課。客觀的對教師駕馭課堂的能力給予了充分的肯定，並指出了教學中存在的不足，最後就如何抓實教學、教研活動等方面提出了許多寶貴的意見和建議。在12月10日下午又在上前城小學對1---6年級的語數老師的講課情況和上課時存在的問題進行了剖析，進一步的提出了指導意見。

四、課題引路，科研強師興校。

蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓老師的勞動能夠給老師帶來一些樂趣，使天天上課不至於變成一種單調乏味的義務，你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。”爲此，我們鼓勵教師走研究之路，努力做研究型教師。我校以科研促教改，認真抓好教研工作，進行教法、學法研究，切實解決教學中存在的實際問題，課題引路，積極推進校本專題研究。在教導主任的引導下，各教研組都從本學科、本年級的教學實際出發，確定本組的教研課題。通過近幾年的努力，學校教科研工作初見成效。

五、一年來取得的成績

一年來，學校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了一定的成績。一系列教學活動的開展，爲教師專業成長打造了良好的平臺，今年有兩位老師被評爲大新鎮骨幹教師，其餘教師被評爲校級骨幹教師。教師們的教學水平也有了提高，12月9日大新教辦的教研員趙秀珍參加了我校語文公開課比賽，聽課後表揚了年輕教師李芮麗和姜妮老師，鼓勵他們再接再厲，兩位教師也決心以後要更加鑽研教材，上好每一節課。

六、存在問題及努力方向

1、加強學校同外界的接觸，積極開展城鄉“捆綁”活動。

2、提高廣大教師撰寫教學論文的積極性。

3、學生的書寫要各年級、各教師還要行動起來常抓不懈，促進學生養成良好的書寫習慣。

4、今後在教研活動內容豐富上下功夫。

總之，我校將不斷調整和改進我們的工作方法和思路，營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作真正爲學校和教師的發展提供優質服務。