《感動教師心靈的教育故事》讀後感大綱

最近，一本《感動教師心靈的教育故事》深深吸引了我，讓我愛不釋手。

這本書一共納括了100多個最富感染力、最富震撼力的中外教育藝術故事。這些故事，有的來自教育大家，有的來自普通教師，每一則，都是一枚閃亮的藝術珍貝，閃耀着爲人師者在某一方面高超的教育智慧，讀來如飲甘霖，帶給我很多別樣的感動，別樣的感悟，別樣的啓迪。

讀完這本書，我懂得了：教育沒有章法，適合學生的，無論是愛的給予、細節的運用、故意的受挫，還是自卑的引導、微笑的魅力、知識的昇華……只要能在學生心田中，播下最美的種子，就是最好的！教育的魅力就在於，它能夠讓一雙雙純淨清澈的眼睛，不僅看到外在的繽紛世界，更能窺測到內在的複雜靈魂。而能夠讓一個孩子自覺、自省，並進而祛除心中的塵埃與晦暗，纔是教育的真諦所在。一個真正意義上的教師，應該懂得如何在傳授知識的過程中，巧妙融入開啓心靈的智慧。一句溫暖的問候，一抹明亮的微笑，一次誠摯的誇讚，都可以成爲那帆船，引領着學生的心靈，渡過湍急的逼仄河道，駛抵那平穩開闊的海洋。

書中的故事還告訴我這樣一些道理：

一個優秀的班主任，既應具有將軍的風度與睿智，懂得如何從容訓練他（她）的士兵，又同時具有父親的寬厚，母親的溫柔，朋友的豁達。而他（她）的學生，就是被這樣一個魅力非凡的人，引領着，一路自信前行。

差生，不應只是憑藉一紙試卷來定義。他也許是一塊溫婉的玉石，只是你不肯花費時間與耐心打磨。在一個優秀的老師眼中，只有未經打磨的璞玉，沒有世俗意義上的差生。而我們做教師的，只有善待每一位學生，爲每一位學生的全面發展不斷地觀察與思考，才能找到教育學生的新思路和新方法。

課堂上每一個學生的答案，都有可能是讓這個世界煥發勃勃生機的奇思妙想。一旦你拿教科書上的標準答案澆滅了它們，其實，也便是讓一段原本可以豐富多彩的人生，至此無情地被套入整齊劃一、千篇一律的籠子。世界正是因爲有差異，纔會有萬千顏色和姿態。所以，請一定不要冷漠地折斷那些你所認爲的錯誤的答案與想象。

溫柔是一種不容忽視的力量，比之於拳頭、嘲諷、怒吼、訓斥，它在學生的心靈上留下的印痕，更加溫暖清晰而又深刻長久。沒有一個學生的心，會如石頭般冷硬，更多的時候，他們會被老師的一抹柔和如春風拂面般的微笑，一句輕柔如雲朵般的叮囑，瞬間俘獲。

書中有這樣一個故事，讓我記憶猶新，印象深刻：

這是加拿大埃德蒙頓一所小學的.拼圖課。

一個月前，老師佈置了拼圖作業。今天，孩子們帶來了自己的作品，老師將和孩子們一起分享他們的成果。

老師用讚賞的目光瀏覽了孩子們的作品，然後請大家談談拼圖作業的體會和感受。

學生：我拼圖的時候，先看一下包裝上的圖畫，心中有一個輪廓，然後把外框拼好，再從外向內，這種方法拼得比較快。

老師：很好。認識一個問題從總的概貌入手，然後去了解細節，就像我們面對一個陌生的城市，用一張地圖比一條街一條街去走要快得多。

學生：我拼了很長時間也拼不好，所以請爸爸媽媽和奶奶幫忙完成了拼圖。

老師：很好。這是一種團隊合作。記住，如果你遇到自己一個人難以解決的問題，可以求助別人，大家共同完成。

學生：我面前是一大堆雜亂無章的拼圖片，我試了很多次也無法拼出圖案，我心情很急躁、煩悶，乾脆把它裝起來，再也沒有打開。

老師：很好。有時放棄也是一種選擇。

學生：我拼了一部分，拼不下去了，不過，我覺得包裝紙上的圖畫很漂亮。

老師：很好。誰也不可能事事都成功。你沒有親手拼成，但你懂得去欣賞別人的成果，這也是一種“迂迴的成功”。

從故事中可以看出，每一個孩子都可以從容又真實地表達自己的喜悅、無奈、失望……而老師，卻總能從孩子的經歷中，找出值得珍惜和體會的哲理。

掩卷反思，發覺自己的教育教學工作，總是跳不出整齊劃一的牢籠，總是被所謂的標準答案所束縛，很少能像這樣尊重學生的差異並給予學生人文的評價。現在想來，覺得自己就像一個毫無創意的花匠，只會試圖將所有的學生，按照主觀的想象修剪成齊整的草坪，卻沒法用他們繪製出多姿多彩的風景。

我希望：通過不斷的努力和修煉，終有一天我能達到那樣的高度。我堅信：只要始終懷有奔騰不息的愛與激情，那些可以真正抵達學生內心的飽滿的種子，自會一顆顆地落入我的掌心。