【熱門】幼兒園優秀教案範文集合九篇

作爲一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園優秀教案9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園優秀教案 篇1

活動目標：

1、體驗時間的寶貴，懂得珍惜時間。

2、體會一分鐘的長短，瞭解時間與生活的關係。

3、能圍繞一分鐘大膽表述自己的想法。

4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步瞭解排序的可逆性。

活動準備：

1、經驗準備：見過鍾能區分時針分針秒針。

2、物質準備：鍾、漢字（長、短）、拼圖玩具

活動過程：

一、發現一分鐘

1、討論：每個時鐘的鐘面上都有什麼呢？時鐘有什麼用？

2、小結：時鐘能告訴我們時間，讓我們遵守時間。

二、感受一分鐘

1、討論：那麼一分鐘我們能夠幹些什麼？一分鐘到底是長還是短？

2、幼兒第一次判斷：幼兒根據自己的體會分別站在"長/短"兩個漢字邊。

3、遊戲《木頭人》：請幼兒擺一個難度較高的姿勢，堅持一分鐘。

4、幼兒第二次判斷：幼兒根據自己的體會分別站在"長/短"兩個漢字邊。

5、遊戲《拼圖》：請幼兒在一分鐘內完成拼圖，自己評價完成情況。

6、幼兒第三次判斷：請幼兒根據自己的體會分別站在"長""短"兩個漢字邊。

7、再次討論：一分鐘到底是長還是短呢？

8、小結：一分鐘是不會變的，不論我們做什麼事情，一分鐘還是一分鐘，我們要專注於一分鐘能夠完成一些重要的事情。

三、珍惜一分鐘

1、幼兒觀看ppt：一分鐘可以做的事情。（一分鐘人可以眨60下眼睛，一分鐘可以寫45個字、一分鐘可以喝一杯水、一分鐘可以讀120個字，一分鐘可以做50個俯臥撐、一分鐘可生產78倆汽車，一分鐘可跑300米，一分鐘可以數300張人民幣，鉛筆廠一分鐘可以製造1600支鉛筆，飛機一分鐘可以飛行18千米。一分鐘全世界誕生259個嬰兒）

2、幼兒交流：一分鐘可以做什麼？

3、小結：每一個一分鐘我們都不要浪費，我們要學會珍惜時間！

活動延伸：

1、制定一分鐘記錄表投放在數學區供幼兒記錄；

2、組織幼兒進行討論和反思：我們在生活中有哪些浪費時間的行爲，如何改正。

小百科：分鐘，表示時間長度的詞語，一分鐘等於60秒鐘。

幼兒園優秀教案 篇2

活動目標：

1.欣賞各種扎染作品。

2.瞭解扎染的基本過程，感受扎染的奇妙。

3.嘗試用捆紮大小不同的珠子扎染T恤。

4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5.願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

典型經驗：

美術.能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。

玩具準備：

棉布方巾衣服、橡皮筋或夾子、各色染料、臉盆、勺子、水。

遊戲玩法：

1.清水浸潤要染的布料或衣物後擰乾備用。

2.根據染法和活動人數，提前配好染料(25g染料可染10件衣服)。

3.方巾染色過程：(1)將方巾疊成W狀長條再折成三角形;(2)用木夾夾住三個角固定造型;(3)戴上手套，滴染料;(4)裝入密封袋放24小時;(5)清水漂洗，去掉浮色晾乾。

4.T恤染色過程：(1)準備T恤和扎染材料;(2)從衣服中間抓起，旋轉;(3)用皮筋固定造型;(4)滴染料並放入密封袋存放24小時;(5)清水漂洗，去掉浮色晾乾。

指導建議：

1.扎染的面積以及顏料的稀釋程度都會影響扎染效果。

2.5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。

3.粉末裏添加固定色劑，無需再調配顏色。

活動反思：

美術課的課前準備相對其他課來說準備的工具材料稍多，課前準備，調色盤（裝顏料用）、溼巾、剪刀、繩子。? 小扎染的製作步驟教師並沒有詳細講解，而是通過自主觀察，各種漂亮的小扎染圖案一下子抓住學生的心，激起了學生的興趣，自主嘗試之後總結出製作方法，學生看到我演示後，很輕鬆地就瞭解了製作小扎染的製作方法。整節課教師講解的並不是很多，更多的是讓學生自己去探討和摸索嘗試。? 課中還有一個問題是我始料未及的，就是之前我們準備的那些溼巾，它不像棉料那麼吸水，整個作品染出來雖然漂亮，但是作品比較溼，這都是課前準備不充分造成的。? 我認爲在美術課中，注重學生個性的張揚美術課具有實踐性、趣味性、自主性、創造性等特點,對培養學生興趣、開拓學生視野、健全和發展學生個性都不可缺少。在學生具備一定的自學能力後，放手讓學生自己去探索新知識，以利於開拓學生的思路，這樣的效果我想應該會更好一點。

幼兒園優秀教案 篇3

　活動目標：

1.讓幼兒知道牙齒的構造，能說出牙齒的名稱。

2.使幼兒懂得飯後漱口，早晚刷牙能保護牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。

3.通過活動，使幼兒養成良好的衛生習慣。

　　活動重點：

知道如何保護牙齒。

知道爲什麼會蛀牙。

　　活動準備：

1.被醋浸着的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。

2.護牙圖片若干、牙模型、牙刷一把。

　　活動過程：

1.猜謎，激發幼兒興趣。

謎語：“大紅門，打開來，白姑娘，站兩排，各種東西吃進去，又切又磨樣樣行。”

2.引導幼兒認識牙齒的構造。

①幼兒相互觀察，討論。

教師：你們都有牙齒嗎?讓我們張開嘴看看牙齒是什麼顏色的?是什麼樣的?它們什麼地方一樣?什麼地方不一樣?(讓幼兒知道：每個人都有牙齒，牙齒是白色的。知道牙齒的名稱：磨牙、切牙)。

②教師小結：牙齒有上下兩部分，他們是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，後面的牙齒是方方的。

3.瞭解蛀牙產生的原因。

①請幼兒互相觀察同伴的牙齒：“看看牙寶寶上有沒有洞洞?”

②討論：“怎麼會有洞洞的?”

③觀察浸泡在醋裏的蛋殼和沒浸泡在醋裏的蛋殼。

教師：請小朋友看看它們有什麼不同?幼兒自由討論。

④討論：“爲什麼浸泡在醋裏的蛋殼會變黑、變軟呢?(提醒幼兒聞一聞醋的味道)”

教師小結：“酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋裏會變黑變軟。”

⑤請幼兒品嚐桌上的餅乾，吃完後照照鏡子，觀察牙齒上有些什麼?

⑥教師小結：“我們吃過東西后，嘴巴里會有很多小的食物留下來，不馬上漱口的話，時間長了，這些食物就會變的和醋一樣很酸，牙齒就像剛纔的蛋殼一樣，會變的又黑又軟，時間一長，還會出現洞洞。”

4.請小朋友談談有蛀牙的感受：“有了蛀牙會怎麼樣呢?”

5.討論：“怎樣保護自己的牙寶寶?”(幼兒自由想辦法，邊說邊出示圖片)

①早晚刷牙，進食後漱口。

②健康飲食，不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食，少吃糖。

③定期檢查牙齒。

6.學習正確的刷牙方法。

①請小朋友說說做做。

②教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示範正確的刷牙方法。

③幼兒跟教師一起做。

幼兒園優秀教案 篇4

　　一、活動目標：

1．在聽一聽、學一學、演一演中，初步學習有節奏地朗誦兒歌。

2．體驗兒歌中小魚的情緒變化，感受好朋友間團結友愛，歡樂愉快的情感。

3．初步嘗試用手偶表演兒歌，激發幼兒對手偶活動的興趣。

　　二、活動準備：

背景圖、教師表演小魚（三條），教師表演小魚手偶三隻，幼兒表演小魚手偶若干，《小魚》背景音樂

　　三、活動過程：

（一）出示背景圖，引出課題。

師：我們今天要去一個美麗的地方，看，這是什麼地方呀？

（二）觀看手偶演示，學習兒歌。

1．觀看手偶演示。

師：咦，在藍藍的海水裏，誰游來了呀？

“小魚”“對，是小魚，小魚在搖搖尾巴點點頭的跟我們打招呼呢！小朋友們好”

你們知道，小魚在水裏幹什麼嗎？讓我們一起來聽一聽，看一看，就知道啦！（看老師操作手偶表演，邊操作邊念兒歌，速度放慢。）

2．理解學習兒歌。

師：兒歌裏有誰呀？“小魚”對，這首兒歌的題目就叫《小魚》。

小魚在哪裏遊呀？我們一起來說說看：一條小魚水裏遊。

一條小魚在水裏遊，它的心情會是什麼樣的呢？（遷移幼兒已有經驗，提示幼兒講述）我們一起來做一個不開心、發愁的表情。

師：我們一起來說：一條小魚水裏遊，孤孤單單在發愁。（讓幼兒一起念兒歌，引導幼兒語氣和表情的變化）

咦，又游來了一條小魚，現在有幾條小魚在水裏遊？

兩條小魚在一起見面啦，它們做了一個什麼動作？（師引導幼兒說出搖搖尾巴點點頭，並用手做出相應動作）

動作表現“搖搖尾巴點點頭”

怎樣表現小魚搖搖尾巴點點頭呢？用我們的身體能作出搖搖尾巴點點頭嗎？我們一起來試一試，（幼兒肢體表現）看，老師的兩隻手也像小魚一樣，“搖搖尾巴點點頭”呢？你們也來試一試！

我們也可以和身邊的小朋友來問好呀“兩條小魚水裏遊，搖搖尾巴點點頭”

噢、又游來一隻小魚，現在有幾條小魚在水裏遊呢？“三條小魚水裏遊”

三條小魚在一起做遊戲，它們的心情會是什麼樣的呢？那我們也變成小魚做一個開心、快樂的表情吧。真棒！我們一起來說“三條小魚水裏遊，快快樂樂做朋友”。

這首兒歌的題目是什麼呀？（最後提示兒歌題目）

我們請小魚再來表演一下吧（ 手偶表演）

3．多種形式學念兒歌。

（1）師生接句念兒歌

師：我來考考你們，我說前面半句，你們來接下去，行不行？

（2）師生兒歌接龍

師：真棒！現在老師來念第一句，你們來接第二句，好不好？（及時評價幼兒，提示有節奏地念兒歌）

（3）幼兒表演兒歌

師：起立！現在我們來一邊念兒歌，一邊做動作表演！

（三）師生表演手偶，鞏固兒歌。

1、觀看教師手偶表演，幼兒念兒歌。

師：你們念得真好，有隻小魚也想來和你們做遊戲，它來了！

咦，這條小魚怎麼啦？它的尾巴呢？（套上手偶，手指當尾巴）噢，尾巴來啦！原來，小魚的尾巴是老師的手指呀！小魚來和小朋友們打招呼啦！（四處和幼兒搖搖尾巴點點頭，提示幼兒用手做出動作）

小魚也想來給你們表演，它想請你們來給它念兒歌，好不好？

2、師生共同表演手偶。

師：請小朋友來和老師一起表演，大家給我們念兒歌！

3、幼兒表演（三位幼兒上臺表演，老師在旁指導）

（四）幼兒集體配樂兒歌表演。

師：大家都一起來吧！（幼兒人手一個手偶，教師注意示範配帶手偶）

師：好多小魚呀，都有些什麼顏色的小魚呢？給小魚找找朋友吧！請穿一樣顏色衣服的小魚站在一起，大家一起來表演《小魚》！（配樂表演）

　　四、活動延伸

師：我們帶着小魚，去給班上其他小朋友表演吧！

幼兒園優秀教案 篇5

活動目標:

1、學畫天安門三層梯形的主體結構，初步掌握建築物由下往上畫的基本方法。

2、引導幼兒對稱、均衡地安排畫面，並嘗試添畫。

3、加深對我國首都北京的認識，激發幼兒熱愛祖國的情感。

活動重點：學畫天安門三層梯形的主體結構，初步掌握建築物由下往上畫的基本方法難點：能夠對稱、均衡地安排畫面，並嘗試添畫。

活動準備:

1、PPT課件-天安門，美術畫冊。

2、圖畫紙油畫棒活動過程:

一、導入播放歌曲：我愛北京天安門，引入活動。

二.出示圖片-天安門引導幼兒觀察天安門的結構，瞭解天安門這一建築物的對稱關係。

加深幼兒對首都的認識，激發其熱愛祖國的情感。

三.講解天安門的主體結構天安門的主體建築分爲上下兩層。上層是黃琉璃瓦頂，下層是硃紅色城臺，5個拱形門洞，中間的門洞最大。

四..教師有重點地示範作畫，突出畫面佈局，教幼兒由下往上畫的方法。

五.欣賞PPT課件，提出繪畫要求。

（1）注意繪畫的步驟，表現出天安門城樓的主要特徵。

（2）提醒用勾線筆。

六.幼兒繪畫，教師巡迴指導。

七、作品展覽師，生共同講評。

幼兒園優秀教案 篇6

【活動目標】

1、觀察畫面，大膽猜測故事內容，學說邀請小動物的話。

2、樂於參加閱讀活動，知道拉便便是一件很重要的事情。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

【活動準備】

教學課件。

【活動過程】

一、談話導入

師：我們一起來看一個故事吧，故事裏面有個小朋友叫多多，今天多多要找個動物朋友來玩遊戲，它會找誰呢？

二、閱讀故事前半部分

1、狗

師：這是誰的家？你從哪裏看出來的？

師：多多想和小狗玩，應該怎樣對小狗說呢？

師：那多多是怎麼說的呢？（錄音）你聽見了嗎，多多是怎麼說的？

師：多多這麼有禮貌的邀請小狗，小狗有沒有和他去玩呢？（錄音）

師：小狗是怎麼回答的？看來小狗有事不能和多多玩了。

2、兔子

師：多多繼續去找朋友玩，看看他來到了什麼地方？誰會住在花叢裏呢？

師：我們一起來做做小兔。

師：多多想和這隻小兔玩遊戲，於是，他就對着這隻小兔子說：（錄音）

師：他是怎麼說的？你們能像多多一樣用一個請字，來邀請小兔嗎？現在你們是多多，小兔在這裏，你們來邀請他吧。

師：小兔子答應去玩了嗎？小兔說，我現在有點忙，也沒有答應，他好像也有事要忙。

3、牛

師：多多來到了農場裏。瞧！多多在幹什麼呢？他拉的'是誰的尾巴？我們聽聽這個小動物的聲音吧？（放小牛的叫聲）

師：是誰呀？

師：多多肯定想和小牛做遊戲，你猜到多多會對小牛說什麼了嗎？一起說出來

師：剛纔小狗小兔都沒有答應，這回小牛會答應去玩嗎？

師：我們來聽聽看小牛怎麼說？多多和小牛的話可真有意思，我們來做一做多多和小牛吧。

4、小結

師：想想，多多找了幾個朋友一起玩？

師：多多找了半天也沒有找一個願意和他玩的朋友，你覺得他現在的心情怎麼樣？你有什麼辦法讓他快樂起來嗎？

三、閱讀故事後半部分

1、師：聽了你們的話，多多笑了，可是他心裏還是有點奇怪：爲什麼小動物都不來玩遊戲，他們都說：有點兒忙。他們在忙什麼？

2、出示小狗家、花園、農場的圖片：

師：這是什麼聲音？我們走過去看看，地上是什麼東西？

小結：現在你知道了嗎？剛纔小動物們說：我現在有點忙，意思是，小動物朋友們都在忙着幹什麼呀？拉便便呢！所以不能和多多玩，其實他們還是很喜歡多多的

3、大家玩遊戲

師：現在，大便拉好了，大家和多多一起快樂玩在一起。突然多多停下來不玩了，他轉身朝自己家跑去，一邊跑一邊大聲說：“不好意思，我現在有點兒忙。

師：奇怪？多多忙着跑到家裏去幹什麼呢？

四、完整欣賞

師：你們玩遊戲的時候，有遇到想拉便便的時候？能不能多玩一會兒再去便便呢？爲什麼？憋着便便，肚子會不舒服，有時還會弄髒褲子，

小結：便便是一件很重要的事情，有了便意就應該馬上去拉掉它！今天多多找到了朋友，玩得真開心，現在我們回教室也去邀請幾個朋友做遊戲吧！

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望着老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後，孩子們不由的發起了感慨，爲此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達着自己內心的感受及自己的看法，隨後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

幼兒園優秀教案 篇7

活動背景

一個陽光燦爛的午後帶領幼兒外出散步，一路上紅花綠草、蝴蝶飛舞，孩子們被眼前的景色吸引住了，邊走邊議論紛紛。我邊走邊引導他們觀察花和樹的特徵。“哎呀，這棵小樹怎麼還沒長葉子呀，真不好看!，，潔潔大聲叫起來。她的一句話引發了孩子們的議論。於是我設計了“美麗的花樹”這一活動，以進一步滿足幼兒的好奇心和探索慾望。

活動目標

1．感知色彩，鞏固對紅黃綠三種顏色的認識，樂意選擇自己喜歡的顏色來裝飾小樹。

2．會用撕貼、紙團印花的方法表現樹葉和花，發展動手能力。

3．初步體驗團結協作裝飾大樹所帶來的快樂。

活動準備

1．場景佈置：公園裏各種各樣的花，小草以及六棵已經畫好輪廓的立體大樹。

2．紅黃綠顏料盤三個(顏料擠在海綿裏)，紅黃綠彩紙若干，幼兒事先已經搓好若干個報紙紙團(數目是每人3～4個)。

3．每棵樹前兩塊溼抹布、兩個簍子，糨糊。

4．蝴蝶頭飾一個。

活動過程

一、創設情景，激發幼兒興趣

1．師帶幼兒開着“汽車”到“公園”裏。“公園裏美嗎?你們看誰也來啦!”一教師扮蝴蝶飛來飛去：“這兒有紅紅的花，綠綠的草，太美了!哎呀，這兒怎麼有幾棵光禿禿的樹呀?”邊說邊飛到別處去了。

2．質疑：這些大樹上少了什麼?你們願意幫助大樹媽媽打扮得漂亮點嗎?你想用什麼辦法來爲大樹媽媽變出許多樹葉和花朵呢?幼兒討論交流。

(評析：讓小班幼兒置於遊戲化的情景中，符合其年齡特點，既吸引了幼兒的注意力又爲以下環節作鋪墊。)

二、感知色彩，鞏固認識紅、黃、綠三種顏色

1．出示紅、黃、綠三種顏色的紙張和顏料：“這是什麼?它們分別是什麼顏色的?”

2．“怎樣用這兩種材料來打扮大樹媽媽?”引導幼兒交流討論。

幼1：我要用顏料來裝扮大樹媽媽。

幼2：我想撕紙貼在大樹媽媽身上。

師總結提煉：剛纔小朋友說得非常好，都用了自己喜歡的方法打扮大樹，用撕紙的方法打扮大樹，就像大樹長了葉子，用顏料給大樹印花，就像大樹開花了。我們一起用這兩種方法來打扮大樹吧!

(評析：教師給了幼兒充分討論和發表見解的時間，能讓幼兒有更多的想象、創作的空間。教師是在幼兒回答的基礎上總結提煉的，不僅肯定了幼兒的想法，而且在幼兒原有的知識層面上作了提升，激發了幼兒的操作興趣。)

3．教師根據幼兒的講述讓幼兒掌握兩種材料的使用方法。

撕紙粘貼：用手撕下一小塊紙蘸一點糨糊抹在反面，然後貼在大樹上。

紙團印花：用紙團蘸上顏料，輕輕印在大樹上。

(評析：教師詳細的講解爲幼兒正確操作作了指引。)

三、引導幼兒分組合作裝扮大樹

1師：我們一起來用剛纔學到的兩種方法打扮大樹媽媽吧!這麼大的樹一個人能完成嗎?怎樣才能又快又好地完成呢?(幼兒交流討論)幼：我們幾個人一起做。

2．提出合作要求：一組一起做，用你喜歡的方法、喜歡的顏色裝扮大樹。引導幼兒用完紙團應放在空簍子裏，手髒了在抹布上擦乾淨。

3．幼兒操作。教師個別指導，鼓勵幼兒大膽創作，引導個別能力強的幼兒選擇兩種方法交替創作。

評析：教師爲幼兒提供了各種操作材料，讓幼兒自由選擇、創作，還根據幼兒能力的差異，爲能力強的幼兒提供了兩種材料綜合運用的機會；幼兒也能根據自身的興趣、能力和經驗來選擇操作材料，都能大膽地按自己的意願進行創作，這樣更適合不同幼兒的發展。合作操作又能讓孩子體驗合作的快樂，讓孩子全身心投入其中，潛能得到更好地發揮。)

四、展示幼兒作品。集體欣賞“美麗的花樹”

1．幼兒介紹。

師：你裝扮了哪棵樹?你用了什麼方法，覺得打扮得怎樣?

幼：我用的是撕紙畫。

幼：我撕紙和紙團印花都用了。

幼：我用的是紙團印花，有紅顏色、黃顏色、綠顏色的。

2．我們請小蝴蝶來看看我們打扮的大樹媽媽是不是很漂亮，好嗎?

小蝴蝶飛過來一一觀看、評價，表揚幼兒把大樹媽媽打扮得很漂亮，並代表大樹媽媽謝謝小朋友。

3．我們和小蝴蝶一起跳個舞吧!

評析：以遊戲的形式進行評價，吸引了幼兒的注意力，幼兒在看看、聽聽、跳跳中體驗更深。)

五、活動延伸

還可以用哪些顏色、哪些材料打扮大樹媽媽呢?請小朋友回家和爸爸、媽媽一起合作用其他方法制作一棵美麗的花樹。．

活動評析

1．本活動以遊戲爲主線展開，非常適合小班幼兒的年齡特點。激發了幼兒主動學習、主動參與的積極性，幼兒的主體地位得到了體現，情感得到了滿足，動手能力和創造能力得到了發展。

2．整個活動目標明確，層次清楚。從產生打扮大樹媽媽的想法到選擇材料再到合作完成裝扮任務，過程清晰，環環緊扣，層層推進，達到了預期的目的和效果，目標達成率非常高。

3．注重師幼互動、生生互動。教師儘可能地引導幼兒在討論交流中嘗試解決問題，使幼兒在充分的自主活動中獲得經驗；教師從小班開始就注重培養孩子的合作意識、自己發現問題並能解決問題的能力，充分鍛鍊孩子的綜合能力；材料的投放滿足了不同層次幼兒的需要，同時讓幼兒自願選擇喜歡的方法和顏色進行裝扮活動，使幼兒活動的興趣達到了高潮。

幼兒園優秀教案 篇8

一、教學內容方面

《手指歌》是一節的語言活動課，根據最近發現我們班有些孩子愛啃手指頭，我趁着這節課給孩子加了一個教學目標，制定的教學目標如下：

1.感知每隻手有五個手指，喜歡用手指做遊戲。

2.能一邊念兒歌一邊作相應的手指動作。

3.知道我們的小手很能幹，我們應該保護我們的小手。

這節課的重點是讓孩子知道小手對我們很重要，我們要保護我們的小手，並知道一些保護小手的方法。難點是教會小朋友手指歌，能一邊唱歌，一邊做動作！

在上課內容上，我設計了情境導入：認識自己的小手，教授孩子小手的重要性及保護好自己的小手，手指遊戲：《手指歌》三個環節，三個環節緊密相連環環相扣。

二、教學過程方面

首先讓寶寶唱以前學過的兒歌《小手拍拍》，這樣讓孩子知道手上有五個手指頭，教孩子認識五個手指頭，告訴孩子小手重要性及如何保護好自己的小手。教兒歌《手指歌》時先教會小朋友歌詞，再教小朋友學唱兒歌，最後加上動作來邊做動作邊唱。最後多加練習，活動結束！

以上就是這節課的活動流程，教授環節上自認爲沒有大的疏漏，教學目標也大體完成。在教學過程中，有幾處設計不合理的地方，在進行完《拍拍小手》的兒歌后，小手都藏起來了，接着又讓孩子拿出手來數一下自己的手指頭有幾個，感覺有點不合理，可以將《拍拍小手》略作修改，最後一句改爲，把我的小手放腿上。這樣在進行下面的活動感覺更合理一些。在認識五個手指頭的時候，小朋友對五個手指名字一點也不瞭解，在課前就應該做些鋪墊工作。

三、教學策略方面

這節課完成了教學目標，經過一段時間堅持寫反思，也總結了一些課堂應該注意的地方，在這節課當中有所應用，我在課前設置了重難點，講時間主要集中於此處，做到重點多講，難點仔細講。各個環節時間分配還算可以！所以以後上課教案一定要寫好重難點，將時間多用於此！孩子自己探索的環節不是很多，我應該加入一些孩子探索的地方，我們的小手真能幹！這個地方就可以讓孩子自己說說我們的小手有多麼能幹，都會幹什麼。最後活動結束時，過渡也不是很自然，以後應該多看優秀教師的教案，多學習。

幼兒園優秀教案 篇9

活動目標：

1、通過觀察、自主探索、討論瞭解螞蟻的外形特徵和生活習性。

2、在活動中體會螞蟻團結協作的精神。

3、嘗試表現螞蟻王國中有趣的生活情景。

4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。

5、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

活動準備：

1、範畫一張(上面有用白色油畫棒畫的螞蟻)，自制魔術棒一支(在水粉筆的另一頭貼上一顆星星)。

2、每組一張白紙，油畫棒人手一份。

3、螞蟻圖片(多媒體課件)。

活動過程：

一、以變魔術的形式引題激趣。

1、今天老師給小朋友們帶來了一個新朋友，它就藏在這張白紙上，你們想知道它是誰嗎?現在楊老師就把它變出來好嗎?(變出小螞蟻)

2、哦!原來我們的新朋友是螞蟻，請小朋友看看螞蟻是什麼樣的?

二、認識螞蟻的外形特徵

1、師：請小朋友來說一說螞蟻是什麼樣子的?

2、螞蟻的身體有幾部分?那三部分?(肯定幼兒的描述，同時給出科

學的名稱---頭、胸、腹三部分)

3、螞蟻的頭上長了什麼?(一對觸角、眼睛、嘴巴)

4、螞蟻有幾條腿?長在哪裏?(請幼兒點數)

小結：原來小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長着一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長着六條腿。

5、師：小螞有不同的顏色，你們見過什麼顏色的螞蟻呢?(棕色、黑色、白色)

三、瞭解螞蟻生活習性。

1、螞蟻的食性

師：原來螞蟻有不同的顏色，你們知道小螞蟻喜歡吃什麼嗎?(幼兒回答)

(只要能吃的它都吃)

2、觸角的作用

有一天，有一隻小螞蟻出去找吃的，它剛出去沒多遠就找到一塊大蛋糕，可是這塊蛋糕比螞蟻大，它怎麼也搬不動。它想請它是好朋友來幫忙，可是螞蟻又會說話，哪它會怎樣告訴它的好朋友它需要幫助呢?(用觸角)

3、螞蟻如何找到回家的路?

螞蟻請來了朋友幫忙一起把這塊蛋糕搬回去，“一二、一二。咦!家往哪裏走了，小螞蟻不知道回家的路怎麼走了，你們想想它們怎樣才能找到自己和的家呢?(幼兒回答)

教師小結：哦!螞蟻有特殊的本領，每次螞蟻離開自己的洞穴去外面找食物的時候，它就會釋放一種氣體叫“信息素”，所以不管螞蟻離開自己家多遠，都會跟着這個氣味找到自己的家。

4、螞蟻的家

(1)師：螞蟻聞着氣味回到了自己的家，我們一起來看看螞蟻的家在哪裏?它是家是什麼樣子的?(幼兒回答)

(2)螞蟻是一個人住呢?還是很多人住?(羣居)螞蟻喜歡羣居，它們的家會有什麼樣的建築(育嬰室、國王的宮殿、儲藏室、休息室等等)

5、螞蟻的分工

螞蟻的家真大呀!那你們知道螞蟻的家裏都有誰嗎?它們分別是做什麼的!(分別引出母蟻、父蟻、工蟻、兵蟻)

母蟻(蟻后)：螞蟻家族中體形最大的，蟻后原先有翅膀，生完蟻寶寶後它的翅膀就會脫落。

父蟻(雄蟻)：它有翅膀，它的工作是等待飛行。

工蟻：負責找尋食物，照顧蟻寶寶。

兵蟻：負責保護螞蟻家，防止敵人來侵入它們。

小結：原來螞蟻的家是一個大家庭，人們都喜歡叫它“螞蟻王國”。

四、螞蟻王國。

螞蟻王國裏真熱鬧呀!現在請小朋友們也來設計一個熱鬧的螞蟻王國好嗎?

1、交待繪畫步驟。

2、幼兒作畫。

活動反思：

《螞蟻》以第一人稱的口吻描述了一羣小螞蟻勤勞快樂的生活是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它採用了擬人的手法，把小螞蟻可愛，勤勞的性格特點表現出來，讓幼兒充分感受到小螞蟻的助人之心和與朋友的友愛之情。讀本的重點是引導幼兒仔細觀察畫面，發現並學習利用圖畫線索預測故事內容。難點是通過仔細觀察圖畫中螞蟻的動作並結合肢體演示、遊戲等手段學習和理解動詞拉、推、搬、擡、撐、搖的含義。

根據我班幼兒語言發展的實際水平、年齡特點、興趣需要，及本主題的總目標，確定本活動的目標爲：喜歡閱讀這個故事，感受小螞蟻的快樂生活。仔細觀察畫面，嘗試用恰當詞彙描述小螞蟻的動作。初步理解故事內容，學習理解動詞拉、推、搬、擡、撐、搖的含義。

爲了使活動的趣味性、綜合性、活動性協調統一，寓教育於生活情境、遊戲之中，首先做了課前經驗準備：對螞蟻的體態特徵、生活習性有初步的瞭解。然後根據幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我採用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。整個活動分爲三大部分，

（一）、導入活動：歌曲表演《螞蟻搬豆》引出小螞蟻。

（二）、圖畫閱讀：引導幼兒仔細觀察畫面信息，預測故事情節，理解故事內容。

（三）、總結分享。

在活動的設計上，基本按照教師指導用書的基本教學流程設計，結合教學設計示例和指導要點開展活動。在導入活動中，回憶討論了螞蟻的一些生活習性，爲下一步做好鋪墊，在此基礎上引出讀本學習和閱讀，孩子們興趣很高，孩子對於小螞蟻還是很感興趣的。

在閱讀圖畫環節，學習第6、7頁時，在學習動詞時應讓孩子多模仿動作，從而更好地理解撐、搖這兩個動詞。後面兩頁對畫面信息觀察不到位，需要進一步的提示和引導。