【熱門】幼兒園優秀教案範文集合5篇
作爲一名教學工作者,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎麼寫呢?下面是小編爲大家整理的幼兒園優秀教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園優秀教案 篇1
教學目標
1.學會聲母b p m f,能夠讀準音,認清形,並能正確書寫。
2.認識音節,學習“兩拼法”,能夠準確拼讀,由b p m f與單韻母組成的音節。
教學重點:
1.區分b p認清形,讀準音,正確書寫。
2.學習“兩拼法”,正確拼讀音節。
教學難點:
辨別“b”與“p”。
教學準備:
字母卡片教學掛圖
教學時間:
3課時
第一課時
教學內容:
學習讀寫b p m f
教學過程:
一、複習導入。
1.複習六個單韻母a o e I u ü
2.認讀帶調單韻母,再打亂順序讀。
二、指導看情境圖,引出有關聲母。
1.出示情境圖。
(1)請學生看圖,說說從圖上你都看到那些什麼?
(2)生邊說師邊相機引出b p m f
三、教學發音。
指導學生聯繫自己熟悉的口語語音,來體會聲母的發音方法。
教學聲母b
先讓學生知道讀音是“廣播”的“播”音,然後師示範,生仔細觀察老師發音時的口型變化,以及口型變化的姿勢。
師帶領生練習發音。
pmf的教學方法同“b”教學。
四、讀音境歌
指生練讀境歌,爸爸,帶我爬上坡(p),爬上山坡看大佛(f),大喇叭里正廣播(b),愛護大佛不要摸(m)
課中休息
五、指導書寫。
1.多媒體投示bpmf的表音表形圖,讓學生仔細觀察字母的形狀,說說怎樣記住字形?
2.學生自由記,師小結,相機指導學生用兒歌來記。
3.生隨師書空,師範寫,生觀筆順。
生板演筆順
學生書空筆順,糾正。
生描紅,臨寫。
六、鞏固練寫。
1.遊戲《說出我的悄悄話》
(1)同位合作:一個人在另一個人耳邊發b或p的音,聽的人猜一猜,說什麼,交換進行。
(2)同位抽自制卡片認讀:bpmf
第二課時
教學內容:
學習拼讀音節
教學目標:
認識音節,學習“兩拼法”,能正確拼讀b p m f與單韻母組成的音節。
教學過程:
一、成果屋
複習韻母a o e I u ü聲母b p m f
二、教學拼讀。
1.出示音節,教師出示ba
藉助“八”來教學這個音,然後學生分析,讓學生知道“b”和“a”相拼爲“ba”
2.師範拼。
(1)教師範讀。
(2)指導學生看懂拼讀方法示意圖:“b”和“a”相碰,可拼出“ba”(b-a-ba)
(3)介紹拼讀訣竅:
“前音輕短後音重,兩音相拼猛一碰”師範讀,生隨讀。
(4)拿出已備好的卡片,做“碰”的動作邊碰邊練讀。
(5)同位合作,做“碰”的動作,拼讀,能拼讀可以直呼。
(6)選幾個音節,師範讀,讓學生掌握髮音方法。
3.生試拼。
點撥:可以根據拼讀方法示意圖的特點,練習拼讀,比如練習bpmf與a相拼,先反覆練習聲母與a相拼,如b-a-bap-a-pa,師先教,後讓學生按規律“溜”,待熟練了,就可與“i u ü相拼了。
4.挑讀,指明讀,開火車。
第三課時
教學內容:
學習拼讀帶調音節
課時目標:
能正確拼讀b p m f與單韻母組成的帶調音節,進一步鞏固發音方法。
教學過程:
一、複習導入。
1.抽卡片認讀:ba pa ma fa mi bi pi bu pu mu fu bo po mo fo me
2.加調認讀音節。
二、拼讀帶調音節(單韻母)
1.出示音節ba.
引導生看插圖(大雁往南飛)排成八字形,(同一音節不帶調號讀第一聲)
2.教學讀法。
拼讀時要不要帶調?怎樣帶調?一般有三種方法:
一是音節數調法,先用聲母和基本聲調的韻母相拼,拼成音節,再看上面是哪個聲調,就用這個音節照四聲讀下去,此法適於剛開始學。
二是音節調法。
三是韻母定調法。
練讀四聲。
3.用以上方法練讀,師逐一輔導。
4.學生自由拼讀。
5.學生看書讀帶調音節,反饋矯正。
6.拼音詞練習,先練讀拼音,再根據圖意說話。
三、鞏固練習。
1.按順序練讀音節,顛倒順序練讀帶調音節。
幼兒園優秀教案 篇2
目標
1.理解故事情節,瞭解螃蟹的特點及其與各類工作的關係。
2.感受小螃蟹找到合適工作後的快樂心情。
準備
1.小螃蟹若干個。
2.小圖片若干:小螃蟹、圖書館、飯店、食品店、醫院、服裝店、賣肥皂的商店;袋鼠、大象、青蛙。
3.故事磁帶。
過程:
1.觀察螃蟹。
――出示小螃蟹,讓幼兒觀察螃蟹的外形,發現螃蟹會吐泡泡的特點。
――有一隻小螃蟹想找份合適的工作,你會幫他找什麼工作?爲什麼?
――小螃蟹找到工作了嗎?你們猜他找到了什麼工作?
2.聽故事。
――聽故事錄音,理解故事內容。
①小螃蟹到過哪些地方找工作,爲什麼這些地方的工作不適合他?
②最後,小螃蟹找到一份什麼工作,爲什麼這份工作適合他?
③小螃蟹找到合適的工作後,心情怎麼樣?他給媽媽寫的信上是怎麼說的?
3.遊戲:動物職業介紹所。
――出示袋鼠、青蛙、大象的小圖片,以他們也想找工作引發遊戲活動“動物職業介紹所”。
――創設遊戲情景:以小組爲單位,自由選擇場地。
――讓幼兒分析動物的不同特點,尋找他們的特長,爲它們尋找合適的工作。
――交流討論結果,鼓勵幼兒大膽表達自己的見解,只要是合適的,均予以肯定。
建議:在活動前,有意識地引導幼兒關注周圍成人的勞動特點,並鼓勵幼兒和同伴交流有關內容。
附:小螃蟹找工作
愛吐泡泡的小螃蟹長大了,他想去找一件工作乾乾。
他來到理髮館,揮動大螯爲顧客理髮。小螃蟹剪髮又快又好,可是電吹風的熱氣烤得他很難受,嘴裏的泡泡都吐不出來了。
小螃蟹到圖書館去當圖書管理員,他爲小朋友送上書和畫報。小螃蟹有許多手,一次可以拿許多書。可是,他的大螯一不小心就把書撕破了,嘴裏的泡泡又弄溼了書。
小螃蟹到飯店去做服務員,他端着菜走得又快又穩。一對大螯就像鉗子,開啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶裏冒出許多泡沫,小螃蟹的嘴裏也冒着泡泡。小螃蟹想,來吃飯的小朋友看到自己一個勁兒冒泡泡,會不高興的,還得另外找一個工作。
小螃蟹走到食品店門口,他想,我會冒泡泡,別人會以爲我很饞,我還是去請醫生治一治,不再吐泡泡了再來吧。
醫院的醫生對小螃蟹說,螃蟹都會吐泡泡,這不是病。你耐心地去找,一定會找到適合自己的工作。
小螃蟹走到服裝店門口,看着漂亮的.衣服,擔心自己的大螯會撕破衣服,還擔心吐出的泡泡會弄溼了衣服。
小螃蟹沿着街道走啊走,來到賣肥皂和肥皂粉的商店,他想,“這纔是適合我乾的工作。”他用肥皂水吹出一個個大泡泡。大泡泡像氣球一樣飄在商店門口,把大家都吸引來了。顧客真多啊,小螃蟹心裏快活極了。小螃蟹給媽媽寫了一封信:“媽媽,我找到了工作,每天都很快活……”
幼兒園優秀教案 篇3
活動目標:
1、繼續學習6以內數的組成,進一步感知數的分合的有序性。
2、探索在6和5種不同的分合記錄中找出答案相像的兩組,並用標記記錄,初步感知兩部分數的互換關係。
3、能清楚地在集體中表述自己的操作過程與發現。
活動準備:
1、自備"買燈籠"操作材料的放大卡,"翻片片"活動放大記錄單。
2、幼兒用書第26頁《分分合合(二)》的操作材料。
活動過程:
一、師幼共同遊戲,複習5、6以內數的組成。
1、遊戲"碰球"。
教師組織幼兒進行集體練習,也可以逐步加快遊戲速度,要求幼兒集中注意力,迅速思考出答案,做出回答。
二、在操作遊戲中感知6以內數的組成。
1、兔寶寶,買燈籠。(幼兒用書第26頁"買燈籠")2、翻得輕,記得對。
三、在觀察、比較中感知數的分合的有序性。
1、教師出示幼兒的操作記錄單,引導幼兒觀察,共同檢查是否正確。
2、教師請班級中其他有序記錄的幼兒展示自己的記錄單,並給以表揚。
四、引導幼兒找出分合記錄中相像的兩組做標記。讓其初步感知兩個部分數的互換關係。
1、教師出示個別幼兒的記錄單,引導觀察,尋找相像的兩組記錄。
2、師幼共同爲找到的相像的兩組做標記。
3、師引導幼兒感知、討論並歸納。
4、請幼兒在自己的操作記錄單上找出相像的兩組,並用標記記錄。
幼兒園優秀教案 篇4
遊戲名稱:
萬花筒。
遊戲目標:
初步建立1、2的物、珠、數對應關係。
遊戲準備:
捲筒紙芯。
遊戲玩法:
捲筒紙芯上套上二、三個能轉動的紙杯,分別畫上水果、珠碼、數字,任意轉動一種水果找到珠碼1、2和數字1、2。
附“撥1、2和去1、2”的指法:
撥1、2時,伸出右手拇指,在算盤靠右的第二檔,撥入一、二粒下珠,使這粒下珠靠樑;去1、2時,伸出右手食指,撥去靠樑的一、二粒下珠,使這粒下珠和其他的下珠一起靠框。
對家長的話:
鼓勵孩子觀察生活中物體的形狀與珠圖的對應關聯,能依據生活經驗進行模仿撥珠和想象撥珠,培養孩子的想象能力。
此外,孩子開始認珠、數和撥珠了,正確的撥珠方法是孩子今後學習的基礎,請您經常提醒孩子,讓孩子幾快養成正確的撥珠方法。
回家練習:音帶:聽一聽、撥一撥(配套音帶一)A面的一位數三筆第1——3組。
幼兒園優秀教案 篇5
大班語言領域活動:反義詞
一 活動目標
1、對實物,圖片的觀察比較,使幼兒初步理解反義詞的含義。
2、發展幼兒思維敏捷性和培養幼兒的學習興趣。
3 、學會正確運用反義詞
二 活動準備
1實物:娃娃,書,糖,藥
2多媒體課件
三 活動過程
1、通過實物引導幼兒理解反義詞的含義
(1)出示寶貝盒引起幼兒興趣。
師:小朋友,今天老師帶了一個寶貝盒,裏面住
着很多對好朋友,老師請一個小朋友來摸寶貝。
(2)請幼兒觀察比較老師和小助手有什麼不同。引導
幼兒說出高矮,長短。
師:像高矮,長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。
教師與幼兒以摸寶貝的方式,利用實物,各種器官,
理解什麼是反義詞。
如娃娃,引導幼兒說出大小
如書,引導幼兒說出厚薄
如聽拍手速度,引導幼兒說出快慢
3、請幼兒說說自己還知道什麼反義詞。
4、利用幻燈片圖片,玩遊戲“找相反好朋友”。
並讓幼兒用反義詞正確表達
5.師幼互動遊戲“和我說的做的不一樣”,體驗語言
交流的樂趣。
6.帶小朋友出去找反義詞。
師:總結:小朋友們,只要我們有一顆善於發現的心,
我們就能在生活中找到很多反義詞,那現在老師帶你
們出去找反義詞,看哪個小朋友找到的反義詞最多。