《學弈》小學讀後感大綱

讀完一本經典名著後，相信你一定有很多值得分享的收穫，這時就有必須要寫一篇讀後感了！想必許多人都在爲如何寫好讀後感而煩惱吧，以下是小編爲大家收集的《學弈》小學讀後感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《學弈》小學讀後感1

今天，我讀了一篇文言文，題目叫《學弈》。

這是一篇寓言故事。故事的內容是：有一個最擅長下圍棋的人，教兩個人學下圍棋。其中一個人只聽弈秋的教導，另一個人雖然也在聽，但心裏卻以爲會有天鵝經過這裏，只想着怎樣拉動弓箭將它射下來。雖然一起學習，卻不如前一個人。

看了這個故事，讓我想起了我的小夥伴做作業時的樣子。一隻手拿着筆，另一隻手拿着一包薯片，桌子上還放上一杯可樂，電視也開着，遙控器放在書上，半天才寫出幾個字，而且歪歪扭扭，還不如一隻螞蟻在上面爬得好看。好不容易電視演完了，東西吃完了，作業都還沒寫完。寫作業的速度和蝸牛比起來，都要慢百倍。第二天，去交作業，免不了又要挨一頓“文字餐”，說不定還會挨一次“獎勵”——重做！

我們小學生有許多都像第二個人一樣，做事三心二意，不認真。最後得到的結果只有一個——半途而廢。

我們應該學習故事中的第一個人的那種精神。做任何事，一定要專心致志，一心一意。否則，是得不到收穫的`。還有，一個人學習成績的好壞，不完全取決於智力水平，在智力水平相差不大的情況下，學習態度就成了非常重要的因素！

《學弈》小學讀後感2

在上午的課堂上，我們學習了一篇文言文《學弈》。在老師的帶領下，我們領略到了文言文所散發出的獨特風采。

《學弈》這篇語言簡潔精煉的文言文，講述了這樣一個故事：奕秋是全國擅長下棋的人。讓奕秋教導二人學下棋，其中一個人專心致志，只要是弈秋的教導他都聽取；一個人在雖然聽奕秋的教導，一心卻以爲有天鵝將要飛過，想要拉弓搭箭把它射下來。雖然二人在一起學習，可是他的成績卻不如專心致志的人好。是因爲他的智力不如專心致志的人嗎？回答說：不是這樣的。那麼長的一篇故事，古人卻將它不足百字地記錄了下來，可見得他們已將文字轉化到另一個層面了。

不足百字的文言文的結尾卻引得我們現代人深思：是什麼讓另一個人的成績不如前一個人的成績好呢？是三心二意、心不在焉的思想使另一個人的成績不好的理由。由此，這個故事告訴我們做事絕不可以三心二意，要專心致志的道理。區區五句話，卻層次分明地講明白不專心致志便學不好本領的道理，只有專心致志，纔能有所成就。

再回想現在，世界上又有多少人像故事中三心二意的人那樣呢？先不說世界，光說我們班級，數數就有一大把。在課堂上，搗亂的、說話的總是那麼些人，也總是那麼些人，成績總是提不上去。這都不是上課不專心致志造成的嗎？上課心不在焉，到最後，受苦的還是自己。

《學弈》這篇短短的文章，卻引得我深思良久，它所延伸出來的不僅僅是我們上課是否認真聽講，是否專心致志，而且還有我們對做任何一件事的態度。