【實用】讀後感的作文10篇

【實用】讀後感的作文10篇

無論是身處學校還是步入社會，大家總少不了接觸作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的讀後感的作文10篇，希望能夠幫助到大家。

讀後感的作文 篇1

失敗乃成功之母，只要勇於堅持就會成功，《頂碗少年》讀後感500字。今天，我們學習了《頂碗少年》這篇課文，裏面那名頂碗少年堅持不懈的精神，使我感動，這讓我不禁想起了我剛上小學時第一次畫課程表的情景：

小學第一天，老師要強調小學生日常行爲規範，所以，放學時間就延遲了幾分鐘。當老師擡頭看牆上的鐘表時，已經下午四點了，就讓我們先放學回家。就在我像出籠的鳥兒準備飛向天空時，老師突然叫住了我的名字：“芳兵，你過來一下，我給你說一件事。因爲我們班的課程表在牆上粘貼的太小了，所以我想讓你幫我在黑板上再畫一個大點兒的課程表，這樣，同學們看起來比較方便，好嗎？”聽了老師的話，我異常興奮，拿起比自己高出半截的尺子開始在黑板上歪歪扭扭的畫出了課程表的表格。“這樣不行，太斜了。這樣吧？不行，又太寬了···”劉老師見我一頭汗水，就來到我身邊親切的說：“沒關係，我們慢慢來，一定會弄好的。”聽了老師的鼓勵，我漸漸恢復了自信心。一鼓作氣的把表格“拿下了”。可是，這表格還不算太難，更難的是要在表格裏寫出我的粉筆字，可我是從來沒有寫過粉筆字的啊！，我就硬着頭皮寫下了。

雖然我寫的課程表不如現在寫的，但我寫的課程表已經成爲老師和同學們不可缺少的一部分！失敗並不可怕，可怕的就是沒有自信心、輕言放棄。

讀後感的作文 篇2

嚕嚕是一頭豬，不是一頭平常的豬，是一頭遠近聞名的跑豬，它跟楚碧一家人相伴了很久，發生了許許多多有趣的事情，其中讓我最喜歡的一篇是《嚕嚕第一功》。

嚕嚕是一頭非常聰明的豬，是主人楚碧的心肝寶貝，他們經常給嚕嚕好吃的，媽媽還把它訓練的不許隨地大小便，嚕嚕變成了一頭愛乾淨的豬。

令我最佩服的情節是嚕嚕抓小偷那一段。哪是一個星期五，爸爸和媽媽到柏林去參加一個“古埃及學”學術會議去了，晚上，我們三個躺在兒童間的樓上看書，突然，嚕嚕在房間裏竄來竄去，還不時地發出一串串叫聲。我們跟在嚕嚕身後，來到住宅門後，聽到有人在鑽鎖孔或卸螺絲的聲音，看見了一隻手從門縫裏伸了進來，去摸索門鏈。我們嚇得大氣兒都不敢出，渾身起雞皮疙瘩，而嚕嚕卻閃電般地直起後腳，死死地咬住了那隻手。那鋒利的牙齒咬得小偷流了好多血，只慘叫。民警叔叔很快趕了過來，抓住了小偷。嚕嚕爲此立了大功。

這本書裏的每一個章節都是一個非常有趣的故事，看了後捧腹大笑，受益匪淺。

我喜歡這頭活潑、可愛、機靈的豬—跑豬嚕嚕。

讀後感的作文 篇3

拉布曾說過：幽默是生活波濤中的救生圈。

何嘗不是呢？現代社會中的幽默，難道只是那種粗俗的漫畫，無聊的笑話嗎？自從看了這本書以後，我完全可以否定這種觀點。馬克·吐溫用他的作品告訴我什麼纔是真正的幽默！

讀完整本書以後，我最有感觸的是這篇《敗壞了赫德萊堡的人》，它主要講述的是一位路過赫德萊堡的陌生人，因爲被這個市鎮的人無意冒犯而絞盡腦汁想報復這個市鎮居民的故事。他拿着一袋有一百六十磅四盎司的金幣去誘惑赫德萊堡的人們，想讓赫德萊堡的人們引以爲傲的誠實的好名聲受到玷污。結果那位陌生人成功了，他假借一個死去的人來虛擬了一個故事，讓十九位首要居民受到了金錢的誘惑而撒了謊。最終當謊言被揭穿時，那些人都成爲了衆人的笑柄。

看完這篇小說，我有很多感觸。那些感觸用一句話來概括的話，那就是：誠實是人類最美好的品質！

在我看來，馬克·吐溫不只是一位小說家，在他的精神與風格上，他更像一位思想家，一位哲學家，他的作品不單單是引人發笑，更引人深思，他的確像一顆閃爍的星星照亮了我的心靈。

讀後感的作文 篇4

這本書的主要內容是：蟋蟀柴斯特從沒想過離開康涅狄格州鄉下的草場，可它卻因爲貪吃跳進了一個野餐籃，被帶到了紐約最繁華的地方—時代廣場的地鐵站。在人情冷漠的紐約，幸運的柴斯特遇到了聰明又略帶市儈的塔克老鼠和忠誠、憨厚的亨利貓，還遇到了它的主人—男孩瑪麗歐。

蟋蟀柴斯特用它絕妙的音樂天賦回報了朋友們的真摯友情，幫助瑪麗歐一家擺脫了困境，自己也成爲了震驚整個紐約的演奏家，然而功成名就後的柴斯特卻滿心失落，思念起鄉下自由自在的安靜生活來。在朋友們的理解和幫助下它終於回到了自己深愛的故鄉。

這本書的作者是喬治。塞爾登，它是描寫一隻蟋蟀、一隻老鼠和一隻貓咪之間不尋常的友誼。

我之所以喜歡這本書，是因爲這本書中柴斯特、塔克和亨利之間的真摯、堅定的友誼所感動，我想，大多數喜歡這本書的人都是因爲這個原因吧！

我在家時，經常會幻想，如果我也有像蟋蟀柴斯特、塔克老鼠和亨利貓這種好朋友就好了。這樣，我被欺負了，就有人幫助我；我有什麼難處了，可以跟他們說；心裏有什麼不愉快的事，可以向他們傾訴。

我以後一定要多讀書，因爲我愛書，我也愛讀書。

讀後感的作文 篇5

這個星期，我讀了一本書，叫做《麪包男孩》,我認爲這本書的故事情節非常不錯。作者筆下的男孩小麪包居然是麪包變的，更了不起的是他竟會魔法。

這個故事開始的時候，麪包師羅德叔在烤麪包的時候喝醉了，所以導致烤箱爆炸了。麪包居然變成了一個小男孩，這個男孩可以不可思議地變大和變小，還可以令物體自己動起來，他的所有能力都令人震驚，使我也想擁有他的魔法。

我個人覺得小麪包單純又善良。賣魚的王大爺發現魚塘沒有魚，羅德叔想買魚不過只能空手而歸。小麪包知道了後，利用自己超能的力量揪出真兇並狠狠地教訓了它一邨，最後得到了王大爺免費送的大魚。羅德叔發現了野貓偷吃冰箱裏的東西，想趕走它卻反被它抓了好多爪痕，小麪包便施計把大野貓趕走了。這種扶助弱小的高尚精神值得我們學習。

但是羅德叔一直在罵他。這次並不是他的錯，只是因爲他有點過於衝動了，就這樣，小麪包都沒任何生氣的情緒。小麪包就是我的榜樣。他身上處處都保留着高尚的品質，而我只能面對着書自嘆不如。把他和我放在一起的話，比較一下品質方面，我與他是不能相題並論的。

我只是對小麪包誠心地說：“小麪包，你太棒了”遺憾的是，小麪包並不在現實生活中，他也不可能在現實中生活。但是他活在書裏，更活在我的心中。我不能忘記他。雖然我不能擁有他的魔法，但是我可以擁有他的品質，是我必須做到的。一個人的品質最重要，如果長大後我是一個大作家，但品質不好，對誰都是傲慢無禮的話，大家也不會喜歡我，只是看我的書而已，那麼當大作家也沒什麼意義了，剩下日子應該不會有人喜歡我，唯一的朋友是紙和筆，去投稿，也可能激怒對方而失敗。那樣的話，生活也會變成無盡的黑暗。如果好像小麪包一樣的話，就不一樣了。爲了我的前途，我當然要努力付出。

所以，努力吧，爲了我的人生，我一定要向小麪包那樣的品格，努力做到最好，更加優秀。

讀後感的作文 篇6

日本東京大學佐藤學教授撰寫的著作《靜悄悄的革命》倍受我們廣大一線教師的關注，靜悄悄的革命讀後感。此書封面設計簡單素淡，正如書名一般“靜悄悄”，毫不張揚。輕輕打開書本，靜靜地閱讀，更感覺平靜、淡定，作者用平實的語言，和讀者交流着自己的教育心得，交流着自己的教育理想。靜靜讀來，收穫頗豐。

《靜悄悄的革命》一書由“前言——改變教學的教師們”；“教室裏的風景——向創造性學習邁進”；“改變教學——學校改變”；“設計課程”；“學校改革的挑戰——中小學的實踐”五部分構成。佐藤學博士從觀察者、推動者、研究者的角度，對這場自下而上的，由學生、教師、校長、家長和社區共同參與的革命，以及所取得的成果作了總結和介紹，提出了一些值得我們借鑑的觀點和做法。

日本的文化傳統和我們有很多相似之處，所以這本書和我們中國的教育現狀也很契合。當今社會大環境的急劇變化正在引發着日本的教育的“靜悄悄的革命”。佐藤學教授指出：“靜悄悄的革命是從一個個教室裏萌生出來的，是植根於下層的民主主義的、以學校和社區爲基地而進行的革命，是支持每個學生的多元化個性的革命，是促進教師的自主性和創造性的革命”。“這場革命要求根本性的結構性的變化，讀後感《靜悄悄的革命讀後感》。僅此而言，它就決非是一場一蹴而就的革命。因爲教育實踐是一種文化，而文化變革越是緩慢，才越能得到確實的成果。”讀了這些話，我理解了這本書命名的原因。認真讀完《靜悄悄的革命》，自己的心靈也得到了一次洗滌，自己教育實踐中的一些疑惑，也找到了答案。特別是以下兩點，更是極贊同佐藤學的觀點。

一、潤澤的教室。

作爲一線教師，更關注課堂裏的革命。佐藤學在書中對教室的闡述讓人心生嚮往：“潤澤的教室能使每個人的呼吸和節律是那麼地柔和，大家安心地、輕鬆自如地在教室裏構築着人與人之間的關係，構築着一種真誠的信賴關係在這種關係中，人們的心態是開放無拘的，教室是輕鬆愉悅的，在這樣的環境下，教育也許會變得簡單起來。”

是啊，“潤澤”，是多麼讓人心生憧憬的詞語，我彷彿來到春雨後盎然的草地，彷彿聞到滴着露珠的玫瑰的芬芳，彷彿觸摸到了女子滋潤豐盈的手背。教室是潤澤的，那一定是安心的、無拘無束的、輕柔滋潤肌膚的；教室是滋潤的，那一定是豐富的，有暖陽，有清風，有山泉，有明月，更有鳥語花香。

潤澤的教室裏，老師如春風化雨，潤物無聲。潤澤的教室裏，孩子如沐春風，似承雨露。如此的教室，令人心安，無論是教師，還是學生，都得到了人文的關懷和極大的尊重。在這樣的教室裏呆久了，那無論是肌膚還是心靈，都是水靈靈的，一個個被潤澤的老師和學生，都享受着這裏的空氣，因對方而收穫着，都滋滋潤潤地成長着。

很是贊同，這也是一直以來追求的課堂。

二、學會傾聽。

佐藤學先生提到：“善於學習的學生通常都是善於傾聽的兒童，只愛自己說話而不傾聽別人說話的兒童是不可能學得好的。……學習，是從身心向他人敞開，接納異質的未知的東西開始的，是靠‘被動的能動行爲’來實現的行爲。”

的確，老師的傾聽，不僅僅是傾聽學生髮言的內容，判斷髮言的對錯、語言的精彩，而是要仔細傾聽孩子發言中所傳遞出來的的心情、想法的信息，要和孩子心心相印，從而產生情感共鳴。孩子的傾聽，不僅僅是傾聽老師的講解、指導，傾聽同學的發言，而是在傾聽的過程中接收到隱藏着的心聲，從而激起情感的共鳴。在別人的話語裏，有鮮花、有荊棘、有廢渣、有珍珠、有林林總總的一切。細心傾聽者能從中聽到心靈的聲音。因此，在很多時候，我們更需要的往往不是“發言熱鬧的教室”，而是“用心地互相傾聽的教室”。形成互相傾聽的教室的第一步，是教師自身自始至終地保持專心專意地、鄭重其事地聽取每個學生的發言的態度，要能做到與學生對話，要去體味對方話語中潛在的複雜想法。的確如此，傾聽，像一面鏡子，鏡裏就有真容。就如佐藤學先生所說的：“在以自然的輕聲細語來交往的教室環境裏，更能培養自立、合作的`學習者”。

總之，《靜悄悄的革命》一書很有借鑑意義，對於我們老師來說，要保持清醒的頭腦，胸懷一顆尊重兒童的心，多一點堅定，多一點信心，多一點實踐，多一點思考，從小小的個體開始，進行一場“靜悄悄的革命”。

讀後感的作文 篇7

現代馳譽做家墨自渾的【倉促】，細膩是描寫了光一陰一流逝的蹤跡，表達了做者對虛度光一陰一感應沒法和可惜之情。

光一陰一是物資存在的一種客觀形式，是由以前，目下當今，將去構成的連綴一向的體系。是物資的行爲，變革的持續一性一的顯示。光一陰一沒有聲音，沒有影子，沒有蹤跡。每個人都具有光一陰一，然則，有些人卻沒法公道安排光一陰一，只能讓光一陰一從他們的身邊暗暗溜走。

我記得有那麼一句話：“光一陰一最不偏私，給任何人一天都是二十四小時；光一陰一也最偏私，給任何人一天都不是二十四小時。”您是可覺得那句話自相牴牾呢？不，不牴牾。我們都曉得一天有二十四小時，那是光一陰一的平允之處。那爲何光一陰一又是偏私的呢？果爲那些人隨意糜擲光一陰一，聽憑光一陰一飛快地流逝，一天一事無成。他甩掉了光一陰一，光一陰一也甩掉了他。果此，他的二十四小時是短久的。而有些人公道安排光一陰一，一愛一護保重光一陰一，不虛度光一陰一，一操一縱光一陰一做一些存心義的工作，並且達到事半功倍的效率，他們用二十四小時做了平居人需供二十五小時，二十六小時，以至更多的光一陰一才華完成的工作。他們的二十四小時是冗少的。

“博得了光一陰一，便博得了十足。”列寧的那句話完全地迴響反映了光一陰一的貴重。“少壯不用功，垂老徒傷悲。”便闡清楚明瞭一個人年青時不一愛一護保重大好光一陰一，到老了只能白白地感喟。假設手輕腳健的時分便用功進建，那他便博得了光一陰一，也便博得了十足，也不會爲大哥時碌碌有爲，而感應悲慼。

有些人雖然曉得應一愛一護保重光一陰一，卻不知若何去做。有些人覺得每天都慌閒地做很多工做，便是一愛一護保重光一陰一；有些人覺得把一天的光一陰一都塞滿工作，也不管工作是可存心義，便是一愛一護保重光一陰一；也有些人覺得從早到晚經心全意閒着票子，屋子，位子，車子，便是一愛一護保重光一陰一。他們十足都有錯了，一愛一護保重光一陰一不是整天都閒碌地去工做，不是去幹些毫無意義的工作，更不是視庸雅爲潮水，視利已爲高貴，生平只爲自己謀供利益。既然去到那個全國便該當抓鬆光一陰一成便一番事業，抓鬆光一陰一用功進建科學常識建設故國，制禍於平易近，用唯一的光一陰一誠心誠意爲人平易近處事，那纔是一愛一護保重光一陰一的終極目標。

燕子去了又去，楊柳枯了再青，桃花開了又開。我們已赤一裸一一裸一地去到那全國，轉眼間也將赤一裸一一裸一地回去罷？但不克不及平的，爲何恰恰走那一遭啊？我們何不趁此大好光一陰一，一愛一護保重光一陰一，用功進建，爲達成一愛一護保重光一陰一的終極目標而奮鬥呢？

前人曾說過“一寸光一陰一，一寸金，寸金難買寸光一陰一”，少歌止一詩中也提到“少壯不用功，垂老徒傷悲”。每當我聽到那一愛一護保重光一陰一的句子時，我便念起了墨子渾的散文【倉促】。

那篇文章講的是光一陰一一去不復返，不要虛度光一陰一。從中我體會到光一陰一便是金錢，聯唸到了自己已度過了四千六百多個日晝夜夜，而那四千六百多個日晝夜夜我卻幹了些什麼呢？只有倘佯罷了，只有倉促罷了。在四千多日的倉促裏，除倘佯中又剩些什麼呢？

我曾傳聞過那樣一個笑話：一個公司職員背老闆請假，公司老闆對他說，一年365天，52個單休日，減去那104天，還剩261天，您每天還有16個小時不在工做崗亭上，減去那170天，還剩91天，您每天用30分鐘喝咖啡，用掉23天，還剩68天，您每天吃飯用1小時，用去46天，還剩22天，您一樣泛泛每一年背公司請2天病假，只剩20天，每一年有5個節假日，公司不上班，減去那5天，還剩下15天，公司每一年大方地背您放14天假，那樣算下去，您工做光一陰一隻剩1天，而您還要請那1天假。讀完那則笑話，我不僅哈哈大笑起去讀後感600字，笑完又有一絲熱意，雖然那位老闆計較光一陰一的要收不一定正確，然則那足以陳述我們要一愛一護保重光一陰一。

朋友，每當您打電腦的時分，日子從鍵盤上以前，看電視的時分，日子從屏幕裏閃去。朋友，人生雖短久，但細細地算一算，生平中我們有幾光一陰一是用在工做、進建上呢？記得陳忠真已說過：不管此後生命進程中碰到若何挫折、若何的委屈，不要晃悠，不必辯白，走您自己的路吧！果爲任何晃悠包括辯白，都邑耗一操一心力，消耗光一陰一，消耗生命，不要耽延自己的旅程。

“燕子去了，有再去的時分，楊柳枯了，有再青的時分，桃花開了，有再開的時分，而我們的日子一去不復返。”我不禁念起了一句話“糜擲他人的光一陰一等於謀財害命，糜擲自己的光一陰一等於緩一性一自一殺呀。”同窗們，一愛一護保重光一陰一吧！光一陰一便是金錢！便是生命！

讀後感的作文 篇8

首先我要告訴大家這本書是很棒的！它不僅適合小孩看，也適合大人、老人看，是一則關於真愛與責任的寓言；是一個講述親情與哲理的故事會；一部充滿溫馨與真摯的好書，《愛的教育》讀後感(二則)作文。我讀了裏面的很多故事，其中有幾篇讓我深受感動：《雪球》這一篇故事是說有一天雪下得很大，孩子們放學後，一出街道就把雪團搓成了石頭一樣硬的小球，來往投擲。那時有許多人在街道通過，大家有些不滿，其中還有人開口責備那羣孩子。忽然聽見有人驚叫，原來是一位老人被雪球打傷了眼睛。“是誰？到底是誰打傷了這位老人的眼睛？”有人怒吼起來。卡洛斐站在街的一旁，臉色蒼白，身體還在發抖。卡隆走過來說“嘿！快去承認錯誤吧，這樣大家都會原諒你的！” 卡洛斐經過一番思想鬥爭後，還是走出來承認了錯誤。當時有些人不太冷靜還想揍他，可是有一個人說：“這孩子能勇於承認錯誤，有錯就改也是很不錯的，不是嗎？”這人就是校長。大家這才平靜下來。最後那位老人也沒有過多責怪卡洛斐，還撫摸他的頭髮。這個故事告訴我，人要誠實，也要敢於擔當；從另一方面看，當某個人犯了錯時，只要他知錯並能改正，我們也要學會原諒與寬容。《虛榮心》這篇文章我也認爲很好。我還是簡單的給你們講一下這個故事吧：

安利柯和華梯尼父子一起散步。這一天華梯尼的裝束不用說是很漂亮的。他穿着繡花的摩洛哥長皮靴，繡花衣裳，鈕釦是絹包的，戴了白海狸的帽子，掛了懷錶，很神氣的快步走着。他的父親走得很慢，安利柯和華梯尼一直走在前面，於是在路旁石凳上坐下。可巧那裏也坐了一個少年，衣服樸素，好象正在沉思。華梯尼似乎突然記起了自己華美的衣服，不斷向少年誇耀自己身上的東西，可是少年的反應不是沉默就是淡然應付一句。這樣使有強烈虛榮心的華梯尼生氣了，他大聲說：“呀，好驕傲！”

這時，華梯尼的父親也來了。他聽見這話，向那少年注視了一會兒，輕聲的在兒子耳邊說：“他看不見你。”雖然父親沒有說華梯尼什麼，但他過了好一會兒才緩過神來。華梯尼羞愧了，非常難爲情地說：“是我不好，我不知道……”那瞎少年好象全明白了，用親切又悲哀的聲音說“哪裏，沒關係！”這個故事講得很含蓄，華梯尼雖然好賣弄闊綽，卻也沒什麼惡意。也非常快的就反省了自己的言行。我也覺得有時候沒有必要故意誇耀自己，有時還會因爲虛榮而帶來不必要的事情，讓人不愉快。我最近讀了《論語》，曾子說的沒錯：“吾日三省吾身”，有道理哦！

讀後感的作文 篇9

一個人的存在，到底對誰很重要？這世上，總有一些人記得你，就像風會記得一朵花的香。凡來塵往，莫不如此。

——題記

人的一生中有無數的過客，你是否早已淡忘，你是否還能想起，尋找遙遠的安慰……

《風會記得一朵花的香》是一篇令我尤爲感嘆的文章。文章由三個小片段構成，每一篇都令人流連忘返，感動萬分。

第一片段講述作者在陽臺下看到的兩雙拖鞋，一雙藍、一雙紅相依偎在磚堆。作者偶然未看見那兩雙拖鞋，心情也隨之變得異常冷清與寂寥，當重“見”他們時，心裏騰出歡喜來。第二片段講述的是在路邊賣桂花糕的老人，作者誇讚他的手藝精湛，提出跟他學習，便一口答應。老人漸漸的淡忘了她，但作者卻忘不了桂花糕的香，每每看到老人心裏便覺得安然。第三片段講述一個買雜糧餅的女人，作者常賣，他們便熟識了。作者出去開會，一走半個多月，回來遇見時，女人驚喜地說好久未見了，作者便愣住了。

兩個人未曾相識，但在偶然間記住了對方，愛，便是這部散文的主旋律。

在我們身邊，這種例子也是常有的，也同樣像作者一樣，對自己並不相識的人而感同身受，有一絲牽掛和留念。

從這篇文章中也同樣感受到了人們的真善美，感受到了人與人之間的心靈相通。那對夫婦只是作者生命與愛情的拖鞋，漸漸的，變成了對那對夫婦的關愛，儘管那對夫婦並不認識作者，但換來的只是作者內心的安慰。

童年時，奶奶常領着我去樓下買豆花，一聽見“打豆腐”就會飛奔下去，漸漸的，我們與打豆腐的阿姨熟識了，買豆花時，常常與我們說說笑笑。如今，那位賣豆花的阿姨頭上布了不少白色的髮絲，漸漸的老了，我也逐漸長大了，她叫賣的次數也減少了，我也很少去買了。一次偶然的機會，我遇上了她，我們倆也只是擦肩而過，雖然她早已把我淡忘，但我還一直惦記着她，惦記着她那美味的豆腐花，屬於童年的味道……

生活與人生一樣，對我們來說都是模糊的，但我們唯一能做的，也只有珍惜！

——後記

讀後感的作文 篇10

書裏主要講述了一個叫小王子的從外星球來的“人”到各個星球流浪的故事.在每個不同的星球上，他都遇到了各種各樣的人，直到最後，它來到了地球開始了自己尋求友誼和真情的故事。雖然這本書是一本童話，但其實書中所表現出來的想象力、智慧和情感。可以讓各個年齡層次的讀者都能從中找到快樂和有益的地方，而且隨時都能夠發現很特別的精神食糧！在書中，有很多地方的很多句子都值得我們去細細品味。就比如：“我一定會哭的，可是，你不應該忘記它。

你要對你馴養過的一切負責到底，你要對你的玫瑰負責……”這就是在從側面告訴我們，要有責任心，而且要勇於承擔自己的責任。還比如說：“真正本質的東西，眼睛是看不到的。”有時，美麗的東西只能看到外表，內心的美往往是需要通過心靈來感受的，要用心仔細體會。就文中的幾個人物來說，我最佩服的還是要數小王子本人了。

小王子和他的夥伴的真摯友情，是非常讓我感動的。小王子一次次的去不同的星球拜訪並尋找能理解他的夥伴的時候，每次都是滿懷着信心與勇氣。這讓我不由的覺得，小王子是這麼的勇敢！另一方面，小王子他對玫瑰的愛也讓我十分感慨。他會聽玫瑰訴說，幫玫瑰澆水，非常細心的照料它。

光這些就做的很用心了。讀完了《小王子》，你會發覺，這本書會讓你學到很多的東西，會讓你有很多的感受。總的來說，這真的是一本很值得去閱讀的書！