幼兒園《我愛你》優秀教案（通用9篇）

作爲一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園《我愛你》優秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園《我愛你》優秀教案 篇1

設計思路：

受中國傳統習俗的影響，人們對愛的表達比較含蓄。小班幼兒已懂得了愛，但卻不會表達。在班裏經常出現兩個小朋友爭吵，原因竟是不知如何表達喜愛之情，去拉頭髮、扯衣服、甚至拍打別人的現象。因此，我在設計課時首先通過小袋鼠將所學內化成所用的故事，告訴孩子們，愛是需要表達出來的，愛是需要讓別人感受到的。再請幼兒討論表達愛的方式，讓孩子們從小知道用恰當的方式表達愛，既快樂自己又愉悅別人。在突破重難點時，爲幼兒創設輕鬆氛圍，鼓勵幼兒大膽說出愛、表達愛。

活動目標：

1、欣賞故事，學說故事中的話“我愛你”、“愛是需要表達出來的”。

2、樂意大膽的用語言表達“我愛你……”。

3、體驗大膽表達愛的快樂。

4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、引導幼兒關注身邊各種各樣的愛。

2、故事PPT。

活動過程：

一、身體遊戲，導入課題。

找一個朋友抱一抱；找一個朋友摸一摸；

找一個朋友親一親；找一個朋友碰一碰。

二、欣賞故事，學說語言。（播放PPT）

師：（做出愛的動作）：猜一猜，這是什麼意思？（幼兒自由回答）

師：這個動作代表一顆愛心，表示愛的意思，今天燕老師爲小朋友們帶來一個關於“愛”的故事，名字是《我愛你》。

1、教師完整講述故事，提問：

（1）長頸鹿老師教給小朋友們一句什麼話？

（2）回家的路上，非非對誰說了這句話？

2、教師講前半段故事，提問：

（1）長頸鹿老師還說了什麼？（幼兒學說故事中的話）

（2）在回家的路上，非非忙着幹什麼呢？（學說“我愛你”）

（3）非非的心情怎麼樣？

（4）爸爸媽媽聽到非非所說的話有什麼感受？

教師小結：愛是要說出來的，說了以後，自己很快樂，聽的人也很高興。

2、教師講後半段故事，提問：

（1）非非吃飯時時怎麼說的？

（2）該睡覺了，又說了些什麼？

（3）最後，爸爸媽媽對非非說了什麼？爲什麼呢？

教師小結：非非的行爲感染了爸爸媽媽，原來愛能感染每一個人。

三、討論交流，體驗快樂。

1、鼓勵幼兒大膽表達自己心中的愛。

2、幼兒討論交流表達愛的方式。

師：心中有了愛，除了用口說出“我愛你”以外，還可以用什麼方式來表達？（擁抱、親一親、頭碰頭、送禮物、打電話、優美的舞蹈、動聽的歌曲等）

3、大膽的表達愛。

師：愛是要表達出來的，你愛誰？請你表達出你心中的愛！

4、音樂遊戲《找個朋友》。

四、大聲表達，結束活動。

1、師：我們都找到了自己愛的朋友，現在請大家看看，在我們的周圍有什麼？你愛什麼玩具，就走過去大聲的告訴它，好嗎？

2、師：小朋友們，今天回到家，不要忘記和爸爸媽媽說一句：“我愛你！ ”

附故事：

我愛你

今天，長頸鹿老師教給小朋友們一句話：我愛你。長頸鹿老師說：“愛是要說出來的呀！”

回家的路上，非非可忙了——“小樹，我愛你！小花，我愛你……”

回到家，非非一見到媽媽，就喊起來：“媽媽，我愛你！”

非非一見到爸爸，就喊起來：“爸爸，我愛你！”

開飯了，非非一邊吃飯一邊說：“米飯，我愛你1青菜，我愛你……”

該睡覺了，非非爬上牀說：“小牀，我愛你！枕頭，我愛你！小布熊，我愛你…

爸爸媽媽你看看我，我看看你，突然一起說：“我愛你！”

幼兒園《我愛你》優秀教案 篇2

活動目標：

1、通過教師誇張的動作和語氣，感受故事人物之間各自不同程度的愛，喜歡他們對愛的表達方式。

2、願意安靜地傾聽故事。

3、能夠用繪畫的形式簡單的表現對媽媽的愛。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

圖片、頭飾、美工材料

活動過程：

一、導入：播放《袋鼠》音樂，讓幼兒猜出歌曲，並一起演唱歌曲。

二、出示袋鼠頭飾，引起幼兒興趣，引出故事《我愛你有這麼多》

1、出示圖片，講述故事第一段提出問題：小袋鼠愛媽媽有多少呢？那媽媽呢？引導幼兒邊做動作邊說

2、出示圖片，講述故事第二段提出問題：

a、小袋鼠是用什麼方式來表現愛媽媽的？

b、你們現在是小袋鼠老師是袋鼠媽媽，我們一起來模仿小袋鼠跳一跳，讓袋鼠媽媽看一看，小袋鼠們有多愛我。(幼兒回答後，師給予肯定，擁抱幼兒)

3、依次出示圖片，講述故事第三、四段。

三、比比誰的愛多

1、小朋友們，故事聽完了，告訴老師你們認爲小袋鼠的愛多還是袋鼠媽媽的愛多呢？

2、總結：媽媽那麼愛小袋鼠，就跟我們的媽媽一樣那麼的愛我們，那我們應該不讓媽媽操心，做個乖寶寶。

四、我來畫一畫

1、媽媽那麼愛我們，我們也很愛媽媽，現在呀，趙老師請小朋友們用繪畫的形式變現出來，畫好後送給媽媽，好不好？

2、講解：我們把圖中的圓點連起來，然後再把他塗起來。

3、分發材料，幼兒動手繪畫。

活動反思：

在活動反覆實施的過程中，我也針對活動設計及實施過程中發現的一些問題進行了必要的反思，主要有以下幾點：

對活動設計的反思：

一個活動設計的成功與否我認爲主要是看這個活動是否適合參與活動的幼兒，是否真正的促進了孩子的發展。也就是必須要經過活動實施過程的檢驗。從活動中孩子們的表現我大致可以看出有這樣一些地方需要進行活動設計的反思，以更好的適應本年齡段幼兒的需要。

1、兒歌學習過程中小兔子所起的作用。

在活動設計的過程中我們利用小兔子這個角色來引導幼兒進行學習，原本是考慮到小班幼兒直觀、形象的學習特點。但在實際的活動過程中小兔子的出現卻影響和牽制了孩子學習的注意力，使孩子的注意力轉移到了他們喜歡的小兔子的身上。使其從幫助幼兒學習因素轉化爲了分散幼兒學習注意力的因素。這也是我們事先所沒有預料到的。

2、活動涉及面和活動成果呈現的問題。

教師在一個活動實施的過程中必須面向全體幼兒，既要兼顧集體又要兼顧個別幼兒的需要。說起來容易做起來難。在這個活動設計中我更多的是使用了個別提問的方式，一個活動進行下來，我自己也不清楚到底有多少孩子回答了問題，有沒有孩子被我忽略了呢？孩子對這個活動懂得掌握的情況到底怎麼樣，似乎也還有待於活動後的個別考證。怎樣才能將幼兒的學習成果很好的呈現出來呢？

對活動實施過程中細節處理的反思：

活動細節往往決定了活動開展的成敗。對於這一點在活動中我也是深有體會。

1、先說說細節決定的成功。

我進行的這個活動是一個全縣的觀摩研討活動，來參加活動的老師很多，小班的孩子們不免有些緊張。於是在第一個活動環節中，我加入了一個不起眼的小環節，即讓孩子用手比一比自己有多愛父母及家人。正是這個小小的動作，讓孩子們拘謹的態度一下子就打開了，全都快樂地把手臂張的開開的，向我展示着他們對父母及家人濃濃的愛。嘴裏還不停地說着：“有這麼多，有這麼多呢!”愛是一個多麼抽象的字眼啊!卻可以在這個小小的細節中用一種行動和語言相結合的方式將它表現的淋漓盡致。而是讓孩子們欣賞了一首由父母及家人創編後送給他們的兒歌《猜猜我有多愛你》。聽着兒歌中熟悉聲音，感受着來自父母及家人的愛的迴應。一種溫馨而美好的感覺在活動中慢慢地散發開來。活動也在這美好的情感中自然而然的結束了。活動結束後，大家一致認爲這個環節是活動中的最大亮點。因爲它體現家人對孩子愛的迴應，使整個活動顯得首尾呼應，最大限度地考慮到了活動的完整性。

2、再說說細節決定的失敗。

在幼兒學習念兒歌的環節，我沒有及時地撤離圖標的提示，失去了一次檢查孩子對兒歌掌握情況的好機會。在創編時我也過於按部就班，都是從前到後一句一句進行創編，導致創編環節顯得比較煩瑣。孩子們也漸漸的失去了興趣。如果改爲由幼兒自選一句兒歌進行創編，效果也許會更好。

幼兒園《我愛你》優秀教案 篇3

一、活動目標：

1、願意大聲說“我愛你”，體驗說出愛的快樂。

2、知道表達愛可以給自己和別人帶來快樂。

3、能用“我愛你”表達對所有給我們帶來快樂和幫助的人、物的感激。

二、活動準備：

《我愛你》繪本人手一本，《我愛你》背景音樂。

三、活動過程：

1、談話導入：

小朋友，你們愛你們的爸爸媽媽嗎？

你們知道什麼是“愛”嗎？

教師小結：愛是一種情感，是非常喜歡的意思。

你們除了愛自己的爸爸媽媽，還愛誰？爲什麼？你愛的人知道你愛他嗎？你有沒有告訴過他？老師告訴你們，“愛是要說出來的”。

今天老師給小朋友們帶來一個可愛的小朋友，他的名字叫樂樂，我們來聽聽樂樂的故事吧。這是一個關於愛的故事，故事的名字叫《我愛你》。

2、閱讀故事《我愛你》

（1）、教師講故事

提問：老師教給小朋友一句話是什麼？（我愛你）

愛是要？（愛是要說出來的）

樂樂都對什麼說了“我愛你”呢？

小結：他們都是樂樂喜愛的，所以樂樂就把心裏的愛都大聲地說出來了。這樣樂樂很開心，老師、爸爸媽媽聽到了也很開心。

（2）藉助圖畫書，扮演角色模仿學說“我愛你”。

師：我們來看看樂樂，他還會對什麼說“我愛你”，現在請小朋友們來扮演樂樂把愛大聲地說出來，可以嗎？

（圖畫書內容：放學回家的路上，吃飯的時候、洗澡的時候、上牀睡覺的時候）

小結：故事裏的樂樂對他喜歡的很多人和東西都說了“我愛你”，原來有那麼多的人和東西給他帶來了快樂和幫助呀

（3）、幼兒自主閱讀故事《我愛你》

3、經驗遷移

在平時的生活和學習中有誰幫助過你，給你帶來過快樂的？你應該對他們怎麼說呀？快去對他們大聲的說出“我愛你”吧！

4、結束：播放音樂《我愛你》

一起跟隨《我愛你》的音樂邊唱邊表演。

四、活動延伸：

1、帶幼兒到戶外去對更多的東西說“我愛你”。

2、在日常生活中引導幼兒更多地瞭解身邊的每一個人，每一件事物給我們帶來的快樂和幫助，學習除了說“我愛你”外，更應用保護、安慰、關心等行動去回饋“愛”。

幼兒園《我愛你》優秀教案 篇4

活動目的：

1、學唱歌曲《我愛你》，抒發情緒。

2、理解歌詞的含義，愛身邊的人。

3、感受生活的快樂與歌曲之美妙。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

曲譜、愛心卡片等。

活動過程：

1、感受節奏的旋律，體驗感情色彩。

2、朗誦第一段歌詞，感受音樂的美妙。

3、老師示範唱。

4、一句句教。

5、設計歌曲伴舞動作，表現出歌曲的主題是我愛你。

6、再次示範唱，讓孩子進一步理解歌詞含義。

7、分工歌唱，老師唱後半部分，孩子唱前半部分。

活動反思：

讓孩子們學會歌唱歌曲《我愛你》，對孩子進行情感教育，幫助孩子的情商得到鍛鍊哦。讓孩子們在音樂當中得到個人能力的提升。理解了愛的含義與快樂。

幼兒園《我愛你》優秀教案 篇5

一、作品

二、教學活動建議

【活動目標】

1、在會念兒歌的基礎上學唱A段歌曲，用歌聲表現歌曲優美溫馨的情緒。

2、理解歌詞，嘗試創編A段歌詞，大膽表達對身邊人的情感。

3、感受和表現歌曲中“愛”的情感，體驗師幼、同伴之間互動交往的快樂。

【活動準備】

圖譜、幼兒自制的愛心卡；幼兒已學會兒歌。

【活動過程】

1、幼兒安靜（閉上眼睛）欣賞鋼琴演奏，初步感受旋律的情緒情感。

2、在音樂伴奏下，幼兒按節奏複習朗誦兒歌（前半段歌詞），體驗隨樂朗誦詩歌溫馨的意境。

3、出示圖譜，教師範唱歌曲前半部分，讓幼兒初步感受歌曲中溫馨的意境。

4、學唱歌曲前半部分。

5、引導幼兒創編動作表現“我愛你”。再次演唱前半段，並用自己喜歡的動作表現“我愛你”。

6、教師完整範唱歌曲，理解後半部分歌詞。

7、幼兒唱前半段、教師唱後半段接唱歌曲。

8、嘗試創編前半段歌詞，並將同伴的名字編進歌曲，幼兒倆倆相對演唱歌曲，引導幼兒用歌聲、表情、動作大膽表達自己身邊人的愛。

9、出示愛心，以傳遞愛心的方式讓幼兒體驗對身邊人愛的情感。

(1)這是我們市一幼小朋友製作的愛心，他們讓我把他們的愛傳給你們。（強調：每一句唱到我愛你的`時候傳遞愛心）

(2)小朋友邊唱邊傳遞愛心。

(3)寫現場老師對唱，並傳遞愛心。

三、友情提示

按照歌曲結構繼續創編歌詞演唱歌曲，引發表達對身邊人和物、家鄉、祖國愛的情感。如：我要對着××說，我愛你；我要對着××說，我愛你……

幼兒園《我愛你》優秀教案 篇6

設計意圖：

祖國媽媽要過生日了，面對生活在“甜蜜生活”的幼兒來說，“十月一日”只是一個盛大的節日，可以休息七天，有好吃的、好玩的，到處都很熱鬧。但是對這一節日的實際意義還不能深入瞭解。對於大班幼兒，我們應該讓他們適時瞭解一些歷史，讓幼兒知道今天幸福生活的來之不易。旨通過此次活動，培養幼兒愛祖國的情感。

活動目的：

1、知道“十月一日”是“國慶節”，是祖國媽媽的節日，今天的幸福生活來之不易。

2、通過老師講解，看圖片、自己動手製作等一系列環節讓幼兒感受節日的熱烈氣氛，培養幼兒熱愛祖國，身爲中國人的自豪感。

活動準備：

1、節日前收集在班上展出家鄉和祖國建設成就的各種圖片

2、通過散步組織幼兒觀察人們爲迎接國慶節所進行的準備活動和環境佈置

3、材料：彩紙、大白紙、剪刀、油畫棒若干。

活動過程：

1、組織幼兒齊唱國歌。

2、介紹“十月一日”是“國慶節”，是祖國媽媽的生日。

3、通過圖片、故事講述，讓幼兒瞭解國慶節的來歷，教育幼兒今天幸福生活來之不易，要好好珍惜。

4、分組讓幼兒用自己方式“慶祝十月一日”。

一組：添畫煙花。

二組：自制彩旗。

三組：創作畫《娃娃慶十月一日》。

5、師生共同裝飾教室。

6、齊唱歌曲《祖國，我愛你》。

活動延伸：

1、請家長在節日晚上帶幼兒去看焰火。

2、組織幼兒節日後的談話。

幼兒園《我愛你》優秀教案 篇7

活動形式：親子、分組

活動目標：

1、閱讀、理解圖意，感受故事中熊媽媽和熊寶寶之間的母子親情。

2、體驗親子閱讀的快樂，增進母子（女）親情。

活動準備：

故事幻燈片

活動過程：

1、入場親子游戲“找媽媽”

媽媽們戴着面具入場，坐在小椅子上，孩子們進去找自己的媽媽。

“寶寶們，你們的媽媽到哪兒去了呢，我們去找找吧。”

（找到後，媽媽和寶寶坐在一起。）

2、觀看幻燈片，共同欣賞故事

（1）、觀看幻燈片，教師配樂講述故事。

（2）、逐圖交流故事內容。

第一幅圖：發生了什麼事情？

學說對話：“媽媽，我愛你” “寶寶，我也愛你”

第二幅圖：熊媽媽怎麼了？寶寶說什麼了？

學說對話：“媽媽，對不起” “寶寶，沒關係”

第三幅圖：下雨了，熊媽媽怎麼辦的？

學說對話：“媽媽，謝謝你” “寶寶，不用謝”

第四幅圖：晚上，熊寶寶怎麼回家的？

學說對話：“媽媽，我愛你” “寶寶，我也愛你”

3、媽媽和寶寶共同講故事

要求：邊講邊說故事裏的對話，可以加上動作。

4、遊戲：碰一碰

跟音樂玩遊戲：

邊玩邊說：寶寶和媽媽碰一碰，碰哪裏？鼻子碰鼻子。

寶寶和媽媽碰一碰，碰哪裏？肚子碰肚子。

（教師隨意說哪裏，媽媽就和孩子邊說邊碰一碰）

“這個遊戲好玩嗎？你們玩得開心嗎？和你們的媽媽說再見吧。”（結束活動）

故事：

媽媽，我愛你

第一幅圖： 熊媽媽有一個可愛的寶寶，每天熊媽媽都和寶寶做遊戲，熊媽媽把寶寶高高地拋向天空，寶寶開心的咯咯咯的直笑，感覺像在開飛機。

第二幅圖： 熊媽媽和寶寶做遊戲的時候一不小心受傷了，寶寶抱着媽媽說：“媽媽，對不起。”熊媽媽說：“寶寶，沒關係。”

第三幅圖： 嘩啦啦，下雨了，雄媽媽用自己的身體爲寶寶遮雨，寶寶對熊媽媽說：“媽媽，謝謝你。”熊媽媽說：“寶寶，不用謝。”

第四幅圖： 晚上，寶寶玩累了，趴在熊媽媽的背上，在熊媽媽的耳邊輕輕地說：“媽媽，我愛你。”熊媽媽說：“寶寶，我也愛你。”寶寶睡着了，做了一個又香又甜的夢。

幼兒園《我愛你》優秀教案 篇8

活動目標：

1.藉助沙畫、圖譜理解歌詞內容，學習有感情的演唱歌曲。

2.能在自主學習、接龍遊戲、傳遞愛心等過程中大膽演唱。

3.感受歌曲中愛的情感，體驗愛的溫暖和快樂。

4.藉助已有經驗、圖片和老師的提問，理解並記憶歌詞。

5.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

活動準備：

白板課件、沙畫視頻、沙畫臺、三角架、投影儀、攝像機。

活動過程：

（一）歌曲導入，引出主題。

教師：聽，歡快的音樂響起來了，讓我們唱起來、跳起來吧！

教師：平時誰很愛你？你還聽過誰對誰說我愛你？

（二）自主學習，理解第一段歌詞內容，並嘗試演唱。

1.自主學習，理解第一段歌詞。

（1）幼兒分組欣賞沙畫視頻，引出第一段歌詞。

（2）幼兒回答，教師逐一出示圖譜。

（3）有節奏的朗誦第一段歌詞。

2.有感情的學唱歌曲第一段。

（1）教師示範演唱歌曲第一段。

（2）幼兒有感情地學唱。

（三）自主學習，理解第二段歌詞內容，並嘗試演唱。

1.自主學習，理解第二段歌詞

（1）師幼討論：如果有人對你說我愛你，你的心裏會有什麼感覺？

（2）自主學習，理解第二段歌詞。

（3）幼兒回答，教師出示圖譜。

2.學唱歌曲第二段，並能掌握歌曲中的難點。

（1）教師示範演唱歌曲第二段。

（2）幼兒練習演唱，並能注意"力量"的"量"字音拖得特別長。

（四）完整學習歌曲。

1.完整欣賞沙畫。

2.幼兒完整地演唱歌曲。

（五）多元練習，有感情地演唱歌曲。

1.接龍遊戲，演唱歌曲。

2.傳遞愛心，趣味演唱。

附歌曲：《我愛你》

蜜蜂對着鮮花說我愛你，青蛙對着池塘說我愛你，

星星對着月亮說我愛你，葵花對着太陽說我愛你。

你的愛給了我溫暖和快樂，你的愛給了我勇氣和力量。

我要對你大聲的呼喊我愛你！我要對你大聲的呼喊I love you!

幼兒園《我愛你》優秀教案 篇9

教學形式：

團體或小組教學

活動目標：

1、能夠認真、專心地翻閱圖書

2、培養幼兒養成愛護圖書的好習慣

活動準備：

1、準備幻燈：一個小朋友在專心地看書；另一個小朋友把書（書畫出哭泣的表情）放在桌上自己離開座位

2、圖書若干本

基本過程：

一、導入活動

教師邀請幼兒觀看幻燈，引出主題

二、關鍵步驟

1、幼兒觀看幻燈後，教師提問：

1）小朋友在做什麼？

2）兩個小朋友是怎樣看書的？你喜歡哪個小朋友？

2、引導幼兒一起討論

1）小朋友怎樣看圖書？

2）看完圖書後，小朋友應該怎麼做？

3）看書時，如果你想做其它事情，圖書應該放在哪裏？

3、幼兒每人取一本圖書進行閱讀

4、請能力強的幼兒講述自己的圖書

5、活動結束，請幼兒將圖書放到指定的地方

三、結束活動

請小朋友自由交談：怎樣愛護圖書

活動延伸

家庭活動：家長以圖書爲教育契機，引導孩子做事時要專心，做完一件事後，再做另一件事

課後反思：

1、孩子對活動的哪一環節最感興趣，爲什麼？

2、你認爲這個活動的成功之處在哪裏？

3、你認爲還有哪些地方需要改進？該如何改進？