有關教研工作計劃模板集合六篇

時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又邁入新的階段，寫好計劃纔不會讓我們努力的時候迷失方向哦。什麼樣的計劃纔是有效的呢？下面是小編爲大家收集的教研工作計劃8篇，希望能夠幫助到大家。

教研工作計劃 篇1

（一）基本情況分析

優勢分析：

①學科結構優勢：全組有體育教師2人，音樂教師3人，美術教師2人，信息技術教師1人，共計8人。其中男教師5人，女教師3人，有利於學科間的整合。

②專業結構優勢：各科任教師均具大專以上學歷，且長期擔任對口藝術學科的教學，專業技術知識過硬，業務能力突出。

③職稱結構優勢：8名專任教師中，有一名中學高級教師，兩名小學高級教師，4名小學一級教師，一名離退休教師，呈梯級結構，有利於教師的和諧發展。

問題分析：由於本教研組牽涉了體音美計四個學科，學科差異較大，教師間的溝通較之其它學科就顯得比較困難，對教研活動的深入開展會產生一定的影響。

（二）工作目標任務

1、搞好兩大傳統活動：趣味田徑運動會、聖誕節或元旦節系列慶祝活動（文娛匯演、書畫展等）。讓學生的參與面達到90%以上。

2、組織開展每週一次的教育教學研討活動，圍繞“藝體學科構建和諧師生關係研究”主題開展教研活動。

3、按時完成每月一次的教學六認真檢查工作。

４、保質保量完成公開課的研討任務（鄔旎巧上合格課，陳鴻儒、林勇、楊小東上研討課）。

（三）工作措施

1、開學第一週組織本組教師對本期教研工作的具體安排、科研課題的開題進行探討與研究，尋求教研工作的`新路子。

2、進一步開發1－2個組內科研課題，進行初步研究。

3、認真組織開展公開課研討活動。本期本組將由鄔旎巧上一節合格課，陳鴻儒、林勇、楊小東三位老師上研討課。要求圍繞“藝體學科如何通過課堂評價來構建和諧師生關係研究”主題認真準備，課前一週說課，課後集體議課，發揮團結協作精神，謀求共同發展。

4、繼續抓好教師間的結對幫扶工作，促進年輕教師的快速成長。羅麗——張連平，陳鴻儒——鄔旎巧。

5、組織好趣味田徑運動會、聖誕節或元旦節系列慶祝活動（含文娛匯演、書畫展出等活動），讓傳統活動在創新中得到發展，在發展中創新，以保證辦學效益和社會效益的雙豐收。

6、每週一次的教研組研討活動要堅持做到四落實：時間落實、地點落實、內容落實、主講人落實。

7、每月一次的教學六認真檢查要落實到位，檢查內容具體，記錄清楚。

8、主動發現和培養藝術學科的尖子生，爲展示我校藝術教育成果作好準備。

9、選拔並訓練參加第24屆四川省科技創新大賽的苗子，認真訓練，力爭在去年的基礎上有新的突破。

教研工作計劃 篇2

一.指導思想

以學校教學工作計劃爲指導，結合本組具體情況，努力建設成“學習型”、“研究型”教研組。

二.主要工作

1.教研組讀書活動

結合教研組的培訓項目《基於新課程背景下的學習評價研究》開展讀書活動，採取每次一人導讀，組內教師共同討論，並做讀書筆記的方式，對現代教學評價方式有更深刻的領悟與思考，提高教師的教育教學理論水平，以便更好的指導於實際教學之中。

2.開展校本培訓講座

物理、化學、生命科學三門學科各派一名教師在教工大會時開展校本培訓講座，以便擴充教師的學科知識，促進學科間知識的.交叉融合。

3.學業考試與相關教學工作

（1）理化月考及期末考命題：結合學生實際，做到電子稿命題，逐步形成試題的系統化。

（2）九年級水平測試：提高合格率，力爭成績有所提高。

（3）九年級理化實驗操作考試：力爭全部學生順利過關，並有效作用於中考。

（4）九年級學業考試：全面提高合格率和優良率，在中考中爭取達到區平均，超過初級中學平均分。

4.校極骨幹教師及“耕耘獎”教學展示

積極參加學校組織的校極骨幹教師“耕耘獎”教學展示活動，發揮骨幹教師及中老年教師的優勢，並且組內開展評課活動，提升教研組整體教育教學水平。

5.青年教師的培養

繼續開展青年教師帶教，以位育初級中學高級教師帶教我組曹曉紅老師，以便能更快成長，早日成爲我組的中堅力量。

6.學科知識競賽（學生）

（1）八年級物理

（2）七年級科學（結合學業考試）

（3）六年級科學

7.校園資源庫建設

教研工作計劃 篇3

一、 指導思想和要求

堅持國家的有關教育教學計劃，在學校教導處的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真地在教導處的領導下完成各項任務。教學的宗旨是使學生在獲得作爲一個現代公民所必須的基本數學知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，爲學生的終身學習奠定良好的基礎。

二、主要工作

1、學習新課標，轉變教師的教育觀念。

繼續加強健全教師學習教育教學的理論學習。本學期我們全體數學教師繼續以學習新課標爲主要的學習內容，主要以《走進新課程》一書爲主，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。要求教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力爲主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。

另外參加課題研究的老師要結合各自研究的課題，進行相關你的理論學習和研究，提高教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立評價要以學生髮展爲宗旨。在教師們學習、總結經驗的時候，鼓勵教師們在此基礎上積極參加各類比賽和向各級各類雜誌投稿，努力提高自己的理論水平。

2、教學工作繼續以轉變學生的學習方式爲主。

教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和"對話"中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關係。

本學期要繼續以改變學生的學習方式爲主，提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，爲學生的終身學習打下堅實的基礎。

3、力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質量和教學效益。

本學期出臺了新的備課方式，備課力求體現學生的主體性，在備課中要求教師改革傳統的一問一答式的教案撰寫方法，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學。

重視教學過程的反思，每節課後教師要認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思和二備。

本學期要更好地發揮校中心組、教研組、備課小組的功效，確保每月一次的校中心組活動、每週一次的教研組和備課組的活動，做到月月有計劃，週週有內容，備課組和教研組活動計劃要於週五前上交學校教導處，以便有關領導作好參與的準備。

參照學校的會課表，上好示範課、教研課和彙報課，加強研課、磨課的力度，學校教導處和教研組長要加大聽隨堂課的力度，爭取學校的好課率有更大面積地提高。

4、認真做好一、二年級國標本的實驗教材的實驗工作。

本學期繼續對一、二年級的老師進行國標本教材的培訓，確保實驗教材的使用。要求實驗班的老師要認真鑽研教材、分析教材、使用教材，並及時做好資料的.積累，撰寫心得體會。學校有關的老師要積極聽課，以便更好地做好實驗工作。

5、做好培優補差的工作，提高教學質量。

在大面積提高教學質量的同時，教師們要抓好培優補差工作。

（1）要抓好後進生的轉化工作。作爲一名教師，要堅持不放棄每一個後進生，要以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的數學，讓他們在數學學習上有所進步，以提高學校的數學成績合格率。

（2）抓好學校數奧班的培訓工作。對學校的數學奧林匹克班教師要認真上好每一堂數奧課，有一定的計劃、有固定的時間、有認真的數奧課教案，學校要有一定的檢查。

另外要提倡學生閱讀數學報，提高讀報率，寫好每月一篇的數學週記，以利於學生對所學知識的靈活運用。

三、具體的工作

二、三月份：

1、學習新課標，作好國標本實驗教材的實驗研究工作。

2、各年級數學教師制定好本學期的教學計劃。

3、教研組長制定好教研組工作計劃。

4、對照學校教導處下達的示範課、教研課和彙報課計劃表，各位教師制定好自己的上課計劃。

5、針對學校提出的備課模式，認真地備好上好每一堂課。

６、加強學校的數奧班培訓，三――六年級學生於３月９日參加太倉市的《小學生數學報》預賽。

７、開始一、二年級的國標本實驗教材的實驗工作，下發好有關的實驗資料。

８、王玲玲老師參加市級會課。

９、校骨幹教師和學科帶頭人上傳兩篇教案。

10、1----3年的青年教師會課活動。

四月份：

1、學習新課標，作好實驗教材的實驗工作。

2、校中心組活動。

3、向家長開放半日活動。

4、3年以上的一級教師會課活動。

5、周瀾和王玲玲兩位老師參加太倉市的青年教師評優決賽。

6、每位數學老師上交案例反思一篇。

7、每班上交數學日記2----3篇。

8、調整教學進度，作好期中調研工作。

9、組織學生參加蘇州市《小學生數學報》的競賽。

10、組織一、二年級口算比賽。

五月份：

1、學習新課標，作好實驗教材的實驗工作。

2、各教師調整教學進度，制定好中期複習計劃。

3、作好期中質量分析。

4、校中心組活動。

5、40歲以下的高級教師會課。

6、作好學校數奧班的培訓工作。

7、每班上交2-3篇數學日記。

六月份：

1、學習新課標，作好實驗教材的實驗工作和資料的積累。

2、調整教學進度，制定好複習計劃。

3、學校中心組活動。

4、作好校數奧班的培訓工作。

5、每位教師寫好學期總結和反思。

6、各教師做好終考的監考工作並做好期末質量分析。

7、每班上交2-3篇數學日記。

教研工作計劃 篇4

一、指導思想：

以學校工作計劃爲核心，以《小學語文新課程標準》爲引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“紮實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，爲教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力。

二、工作重點

1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。

2、健全以課堂教學研究爲核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

三、具體措施

(一)、進一步規範和落實教學常規管理，提高教學效率

1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個備課組活動應以“新課標”的精神爲指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。

2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。(教案每學期檢查2次)

3 、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的.學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規範字。課後寫好教學反思，青年教師每月上傳一篇教案及反思。

4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。(作業檢查每學期2次)

5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

(二)深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生髮展。雙週二上午第三節爲語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：

(1)樹立以學生爲本的思想，建立民主平等的師生關係，營造積極、向上、和諧、寬鬆、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕鬆愉悅的氛圍中吸取知識。

(2)堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。

(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

(4)突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

(5)樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯繫，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

(6)講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。

2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評註，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少於10節，教研組長不得少於15節。新教師和青年教師要多聽課。

3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節課。做到專家引領和同組老師的努力相結合;上課、說課、聽課、評課做到全員參加。並收齊研究課的全部資料存檔。

4、利用學習型教師、名教師的優勢，以點帶面，資源共享，共同提高。

5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養研究。

6、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。

教研工作計劃 篇5

根據教研室教研工作指導思想和中小學體育學科教學特點，本着務實的態度和追求實效的原則，堅持“健康第一”的教學理念，以提高課堂教學質量，促進學生和諧發展爲目標，努力實現由“學有所教”向“學有優教”邁進。本學期開展以下活動。

一、課題研究

各教研組要開展教學研究，探索體育教學活動的客觀規律，尋求學生全面發展的有效途徑，在教學中採用靈活的組織形式，在實踐中發現典型經驗及時進行總結推廣和運用。

1．召開中小學教研組長及部分骨幹教師會議，佈置本學期體育學科教研工作（2月28日）。

2．抓好《xx區高考體育專業考生專項選擇的策略研究》課題研究工作，並指導高中體育教師在體育課堂教學中加以運用（全學期）。

3．對《陽光夥伴28人29足跑訓練與比賽的研究》，在課題研究工作中不斷總結反思，使教師的教學與訓練，更具有科學性，避免學生身體損傷（全學期）。

4．積極開展中小學體育課改工作，組織開展課堂教學評價研討活動（全學期）。

5．組織區中小學體育學科帶頭人、青標、骨幹教師向全區體育教師開設示範課，展示新課改教學成果（全學期）。

二、隊伍建設

1．對全區高中學校進行視導，檢查20xx屆高三體育專業考生的體育教學訓練工作（3月上旬）。

2．組織學科帶頭人、青年標兵、骨幹教師參加省、市、區組織的各類培訓活動（全學期）。

3．對全區高中起始年級體育任課教師進行培訓，檢查各高中學校體育課的選項教學工作（本學期）。

4．對全區中小學學科帶頭人、青年標兵、青年骨幹教師的督促和檢查，並組織他們參與各類學校體育教研活動，充分發揮他們的示範帶頭作用（全學期）。

5．對非體育專業的體育任課老師進行橫向培訓，提高非體育專業體育任課教師專業水平，使之進一步適應體育學科教學。（全學期）

三、質量管理

1．繼續抓好高考體育專業考生的教學與訓練工作，收集信息，進行階段性的測試，提高教學與訓練的實效。認真組織好20xx屆全區高考體育專業考生的第二次模擬測試。

（1）測試時間：20xx年3月8日

（2）測試地點：xx高級中學

2．加強全區完中體育專業考生的考前訓練與指導，迎接20xx年4月中旬在南師大舉行的全省體育專業考生高考統一測試。

3．組織全區小學校園舞培訓。每校派二人蔘加培訓，培訓地點：cc小學（4月上旬）

4．抓好全區中學的體育中考教學與訓練工作，迎接全市體育統考，爲力爭我區中考成績在全市處於領先地位打下堅實的基礎。

5．開學初對各高中學校體育課的選項教學工作進行督導。

6．組織全區初，高中健美操培訓。培訓地點：xx中學（5月上旬）

7．組織全區中小學體育課堂教學觀摩活動。（本學期）

8．對全區中小學體育教師進行體育課堂教學質量評價。

（1）評價實施的範圍

全區中小學及職業學校。

（2）制定評價標準的主要依據

主要依據教育部頒佈的`“課程標準”，實施素質教育要求以及課改教學實踐中的實際情況。

（3）制定評價的主要原則

以學校爲本，面向全體學生，着力提高學生的體育素養，健康素養，促進學生全面發展，個性發展，和諧發展。

以教師發展爲本，面對全體專業教師，着力提高教師教學能力和教學效果，增強教師的專業心和責任感，促進教師的專業素養的發展和提升。

加強教學質量管理，努力提高大面積教學質量水平，高質量地完成教學目標任務。

（4）評價標準實施辦法和要求

在分管校長和教學管理部門的領導下，由體育組將評價工作納如學期和學年教學工作計劃，相關領導和教師參加開展活動。每學期對每一位教師開展不少於1次課堂教學質量評價活動，根據評價情況開展教學研究工作，不斷改進教學方法和教學手段，努力提高課堂質量。

教研工作計劃 篇6

一、加強學習，促進教師的專業成長

組織教師進一步加強教育教學理論和專業知識的學習，學習課程改革的文件，課程標準及解讀、新教材及相關的學科知識，更新教學觀念，轉變教學行爲，促進教師的專業成長。要注意把理論學習與教學實踐改革、反思總結融爲一體，提高學習的實效。

二、積極推進新課程的實施，提高課程的實施水平

期初，將做好科學五年級上冊的教材培訓工作。通過各單元教材分析及互動式討論、交流，進一步明確教材的編寫意圖及教學要求。

期中，將分別舉行科學、品德與生活學科課堂觀摩研討活動，探討新課程實踐的思路及相應的教學策略。

本學期，將組織課改中心組成員到1～2所學校進行校本培訓的指導。

充分發揮學科基地學校示範和輻射作用，積極進行課程改革的探索和實踐，定期向兄弟學校進行觀摩開放活動。

各校要加強校本培訓、校本教研，開展形式多樣的教研活動。要把培訓和教學研究的重心放在課堂，解決教學中的真實問題，研究教學中的.具體策略。大力提倡同伴互助、自我反思，加強案例分析，提高教師的教學水平。

三、積極做好“做中學”項目研究工作，申報新一輪課題研究項目

橫林實驗小學、洛陽中心小學已推薦申報常州市“做中學”候選實驗學校。“做中學”項目實驗學校要積極參與此項目的研究，並認真履行職責，每學期組織一次區級觀摩開放活動，每學年確定一次市級課例開放活動。區將以“做中學”項目研究爲切入口，深入開展課堂教學的改革。

另，區科學等學科中心組，擬醞釀、申報新一輪的課題研究項目，爲青年骨幹教師搭建學習、研討、交流的合作平臺。

四、加強學科常規管理，提高學科教學質量

學科常規管理，一是要加強制度建設，要建立學科教研組，並定期開展集體備課、校本培訓、校本教研活動。二是要規範課堂教學秩序，專職教師、兼職教師都要按要求認真上課，切實提高學科的教學質量。

本學期，將集中精力進行科學學科的常規調研，調研時附帶一所村校。

五、加強學科教師隊伍建設，促進學科發展

要加強科學、品德與生活（社會）學科教師的配備。中心小學至少要配備1～2名科學教師。品德與生活（社會）學科教師的配備也要做到相對穩定。

本學期將選派教師參加常州市科學學科青年教師課堂評優活動。

六、學會工作

積極做好年會論文的評選工作，召開小學科學專業委員會年會。

活動安排：

1、小學科學教材分析培訓活動

2、選派教師參加市科學課堂評優活動

3、科學學科課堂觀摩活動

4、實驗小學品德與生活課堂觀摩研討活動

5、科學學科常規調研活動

6、“做中學”項目研討活動

7、課改基地課堂觀摩活動

8、召開小學科學（自然）專業委員會年會