讀《教師成長的祕密》有感
讀《教師成長的祕密》有感1
學期末，陳老師推薦給我們一本書——管建剛的《教師成長的祕密》。說實話，我是個不愛看書的人，尤其不愛看課外書。但爲了完成老師交代下來的任務，只好硬着頭皮去看了，看着看着，越看越有意思。管建剛老師的這本書的語言風格給我印象最深刻——沒有高深且讀來生澀的理論，也沒有居高臨下的說教，他用樸實自然的語言和真實動人的小故事來分享他在成長過程中悟出的點滴道理，如鄰家大叔的諄諄教導，雖沒有華麗的辭藻，沒有絢麗的語句，卻令人難忘，激起內心的感動，一次次被那些樸實所震撼。
《教師成長的祕密》這本書共有五部分：2·18%的教育基礎、120%的教育渴望、75%的教育奮鬥、63%的教育韌性、10%的教育寫作。從這些數學上的百分比我們不難看到，在管老師的教育經歷中，教育渴望的分量是最重的，他認爲渴望就是力量，他的最初的教育渴望來源於生活，與大多農村師範生一樣，他的最初渴望就是，要和師範同學一樣到鎮裏的小學裏教書，沒有背景、沒有關係，一切靠自己，拿出真本事，於是，就是這個渴望，讓他練就了真本事，成爲特級教師；而讓他持之以恆地堅持練就真本事的，則來源於教育偶像------談永康老師、薛法根老師、魏書生老師，或近或遠的教育偶像則是他練就真本事永遠的動力。
教師成長真的有祕密嗎？
我認爲真有！
第一個祕密：2.18%的教育基礎
管建剛老師認爲，教育基礎與人的成功不是絕對成正比的。事實上教育界許多名師他們的學歷水平並不高，甚至就管建剛來說，本來是個數學老師，因爲生病緣故只想教一個班，所以讓他教了語文。年輕時候也並沒有讀過多少書。他不照樣成特級成名師嗎。有不少老師一直愧疚於自己的教育基礎文學基礎，認爲自己怎麼可能成爲特級成爲名師，其實這是自己給自己的一個消極的心理暗示。包括我自己，一直耿耿於懷於小時候讀書讀的少了，沒有練好童子功，現在是書到用時方恨少，追悔曾經的時光沒有好好利用。與其去天天自怨自艾，繼續蹉跎光陰，還不如從現在起就開始讀其來，亡羊補牢也爲時不晚啊！
第二個祕密：120%的教育渴望
從比例上來看，教育渴望應該是教師成長一個最大的祕密了。當然了，你連成長的渴望都沒有，怎麼去行動呢？人的意識決定了人的行動，行動決定習慣，習慣決定性格，性格決定人生。
教育渴望——你的心理源動力應該是教師成長最基本的要素。
管建剛說：“一個對成功充滿了如此強烈的渴望的人，一個有着強烈的‘渴望’、又肯付諸行動的人，上帝也會幫他的。上帝不幫他，身邊的人會幫讓；身邊的人不幫他，藏在靈魂裏的智慧女神也會出來幫他的。心裏要‘想’，不一般的‘想’，水中憋了一分鐘，想吸氣那般地‘想’，只剩下‘活命、活命’般地‘想’。不要100%地想，要120%地想。”
我一直相信人的慾望所生髮出來的力量是無窮的。就像是一座活火山。藏在火山下的熱量達到足夠高足夠多的時候，它一定會勢不可擋噴涌而出。人，也一樣。內心裏一定要有一團熊熊烈火來讓自己的生命不停的燃燒，不停的散光發熱。
第三個祕密：75%的教育奮鬥
在75%的教育奮鬥裏，管老師告訴我們要教育奮鬥就不要溺愛自己，要撐大自己的空間，要抓住一些教育的機會，責任大於能力，教育是漸漸的力量，是慢工出細活，要暗暗抓根，不是急於求成的事情！
第四個祕密：63%的教育韌勁
想做好一件事情，沒有堅持不懈的韌勁是不行的。沒有了這份韌勁，前面即使有再大的渴望，再熱的奮鬥，都只會行百里半九十，功虧一簣。即使有收穫，那也只是曇花一現短暫如幻覺的美。
堅持，韌勁，說起來容易，做起來，如果沒有極強的自我剋制約束管理能力，就不是那麼容易做到的了。
即使是一個普通的老師，研究一個頗有研究價值的問題，堅持研究十年、二十年甚至一輩子。那麼你一定是這個學術方面的專家了。
就像那盆吊蘭，原本普通，可連長10年，也就不普通了。
很佩服管建剛老師的意志力。能夠每天堅持跳繩1000下。有幾個人能堅持做到？他說他只要上班，就記錄，不記錄不回家。這也是他一年出一本書的祕訣所在。
所以，我們不僅要看到名師臺前的風采，還要看到他們背後的韌勁。
第五個祕密：10%的教育寫作
“一個老師要從‘平凡’走向‘卓越’，他的10%是什麼？現在，我要清清楚楚、明明白白告訴你，就是兩個字：記錄！”
每天都堅持寫點什麼，把每天在工作中遇到的事情——高興的，不高興的，成功的，失敗的，有趣的，枯燥的等等瑣碎事情，都提煉一下，發現其中的價值，寫作價值或是教育價值，即使什麼所謂的“高大上”的價值也沒有，那也鍛鍊了自己勤“寫”的能力，這也算是一點價值吧，哪怕是流水賬似的記載，也具有幫助你積累生活素材，爲今後的回憶多點“料”的價值吧。總之，寫寫，總會有價值的。
讀《教師成長的祕密》有感2
我們每個教師不可能像管建剛老師那樣，都成爲特級教師，但是我們每個人可以有成爲“特級教師”的野心。認真做好每一件事，盡力不後悔，成爲每個人自己心目中的特級教師。就像克里斯蒂安·歐文斯說：人生的意義不是去羨慕那個人，而是從今天開始努力成爲自己羨慕的人，所以，我們不要做財富故事的讀者，而是竭盡全力成爲故事的主角。
《教師成長的祕密》拿到一本書，我首先喜歡關注作者。“管建剛”這幾個字映入眼簾，好像聽誰說起過，卻沒有太多的瞭解。於是，翻開序言，看到了一個朋友眼中的管建剛，從一個村小教師成長爲全國著名教師的管建剛。一步步走上現在的地位，感覺到了他比別人付出了很多倍的努力。
看了這本書，得到了很多啓發。也看清了很多從小被騙大的謊言。比如那句很多人都會講的“興趣是一位最好的老師”。相信很多人都是從這句謊言中走出來的。可笑的是開學初期，我還剛跟學生講過呢。現在想想真是慚愧。管老師告訴了我，原來不喜歡的事情也可以乾的很出色。平時，我們很多人做不成功一件事情，總是以我不喜歡爲藉口搪塞過去。其實，現在想想也是對的，當你真正想做一件事情，哪怕你真的不喜歡，努力的去做也會做到成功。“興趣是一個偉大的騙局，扼殺了無數人潛藏的才能”。這讓我想起了當初選專業的時候，說實話，自己真的不是很喜歡教師這個職業。可是家裏人卻說，一個女孩子當老師最輕鬆了，平時上班也不累，還有寒暑假。迫於無奈，選擇填了師範學校。當真正的跟孩子接觸得久了，才發現孩子的世界是那麼單純，跟他們在一起也是最放鬆的。慢慢的，我開始跟自己說，我喜歡當老師。心理暗示的力量，推動了我往教師道路上走的決心。
剛踏上教師這條道路，我有些不知所措。常常開始質疑自己的能力。不知道是不是質疑的多了，有時候竟然也會胡思亂想。想象着有朝一日也可以成爲優秀的教師。書中有句話說的很好：“心想”是“事成”的必要條件，而不是充要條件。失去了對“卓越”的渴望，不會有“卓越”的未來。我的理解，就是告訴我們心裏暗示的作用。正所謂心有多大，舞臺就有多大。哪怕成功的希望很渺小，只要你有堅定的信念，你終有一天也會成功。記得書中有個叫傑克的人，他是一個小小的推銷員。正是因爲他對成功的渴望已經延伸到夢中去了，堅定的想法，促使他成爲了負責營銷的副總裁。“渴望就是力量”他將推動我們一步步走向成功。
“雞蛋，從外面打破，那是食物；從裏面破殼而出那是生命。人也是，目標也是。從外面過來的是壓力，從自己心裏長出來，向外面展開去的，那是真正的動力。”剛步入社會的人，每天會喊着自己壓力很大，快要被壓力擊垮。歸根結底，是因爲沒有擺放好自己的位置吧。我們總能看到別人成功的一面，卻看不到人家背後付出的努力。英國史上最年輕的的百萬富翁克里斯蒂安*歐文斯說：“人生的意義不是去羨慕那個人，而是從今天開始努力成爲自己羨慕的那個人。”每天，都有很多人在羨慕馬雲的身家。可是有多少人會像他那麼努力的去奮鬥。就拿自己來說，看到那些特級教師，總是羨慕他們的能力。可管老師說，對於老師來說，不讀書，意味着專業生命的結束。而對於我這個不太愛看書的人來說，這無疑成爲了我不可前進的阻礙力。在書中，能找到屬於自己的方向。從這一刻，我給自己暗暗的定了一個目標。每年必須要看5本書，只可增加，不可減少。因爲看了這一本書，我發現不管是教育方面的一些困惑，還是生活中的一些難題，我都能找到解決的方法。書，真是一個好東西。
