劉墉創造自己讀後感範文3篇大綱
【篇一：劉墉創造自己讀後感】
上帝創造了我們。
我們則當創造另一個自己。
創造自己的風格。
創造自己的前途。
創造自己的自己。
一個人成熟的表現，是他關心自己的前途，也創造自己的未來，他不再是什麼都指望父母解決。而有了獨立思考的能力。
在少年時落魄的人，未來成功的可能性不見得差，甚至由於前面的挫折，更激發他們的潛能。在未來出人頭地的人，不一定都是那些考進好學校的人，不一定進了好的大學，就是大學傑出的學生，也未見得能在社會上成功。所以千萬不要吹捧自己的孩子。
不要認爲不去跟別人比。就能減少面對敵人的機會，也就能比較快樂。因爲你不去比，別人亦要求跟你比，這個世界總喜歡把大家放在一起比，比才有進步。
在人生如戰場上，是兵不厭詐的，許多在保留體力，隱藏實力的人，都是後來的贏家。你能說那參加馬拉松比賽，先讓別人超過，等前面的人體力不足，再以穩健步伐趕過的人，是在耍詐嗎？
失敗所摧毀的往往只是表面的東西，如同烽火擊垮的往往只是建築物的上方，那失敗者堅強的毅志，建築物地下的基礎，工業家所有的技術。企業家所有的理念，是很難被摧毀的。
由儉入奢易，由奢入儉難。管家是請來幫助父母的，不是幫助孩子。年輕人理應當自己管自己的事。不能太早就受人侍侯，否則，很難學會獨立。
尼采說：受苦的人沒有悲觀的權利。
說話技巧：除了爲自己想，更能爲對方想，談好事，把重心放在對方身上，要責備先把箭頭指在自己身上。最重要的是，當你發表自己的時候，千萬別忘了別人。
記者的故事：一個文字記者在酒桌上偷偷用鉛筆在自己鞋底寫下聽到的數字，有個攝影記者右手在敬酒，左手卻隨時在調相機的焦距……這就說在人生的戰場上，不要覺得自己已經拼命了，更不要怨環境對你要求過苛，而當想想，是不是自己的對手更拼命。別人的環境要求更苛。另一位記者說：“瞧瞧，大多全醉了，大多也全發消息了，不發的就是獨漏，跑新聞，醉了也得思考不醉，因爲這就是戰場啊！”
榮譽越高，壓力越大。文藝的偉大作品和新流派，同樣往往是在壓力下產生的。沒有戰爭的苦悶，恐怕不會產生達達主義，也沒有畢卡索的“古爾尼卡”，更不會有杜甫的“兵車行”。甚至孵豆芽的人都發現，越壓在下面的豆子，長出的芽越大，也就是說，許多生物不是逐漸進化，而是突變進化的。
只有知道收柬的人，纔有資格縱情。只有白天知道迎向光明的人，纔可以享受一些夜的絢麗。在你的未來，必有許多像昨天那樣的夜晚，希望你都能收心，而有個明朗清新的早晨，起牀吧！今天的陽光很漂亮。
你可以因恨而停止，但絕對因愛而漂泊，即使人不漂泊，心也將隨着你的愛漂泊……
【篇二：《創造自己》讀後感】
兩星期前，老師又讓我們把正在讀的書與其他同學再次交換閱讀。而我這次選的是劉墉的一個系列的書，名叫《創造自己》。這本書，主要說的是劉墉給自己的兒子劉軒寫的116封信，而在這116封信裏面，我最喜歡的卻是這一封——《愛的禮物》。
這封信主要講的'是，作者我劉墉在劉軒15歲生日的時候送給了他一條項鍊。父親對兒子說：“如果碰到了搶匪，要你的項鍊，千萬不要猶豫、不要抗拒！把它摘下來遞過去，它值不了什麼錢的！”可是，兒子並沒有遇到土匪，卻打算把那項鍊當一個小禮物，送給以爲並未深交的女同學。當劉墉知道後對兒子說：“孩子！你的生命當然要比這項鍊珍貴不止億萬倍。我只是想告訴你，在遇到搶匪時，記住留得青山在，不怕沒柴燒，不要爲了保護這小小的紀念品而受到傷害。但，那不是說，它便宜到你可以隨便送給不深交的女同學，當她小小的生日禮物呀！”
看完這篇文章，我體會到劉墉是非常愛自己的兒子的。當我看到他說：“孩子！你的生命當然要比這項鍊珍貴不止億萬倍。”這句話時，我知道了孩子的生命在父母的心中，要珍貴幾萬倍，甚至幾億倍。比什麼東西都要珍貴。還讓我知道，生命，不管你用什麼東西換，都是換不回來的。所以，大家不要因爲覺得什麼禮物不值錢就隨便扔了或送別人，你要知道這件禮物帶着別人送給你的祝福。
最後我想用書上的一句話告訴大家‘上帝創造了我們，我們當創造另一個自己，創造自己的風格！創造自己的前途！創造自己的自己！’
【篇三：《創造自己》讀後感】
給大家推薦一本書，聽同學年的老師說，他們很早看過這本書了。我是相見恨晚呀。
我們經常聽到有人說，自己也很認同的觀點：“不要拿你的孩子和別人的孩子比，這樣會使孩子不自信，要看孩子的縱向進步，不要橫向比較。”我也是孩子的母親，可隨着孩子的長大，我發現：我不想和別人比什麼，可總是有人去和你比，再縱觀社會上的每件事情真的都是通過比才出的結果呀。中考、高考更是不在話下。比，確實不是很愉快的經驗。那不愉快，是因爲打破了自己編織的“滿足的夢”。作爲一名教師該怎樣放平心態，面對班級的50多個孩子呢？
在這本書中，劉墉做了自己的闡述：不要認爲不去跟別人比，就能減少面對敵人的機會，也就能比較快樂。因爲你不去比，別人卻要來跟你比，這個世界也總是把大家放到一起比！比，不是狹隘地排斥別人，而是積極地參與大家；是認知別人，肯定自己；是精益求精，更上層樓。孟子說：“舜何人也，予何人也，有爲者亦若是！”就是由“比”，進而產生自我期許、積極努力的態度！
