《尼爾斯騎鵝旅行記》讀後有感

《尼爾斯騎鵝旅行記》讀後有感

《尼爾斯騎鵝旅行記》這本書大家都很熟悉，因爲這也是一部熱門的進口的動畫片。這本書的作者是：賽裏瑪．拉蓋洛夫。

看了這本書後，我感觸很深，故事主要講了一個不愛學習，喜歡惡作劇的頑皮孩子尼爾斯，因爲捉弄小精靈而被變成了拇指大的小人。他騎在一隻大白鵝的背上，跟着一羣大雁出發長途旅行。經過這次奇異的旅行，尼爾斯增長了許多見識結識了許多朋友，也碰到過好幾個兇惡陰險的敵人。他在種種困難和危險中得到了鍛鍊，逐漸變得善良﹑勇敢、聰明，最後回到家中，恢復原形，成了一個人見人愛的好孩子。

這本書讓我知道了動物也是有感情的，如果你愛護它的話，等你有困難的時候它們也會幫助你的，我們要愛護動物。

原來，讀一本書，收穫這麼大，我以後要勤奮讀書，努力學習，獲取更多的知識。

【每日寫作指導：小學生作文入門的`方法……】

小學生在一年級的下學期，已經掌握了一定量的字詞和語句，對一件事物的感受和看法有了連貫的語言表達，所以有必要有目的、有層次、有步驟地訓練他們把表達的話語記到紙上成文，形成作文的初萌。怎樣才能讓小學生有興趣動筆寫?寫什麼?怎樣寫?這需要教師的靈性啓發和科學指導。

一、從教本中汲取養分，先畫後寫

課本中的每一篇課文，都是文筆優美的精品。特別是低年級的課文，圖文並茂，如詩如畫，對小學生有很大的吸引力。

在學習《看菊花》時，我指導學生觀察書中菊花的插圖，並仔細想一想，把平時見到的菊花畫下來，並寫上一句話。

於是，孩子們興高采烈地畫完後寫道：

“我家的黃菊花很美麗，花瓣像布娃娃的頭髮彎彎的。”

“花壇裏有一棵菊花，長着細管子一樣的紫花瓣，很好看。”

“我姥爺家有一棵綠菊花，很名貴，光看不能動。”

二、在故事中感悟真情，先說後寫

爲了增加閱讀量，開闊孩子的視野，我每天佈置孩子讀一個故事，在第二天課前進行交流。有時，有的孩子願意上臺講給同伴聽，我就把他請到前面，講完後再讓大家說說聽完故事後的感受。比如嚴浩講完《七色花》時，孩子們都爲珍妮浪費了六片花瓣惋惜，我提示：假如你有七色花，你會幹什麼有意義的事情?孩子們的回答五花八門。我說：“你們的心願太奇妙了，我聽後一會兒就忘了，你們用筆寫一寫，讓老師好好欣賞一下，行嗎?”孩子們紛紛提筆寫下了自己的心願，我把有意思的讀給大家聽，孩子們激動得直拍手喝彩，被讀的同學倍感榮耀，寫話的積極性更高了。

學習累了或孩子情緒不高時，我時常爲調節氣氛給他們講故事，這也是孩子最感興趣的時刻。講完故事，我會讓孩子談體會並簡要寫一寫。一次，我講《神筆馬良》的故事，講完後讓學生在小組內討論後再寫：“你有一支神筆，會最先幹什麼?”其中孩子們寫的一句話讓我感動：“假如我有一支神筆，我會先畫爸爸媽媽，讓他們活過來!”

三、用心觀察景和物，先做後寫

有道是：沒有實踐就沒有發言權。自己動手做事有親身體會，再寫一下過程就比較容易。

有一天大課間，一個孩子在校園的柳樹下揀到一根剛發芽的柳枝，他扭了幾下，做成了一支柳笛，一吹“吱吱”響。晚上，這個孩子回家寫下了一段話：

今天，我做了一支柳笛。先把青青的柳枝擰幾下，感覺皮脫下來，再把裏面的芯抽出來，用指甲修一修小圓筒，吹一吹，“嗚嗚”響，我真快樂!

四、應注意的問題

寫話是寫作文的基礎和前提，俗話說：萬事開頭難。只要有一個成功的開始，後面就會順理成章。興趣是最好的老師，培養孩子寫話應注意以下幾點：

1、不要苛求寫話的質量，只要把語句寫通順、把意思表達明白就行

2、不要強調字數的多少，把話寫完整就行

以上是總結出來低年級實施作文入門時的點滴做法，寫出來與大家共切磋。