幼兒園中班教案《夏天》（精選21篇）
作爲一名人民教師，時常需要用到教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編精心整理的幼兒園中班教案《夏天》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班教案《夏天》 篇1
活動目標：
1.針對冬天和夏天的話題發表自己的觀點，養成專注傾聽、大膽表達的良好習慣。
2、嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的邏輯性。
活動準備：
1、課前與幼兒共同蒐集多種反映冬季和夏季特徵的圖片，並佈置在活動室。
2、錄製散文《夏天》、《小雪花》。
3、可粘貼的小紅花。
活動過程：
1.出示掛圖，引入話題教師出示分別代表兩個季節的花卉圖片，請小朋友說說：它們分別在什麼季節開花。
2.教師提問，引導幼兒探討冬天和夏天的特點(1)你認爲冬天是什麼樣子的?夏天給你留下了什麼印象?
(2)你認爲冬天或者夏天有什麼好的地方?又有什麼不好的?
3.引入論題，分組討論教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天?爲什麼?將幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。
4.講解規則，展開辯論辯論規則：
(1)兩組幼兒輪流發言。
(2)一次理由充足的發言可以爲本隊贏得一朵小花。
(3)一方發言之後，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。
幼兒辯論中，教師注意及時引導幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整、流暢。
4.教師簡單小結辯論情況，最後欣賞散文《夏天》、《小雪花》。
幼兒園中班教案《夏天》 篇2
一、設計意圖
1、提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是小朋友卻有完全不同的感覺！對他們來說，夏天是可以盡情享受冰淇淋的時候，是可以泡在游泳池裏玩水消暑的時候，還有那麼多知了在樹上唱着動聽的歌！夏天真是一個熱鬧的季節。
2、我們班就在操場邊上，一下課孩子老愛往操場上、草地裏去，抓蟋蟀、抓蟈蟈、躺在草地上看天空，在操場上迎風奔跑，看着孩子那麼喜歡夏天，於是就生成了此活動。
二、活動目標
1、觀察夏日天空的變化，學習用比喻的手法來表達自己的感受。
2、在遊戲中增加動作的敏捷性，體驗迎風飛跑的感覺。
3、學習創意地運用材料製作天空中的雲。
三、活動準備
長條皺紋紙、膠帶；吹塑紙、玻璃紙、衛生紙、棉花、手工紙等；剪刀、漿糊、筆。
四、活動過程
（一）尋找夏天
1、集體演唱《知了》。
2、談話引出活動：夏天到了，知了來了，有誰知道夏天除了知了先生來做客了，還有些什麼變化？今天，我們就一起去外面找找夏天。
3、帶幼兒來到戶外草地上，請幼兒自由結伴找找夏天。
師：請你和好朋友一起仔細地找一找夏天，然後告訴我們你在哪裏找到了夏天。（引導幼兒用多種感官找尋）。
4、集中交流自己的觀察所得。
（二）觀察夏日天空的變化
1、讓幼兒躺下來觀看天空中雲的變化。
師：剛纔我們找夏天找累了，躺下來休息一下吧。你躺下來後，看到了什麼？
師：噢，我也看到了，我看到了一條像大鯨魚的雲。你看到的雲是什麼樣子的？
師：請你再仔細地看看，天空中的雲還有什麼變化？
2、感覺夏天的氣味和聲音。
師：現在請你們閉上眼睛，用你的鼻子聞一聞，告訴我夏天有什麼味道？
師：那夏天有什麼聲音呢？
（三）和風娃娃做遊戲
1、師：又有一位小客人來了，正在和你們玩遊戲呢，把你們的衣服、頭髮吹起來，他是誰呀？你們想和風娃娃一起遊戲嗎？
2、爲幼兒在身體各部位固定上皺紙條，讓幼兒在空地上不停地跑動，感受皺紙隨風飛起來的變化。
（四）製作天空
1、討論、分享觀察天空時的感受，鼓勵幼兒討論如何將教室佈置成天空。
師：夏天真好，有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友，也有風娃娃這麼調皮的小客人，小草、小花也都展開了笑臉，舒展了身體，就連天空也和平時不一樣了，不一樣在哪兒呢？
師：我想把教室也佈置成天空，可是要怎麼做呢？
2、和幼兒討論做雲的方法。
A、展示材料。
B、用這些材料如何做雲呢？
3、幼兒自由結伴用材料做雲，鼓勵幼兒做各種形狀的雲。
4、將製作好的雲放在地上，使其成爲遼闊的天空。
五、反思
（一）活動特色
1、內容整合，和諧發展
本活動內容涉及了語言、藝術、健康等多個領域，並注意了內容的有效整合，爲促進幼兒整體性發展提供了可能。活動通過看、聽、聞、談話、製作等多種途徑，旨在充分利用各種感知手段，使幼兒的語言表達力、觀察力、想象力、動手能力得到綜合的發展，更重要的是幼兒在學到知識，培養能力的同時，自覺萌生了保護小動物和熱愛大自然的情感。
2、創設了玩中學，學中樂的活動氛圍
《綱要》中指出“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以遊戲爲基本活動。”遊戲是幼兒最喜愛的活動方式。在本次活動中，教師爲幼兒創設了一個寬鬆、自由的活動空間，提供了充足的操作材料；而教師始終是以參與者、引導者、支持者的身份參與活動，符合幼兒的興趣與年齡特點。
3、以幼兒爲本，強調主動性
任何一種教育活動如果沒有幼兒的主動參與，那麼就談不上是真正的教育。只有幼兒積極參與活動，纔是有效的活動。因此，本活動中十分注重發揮幼兒的主體性。在每個環節的安排上，幼兒是主體，教師是引導者，讓幼兒想說就說，想做就做，並能得到積極應答。活動中幼兒體會了成功的喜悅，增強了自信心。
幼兒園中班綜合活動教案：我和綵球做朋友
活動目標
1、能用身體的各個部位大膽探索綵球的多種玩法，且動作協調、靈活。
2、能嘗試運用輔助材料玩綵球。
3、積極參與活動，體驗合作遊戲的樂趣。
活動準備
1、內裝小鈴的彩色氣球若干（數量多於幼兒人數），預先放置在活動室中間，用白布遮蓋。
2、舊報紙、絲巾、紙棒、繩、圖、墊板等輔助材料分籃放置在活動室四周，也用白布遮蓋。
3、大鼓一隻，《表情歌》伴奏帶，一段輕鬆、活潑的音樂。
活動過程
一、唱《表情歌》，導人活動
二、自選綵球，激發情趣
師：今天，我們教室裏來了一羣特殊的新朋友，是誰呢？讓我來把它們請出來！（掀開白布，綵球滾出）
師：你們發現了什麼？（氣球會響，裏面有小鈴）
師：真的會響！我們一起來搖一搖，上邊搖搖，下邊搖搖，左邊搖搖，右邊搖搖，前邊搖搖，後邊搖搖……
（評析：自選綵球給予了幼兒選擇的自由，當孩子發現綵球會響的特點後，給他們搖一搖的機會，充分滿足了他們的需要。）
三、節奏遊戲，體驗樂趣
1、綵球與大鼓“節奏對話”
師：你能讓你的綵球發出有節奏的聲音嗎？老師請大鼓來和你們的綵球玩一個“節奏對話”的遊戲，綵球的節奏要和大鼓的節奏一樣。
2、用綵球給《表情歌》配伴奏
師：我們一起來試着給《表情歌》配上好聽的節奏吧！請在拍手的地方用綵球和我的大鼓一起來打節奏（師生共同隨音樂演唱並演奏）。
（評析：利用“綵球會響”的特點，巧妙地融入音樂節奏的練習，激發了幼兒活動的興趣，又使幼兒的節奏感得到訓練。）
四、自由玩球，探索玩法
師：剛纔我們用綵球玩了有趣的節奏遊戲，想一想，綵球還可以怎麼玩呢？找一個空地方試一試吧。
1、運用身體的各部位獨自或合作玩球。
2、運用輔助材料玩球。
3、請部分幼兒展示自己的玩法。
4、幼兒再次分散玩。
（評析：這部分以幼兒自主探索爲主，教師引導爲輔，提高玩的密度，減少不必要的等待。中班幼兒注意力分配不均，經驗不足，難在自我探索中吸取和借鑑他人的玩法。採用幼兒自由探索―教師觀察提煉―集中反饋這一方法，能很好地解決這一問題，突出重點，化解難點，激發幼兒學習的主動性、創造性，給予幼兒自信、積極、愉快的情緒體驗。）
五、追逐踩球，推向高潮
師：請將你的綵球系在腳躁上，既要保護好自己的球不被踩破，還要試着去踩破別人的球，最後，算一算你一共踩了幾隻球。
六、模仿動作，放鬆身心
師：綵球爆炸時是什麼樣的？誰能學一學？
師：我來給綵球打氣，綵球越來越大，綵球飛起來了，綵球落下來了，綵球飛走了！（幼兒根據教師的語言提示，用動作模仿綵球的各種動態，最後“綵球飛走了”，幼兒“飛”出活動室，自然結束遊戲。）
（評析：幼兒在玩球的過程中已觀察、積累了綵球動起來的相關經驗，教師通過口令和動作引導幼兒表現，一連串的動作模仿既使幼兒全身各部位得到充分、協調的舒展，同時也讓幼兒的心率回到正常的狀態。）
幼兒園中班教案《夏天》 篇3
目標：
1、引導幼兒根據自己的認識，表現夏天的基本特徵。
2、引導幼兒根據自己的感受選用顏色，表現夏天的特徵。
準備：
幼兒觀察瞭解夏天的特徵、彩筆等
過程：
1、幼兒討論：
（1）你們看到的夏天是什麼樣子的？
（2）人們在夏天裏做些什麼？
（3）怎樣才能涼快些？
（4）用什麼顏色可以表現夏天的炎熱？
（5）什麼顏色看上去涼爽些？
2、小組合作畫。
學會商量，分配各自畫的內容及佈局、顏色等。
3、交流分享，幼兒根據自己的畫面談談夏天的風景、對夏天的感受。
幼兒園中班美術活動設計――:走進夏天-捉蜻蜓
目標：
1、觀察、瞭解蜻蜓的主要特徵、習性。
2、激發幼兒用各種方法制作蜻蜓。
準備：蜻蜓的範例
過程：
1、結合日常經驗討論：什麼時候、什麼地方蜻蜓多。
2、雷雨前後到花園裏去找蜻蜓。
3、觀察蜻蜓的特徵，思考：爲什麼蜻蜓飛的低要下雨。
4、製作蜻蜓：
（1）用棉籤棒做蜻蜓身體
（2）紙做翅膀，貼在身體上
5、把自制的蜻蜓系在繩子上，自主玩耍。
6、活動延伸：製作蜻蜓
幼兒園中班教案《夏天》 篇4
主題背景：
夏季對兒童而言是個特殊的季節，從某種意義上說，夏季是屬於兒童的。夏季他們擺脫了衣物的束縛，可以自由自在地活動；夏季，他們和大自然最爲親近，可以裸着身體在風中、雨中、水中、陽光中、月光中、星光中玩耍，他們可以赤着腳在大地上奔跑，在沙裏嬉戲。夏季，他們還可以有更多的美味、各種各樣的瓜果和冷飲--夏季真是一個快樂的季節！
主題目標：
1、知道六一兒童節是小朋友自己的節日，感受節日的歡樂氣氛，體驗過節的喜悅。
2、樂意參加六一兒童節豐富多彩的活動，學習用語言、美術、音樂等方式表達自己在節日中的感受。
3、知道夏季衛生知識，學會自我保護的方法，會用恰當的詞語描述夏季的特徵，會有感情地朗誦文學作品，愛看圖書。
4、能欣賞有關夏季的美術作品，會畫出或做出夏季自然景物的特徵服裝、用品等。
5、感知歌曲的強弱對比；探索打擊樂器的不同音色與演奏方法，用歌聲和演奏打擊樂器表現歌曲。
6、比較10以內數的多少，瞭解一樣多，學會相鄰數、二次分類。
7、能適應較高的氣溫，積極參加夏日的鍛鍊和玩水活動，學會防暑降溫的方法，保持個人衛生和公共衛生。
環境與資源：
1、支持孩子們的做法，和孩子共同創設環境、區域，如："願望樹"（我最想得到的禮物）"好朋友信箱"（給好朋友的節日賀卡）"禮品角"（我的禮物）"我和外國小朋友手拉手""讓人們的生活更美好"（讓水更乾淨、讓人們穿得更美、讓食品更豐富等）圖片展等。
2、讓孩子孩子討論自己過節的活動，蒐集孩子們的建議，讓他們過一個自己喜歡的節日。
3、夏季是一年中最炎熱的季節，有其特殊的天氣特徵與自然景象，教師可指導幼兒每天記錄"氣象日記"，發現夏季氣溫高、天氣多變、雨量多、有雷雨等現象。同時引導幼兒隨機觀察周圍環境，體驗生活，多方位、多渠道地感知夏季在服裝、物產、生活等方面的變化和特徵。
4、師生共同佈置"快樂的夏天"牆飾，進一步加深幼兒對夏季的認識（如人們的衣着、夏天的活動、豐富的水果蔬菜以及大自然的變化等）。
5、在自然角中種植或採集一些夏季常見的花卉，同時對幼兒進行要保護花木、保護益蟲的教育。
家園聯繫：
1、建議家長在六一兒童節向幼兒送一件有意義的禮物，並提出新的希望。
2、鼓勵家長帶孩子到社會大環境中感受節日的氣氛，體驗生活的幸福和快樂，還可帶領孩子參與六一獻愛心活動，如爲貧困孩子、孤兒獻愛心，激發幼兒的同情心。
主題網絡圖
主題計劃表：
熱鬧的夏天主題活動計劃（20xx、6）主題產生夏季對兒童而言是個特殊的季節，從某種意義上說，夏季是屬於兒童的。夏季他們擺脫了衣物的束縛，可以自由自在地活動；夏季，他們和大自然最爲親近，可以裸着身體在風中、雨中、水中、陽光中、月光中、星光中玩耍，他們可以赤着腳在大地上奔跑，在沙裏嬉戲。夏季，他們還可以有更多的美味、各種各樣的瓜果和冷飲--夏季真是一個快樂的季節！
相關經驗：
1、知道六一兒童節是小朋友自己的節日，感受節日的歡樂氣氛，體驗過節的喜悅。
2、知道夏季衛生知識，學會自我保護的方法，會用恰當的詞語描述夏季的特徵，會有感情地朗誦文學作品，愛看圖書。
3、能欣賞有關夏季的美術作品，會畫出或做出夏季自然景物的特徵服裝、用品等。
4、比較10以內數的多少，瞭解一樣多，學會相鄰數、二次分類。
5、能適應較高的氣溫，積極參加夏日的鍛鍊和玩水活動，學會防暑降溫的方法，保持個人衛生和公共衛生。
教學活動數學：
哪裏一樣、數數圖形有幾個、數三角語言：我們的節日、樹蔭、小兔子開鋪子、小猴變魔術、夏天的歌、快樂的夏天常識：過節嘍、"快樂六一"遊園趣味活動、我們多麼幸福、快樂的夏天、夏天的水果、你喜歡夏天嗎體育：小豬運西瓜、潛水員探寶、雪糕好吃我不貪美術：快樂的節日、夏天的用品、給哥哥姐姐製作禮物音樂：快樂的六一、誇家鄉、夏天的雷雨區域美工區：繪畫、剪紙、泥工、摺紙生活區：扣鈕釦、疊衣服、夾蠶豆數學區：夾夾子、點卡、接龍、圖形連線閱讀區：圖書、字卡智力區：拼圖、插花、找不同建構區：積木遊戲音遊：機器人、喂小鳥、母鴨帶小鴨智遊：找不同、什麼不見了、摸魚體遊：老鼠籠、穿樹林、好玩的紙球、跳格子日常生活遊戲：山上有個木頭人、點兵點將、骨碌骨碌聽說遊戲：找朋友、我是一隻大野狼環境佈置"熱鬧的夏天"牆飾，進一步加深幼兒對夏季的認識（如人們的衣着、夏天的活動、豐富的水果蔬菜以及大自然的變化等）。
家園共育1、家長在六一兒童節向送一件有意義的禮物，並提出新的希望。
2、家長可帶孩子到社會大環境中感受節日的氣氛，體驗生活的幸福和快樂，還可帶領孩子參與六一獻愛心活動，激發幼兒的同情心。
幼兒在園主題活動反饋表幼兒姓名主題名稱熱鬧的夏天目標1、知道夏季衛生知識，學會自我保護的方法，會用恰當的詞語描述夏季的特徵，會有感情地朗誦文學作品，愛看圖書。
2、能欣賞有關夏季的美術作品，會畫出或做出夏季自然景物的特徵服裝、用品等。
3、能適應較高的氣溫，積極參加夏日的鍛鍊和玩水活動，學會防暑降溫的方法，保持個人衛生和公共衛生。
相關活動數學：哪裏一樣、數數圖形有幾個、數三角語言：我們的節日、樹蔭、小兔子開鋪子、小猴變魔術、夏天的歌、快樂的夏天常識：過節嘍、"快樂六一"遊園趣味活動、我們多麼幸福、快樂的夏天、夏天的水果、你喜歡夏天嗎體育：小豬運西瓜、潛水員探寶、雪糕好吃我不貪美術：快樂的節日、夏天的用品、給哥哥姐姐製作禮物音樂：快樂的六一、誇家鄉、夏天的雷雨參與情況評價好良好一般興趣能有興趣的收集相關資料積極參與活動活動中積極發表自己的想法表達表現能大膽積極的與同伴交流自己的經驗能清楚的記錄能嘗試多種表現表達的方法探索性有一定的堅持性創造不同的玩法有解決困難的能力家長的話
遊戲活動建議：
名稱主要內容區域和遊戲生活區學習浸溼小毛巾並擰乾的技能，會自己擦汗。
美工區
1、提供各種形狀的扇面，以及筷子、吸管等輔材，引導幼兒裝飾扇面，並有筷子固定做扇柄。
2、提供彩紙、糨糊等製作彩鏈，佈置節日的教室。
科學區
1、收集不同材質和形狀的扇子，佈置"扇展"，相互欣賞和交流。
2、提供玩水材料，引導幼兒觀察各種會浮和會沉的材料，並進行記錄。
表演區
提供各種表演道具：紗巾、閱讀區
活動反思：
在《熱鬧的夏天》主題探索活動過程中，幼兒獲得了許多夏天氣候特徵，感受夏天太陽的火辣辣的同時，學習人和一些動物的避暑方法等相關知識。活動中，幼兒都迫不及待地講述自己對夏天的感受，通過幼兒與幼兒之間的"熱鬧的夏天"熱烈討論，他們會提出了好多種避暑方案，比如：穿涼快的衣服，吃冷飲，多游泳，打太陽傘，戴太陽鏡等，針對幼兒提出的方案，我們開展了一系列的活動，學做紙扇，畫水畫等等。我們用"夏天的太陽、夏天的飲食、夏天的服飾(裙子)、夏天的用品"等貫穿始終，引發了幼兒感受夏天，遐想夏天，我們和幼兒一起觀察身上所穿的夏天的人們的衣着，引發幼兒裝飾漂亮的裙子，不但提高了孩子的繪畫裝飾能力，還滿足了孩子的審美意向。觀察夏天景色的基礎上和讓幼兒一起動手製作夏天的用品，畫一畫夏天的美景，一起欣賞冰涼的水果和冷飲的圖片和包裝紙，讓幼兒感受夏天雖然是炎熱的，但人們也還可以享受夏天的。同時,我還充分利用材料包中有趣而有關主題的操作材料，如:材料包操作活動《小扇子，搖一搖》，引導幼兒瞭解和表達扇子的種類和功用，並自己動手撕撕貼貼、裝飾扇面，還鼓勵家長和孩子一起收集夏天的用品，最後在我們老師的幫助下,師幼共同創設出了《熱鬧的夏天》的主題牆飾，即美化了教室的環境又增加了本主題的教學活動氣氛，並讓幼兒獲得自己親自動手製作並與同伴合作的快樂體驗。
幼兒在主題活動中，通過與同伴互相交流，從同伴的身上學到了很多知識，幼兒的個性品質得到了進一步的提高。在這些活動中我們給幼兒一個寬鬆的學習氛圍，讓孩子主動的去尋找自己需要的知識、技能、增強了孩子的自主性，孩子在活動中得到了各方面的發展。
我們在開展主題活動的同時，還結合主題內容，增加了一些夏天個人衛生習慣方面的教育；由於夏天氣溫高細菌繁殖快，因此還有必要讓幼兒懂得一些防病的常識；而相應的暑期安全教育也融入了其中，以對在幼兒進行知識傳授的同時，也增強幼兒的安全衛生教育意識。
幼兒園中班教案《夏天》 篇5
活動目標
1、引導幼兒學習用手印畫表現夏天的樹，用添畫描繪夏天的風景，用暖色表現炎熱、用冷色表現涼快。
2、能根據自己對夏天的認識，互相配合，共同完成作業，體驗集體創造的快樂。
3、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
4、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。
活動準備
1、組織幼兒觀察瞭解夏季特徵和周圍生活環境的相應變化。
2、每組一張大圖畫紙，在適當位置畫好樹幹。
3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。
活動過程
一、導入活動，引起幼兒興趣。
1、教師提問：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎麼樣的？人們在夏天裏穿什麼衣服？
幹什麼事？怎樣才能涼快些？用什麼顏色可以表現出夏天的炎熱？什麼顏色看上去涼爽些？
2、幼兒根據老師的提問分組進行討論，交流自己小組對夏天的認識和體驗，並選出一個幼兒發言。
3、教師總結：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。
夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現炎熱；藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。
二、交代要求，引導作畫，師指導。
1、教師：今天我們每個小組來合作畫一幅畫。
我們以前學過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今天用手塗顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風景。
每個小組自己畫，先商量好畫什麼內容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特徵，怎樣畫才能使畫面更漂亮。
2、幼兒作畫，教師巡迴指導。
鼓勵幼兒在合作畫中互相商量，真確選擇夏天風景的顏色，並保持畫面清潔，集體完成任務。
三、總結評價，結束活動。
展出幼兒作品。請小朋友根據自己的畫面談談夏天的風景以及對夏天的感受。
活動延伸
開展“西瓜品嚐會”或進行“玩水”等夏天的活動。
幼兒園中班教案《夏天》 篇6
主題名稱:夏天真熱執行時間：5月31日—6月25日
主題說明：
中班幼兒對自然的適應能力有所提高，通過此主題，主要讓幼兒知道夏季是一年四季中最熱的季節，感受夏天的自然特徵，瞭解夏季的各種變化，能認識夏季常見的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身體好。教給幼兒保護皮膚的方法，不在太陽光下曝曬。養成愛清潔講衛生的習慣。
成長目標：
智慧成長：
1、瞭解夏天的主要季節特徵。
2、瞭解防暑驅熱的常用辦法及夏季生活衛生要求，學習照顧自己。
3、學習用多種感官感知事物的多種特徵。
肌體成長：
1、在體能遊戲中增進動作的靈敏度，提高動作的協調性。
2、具有一定的自我保護能力與初步的競爭意識。
情感成長：
1、體驗表演、造型活動的`樂趣。
2、學習勞動的人們不怕熱、不怕苦，勇於克服困難。
審美成長：
1、採用多種形式表現夏季的常見景物及對夏季的感受。
2、感受各種不同風格的音樂，能隨着音樂節奏做動作。
社會成長：
1、能與同伴合作設計並印畫太陽傘，體驗集體作畫的樂趣。
2、積極參與活動，與同伴共同討論遊戲規則。
創造性成長：
1、大膽嘗試用色彩、線條、符號等表達自己“熱”的感受。大膽嘗試運用抽象的表達手法。
環境創設：*活動室環境創設：
1、將幼兒合作設計印畫的太陽傘展示到活動室牆面上。
2、佈置幾幅冷暖色繪畫作品供幼兒欣賞。
3、發動家長與幼兒一起運用多種材料如紙板、皺紙、布條等製作拖鞋並在活動室內進行展示，也可作爲角色遊戲的材料。
*心理環境創設：
1、爲幼兒營造一個師生融洽和同伴友愛的氛圍，積極鼓勵幼兒大膽表達、講述自己的想法。
2、經常播放輕鬆、優美的音樂，爲幼兒創設一個寬鬆、民主、和諧的生活、學習環境。
活動安排：
第十七週：夏天真熱（健康、藝術）夏天的雷雨（科學、藝術）水上花園（語言、藝術）美麗的太陽傘（藝術）不怕熱的人們做好各項防暑降溫工作，確保幼兒將抗度夏。
第十八週：衛生拍手歌（健康、語言、科學）拖鞋（語言、社會、科學）夏天裏的動物（語言、社會、科學）做買賣（語言、社會、科學）蓮蓬和藕（語言、科學）在日常生活中隨時提醒幼兒養成良好的生活衛生習慣。戶外活動儘可能選在涼蔭下或非太陽直曬的場地上進行。
第十九周：
1、冰淇淋（語言、藝術）有趣的西瓜（健康、語言、科學）大草帽（語言、社會）夏裝舞會（科學、藝術）開心在夏天（語言、社會、藝術）
2、通過多種方式和途徑使幼兒瞭解並學會一些簡單的防暑驅熱的辦法。遊戲：能幹的小腳
第十九周：
生成課程
家園配合：
1、請家長配合教育孩子養成良好的生活衛生習慣，減少夏季常見病的發生。
2、建議有條件的家長帶孩子參加嬉水、週末度假等有益的活動，增強孩子的體質，開闊孩子視野。
3、帶孩子參觀一次附近的蔬菜水果市場。
4、和孩子一起收集各種拖鞋帶到幼兒園來。
5、引導孩子平時注意觀察在炎熱的夏季仍從事戶外作業的人們及勞動。
6、鼓勵孩子採用多種方式向鄰居、親戚朋友瞭解夏天裏一些動物的情況。帶着孩子去西湖觀賞荷花、荷葉。
幼兒園中班教案《夏天》 篇7
活動目標：
1、認識雷雨這一自然現象。
2、進一步感知夏季的季節特徵。
3、體驗唱歌的樂趣。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
5、能根據音樂的速度，變換動作速度。
活動準備：
1、準備錄音機，歌風《夏天的雷雨》的音樂磁帶。
2、準備有關雷雨現象的圖片，錄音。
3、準備手電筒，樂器若干。
活動過程：
一、教師播放錄音，引出活動主題。
1、播放雷雨錄音，讓幼兒傾聽。
2、引導幼兒猜一猜；聽到的是什麼聲音？什麼時候聽這種聲音？
二、引導幼兒討論。
誰看見過夏天的雷雨？它是什麼樣的？
三、組織幼兒觀賞有關雷雨現象的圖片。
1、請幼兒說說圖片的內容：例如：閃電的畫面，閃電過後下雨的畫面。
2、啓發幼兒說說看到雷雨的感受。
3、引導幼兒討論：打雷和閃電時應該怎麼做？例如：用雙手掩着耳朵，張開嘴，不能站在樹下，要留在安全的地方等。
四、學習歌曲《夏天的雷雨》。
1、教師播放歌曲《夏天的雷雨》，引導幼兒傾聽，欣賞。
2、引導幼兒說說從歌曲裏聽到了什麼，幫助幼兒理解歌曲的內容。
3、教師朗誦幾遍歌詞後，與幼兒一起隨着音樂學唱歌曲。
五、幼兒表演歌曲《夏天的雷雨》。
1、引導幼兒自選取扮演打雷公公和閃電婆婆的角色，分別拿着手電筒和樂器演唱歌曲。
2、指導幼兒分角色扮演，如唱到“一閃閃”時，閃電婆婆便把手電筒開關數次，唱到“轟隆隆”時，打雷先生便要敲打樂器。
3、根據幼兒的興趣交換角色重複表演。
教學反思：
在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應該依據着：符合幼兒年齡特點、節奏節拍適合的的歌曲。當然有着豐富的故事情節的，有規律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活。《夏天的雷雨》是一首問答歌，它以設問作答形式表達內容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對於開發孩子的智力，提高辨別、聯想能力大有裨益。
在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動，和幼兒一起念、唱、奏、跳，以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授，使幼兒能主動地參與學習，而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂，他們情不自禁地跟着唱，自覺地投入到活動中去，積極性、主動性和創造性得到了充分的發揮。我和幼兒的互動有所加強，更加註重幼兒的學習效果，而不是以自我爲中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕鬆地氛圍中學習音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學生涯中要不斷摸索，不斷前行。
幼兒園中班教案《夏天》 篇8
活動目標
1、欣賞兒童化的散文詩，培養幼兒對文學的興趣和愛好。
2、通過總結、對比，感受散文詩的優美意境和含義，並學習有感情地朗誦。
3、培養幼兒創造性和發散性的思維能力。
4、萌發對文學作品的興趣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
活動準備
(1)知識經驗準備帶領幼兒觀察過夏天的風景，並對夏天的天氣特徵有所瞭解。
(2)物質準備有關夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、實物投影機、字卡、散文詩錄音帶。
活動方法
觀察分析法、直觀表達法、激發法、辨別法。
活動過程
1、瞭解夏天的景象及天氣特徵。
讓幼兒自由表述夏天的特徵。教師指導語：現在是什麼季節?你有什麼感覺?小動物、植物和天氣又會是什麼樣子?
2、幼兒根據圖片自編詩歌。
教師指導語：還記得前幾天我們去找夏天嗎?現在你們每個人都有一些圖片，請你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關夏天的圖片。打開實物投影機，請部分幼兒編排講述。
3、欣賞散文詩並進行比較。
肯定幼兒的創編成果。請幼兒對比和欣賞散文詩《夏天》並提出問題：這首散文詩和你們編的有什麼不一樣的感覺?它是怎樣說夏天的?與錄像帶結合再次欣賞。
4、活動延伸學習有感情地朗誦散文詩，出示字卡，進行識字教育，用圖片製成小書《夏天》，進行創編活動。
各領域滲透
1、科學：雲、閃電、雷、雨的形成;科學實驗：缺水的花草等。
2、藝術：畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。
3、健康：夏天到了應該怎樣保護自己，學游泳。
生活中滲透戶外散步時讓幼兒感受和講述夏天的氣息。
環境中滲透環境佈置：夏天到了。
活動評價。
幼兒園中班教案《夏天》 篇9
活動目標：
1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨，掌握夏季的季節特徵。
2、引導幼兒初步懂得夏季炎熱、乾燥要注意防曬，不在烈日下玩耍、要多喝水。
3、幫助幼兒認識幾種常見的降溫工具，並簡單瞭解人們夏季防暑降溫的方法。
活動準備：
趣味練習：
活動過程：
一、導入
老師給小朋友講《小狗不熱了》的故事。
二、展開
1、認識夏天的基本特徵小朋友們，剛纔老師故事中講的小狗一會兒戴涼帽、搖扇子，一會又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，這是說的什麼季節的事呀?(夏季)(1)你們知道現在是什麼季節了嗎(夏季)(2)你們是怎麼知道夏季來到了，夏天有什麼感覺呀?
夏天比起春天、秋天、冬天有什麼不同?
(自由討論)小結：夏季十分炎熱，穿的衣服比以前少了，吃的水果的種類比以前多了，昆蟲多了，樹葉也更茂密了。
2、讓幼兒知道夏天天氣炎熱，人們在這麼熱的天該怎麼辦。
(1)如果我們現在出去跑一圈，就會滿頭大汗的，夏天這麼熱，我們該怎麼辦呀?誰能想出一些好辦法，讓我們在外面玩的時候不會這麼熱?
(2)小結：在戶外時要注意防曬，不在烈日下玩耍，外出長時間在烈日下行走要打太陽傘，下午2點鐘太陽最熱，在很熱的夏天，要儘量減少這個時間外出。
3、引導幼兒討論：有什麼辦法能使自己涼快?
(1)小朋友們，你們有什麼辦法能使自己過一個涼快的夏天呢?比如你吃什麼能涼快一些?你怎樣做能使自己涼快一些?和你旁邊的小朋友商量一下，我們比一比誰想的辦法有多又好。”
(2)幼兒講述想出的涼快的辦法。
三、結束
1、引導幼兒交流，知道夏天要怎樣過才涼爽。
2、趣味練習：夏天的物品讓幼兒瞭解夏天的物品有什麼。讓幼兒知道在游泳的時候，一定要爸爸媽媽跟着，一定要注意安全呀!
幼兒園中班教案《夏天》 篇10
活動目標
1.知道服裝與季節的關係。
2.根據自己意願設計夏天的服裝。
3.在設計與表演活動中體會成功的喜悅。
活動準備
1.趣味練習：穿上夏天裏的衣服，夏天的物品
2.畫紙，畫筆若干。
活動過程
一、觀察圖片：夏天的物品
1.請幼兒說一說圖片上有什麼?
(泳裝，太陽鏡，裙子等)
這些物品都是在哪個季節用到的?
2.講講夏天服裝的特點：薄、少、短
3.介紹自己服裝的名稱
女小朋友以裙子爲主，男小朋友以短袖短褲爲主。
二、展示自己的服裝
幼兒表演時裝秀--
隨着音樂即興走時裝步，展示自己的夏裝。
三、設計服裝
1.激發幼兒設計服裝的願望
教師：這些漂亮的衣服都是別人設計的，我們自己動手來設計一套服裝吧?”
2.幼兒構想：穿上夏天的衣服
3.幼兒動手在趣味練習上設計夏天的衣服
教師重點協助能力差的幼兒
提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝
四、展示自己設計的服裝
幼兒園中班教案《夏天》 篇11
目標
1、感受三拍子歌曲的強弱節奏，學會用愉快的情緒演唱歌曲並初步學習對唱。
2、進一步感知夏天的有關特徵，懂得夏季衛生的重要。
3、激發幼兒積極參與歌唱活動，體驗歌唱活動的快樂。
4、隨歌曲旋律唱出來。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
重難點
理解歌曲的性質和主要內容，學會用愉快的情緒演唱歌曲。
能傾聽同伴的歌聲、協調一致地對唱。
活動準備：
1、經驗準備：開展《快樂的夏天》主題活動，瞭解夏天的主要特徵。
2、物質準備：關於歌曲的圖片、歌曲磁帶。
教法學法
新的《幼兒園教育綱要》指出：“教師應成爲幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。活動中應力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學方法：
1、根據幼兒的具體形象思維佔主要地位的特點和幼兒語言發展的特點，我採用視聽唱法，引導幼兒在觀察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂薰陶幫助他們輕鬆地理解歌曲內容，熟悉歌曲旋律。
2、根據“先行組織者理論”，採用難點前置的方法，引導幼兒感知歌曲的強弱節奏，並分段學唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手，引導幼兒感受三拍子的強弱節奏，同時熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。
3、根據幼兒活潑好動的年齡特點，採用遊戲對唱的方式，引導幼兒傾聽同伴的歌聲，學習協調一致地進行演唱。
教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學習活動的主體，教師的“表演”以及活動中所呈現的一切都必須爲孩子自然的學習服務。因此，我在本次活動中注重幼兒自身的學習和體驗，採用體驗學習法和多種感官參與法，引導幼兒在體驗中學習，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學一學、唱一唱等多種感官的活動，學習演唱歌曲。
教學過程
（一）引入活動，激發興趣。
出示課件一，引導幼兒談話。（圖片內容：夏天的風景──雷雨過後，青蛙呱呱叫）教師：什麼季節到了？
幼兒：夏天到了。
教師：你是怎麼知道的？
師幼互動的關鍵是爲幼兒提供寬鬆和諧的環境，激發幼兒積極迴應老師的提問，開放性的問題有助於拓展幼兒的思維，主動回憶日常生活中積累的有關夏天的知識。在這個問題中，隱含了前半段歌詞的內容，巧妙地藉助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解並熟悉前半段歌詞。同時，也爲幼兒熟悉歌曲節奏做了鋪墊，自然地引出了本活動的重點內容：通過模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節奏強弱。
（二）欣賞感知歌曲前半段
1、教師以清唱的方式提問：“夏天到了怎麼知道？”（即歌曲第一句）展示雷聲和蛙聲的節奏圖譜，鼓勵幼兒按圖示有節奏地念出後半句歌詞，並用動作區分強弱的節奏。
2、欣賞歌曲前半段，教師清唱提問：夏天到了，你心裏覺得怎麼樣？
每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對夏天的認識，使他們的學習變得主動而且有意義，需要老師靈活機智的引導。歌曲的前半段與後半段節奏相同，但歌詞內容、歌曲旋律有明顯的區別，所以我先讓幼兒熟悉前半段。
提問：你最喜歡歌曲中的哪一句？請你來唱一唱。
一首歌曲一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂後，唱出自己最喜歡的一句並不難。並且，中班的孩子已有一定的表現慾望了，讓他們當個小老師，他們會爭先恐後，使以往枯燥的學唱環節生動起來。當然，孩子如果唱得不是很準確，教師要及時引導，並努力引導他們有感情地演唱歌曲。《綱要》中指出，幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒的身心發展規律和學習特點，關注個別差異，促進幼兒富有個性的發展。此環節要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應給予積極的鼓勵和機會。
3、教師與幼兒用問答的方式練習歌曲前半段
（三）整體學唱歌曲
1、教師清唱歌曲後半段，提問：歌曲裏還唱了些什麼？
出示圖片，提示幼兒學念後半段歌詞。後半段歌詞比較多，幼兒記憶時相對要困難一些，因此，除了圖片的提示之外，我還採用教師語言暗示、動作暗示等方式幫助幼兒熟記。
2、用幾種不同的演唱方式激發幼兒學唱的興趣。如：教師領唱幼兒用單音字哼唱旋律；教師和幼兒互相接唱；邊做動作邊唱等等。孩子對一種表現方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學唱歌曲。在日常的教學活動中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時，幼兒在學習前半段歌曲的基礎上，對歌曲的旋律和節奏已經有一定的感知，很快就能跟上老師的領唱。
3、分組對唱歌曲（問答式對唱前半段、集體合唱後半段）問答式的前半段歌曲非常適合孩子們進行對唱。在這環節中，我先採用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進行對唱，隨後請個別幼兒與集體對唱……儘可能多地爲幼兒提供表現的機會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強弱節奏。
《綱要》中指出，老師要培養幼兒大膽的表現自己情感和體驗的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，所以我採用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲，這是孩子領會歌曲的一種昇華，也是孩子們喜歡的一種學習方式。
（三）活動延伸夏天到了，小朋友們特別高興，因爲夏天有許多與春天不一樣的地方，我們去找找看，把夏天的這些特別的地方編進歌詞裏，唱給大家聽。
活動的延伸
爲了孩子再一次鞏固所學到的本領，並給每個孩子都有表現表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。孩子們在夏天的主題活動中積累了很多有關夏天的知識，也一定能夠創編出很多新的歌詞，我鼓勵他們相互做小老師，學學別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現自己的需要，也爲孩子們鞏固歌曲旋律、節奏提供了反覆的練習機會。
幼兒園中班教案《夏天》 篇12
活動目標：
1、瞭解夏天主要的季節特徵，知道一些簡單的防暑方法。
2、能夠根據老師的要求，完成降溫小實驗。
3、體驗自己動手讓夏天變涼快的樂趣。
4、激發了幼兒對夏天的好奇心和探究慾望。
5、激發幼兒熱愛大自然的美好情感。
活動準備：
物質準備：
（1）涼快招術PPT
（2）每組一杯40℃的熱水，冰水、常溫水、溫度計、扇子、小棒各一樣。
經驗準備：
對夏天怎樣防暑有一定的經驗
活動過程：
一、導入
誰來說一說，現在是什麼季節？
你覺得夏天怎麼樣？有什麼特別的地方嗎？
小結：
原來夏天最大的特點就是很熱。
二、簡單的防暑降溫方法
（1）你在熱的時候，有什麼好辦法變涼快？
（2）出示PPT《涼快招術》。
（3）現在你們知道，夏天有哪些涼快招術嗎？
三、實驗：爲什麼冰水可以降溫
（1）剛纔我們看見夏天熱的時候，有這麼多方法可以降溫，可是哪一種降溫方法降溫最快呢？
（2）介紹操作材料
這裏有一杯熱水，一杯冰水，一杯常溫水，還有一個溫度計，扇子和小棒。
我們來做一個小實驗，看看這些東西里，哪個能讓熱水在最短的時間裏溫度下降到最低。
（3）幼兒自由探索
①分組活動，每組選一組降溫方法。
②在規定的時間內，用所選的降溫方法讓熱水溫度下降。
③用溫度計，由教師測試每組熱水降溫後的水溫。
（4）根據實驗得出結論
四、結束
剛纔我們通過實驗，知道了防暑降溫最快的一種方法，相信你們這個夏天一定會過得很涼快
幼兒園中班教案《夏天》 篇13
活動目標
1、理解並學習詩歌內容，感受詩歌的音律美及其所營造的意境美。
2、學習詩歌中“×××，在……裏”的句式特點，初步嘗試仿編詩歌。
活動準備
課件準備：《夏天的歌》詩歌插圖、詩歌音頻、詩歌圖譜，夏天自然景觀和人們活動場景相關圖片。
活動過程
談話導入，激發幼兒學習興趣。
——你們知道現在是什麼季節嗎?(夏天。)
——在夏天裏，你聽到過什麼美妙的聲音嗎?
播放插圖，引導幼兒觀察想象，鼓勵幼兒講述。
——圖片上都有什麼？
播放詩歌《夏天的歌》，引導幼兒初步欣賞。
——詩歌裏說了些什麼?夏天的歌在哪裏?
播放詩歌插圖及音頻，引導幼兒學習詩歌。
1.分段出示詩歌插圖及音頻，引導幼兒理解詩歌內容。
2.結合詩歌圖譜，用問答的形式熟悉詩歌。
3.帶領幼兒朗誦詩歌2～3遍。
播放圖片，引導幼兒根據詩歌的句式進行創編。
1.引導幼兒瞭解、感受詩歌獨特的句式結構：“×××，在……裏”。
2.出示夏天自然景觀和人們活動場景的圖片，請幼兒觀察並想象、仿編。
3.組織幼兒展示、交流仿編結果，教師記錄並引導幼兒學習同伴仿編的詩歌。
附【詩歌】
《夏天的歌》
夏天的歌在哪裏？
“蟈蟈蟈”“蟈蟈蟈”，在綠綠的草叢中。
夏天的歌在哪裏？
知了、知了，在高高的大樹上。
夏天的歌在哪裏？
“嘩啦”“嘩啦”，在清清的池塘裏。
夏天的歌在哪裏？
在太陽帽裏，在小花傘裏，在冰激凌裏。在小朋友樂呵呵的歌聲裏。
幼兒園中班教案《夏天》 篇14
活動由來：
提起夏天，我們常常想到的就是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是對於孩子們來說卻可能有着完全不同的感覺！孩子們從學習《夏天在哪裏？》的詩歌開始尋找身邊的夏天，再仔細觀察身邊的夏天，進行仿編詩歌的活動。在孩子們眼中的夏天是怎樣的呢？原來是可以盡情享受冰淇淋的夏天，是可以泡在游泳池裏玩水的夏天，是可以穿上自己最喜歡的吊帶裙的夏天，是可以聽着那麼多的知了在樹上一起唱歌的夏天……看，夏天在孩子的眼中就是這樣美麗！
活動過程：
1、欣賞並學習詩歌《夏天在哪裏？》，感知詩歌的韻律和夏天明顯的季節特徵。鼓勵幼兒說說自己對夏天的感受和體驗，經過討論，孩子們總結出：夏天就是熱，穿得又短又少；太陽很曬人，在有空調的屋子裏就會很涼快；每天都會出汗，吃點涼的東西可舒服了；最有意思的就是去游泳，還可以在草叢中捉到蛐蛐；晚上都是媽媽給我扇着扇子我才能睡着，還有蚊子呢……附：詩歌??——《夏天在哪裏？》
夏天在哪裏？夏天在樹上，知了知知叫。
夏天在哪裏？夏天在池塘，荷花香味飄。
夏天在哪裏？夏天在頭上，戴頂小草帽。
2、和孩子們一起在室內、到戶外去感受夏天。按照詩歌的句式仿編，用錄音的方式幫助幼兒整理他們仿編出的新詩句，逐步達到措辭準確、押韻、優美，還可讓幼兒用擅長的繪畫形式把對夏天的感受表現出來、記錄下來。
3、與幼兒一起把他們的畫和詩進行分類，創設主題互動牆飾《夏天在哪裏？》。同時給每個幼兒朗誦新詩歌的機會，培養其語言表達能力，使其在仿編活動中獲得成功與樂趣。
附：我班幼兒仿編的詩歌——《夏天在哪裏？》
夏天在哪裏？夏天在海里，小魚穿新衣。
夏天在哪裏？夏天在草中，蛐蛐蛐蛐叫。
夏天在哪裏？夏天在臉上，要抹防曬霜。
夏天在哪裏？夏天在屋裏，空調很涼爽。
夏天在哪裏？夏天在池塘，荷花都開了。
夏天在哪裏？夏天在空中，雨後出彩虹……在這一主題活動中，我們注重幼兒在語言表達能力上的發展與提高，通過朗誦、仿編詩歌、複述故事、續編故事等活動，有效提高了幼兒大膽表達表述的能力。此外，我們還和孩子們一起穿上涼爽的夏裝，到大自然中去傾聽夏天的天籟之音；去觀察夏天裏開放的美麗花朵；去製作夏天的圖畫和扇子；去盡情地打水仗，充分享受夏天帶給我們的快樂和驚喜！
幼兒園中班教案《夏天》 篇15
主題目標：
瞭解端午節由來的歷史傳說，探索端午節的有趣風俗及其寓意。
親密接觸清涼的水後柔軟的沙，玩玩沙坑裏有趣的遊戲，探索沙子的祕密。
感受與表現夏天的炎熱，瞭解雷雨前、雷雨時和雷雨後，萌發對夏天的熱愛之情。
探索、發現生活中的多樣性及特徵。
願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動內容：
端午節（活動有：端午節的由來、糉子飄香、糉子香袋、賽龍舟、長命縷、過端午等。）
玩沙玩水真快樂（活動有：沉下去浮上來、潑水歌、給水娃娃搬家、花仙子、小船兒悠悠、沙子的祕密、媽媽的捲髮、沙坑裏的遊戲等。）
健康的身體（活動有：怎麼吃最有營養、買菜、蔬菜造型、羅宋湯、花生米的旅行、兵兵爲什麼肚子疼等。）
夏天（活動有：夏天的色彩、炎熱的夏天、不怕熱的人們、閃字搖搖、夏天的雷雨、螢火蟲和星星等）環境創設：
主題牆創設：佈置＂我愛夏天＂的主題牆飾。
逐步豐富牆面幼兒作品及區域材料。
區域創設：
閱讀區：增添有關＂夏天＂方面的圖書，圖卡、兒歌圖等等。
帽飾天地：提供各式布條和布塊，供幼兒裝飾帽子。
科探區：爲區域裏的汽車貼上車牌號。
亮亮超市：爲超市提供流程圖、物價表，以便幼兒更明確地操作。
主題區：提供與主題相關的材料供幼兒操作。如：油畫棒、剪刀、膠水等供幼兒畫自己喜歡的東西。
家長工作：
請家長引導孩子關注端午節和夏天的相關小知識，說說端午節的由來和風俗，及夏天的特徵。
請家長配合主題活動收集有關＂我愛夏天＂主題的材料。
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。
幼兒園中班教案《夏天》 篇16
活動目標：
1、通過學習詩歌，能進一步認識夏季特徵，感受夏天的美麗和快樂。
2、在欣賞、理解詩歌內容的基礎上，掌握有關動詞：添、披、穿等。
3、學習有感情的朗誦詩歌。
4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
電腦，多媒體軟件：課前帶幼兒戶外散步，感受夏天的特徵。
活動過程：
一、通過談話鞏固對夏季特徵的認識。
1、談話引起幼兒興趣，引出故事。
2、教師講故事，提問引出詩歌。
二、幼兒欣賞詩歌，理解詩歌內容。
1、第一遍欣賞詩歌，利用多媒體課件輔助教學。
2、第二遍欣賞詩歌，重點欣賞中間部分，熟悉詩歌內容，理解動詞，同時結合背景圖學習有關詩歌句子。
3、幼兒有感情的朗誦詩歌，引導幼兒用不同的語調來表現詩歌內容
（1）要求朗誦
（2）師幼共同朗誦（背景圖、音樂）
（3）遊戲：擂臺賽
4、集體朗誦詩歌一遍（音樂）
幼兒園中班教案《夏天》 篇17
一、活動目標：
1、能說出冬天和夏天不同的感受，並以繪畫的形式表明自己喜歡的理由。
2、動腦筋設想解決冬天和夏天給人們帶來的不方便之處。
3、積極參與談話活動，有良好的傾聽習慣。
二、活動準備：
1、冬天和夏天的圖片。
2、繪畫紙、筆。
活動過程：
1、出示冬天和夏天的圖片，引導幼兒觀察並說出冬天和夏天的主要特徵。
教師用語：圖片上是什麼季節呀？你是怎麼知道的？
冬天和夏天有什麼樣的感受呢？
2、啓發幼兒用繪畫的形式將自己喜歡冬天和夏天的理由表現出來，並在集體面前說一說。
教師用語：你喜歡冬天還是夏天呢？爲什麼？
今天老師爲你們準備了筆和紙，請小朋友把你們喜歡的理由畫下來，並和你大家說一說。
3、教師將幼兒不喜歡冬天或夏天的理由記錄在海報上，引導幼兒動腦筋解決。
教師用語：剛纔大家都說了自己喜歡冬天或夏天的理由，那你們能說說不喜歡冬天和夏天的理由嗎？
這些不方便的地方，我們該如何解決呢？
延伸活動：
家長和孩子共同填寫親子單，解決冬天和夏天給人們帶來的不方便之處。
幼兒園中班教案《夏天》 篇18
目的要求
1、觀察夏天的景物，瞭解夏天的特徵，感知夏天的炎熱。
2、學習描述夏季的特徵。認識詞語。
3、知道並學習怎樣讓自己涼快一些。
準備
有關夏天炎熱的照片、字卡、紙船、水盆、夏天使人涼快的小圖片若干
活動過程：
導入活動：
師：小朋友，現在是什麼季節啊？你是從什麼地方看出來的？夏天天氣怎樣？人們都穿什麼樣的衣服？有哪些動物？植物長得怎麼樣？太陽怎樣？
一、啓發提問：
夏天天氣真熱啊，有什麼辦法使自己涼快呢？
二、老師引導幼兒講述：
1、夏天我們要穿裙子，短褲，還要穿什麼？
2、剛纔有的小朋友說，天熱了可以扇扇子，開電扇，還可以用什麼辦法使自己涼快？
3、晚上睡覺和冬天有什麼不同？（睡席子）4、天熱了，吃什麼可以涼快？
5、天熱了每天還要幹什麼？
6、天熱了，你們最喜歡玩什麼？
三、遊戲：
幼兒摸一張卡片，如：卡片上上一隻電扇，便說：夏天開電扇很涼快。天氣熱了，幼兒有生活經驗。活動中幼兒說的比較多。
幼兒園中班教案《夏天》 篇19
活動目標：
1、學習用色彩、線條、符號、完整的畫面等表達自己熱的感受。
2、大膽嘗試運用抽象的表達手法。
活動準備：
1、事先準備幾副冷暖色繪畫作品工幼兒欣賞。
2、水彩筆、油畫棒或水粉筆，紙等幼兒作畫用具。
活動過程：
一、談談夏天的炎熱感受。
炎熱的夏天來到了，我們大家有的穿上了短袖，有的穿上了裙子。可我還是覺得有些熱！你們感覺怎麼樣？（請幼兒具體談一談對夏天熱的感受。）
二、在教室裏找找感覺特別熱的色彩。
三、請幼兒自告奮勇到黑板上用色彩、線條、符號、完整的畫面等表達自己熱的感受。
教師可提供給幼兒不同的作畫工具，如水彩筆、油畫棒、水粉顏料、粉筆等讓幼兒盡情表現。
四、請個別幼兒談談對黑板上畫面的體驗，教師小結。
五、幼兒自由作畫，鼓勵幼兒大膽嘗試，畫出熱得受不了的感覺。
鼓勵幼兒發揮想象，可以用色塊、線條或是完整的畫面進行表達。
六、展出作品，互相欣賞。
幼兒園中班教案《夏天》 篇20
幼兒情況分析：
天氣炎熱是夏天最明顯的季節特徵，因此，也給幼兒留下了深深的印象。特別是在戶外活動中，幼兒的感受最真，於是，就產生了主動找涼快的舉動。
課程設計意圖：
夏天給人的感覺真熱呀，早鍛鍊時，有的幼兒偷偷地來到了大型玩具下;有的幼兒來到了樹底下，看見孩子們的這種舉動，我想何不開展一次《找涼快》的活動，幫助幼兒想各種方法使自己涼快，從而把幼兒零散的經驗來一次彙總。
活動目標：
1、感知夏天的炎熱。
2、知道並學習怎樣使自己涼快一些
活動過程：
1、播放歌曲《夏天來到了》引入主題。讓孩子知道現在已經是夏天了。
2、請幼兒說說自己對夏天炎熱的感受。
3、討論，用什麼辦法可以讓自己涼快一些?舒服一些?
用扇子扇一扇。
可以開電風扇。
可以用空調。
冰箱!
呵!也可以怎麼說?那冰箱怎麼讓我們涼快呢?
教學反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因爲這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認爲，這節課還是成功的。
幼兒園中班教案《夏天》 篇21
活動目標
1.能從多種角度觀察水果，瞭解夏天水果的內部結構。
2.能用不同的線條組合表現自己的感受及觀察結果。
3.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
4.體驗明顯的季節特徵。
5.培養幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備
1.PPT。
2.畫紙、勾線筆、彩色筆。
3.《幼兒畫冊》第2冊第30頁，第3冊第43頁。
活動過程
1.猜謎導入，出示圖片：
讓幼兒知道夏天有很多水果，比較它們的形狀.顏色..味道，講述其外部特徵。
2.觀察水果的內部結構（PPT）。
（1）教師拿出幾盤水果，有完整的，也有被切成兩半的（可橫切，也可縱切），供幼兒分組觀察比較。
（2）師生共同討論每種水果的內部結構。
3.寫生畫：《夏天的水果》.
（1）在每組桌上，幼兒可任意組合放置西瓜.哈密瓜.或獼猴桃等。
（2）幼兒進行水果寫生。
指導要點：
（1）引導幼兒細心觀察。
（2）合理佈局，先從大水果開始畫，再把小的水果安排在適當的位置上。
（3）不要求幼兒完全寫實，可以寫生與想象相結合，做象徵性表現。
4.師評價、總結。
