初一下學期家長會發言稿（精選3篇）大綱

在充滿活力，日益開放的今天，在很多情況下我們需要用到發言稿，發言稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。大家知道發言稿怎麼寫才正確嗎？以下是小編爲大家整理的初一下學期家長會發言稿（精選3篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　初一下學期家長會發言稿1

各位領導、老師：

你們好！

這學期我擔任初一年級5、6班英語教學。由於近幾年一直擔任畢業班教學工作，對於初一的教學經驗頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究尤其是教法，虛心向其他老師學習。經過兩個多月的努力，取得了不錯的教學成績。以下是我在近段時間的教學情況：和大家交流交流。

首先，初一學生英語聽、說的能力相對較弱。授課中如果採用較深的口語英語教學，同學們還不能適應。所以我要儘量用簡單的英語給學生講課，這樣能使學生更多地接觸英語，學生聽不清，我就會反覆幾遍，讓學生去聽、去適應。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同形式的對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描述。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結合起來，增強學生聽的意識和說的能力。

另外，今年我所帶的5班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但兩極分化嚴重，後進生相對較多。因此，講得太深，沒有照顧到整體，在此，我採用幫和扶的方法，既能讓學生吃得飽，又能讓後進生夠得着，兩級分化也不斷縮小。而6班的同學比較沉靜，學習欠積極性，所以我採用激勵式的方法，鼓勵、表揚，儘可能讓學生活躍起來，因此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此，天天我都花費大量的時間在備課之上。比如：我在備課上分兩塊：一塊是適合快的學生，一塊是適合慢一點的學生。

其次，在學習英語的過程中，還需要讓學生多讀，多講，多練。爲此，在早讀時，我堅持瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取大任務小化，不斷地鼓勵督促等方式，提高他們的能力。期中考試是考察每位同學階段性的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統的複習，考試後進行學科總結。從期中考試可以看出兩個班的平均水平相當，六班的差生面相對較大。所以在期中考試後的時間裏，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，尤其是六班，以縮短差距。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以以後的教學中要加強這方面的練習，讓學生輕鬆學，輕易把握。在愉快中學習，在愉快中得到知識。

再者，比如：教學中，我認爲合理運用時間，合理安排時間很重要，會起到事半功倍的作用。

1、初一學生在小學基本上都上了幾年的英語，一開始我就把學生的英語水平估計的高，我沒有從零英語開始，26個字母的教學任務我一節課完成，我示範一遍，學生從中挑出自己以前書寫不規範的字母進行強化訓練，然後在平時的教學過程中多加強調就行了。這樣就節省了很多時間，沒有必要把時間花費在學生已學會的東西上。

2、在平時的教學活動中，我的教學進度也比較快，初一對於學生來說很簡單，他們還有小學的基礎，所以在只有一個星期的複習時間裏，我只用了兩節早讀課複習課本，其餘時間我加了幾分綜合題型進行訓練，因爲學生在小學階段畢竟見的題型少。

3、我把時間花在了有價值的地方，複習單詞時我也沒有用整塊時間，在考試的前兩天，第一天我佈置給家長抽查U1—6中100個英語單詞，基本上把“初中”學的新單詞都過了一遍，第二天我佈置給家長抽查U1—6中50個英語單詞，而且是五個字母以上的難的單詞，結果第二天考試中考查單詞的題型基本上都包含在50個單詞裏面。這些知識如果我一個個的給學生過關，太浪費時間，所以充分調動家長，這又給我的教學淌出了很大的時間空間，總之我們應該把時間花在有價值的知識點上，不要做無用功。

最後，我着重指出的一點是把學生當作朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責。人與人之間一旦產生距離那是可怕的。由於學生的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們是該適當的批評，但是孩子很盡力，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒，面對成績差的孩子，我們不應該一味的責備，更應該鼓勵。我認爲：如果能找到適當的時間跟學生好好溝通，互相瞭解，換位思考，多給我們的學生一些關愛，那麼我們的努力一定會有收益。作爲學生，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能人人都考第一。要多給學生一點信心，做學生成長中的朋友。我常對學生講“我們不求無怨無悔，但求無愧於心”。

可能由於以上的做法，期中考試成績略好於別人，但我明白到這並不是最重要的，重要的是在期中考試後如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛勞，我都會繼續努力。多問，多想，多向有經驗的教師學習，爭取進步。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裏，能在各位領導老師，前輩的指導下，和大家共同學習，一同提高，取得更好成績。

謝謝大家！

　　初一下學期家長會發言稿2

尊敬的各位家長：

大家好！

首先歡迎各位家長準時參加我們初一年級xx班的家長會，我是xx班的班主任，同時也是xx班的xx任課老師，我叫xx。今天召開的是我們xx班的第一次家長會，這次家長會的主要目的是向家長們介紹我們班級的教學資源和我們老師之後的工作。很感謝大家能來參加我們的家長會，我相信在我們老師和家長們的共同努力之下，孩子們肯定能夠學有所成。

先爲家長們介紹一下我們班級的所有任課教師：語文老師xx，從教十年，數學老師xx，從教二十年；英語老師xx，從教十五年，其餘科目老師都是從教6—8年的老師。我們班的老師都是很優秀的，所以家長們可以放心的把孩子們交到我們的手中，相信在我們的努力下，一定可以讓孩子們學習的很好。

孩子們剛剛從小學升到初中，肯定會很不習慣。面對陌生的學校、陌生的老師、陌生的同學，心裏也會產生很多的情緒。升上初中之後，學生的心理會產生比較大的變化，家長們平時在家多注意孩子的情況，多跟孩子進行溝通，幫助緩解他們緊張的情緒。上了初中之後，課程相比於小學，也多了很多，小學只需要學三門課程，但初中增加到了七個學科；要學的內容也比較的多，相比小學增加了一倍；難度比小學要大，所以要求同學們上課要好好的聽；老師對學生的要求也會提高，作業也會比較的多，在寫作業上花的時間會比小學多很多。所以如果第一次考試孩子沒有考好，希望家長們不要批評他們，要鼓勵他們，等他們調整好了自己的狀態之後，成績就會提高。

初中更注重於學習的方法和思維，更注重於知識的運用，所以我們在傳授給學生知識的同時，也會注重對他們進行學習方法的訓練，幫助他們找到適合自己的學習方法，而不是死記硬背。家長們在家要偶爾檢查他們的作業是否有認真的寫完，要杜絕抄作業的情況出現。也要監督他們先把作業寫完再休息，因爲初中的作業量比較的大，先看電視再寫作業的話，就會到很晚才能睡覺，保證充足的.睡眠是學習的基礎。

再次感謝家長們來參加我們的家長會，相信這三年你們的孩子在我們xx學校能夠獲得很好的教育，考上心儀的高中。

謝謝大家！

　　初一下學期家長會發言稿3

各位家長：

大家晚上好！

今天在這裏同樣也是以一名家長、當然還是一名教師的身份和大家交流一些有關孩子教育的問題。孩子就是我們的鏡子，是一個可以讓我們陪伴他們成長的生命。在這個生命裏你傾注了多少，他也會給予我們反射。剛纔聽了趙宇鑫家長的發言，我深有體會，他是那樣全身心地投入在孩子的學習和生活裏，令我們很多家長反觀自身時不禁發問：我能做到這些嗎？

前不久在微信上看到一份由孩子給父母打分的“父母成績單”總共有十條。

第一：父母彼此和睦相處，互敬互愛，從不在我面前使用不文明語言或無休止爭吵。

第二：父母能爲我們創造良好的學習環境，不會以電視、電腦或大聲說話影響我的學習。很明顯，這兩條是從家庭環境的角度對父母提出了要求。當然，這是我們爲孩子創造良好學習、生活環境的基本要求。

第三：父母能積極進取，能做我的智多星，提高對我的教育能力。這一條尤其強調了父母的榜樣作用。剛纔趙宇鑫爸爸的一句話發人深省，他說：如果我在孩子的教育問題上不能做到投入和堅持，那麼我怎麼能夠要求孩子在學習上投入和堅持呢？也就是說，父母的身教其實在很大程度上勝過言傳，父母要通過對自身的要求去感染孩子，而並非一味地要求孩子這樣、那樣。很多時候，父母也已經意識到，孩子並不怎麼聽話，於是各種焦慮的心態形成了教育孩子過程中的惡性循環。我們很愛孩子，但請切記：愛孩子並非情緒上和意識上的，要以身教爲主，戒除焦慮。

第四：父母能經常與我溝通，耐心傾聽我的訴說，從不態度惡劣地打斷我。這一條是從平等和溝通的角度要求父母學會和孩子建立良好的親子關係。那麼如何與孩子溝通呢？首先一定要了解自己的孩子。瞭解他的愛好、他的煩惱、關注他的情緒。每一個孩子都有他的特徵，很多時候我們總是羨慕別人家的孩子，那孩子多乖呀，學習自覺不用家長操心。事實上，那樣的孩子永遠都是別人家的孩子，自家的孩子總是要父母多多操心、總是有很多時候讓父母感到力不從心。心理學家阿德勒說過：所謂母親的技巧指的是她和孩子合作的能力，以及她使孩子和她合作的能力。這種能力是無法用教條來傳授的。每天都會產生新的情境，其中有很多地方都需要應用她對孩子的領悟和了解，她只有真正對孩子有興趣，而且一心一意地要贏取他的情感並保護他的利益時，纔會有這種技巧。各位家長，我們無法複製他人的經驗，每一個孩子都是獨特的個體，關鍵還是我們怎樣投入在孩子的教育過程中。

第五：父母能認真聽取我的學習情況彙報，爲我推薦一些有益的學習資料和課外閱讀書刊。我認爲，有很多時候我們能否在孩子的學習和生活中給予幫助，最重要的還是要發現教育的契機。

舉個例子來說，我一直希望自己的兒子能夠多讀一些書籍，但他總是不那麼愛閱讀。有一次，我在線收聽了一部着名小說《追風箏的人》並對這部小說產生了濃厚的興趣，接着我跟兒子講述了部分我感興趣的情節，並表示要去購買這本書。這下居然勾起了孩子的好奇，書買來了，兒子搶先看了起來。從那以後，我又陸陸續續給孩子推薦了不少書籍，和孩子共同交流書中的人物和情節，閱讀架起了我和孩子溝通的橋樑。的確，建立良好的親子關係應當成爲我們教育孩子的核心，因爲它能成爲提升教育成效的動力。

第六：父母能關心我的身心健康，膳食平衡，視力保護和生理健康，帶領我積極鍛鍊身體。

第七：父母每月給我零花錢，但會指導我合理使用，讓我學會勤儉節約。

第八：父母從不溺愛我，每天都耐心指導我做力所能及的家務，培養我的獨立生活能力。

第九：父母能正確對待我的不良生活習慣，不是強行制止，而是和我講道理。很明顯，以上這四條都是生活中父母和孩子之間產生交流和溝通的機會，如何把握這些契機，並有效地利用好它們，都將促進我們和孩子的有效溝通。

第十：父母能主動與老師保持聯繫，一起幫助我在成長的道路上越走越好。最後一條是強調了家校聯繫的必要性。家校聯繫將父母和老師的力量緊緊聯繫起來，老師和父母一樣對孩子滿懷熱誠，他們是將教育當成自己的事業的一羣人，他們更希望得到父母的支持的配合。那麼我們建立家校聯繫的方式和目的有哪些呢？首先，父母要多瞭解孩子的作業情況、要了解每門功課大致的學習要求，這是我們掌握孩子學習狀態的基礎。此外，我們還要和老師溝通孩子在校生活的表現，人際關係、行爲規範等都能全面反映孩子成長過程中的思想動態。

各位家長，以上這十條雖然是以孩子的視角來看待家長的角色，但在很大程度上是對家長的警醒。不可否認，在孩子身上折射出的其實是我們教育過程中產生的很多問題，所以，在我們陪伴他們成長的過程中，我們也在成長，我們也在改變。讓我們共同爲了孩子們而全情投入，爲每一位孩子的健康成長而不懈努力。

謝謝大家！