兔子和狐狸讀後感範文（通用7篇）

當仔細品讀一部作品後，你有什麼體會呢？現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。你想知道讀後感怎麼寫嗎？下面是小編整理的兔子和狐狸讀後感範文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

兔子和狐狸讀後感 1

今天我讀了《狐狸和兔子》這篇文章。

故事裏說：狐狸和兔子是鄰居，狐狸的房子是用冰做的，兔子的房子是樹皮做的。

春天，狐狸的房子化了，它向兔子借住一晚，它剛進去，小兔就被趕出去了，小兔好傷心。

狗來幫小兔討回房子，被狐狸嚇跑了。熊和公牛來幫小兔，也被狐狸嚇跑了。一隻公雞說，他揹着一把鐮刀，想砍掉狐狸的`頭，於是叫狐狸出來。狐狸跑了出來，公雞一刀送了他的命。

從此，公雞和小兔很友好地生活在一起。

從這個故事中我知道遇到困難不要怕，要轉動自己靈活的頭腦，從容不破地應對。

兔子和狐狸讀後感 2

今天我讀了《兔子與狐狸》的故事，讓我深受啓發。

我讀短文中的“我常聽人說，狐狸即使死了，它的兩條腿還是一直不停地屈伸着，爲什麼你那麼安靜地躺着呢？”這句話體現了兔子的聰明機智。

在平時裏我們要有警惕性，別人的.話不可信，自己要有主見。

這個故事告訴我們，要善於辨別善惡的真假，時刻提高警惕。免得落入他人的圈套，上當受騙。

兔子和狐狸讀後感 3

《兔子和狐狸》這篇童話故事十分精彩，它像磁鐵一樣深深地吸引着我。

故事的主要內容時：在森林中，兔子很狡猾，許多動物都上過兔子的.當，大家都對它恨之入骨。有一次，狼對狐狸說：“我們一起把狡猾的兔子抓住吧！”狐狸說：“太好了，我們該怎麼辦呢？”狼說：“這好辦，你躺在你家牀上裝死，兔子一到牀頭，你就抓住它。”狼剛說完，狐狸便回家裝死。隨後，狼跑到兔子家對它說：“不好了，兔子，狐狸死了，我準備給它辦喪事，你也來吧。”兔子馬上跑到狐狸家，發現沒有一個人過來，有些懷疑，便大聲說：“狐狸大哥還沒死呢，我聽人說，狐狸死時兩腿還彎曲着呢，”狐狸聽完趕緊彎曲着腿，兔子知道了狐狸沒有死，馬上跑回了家。

這篇故事讓我明白了：我們在做事情的時候，要細心觀察，認真思考，多動腦筋，免得上當受騙。

兔子和狐狸讀後感 4

大家都非常愛讀書吧！我非常愛讀書，大家知道因爲什麼嗎？因爲讀書能讓我們從中得到許多新的知識。

我愛讀書，只要一提到“學而不厭，誨人不倦。”和“讀書破萬卷，下筆如有神。”這兩句關於讀書愛書的格言，我就會想起書籍。

這天，我看了一個叫做《兔子和狐狸》的故事。

有一天，狼對狐狸說：“今晚我們沒有東西吃了，不如把兔子騙到你家去，我們一起捉住它，美餐一頓吧。”狐狸一聽連忙點頭，口水都流了三千尺，於是狼就想出來了一個計劃：讓狐狸裝死在牀上，而自己卻出去把小白兔引到家裏，最後兩人合夥把小白兔抓祝計劃執行了。狐狸裝死在牀上，然後狼去把小白兔引來了，小白兔心想：狐狸這麼狡猾，還是小心點吧。於是小白兔一見到狐狸，就說到：“一般死的狐狸腿都會發抖，怎麼唯有它的腿不抖呢？”狐狸心想：“裝就裝到真一點吧！於是趁小白兔轉頭的時候，瞬間就抖起了腿，小白兔看見了，一溜煙就跑回了家，狐狸和狼到現在還剛不清楚怎麼回事。

在生活中，這樣的例子隨處可見。

有一天，我正在英語班上課，在下課的時候，我就在外面的操場玩，也沒看見同學們在幹什麼，這時，上課鈴打響了，我急匆匆的.往教室裏跑，結果剛走到教室門口，就看見幾個同學在門後往門上面放什麼東西，於是我就多長了個心眼，這時有幾個同學看見了我，就趕緊請我進屋，我立刻警覺下來，我有意識的先用手推了一下了同學們居然想陷害我，我頓時氣的怒火中燒，跑到老師那裏，給老師說了說，最後，那些陷害我的人受到了懲罰。

從這個故事中，我明白了不能輕易聽信別人的話，要學的靈活一點兒。

兔子和狐狸讀後感 5

有一次的冬天，狐狸和兔子都餓着肚子，他們說好了一起去找食物。

不一會兒出現了一個小姑娘，這個小姑娘手裏有一籃子燒餅，狐狸說：“你躺在中間，人來了你就走。”兔子說：“好！”兔子躺在中間，小姑娘看見了，放下籃子，兔子跑了，小姑娘去追，狐狸拿走了籃子跑了，小姑娘回來了，籃子不見了。

兔子找啊找，在小河邊找到了狐狸的.家，兔子問：“燒餅呢？”狐狸說：“什麼燒餅？哪有燒餅。”

兔子說：“燒餅配上魚更好吃！”狐狸說：“真的好吃！”兔子說：“真的。”狐狸說：“在哪裏釣魚？”

兔子把狐狸帶到河中間的冰洞旁邊，說：“你把尾巴放進去，魚就以爲那是魚餌，就會咬。”

狐狸把尾巴放了進去，到了天黑，尾巴被凍住了，兔子把燒餅拿走了。

這個故事告訴我們不能和壞人在一起，也不能，被壞人利用。我們做事情的時候，要細心觀察，認真思考，多動腦筋，不能輕易聽信別人的話，自己要有主見，時刻提高警惕，免得上當受騙。

兔子和狐狸讀後感 6

早上，我看了一本有趣的書，書的名字叫作《假如狐狸和兔子互道晚安》。主要講了一隻小野兔在寒冷的冬季找不到回家的路了，被一隻狐狸發現了，小野兔和狐狸胡攪蠻纏，最後終於安全的和爸爸媽媽回到了家。

狐狸和兔子互道晚安的事情發生在這裏：在一座高山的山頂上，有一隻小野兔，它找不見回家的路了，它在山頂上急的轉圈兒圈兒，就在這個時候，一隻飢餓的狐狸發現了它，狐狸慢慢的，慢慢的靠近了它。就在狐狸張開血盆大口準備要吃掉小野兔的時候，小野兔發現了狐狸，它大喊一聲：“停！難道你不知道這裏是兔子和狐狸互道晚安的地方嗎？”狐狸一聽，愣住了。狐狸說了一聲：“晚安。”又張開它的血盆大口準備吃小野兔。“停！難道你不知道說完晚安還要講一個睡前故事嗎？”狐狸好不情願的`編了一個故事。說完故事，它又準備吃小野兔。“停！難道你不知道講完睡前故事必須把我送回家嗎？”狐狸立刻把小野兔背起來送回家，它想：“這下子，不光是隻有一隻小野兔吃了，就連它的爸爸媽媽我也能吃了！”“停！難道你不知道還要唱一支催眠曲嗎？”狐狸唱着，唱着，結果把自己給催眠的睡着了。這時兔媽媽和兔爸爸回來了，它們三個一起把狐狸拉出了兔子洞，然後就緊緊的閉上了家門。

這個故事告訴我們像小野兔一樣要用自己的智慧解決問題。

兔子和狐狸讀後感 7

最近關注了一本傳遞善良、美好和聰慧的繪本圖書《當狐狸和兔子互道晚安》。書中極力刻畫了狐狸兇惡可怕的面貌和他的貪婪幻想，然而他同時卻兢兢業業地完成了小兔子交給他的所有任務。他不但講了故事、靠出色的嗅覺送迷路的小兔子回家，還真的唱了一首長長的歌。由於一路走來太累了，還要讓小兔子當馬騎，所以他唱着唱着竟然睡着了。而刻畫狐狸的正面對象是一隻聰慧、善良的兔子，它用自己的機智，通過狐狸找回了自己的家；更因爲它的`善良，讓兔子爸爸放下木棍，輕輕的和狐狸互道晚安。

在初看時，只是一味的覺得，狐狸是個傻瓜，那麼美味可口的佳餚放在眼前盡然不吃，卻一味的相信兔子的話，到最後一事無成，得到了小兔子一家甜甜的晚安聲。因此在初次的活動中，先出示封面圖片進行猜測：逼真的兔子和即像狼又像狐狸的臉部特寫時，深深的吸引了幼兒眼球，每一位幼兒的積極性都很高、興趣濃，產生了較強的好奇心和求知慾望，紛紛舉手回答自己猜測的答案。

《綱要》中說：教師在教育過程中應成爲幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。”因此在此課的各個教學環節中，讓幼兒猜想、述說的環節較多。如在提問中：小朋友來猜猜看這狐狸和兔子之間，它們會發生一些什麼有趣的事情呢? 兇惡的狐狸張開了它的大嘴巴，你覺得兔子會怎麼樣？當狐狸唱完歌后，兔子會不會被狐狸吃掉......。雖然幼兒的回答都是不一樣的，課上氣氛也不錯，但是怎樣讓課上的語言更精簡、在無多大區別的畫面上，進行不同的提問方式，更要做到關注每個幼兒，通過孩子能力的個別差異，真正瞭解每個幼兒的語言能力發展水平，是我所欠缺的，也是要在不斷的實踐中取得進一步的成就。在活動的最後，提了這樣一個問題：你喜歡故事裏的哪個小動物？說說你的原因？原本是想在這個環節中讓幼兒總結出兔子的善良、機智和狐狸的愚蠢。但是在活動中，給人的感覺是強加給予幼兒說出善良、機智和愚蠢。因此，怎樣讓最後總結性語言融入到各個環節中，讓幼兒在每個圖片中都能發現其善良、機智，是下一次課中修改的重點。

活動結束了，怎樣讓“晚安”滲透整個教學、讓繪本里的理念體現“從生活中來到生活中去”，是我所要思考的。