優秀幼兒園教案通用15篇
在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的優秀幼兒園教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
優秀幼兒園教案1
活動目標：
1、學習歌曲，感受歌曲詼諧、幽默的情緒特點。
2、積極參與活動，能有表情，較完整地演唱歌曲。
3、愉悅的參加歌唱活動，積極地表達自己的感受。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
《小狗擡轎》ppt，模擬花轎、小狗和老虎頭飾。
活動過程：
一、圖片導入，激發興趣。
師：小朋友看看今天誰到我們大2班來做客了?(出示小狗和老虎)小狗最近發生了一件有趣的事情，是什麼事情呢?讓我們一起來看一看(放《小狗擡轎》ppt)
二、欣賞故事，理解歌詞。
1、回顧ppt內容，瞭解歌詞內容。
提問:剛剛故事裏小狗和老虎，它們之間發生了一件什麼事?(ppt看完，教師根據幼兒的回答逐句出示圖譜，然後逐句跟讀1-2遍)。
2、完整學說歌詞。
過渡：這真是一個有趣的故事，讓我們一起完整地說一說吧。(完整朗讀一遍)剛纔小朋友說得真不錯，老師覺得要是你們能有節奏的朗讀就更棒了，你們有信心嗎?那我們就開始吧。(完整朗讀第二遍)
3、小結：小狗和老虎之間發生的這個故事，老師把它編成了一首好聽的歌，並且給它也取了一個好聽的名字，叫《小狗擡轎》，讓我們一起來聽一聽。
4、教師完整演唱歌曲。
三、多種形式、學唱歌曲、過渡：《小狗擡轎》 這首歌曲好聽嗎?(好聽)那讓我們一起唱起來吧!(完整唱第一遍)
1、完整唱兩遍。小朋友這次唱得真不錯，如果你們能用更好聽的聲音來唱這首歌曲，再加上表情和動作就更棒了。
2、過渡：我們學會了這首歌曲，現在老師要考考你們了，想和你們玩一個遊戲，名字叫"歌曲接龍"。
歌曲接龍：
(1)教師唱前半句，幼兒唱後半句。
(2)幼兒唱前半句，教師唱後半句。
(3)女生唱前半句，男生唱後半句。
四、創編動作、情境表演。
1、情境表演：《小狗擡轎》
過渡：小朋友們唱的聲音真好聽，那你們想不想來表演一下《小狗擡轎》的這首歌曲呢?
2、教師講解遊戲規則。
那小朋友想一想，小狗擡轎用什麼動作來表演呢?老虎坐在轎子裏搖扇子怎麼表現呢?小狗疼的汪汪叫又怎麼表演?(幼兒一邊說一邊學)那下面老師來扮演老虎，請八名幼兒裏做小狗一起表演，其餘幼兒跟鋼琴演唱歌曲。
3、幼兒分組表演。
4、小結：今天我們學了這首歌並且還進行了表演，開心嗎?那我們回家後把這首好聽的歌唱給爸媽聽好嗎?
活動反思：
整個活動上下來，氣氛非常好，孩子們和家長都非常開心。當然，這節課也存在着一些不足的地方。首先是活動場地。由於當天是家長半日活動，所以人比平時多一倍。所以在表演的時候就顯得非常擁擠，如果我能在活動前將椅子排成馬蹄形，那表演的場地就會大出一倍，就不會那麼擁擠了。還有就是活動材料準備的不夠充分。當天就準備了一對竹竿做花轎。孩子們在做遊戲時的等待時間就比較長。如果能準備三對竹竿的話就不會出現等待的情況了。而且活動的場地也不僅僅侷限在教室裏面，走廊裏也可以表演。在“表演”這一環節，我擔心幼兒不會表演，就把我的思路說出來讓幼兒們去表演，雖然他們每個人都爲能夠表演感到高興，但是卻顯得很被動，我說怎麼演就怎麼演，表演得沒有什麼創意。我想，如果我能夠大膽的放手，讓他們自己去設計，去表演，那麼他們也許會設計出多種思路，更重要的是他們會變被動爲主動，真正成爲學習的主人。
優秀幼兒園教案2
課題：
大班語言《月亮船》
教材版本：
幼兒園建構式課程
學科、年級和冊別：
大班上冊語言《中國娃》主題
教學目標：
1、知道故事的主要情節，瞭解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場；
2、學習講述故事，發展幼兒語言表達能力；
3、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河，培養幼兒熱愛祖國的情感。
教學重點：
學習故事，理解故事內容。
教學難點：
領略祖國秀麗山河，萌發熱愛祖國的情感。
教學思路：
根據幼兒具體形象思維、注意力容易轉移等年齡特點，將教學貫穿於遊戲中，目標定位準確，教具形象直觀，難易層層遞進。
教學方法：
新《綱要》指出：教師應成爲學習活動的支持者、合作者、引導者；活動中應力求“形成合作探究式”的師生互動、生生互動。因此，活動除了要以飽滿的情緒影響孩子外，還主要採用了遊戲法、觀察法、啓發式提問法、討論法等教學方法。
教學手段：
根據孩子好奇心強、注意力容易轉移的特點，把故事《月亮船》用能製作出動畫、聲音效果的Flash軟件，以圖、文、聲、像等方式結合起來製作成課件，以輔助教學，來完成本節課的教學目標。
教學準備：
1、多媒體課件《月亮船》；
2、故事磁帶；
3、入、退場音樂；
4、活動材料幼兒人手一份。
教學步驟：
一、開始部分：以舞蹈“劃小船”進入活動室。
師：（隨音樂做劃小船的動作進入活動室）剛纔，小朋友划着自己的小船來到了活動室，老師這兒也有一條船，它是月亮船，今天老師帶來了一個關於月亮船的故事，你們想聽嗎？
二、基本部分：傾聽故事，理解故事內容，學習講述故事。
㈠播放故事磁帶，讓幼兒完整傾聽故事一遍。
傾聽後問：
故事的題目叫什麼？
蒲公英被風吹到很遠的地方遇到了誰？看到了什麼？是誰幫助她找到了家？
㈡通過多媒體課件分段學習故事。
⑴播放多媒體課件，學習第一段故事。
學習後問：
蒲公英被風吹到很遠的地方，她睜開眼看到了什麼？
討論：故事中說的“陌生的地方”是個什麼樣的地方呢？
蒲公英碰到了誰？蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的？蒲公英又碰到了誰？螳螂是怎樣勸說蒲公英的？蒲公英最後碰到了誰？蒲公英是怎樣對她說的？
⑵播放多媒體課件，學習第二段故事。
學習後請幼兒搶答：
世界上最大的海洋是哪一個？（太平洋）
世界上最高的是什麼山？（喜馬拉雅山）
世界上最大的廣場是什麼廣場？（天安門廣場）
蒲公英的家到底在哪？（萬里長城大牆下的一棵小草旁）
㈢完整欣賞故事。
教師隨背景音樂完整講述故事。
㈣學習講述故事。
請幼兒翻開活動材料，邊看圖邊講故事。
㈤培養幼兒熱愛祖國的情感
問：蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢？那兒有些什麼美麗的景物呢？你們喜歡她嗎？（教師引導幼兒從名勝古蹟和其發展變化來自由結伴討論，師生共同小結，共同感受熱愛家鄉的情感）
三、結束部分：以舞蹈“劃小船”離開活動室
師：讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉去遊玩吧！
附：月亮船
有一次，一朵小小的蒲公英被大風吹到了一個很遠很遠的地方。
風停了，蒲公英睜開眼睛一看，啊！這是什麼地方？陌生的樹，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。
好心的蟋蟀說：“別哭，別哭，聽我唱歌。”蒲公英說：“不，我不聽，我要回家。”
善良的螳螂說：“別哭，別哭，聽我唱歌。”蒲公英說：“不，我不聽，我要回家。”
天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船。船上有個仙女和小白兔。仙女看見蒲公英在傷心地哭，便問：“可憐的孩子，你怎麼了？”蒲公英說：“我迷路了，我要回家。”仙女和氣地問：“你的家在哪兒？”蒲公英說：“媽媽告訴我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒有最長的城牆。”仙女微笑着說：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越變越長，一直拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。
月亮船在雲海裏飄呀飄呀，蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。突然，地面上出現了一片光芒。月亮船來到了萬里長城，蒲公英激動地喊了起來：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船說：“再見，仙女。”“再見，孩子記住你的家叫中國……”仙女說着，駕着月亮船走了。
優秀幼兒園教案3
設計意圖：
植樹節快到了，三月的天空溫暖和很多，路邊的大樹在隨風舞動，植樹節的日子快到了，這是春天的氣息，這是大地母親給我們最好的禮物，植樹節的味道越來越近了，每年我們的小朋友都會到郊區植樹，爲城市的綠化做出自己小小的義務。義務植樹已經成爲中國人的傳統美德，也是全球人類的義務。
活動目標：
1.幼兒能夠知道每年的3月12日是植樹節並懂得在植樹節裏我們要幹什麼。
2.瞭解樹和人類的重要關係，知道如何愛護花草樹木。
3.體驗種樹、澆樹保護環境的樂趣。
活動準備：
沙塵暴的圖片、小水桶、小鏟子
活動過程：
一、認識沙塵暴的危害
1.老師出示沙塵暴的圖片，幼兒自由討論在沙塵暴的天氣裏的自身感受。
2.比較沙塵暴與綠色環境的不同，並說出喜歡哪一種環境，爲什麼?
二、切入植樹節主題
1.老師請幼兒猜猜今天是什麼節日?(老師適當提醒是有關於樹的一個節日)。
2.老師與幼兒一起討論在植樹節裏我們該幹什麼?怎樣愛護小樹?(澆水、施肥、鬆土等等)。
三、我們一起行動在植樹節
1.老師帶領幼兒去戶外活動，並帶上工具(水桶、小鏟子、舀水的容器)。
2.老師組織幼兒澆樹，邀請兩個或三個小朋友一組把水舀到樹坑裏，或者拿小鏟子給樹鬆土，要求全體幼兒都參與到其中，體驗植樹節的樂趣。
3.老師拿照相機記錄幼兒在植樹節的活動。
四、活動延伸
老師要求幼兒從家帶盆栽，放到教室裏，教會幼兒如何照顧好花草樹木。
活動反思：
興趣是學習的動力，靈活多樣的活動方式是增長知識的手段，動手動腦是探索發現的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對其特點和功用也有了大致瞭解，更是滿足了好奇心和求知慾。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達，還有待於在日常生活中多看多說多教多引導。
優秀幼兒園教案4
你知道嗎？孩子們之所以喜歡聖誕節，是因爲聖誕節那天要出現一位聖誕老爺爺，還有聖誕爺爺身後揹着的鼓鼓的、大大的、裝着花花綠綠的、富有神祕色彩的禮物袋子，那裏面藏着他們的好多希望啊！他們嚮往着摘取聖誕樹上閃爍着銀光的最漂亮的禮物；嚮往着聖誕節早晨，一睜開眼就可以看到頭頂上懸掛着一支從未見過的漂亮襪子，那裏會有一件自己最想得到的禮物；嚮往着能夠看到聖誕老爺爺乘坐着馴鹿雪橇，伴隨着歡快的鈴聲從星空的那邊飛奔過來……
他們是多麼盼望這個節日早一天到來！
我們第十幼兒園的老師們聽到了孩子們的心聲，決定預訂一個迎接聖誕的主題活動，通過孩子自發生成的課程來培養幼兒表達、動手、動腦、創造以及審美能力，要讓孩子自己做主，給他們機會，通過自己的努力實現這個願望；讓他們以自己的方式來慶祝這令人嚮往的節日。
首先，老師想知道小朋友是否知道聖誕節的由來，孩子們七嘴八舌的開始討論起來，好，那就這樣開始吧。再討論一下，你希望和小夥伴們一起怎樣度過聖誕節？怎樣表達你的愉快心情呢？如何裝點我們的班級，使我們的教室充滿節日的色彩？孩子們踊躍的向老師提出自己的想法和計劃，還有的與夥伴偷偷地商量自己的好主意。看，這些小主人還真有許多不錯的點子呢！
討論結果，第一，小朋友決定必須要先了解一下聖誕節的由來，去網上找一找資料，應該可以有很多介紹。第二，自己設計舞臺表演節目；用彩紙和廢舊材料製作掛飾裝點教室，還要製作時裝，這樣還可以環保呢！以下的程序就是慶祝、聯歡和表演了。
就這樣，老師按小朋友的計劃開始行動了。
先去網上看一看吧。哇！還真的有不少有關聖誕節的介紹呢。老師就選擇孩子們喜聞樂見的FLASH動畫，這樣的形式既讓孩子們感興趣又可以瞭解不少知識，他們一定會一飽眼福的。
開始製作了。這可是十園科技班小朋友的拿手好活。孩子們把與家長和老師一起蒐集來的各種彩紙和廢舊材料都拿來，又找來了所需要的各種工具。看，他們的動手能力、設計能力還真強：膠帶、膠水、剪刀應用自如；剪、貼、折、畫樣樣在行，製作的東西還真有創意呢！
先讓製作的懸掛物品裝點教室，這可是個了不起的“工程”呢。小朋友來設計位置，站在小椅子上夠得着的自己來貼掛，高處的由老師來掛。掛好後，再拉遠距離眯起小眼看一看，樣式和顏色與空間位置搭配是否合理，別小看他們的審美，他們可有自己的觀點。
很快，教室就大變樣了，看到自己的成果真開心！成功和自豪都寫在孩子們的臉上，也寫在老師的臉上……
孩子們，你們真棒，聖誕老爺爺一定很高興，他一定會帶來很多禮物，那裏會有你們最想得到的禮物的……
啊！這一天馬上就會到來了……
優秀幼兒園教案5
一、教材分析
《可愛的小動物》選自開明出版社出版的童樂小班教材（下冊）語言領域內容。幼兒園小班語言教材要求幼兒在日常生活中友誼是的一道幼兒安靜的聽別人講話，爲幼兒朗誦兒歌，講比較淺顯的動物股市和通話，設計幼兒感興趣的談話活動，提供機會讓幼兒用語言與人交往。這節活動課通過表演讓幼兒瞭解了動物的特徵和生活的習性，幫助幼兒在與同伴互相交流、提問中獲得積極愉快地情感體驗。
二、設計意圖
我們小班開展了“動物的花花衣”的主題活動，進行了“找朋友”的活動。小朋友們紛紛表示自己知道很多動物，也十分喜歡小動物，並且收集了很多動物的圖片、圖書、玩具等。於是，我就抓住幼兒的興趣點，設計了“我喜歡的小動物”這個活動。主要是讓幼兒在收集探索小動物的基礎上，願意與大家一起交流分享自己知道的知識。小班的幼兒以自我爲中心，缺乏與同伴交流的意識。因此，第一個環節我讓幼兒自由結伴交流，然後再集體交流分享。
三、活動目標
1、在收集探索的基礎上，願意交流分享。
2、初步萌發幼兒喜愛小動物的情感。
四、環境創設
1、收集各種小動物的資料（圖書、圖片、玩具、實物等）
2、音樂磁帶
五、活動流程
（一）、自由交流——集體交流分享1、自由交流師：孩子們老師介紹了我最喜歡的小動物是誰啊？（小白兔）小朋友們也有自己喜歡的小動物，而且把小動物們都帶來了，現在請你們把找到的小動物的祕密講給你的好朋友聽，好嗎？幼兒自由交流，教師巡迴觀察（二）、集體交流分享
1、師：誰先來介紹一下你的動物朋友呢？幼兒介紹：奶牛
師：聽完了他的介紹，你們有什麼問題要問他麼？幼兒：(1)奶牛喜歡吃什麼呀？(2)奶牛最大的本領是什麼呢？幼兒通過聽介紹並提出的問題，教師及時示範擠奶的動作，並引導幼兒一起模仿學習
2、幼兒介紹：小雞介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完後，師：“他喜歡的小動物是誰啊？讓他把小雞來給大家介紹一下吧。”幼兒：介紹師：關於小雞你們有什麼問題要問它麼？幼兒現有經驗：幼兒在餵養小雞的過程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動作等。幼兒通過聽介紹並提出的問題：對小雞出殼、捉蟲的動作比較感興趣，教師根據幼兒的及時興趣，給予滿足，及時引導幼兒學習小雞出殼、小雞捉蟲的動作。3、幼兒介紹：小鴿子教師：小鴿子是怎麼來到咱們班的？怎樣飛呢？請個別有而表演。
4、幼兒介紹：小狗幼兒帶來的自己家裏養的小狗，邊看邊介紹師：小狗真可愛啊，它最喜歡吃什麼呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？音樂遊戲《哈巴狗》
5、幼兒介紹：小貓幼兒通過聽介紹並提出的問題：(1)小貓喜歡吃什麼？(2)小貓是怎麼唱歌的？教師根據幼兒的提問及時給予迴應，如學習小貓的叫聲、學習小貓走路的動作等。
6、幼兒介紹：小鴨子。幼兒介紹自己和爸爸從網上收集的小鴨子的圖片幼兒通過聽介紹並提出的問題：(1)小鴨子在幹什麼呢？(2)他們爲什麼會排隊呢？可引導幼兒一起討論，教師根據幼兒的回答引出問題：“如果他們不在一起的話，會怎麼樣？教師引導幼兒自由講述。師：那我們一起來做一個快樂的
好孩子吧。
7、律動《數鴨子》，邊做律動邊用簡單的語言提示孩子的動作。師：一羣小鴨子在一起真快樂，讓我們一起排着隊做遊戲吧！師：孩子們，咱們認識了這麼多的小動物，讓我們一起歡快的和它們快樂的跳起來吧六：音樂律動《快樂的小動物》
六、延伸活動
1、把幼兒收集的資料投放在探索區，讓幼兒自由探索自己喜歡的動物的祕密。
2、在遊戲區域中投放各種動物的頭飾和音樂遊戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中模仿動物的聲音和動作。
3、在益智區中投放一些拼圖遊戲，讓幼兒在拼圖中進一步瞭解動物明顯的特徵。
4、在生活中餵養小動物，瞭解小動物喜歡吃的東西。
優秀幼兒園教案6
設計意圖
在晴朗的夜空，孩子們會看見許多行星。在他們的眼裏，星星是有生命的，因爲他們發現星星總在不斷地眨眼睛。他們偶爾也會發現一顆流星從天邊劃過，留下長長的一道印痕。這些星星想幹什麼呢？此活動旨在讓孩子們感受故事中的美好情感，拓展孩子們的想象空間。
活動目標
1、 瞭解有關流星、隕石的指示，理解故事內容。
2、 感受作品中的美好情感。
3、 提高角色表演的能力。
活動準備
1、 觀察夜空的流星。
2、 收集隕石的圖片。
3、 故事掛圖、配樂故事。
過程建議
1、 回憶對夜空及流星的觀察，說說自己對夜空的想象。
2、 聽配樂故事，瞭解故事內容。
這個故事的主要內容是什麼？
3、 看圖聽故事，感受作品中的美好情感。
小星星爲什麼想去地球？月亮婆婆和白雲姐姐爲什麼不讓他去？小星星是怎樣做的？小星星到了地球上，他見到了什麼？聽到了什麼？遇到了什麼？
4、 聽故事，學習故事中的詞、句。
月亮婆婆說，地球是個怎樣的地方？
小星星想到地球上去生活，月亮婆婆是怎樣說的？
小星星對白雲姐姐說了什麼？白雲姐姐又是怎麼說的呢？
5、 表演故事。
延伸提示
1、 繪畫：小流星和他的朋友們。
2、 繪畫：神祕的夜空。
資料庫：
小流星
一顆小星星，坐在銀河邊，聽月亮婆婆講故事。月亮婆婆說：“離我們很遠的地方，有一個地球，那兒長着美麗的花草，生活着許多可愛的動物。清晨，小鳥的歌聲喚醒黎明，鮮花在田野上開放……..”
小星星聽得入了迷，他對月亮婆婆說：“月亮婆婆，我想到地球上去生活。”月亮婆婆聽了，笑眯眯地說：“傻孩子，地球離我們這兒太遠了，你飛到地球上去，會摔得粉身碎骨的！”
夜深了，小星星迴到家裏，他怎麼也睡不着，總想着美麗的地球。
第二天，他去找白雲姐姐：“白雲姐姐，我想飛到地球上去，去看看那兒美麗的森林、金色的田野、萬紫千紅的鮮花……”白雲姐姐說：“傻弟弟，你千萬不能去呀，你會在與空氣的摩擦中燒成灰，而且再也飛不回來了呀！”
小星星聽了白雲姐姐的話，不再提去地球的事了。但是，他一直在做着到地球區的美夢。一天，他終於下定了決心，離開了天空，朝着美麗的地球飛去。
小星星飛呀飛，一會兒，他覺得渾身火辣辣的難受，自己真的和空氣摩擦而燃燒起來了。他忍受着疼痛繼續往前飛，飛呀飛，他的身體漸漸變小了，最後終於飛到了地球上，變成了一塊灰石頭。
他張開眼睛望着美麗的田野，聽着小鳥兒歡快的鳴叫，好高興呀。一會兒，一羣歡樂的小鹿、小羊、小猴和小刺蝟朝他走來。小星星高興地說：“我是小星星，我們交朋友吧！”
小星星和動物們一起唱歌跳舞，快樂極了。從此，動物們有多了一個小夥伴，大夥親熱地叫他“天上下來的小流星”。
優秀幼兒園教案7
活動目標
1.瞭解鼠寶寶上奶奶家作客的情節，嘗試在集體面前清楚地交流自己的經驗。
2.體驗奶奶愛寶寶，寶寶愛奶奶的情感，並能用恰當的語言和表情進行表達。
3.運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。
4.引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。
活動準備
玩偶老鼠、糖果、故事幻燈、鼠寶寶頭飾、圍兜、鼠奶奶圍裙。
活動過程
（一）導入活動，引起興趣小朋友們看，這是誰？鼠寶寶有個大口袋，誰想來摸一摸？（請幼兒摸摸口袋）大口袋鼓鼓囊囊的，猜猜裏面有什麼？鼠寶寶帶着一口袋糖果會去幹什麼呢？
（二）欣賞故事，體驗情感
1.放幻燈
1)鼠寶寶去奶奶家作客，她到了奶奶家門口，先是怎麼做的？
2)奶奶看見鼠寶寶心裏怎麼樣？你是從哪裏看出來的？找找奶奶高興的圖片。
3）奶奶是怎麼招待鼠寶寶的？（學學親熱的動作）
4）我們小朋友也有一個喜歡我們的奶奶和外婆。你去奶奶或者外婆家作客，她們是怎麼招待你的？平時還怎麼關心、照顧你？跟你的好朋友說一說。
2.鼠奶奶也深愛着鼠寶寶，他們在一起開開心心地玩了一天。太陽要下山了，鼠寶寶要走了，奶奶會怎麼樣呢？我們接着看下去。放幻燈。
奶奶現在怎麼樣？我們一起來找找這張圖片。
3.篤篤篤，誰在敲門？放幻燈
1）鼠寶寶又回來了，你們看鼠奶奶怎麼樣？她心裏是怎麼想的？（幼兒模仿驚訝的表情，並說說鼠奶奶的話）
2）鼠寶寶爲什麼又回來了呢？
4.放幻燈1）鼠寶寶對奶奶說了什麼？（幼兒學說：奶奶，我有水果糖，很甜的，給你吃。）
2）奶奶現在表情怎麼樣？
5.分角色表演送糖一段。
（三）結束活動，分享糖果2、教師再讀散文詩，幼兒學習表演下面老師請幾個小朋友來表演這些小朋友，散文唸到哪，扮演那個的'小朋友就要出來表演了。
提升部分
1、小朋友們，你們覺得果園快樂嗎？爲什麼呀？（果園很快樂，因爲果園一年四季都有好朋友）
2、那你們快樂嗎？爲什麼？（也有好朋友，也很快樂，感受朋友帶來的快樂）
3．那就和我們的好朋友一起圍着果樹跳舞吧！（幼兒自由選擇自己喜歡的果樹）
結束部分
剛纔吃了這麼多好吃的果子，現在請每個小朋友再摘一個果子我們帶回去吧。
教學反思：
在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節課，我以爲這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中並不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對於我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
優秀幼兒園教案8
活動目標：
1、在感受音樂和感知隊型圖示的基礎上，用動作和隊型表現音樂形象。
2、創編舞蹈動作，並選擇合適的動作變換隊型。
3、學習小組合作，共同完成表演任務。
活動準備：
1、音樂。
2、隊型圖示及標記。
活動過程：
1、玩"看圖示站隊型"的遊戲。
（1）師：這是我們跳舞的隊型示意圖，你們看出來，這表示什麼樣的隊型？
（2）我們一起看圖來玩"看圖示站隊型"的遊戲。
2、聽音樂感受音樂的旋律，創編舞蹈動作。
（1）今天森林裏開晚會，仔細聽，是哪個小動物來參加音樂會了？
（2）××小動物來參加晚會表演節目了，那××做了什麼動作？
（3）我們一起來學一學。
（4）我們請一組小青蛙上臺表演，那麼小青蛙站什麼樣的隊型表演呢？
3、創編不同隊型表演
（1）以小組爲單位，商量隊型變化。
（2）鼓勵幼兒和同伴合作，共同完成創編活動。
（3）各組表演3、結束教師、鼓勵
優秀幼兒園教案9
主題名稱:珍惜時間
活動名稱:大班社會:分鐘有多長
重點領域:社會;涉及領域:數學
活動目標:
1、瞭解一分鐘的時間長短，知道一分鐘時間長短的相對性(認知)
2、初步發現時間與生活的關係，知道要守時，珍惜時間。(技能和情感)
活動重點:瞭解一分鐘的時間長短，知道一分鐘時間長短的相對性。
活動難點:發現時間與生活的關係。
活動準備:鐘錶、PPT時鐘配音效的圖片、拼板玩具、漢字:長和短。
活動流程:
一、開始部分:談話，來園。怎樣做一個守時的孩子?
二、基本部分:
(解決重點、難點)
1、發現一分鐘。
討論:時鐘有什麼用?每個時鐘上邊都有什麼?
小結:時鐘能告訴我們時間，讓我們遵守時間。
2、感受一分鐘。
(感知時間的相對性，解決重點，遊戲法、討論法)
討論:那麼一分鐘我們能幹什麼?一分鐘到底是長還是短呢?
①第一次請幼兒根據自己的認知分別站在長和短兩個漢字旁邊
②遊戲:木頭人(感覺一分鐘時間很長，忍也忍不住)
③第二次請幼兒根據自己的體會站在長和短的漢字旁
④遊戲:玩拼圖(體會有時時間會感覺變得很短，時間不夠用)
⑤談論:一分鐘時間到底有多長?用鐘錶走一分鐘請幼兒專心數表。
⑥小結:一分鐘是60秒，專注於一分鐘能完成一些重要的事情。
3、珍惜一分鐘。
(可以讓幼兒列計劃清單，解決難點)
討論:一分鐘可以做哪些事情?
播放PPT
(可以救起一個人、清點許多鈔票、完成作業等)
討論:怎樣珍惜時間，做守時的孩子?
三、結束部分:對照清單來完成任務。
分組活動:在一分鐘之內完成自己想做到的事情。
優秀幼兒園教案10
活動意圖：
本活動選自省編教材第六個主題活動《奇妙的影子》。在這個主題探索活動中，影子的動態變化是孩子們最感興趣的關注點，千變萬化的影子現象一直吸引着孩子的好奇心，他們總是在有光的地方尋找影子的各種姿態的變化，有的孩子還表演起了我們蒙氏教學中的手勢變化二個。爲了滿足幼兒這種探索的慾望，我設計了本次活動。就是讓幼兒在瞭解了一定影子相關知識的基礎上，引導幼兒共同合作、發散思維，利用各種物體的影子進行表演遊戲，引導他們體會科學知識所帶了的樂趣，激發他們探索科學的興趣，培養良好的學科學的態度。
活動目標：
１、引導幼兒體會共同合作、配合默契的進行影子表演的樂趣。
２、從遊戲中激發幼兒探索科學的興趣，好奇心。鞏固有關影子的知識。
３、培養幼兒學會觀察，動腦思考，發展其語言表達能力。引導通過運用影子來進行故事表演。
活動重難點： 重點：——影子表演
難點：——引導幼兒用自己的語言來創編故事。
活動準備：投影儀、手影材料（給幼兒提供豐富的材料，幼兒自己選擇合適的影子材料），音樂等。
活動流程：
一、以遊戲的形式，回顧以前學過的有關影子的知識，爲表演遊戲做準備，進入主題活動。 １、回顧知識點：影子的形成——光和物體
遊戲：《捉迷藏》引導幼兒去探索有光、無光影子發生了什麼變化？通過感知光，回想一下影子形成的條件。
總結：光照到物體上，形成了物體的影子，沒有光形不成影子。
２、回顧知識點：動作與影子是一致的。
遊戲：《我來猜猜看》，教師在幼兒身後跳舞做動作，小朋友背對教師面向屏幕猜一猜老師做的是什麼動作，引導幼兒在光前有意識的觀察影子的變化，引起幼兒思考。你們是怎樣知道的呢？——影子。
總結：影子做什麼動作，老師就做的什麼動作。動作與影子是一致的。
二、教師利用影子的動態變化的特點，引發幼兒用手影進行表演的興趣，體會影子帶來的樂趣。 激發幼兒在大屏幕前，用手的動作嘗試各種影子的變化，看看像什麼？（主要是探索用手影表現出各種小動物）。
三、引導幼兒發散思維，利用影子來表演 １、教師與若干小朋友表演影子故事
你們的小手真靈巧，表演出了這麼多不同的影子。請小朋友想一想，我們還能用什麼來表演影子。
欣賞故事-------分析角色（一起商量如何表現）-----分配角色（引導小朋友找到了物體之後就可以到大屏幕前試一試，看看他的影子像不像）-------故事表演（引導幼兒運用各種方式、尋找各種材料來進行影子故事表演）。
２、幼兒分組編故事，尋找表演道具也可以通過各種道具幼兒自己來創編故事
小朋友你們能不能自己來編一個好聽的故事或兒歌，用我們的小影子表演出來呀？引導幼兒共同合作、發散思維，利用各種物體的影子進行表演遊戲，發展幼兒口語表達能力。
四、故事手影表演
請小朋友分組把自己的影子故事表演給大家看看，好嗎？體會影子游戲帶來的快樂。
小結：影子的作用還真大，今天我們又知道了一個關於影子的用處——表演故事。小朋友表演的真棒！我建議我們班成立一個劇團吧，這個劇團叫什麼名字呢？小朋友都是小演員，我門去給其他班小朋友演出好不好？
優秀幼兒園教案11
教材分析
大班幼兒已經有了合作意識，但在合作的過程中由年齡特徵影響，存在以自我爲中心現象，合作意識的淡薄，在合作中出現矛盾時解決問題能力弱。結合幼兒特點，通過圖書的製作，引導幼兒分工協作、主動協調，學會用不同的辦法解決問題，讓幼兒在互相配合中實現學習目標，提高合作能力，激發合作興趣。
活動目標
1、瞭解圖書的基本構成，學習製作圖書。
2、能根據已有故事情節進行繪畫，嘗試與同伴分工合作製作圖書。
3、體驗合作製作圖書的成功與快樂。
活動準備
圖書一本、畫紙、彩筆、訂書機。
活動建議
一、出示圖書，瞭解圖書的結構。
1、展示圖書引導幼兒觀察封面和封底。教師：圖書的最外面叫什麼？上面告訴我們哪些信息？封底有什麼？
2、引導幼兒觀察圖書內的頁碼（有順序的數字），瞭解其作用。
小結：書是由封面、封底、內頁組成。封面是書的“面孔”，印有書名、作者、出版社；封底印有類別、價格等；內頁的下方標有頁碼幫助書排序。
二、觀看視頻，瞭解圖書的製作過程。
1、播放視頻，教師：圖書是怎麼製作出來的？
2、幼兒在集體面前講述自己的理解和看法。
3、教師總結圖書的製作過程：設計一作家寫書、編輯一畫家畫圖一電腦編排、校對一印刷一裁、裝訂成書。
三、幼兒分組，合作製作自己的圖書。
1、師：我們今天也來製作一本圖書。你們想製作一本什麼圖書呢？怎樣合作完成一本書？
2、集體討論如何製作圖書。教師重點引導：先商量圖書的內容，確定故事需要畫幾張畫面，以及每張畫面的內容；再分工繪畫，然後編好頁碼，最後裝訂。
3、幼兒合作製作，教師巡迴指導。
四、幼兒交流、分享經驗。
1、請每組出一個代表介紹自己的圖書，師：你們的圖書介紹了一個怎樣的故事呢？製作過程中遇到過什麼問題？你們是怎樣解決的呢？
2、幼兒互相點評，說說自己做喜歡的圖書。
3、教師點評，從合作、設計來評價。
總結：今天，我們大家共同合作完成了一本書，在生活中有許多時候都需要我們合作，這樣會把事情做得又快又好。
優秀幼兒園教案12
目的：
1、教孩子學會將象棋子擺在棋盤的固定位置上，認記讀象棋上的字。
2、培養幼兒初步的空間感知力。
準備：
32枚與棋子一樣大的圓形紙板，將原象棋上所有的字，用紅綠兩色筆分別照抄在圓板紙的一面。
玩法：
1、將棋盤鋪好，成人用膠水將圓紙板粘在棋盤的正確位置上，露出有字一面。
2、將原棋子倒出，由孩子分爲紅綠棋兩組，成人引導孩子根據棋子上的字在棋盤上對號入座，把棋子擺在棋盤的對應位置上。
3、孩子會擺會，成人和孩子各擺一組，看誰速度快，誰爲第一。
4、孩子擺熟後，將圓字板拿走，讓孩子試着把棋子直接在棋盤的正確位置上擺好。
活動反思：
幼兒園數學是一門系統性，邏輯性很強的學科，有着自身的特點和規律，密切聯繫幼兒的生活。結合幼兒實際生活和知識經驗來設計數學活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，讓他們容易更好的理解和接受。大班幼兒對數字已經有了初步經驗，怎樣讓他們運用已有經驗爲自己的生活服務，並在生活化的遊戲情境中提升數的運用能力，帶着這個問題我選擇了《找座位》這個大班數學活動。
優秀幼兒園教案13
活動目標：
1、學習使用筷子，體驗活動的樂趣。
2、培養幼兒小手的靈活性和各手指配合的協調性。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
幼兒人手一雙筷子、一隻碟子；每組一個小筐子內放薯條、小饅頭、彩虹糖。
活動過程：
1、導入活動我在一開始就直接出示筷子引入，充分的調動了幼兒的學習情緒，並介紹它的來源和用途，激發幼兒操作筷子的慾望，爲下一環節打下基礎。
2、學習活動。
筷子的使用方法有一定的標準，因此，我在幼兒第一次練習前，我沒有強調使用筷子的動作要領，讓幼兒練習自由練習，讓幼兒帶着疑問進入到下一個環節，然後教師再講解使用筷子的動作要領。落實了第一個目標。
3、實踐活動。
學習筷子的目的在於在實踐活動中的運用，在這環節裏我爲幼兒提供了薯條，小饅頭、彩虹糖，讓他們通過夾薯條，小饅頭、彩虹糖來鍛鍊手部肌肉的靈活性和手指配合的協調性，落實了第二個目標，教師巡迴指導，幫助有困難的幼兒。最後是小結使用筷子的好處。
活動前組織談話活動：說說筷子的作用並介紹筷子的來歷。（筷子最大的用處是作爲餐具供大家使用，筷子是我們中國人最早發明的。）在實踐活動後組織討論：爲什麼某某小朋友能迅速地用筷子夾起食物，某某小朋友食物夾得很慢？他是怎麼拿筷子的？結論：要用正確的姿勢拿筷子、夾食物時先要張開筷子，夾住食物後要夾緊。
最後可和筷子做遊戲
1、將幼兒分成5組，在規定的時間裏看誰玻璃彈珠夾得多。
2、每組評出夾得最多的幼兒，鼓勵其他幼兒向他們學習，平時多練習使用筷子。
活動反思：
通過這次活動，幼兒不僅學會了使筷子，還增強了自己要動手的勇氣和信心，使幼兒在比賽中增強了動手的樂趣和會用筷子的自豪感。
優秀幼兒園教案14
準備材料：
1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒（分別放在三個盤子裏）。
2、形式排列卡三張：紙製卡片，繪有按一定規律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。
3、牙籤若干
直接目的：嘗試用三種不同種類的食物按一定數量進行有規律地排列。
間接目的：
1、觀察能力的培養
2、邏輯思維能力的培養
3、遷移能力的培養
活動提示：
1、將教具端放到卷毯上，請幼兒說出食物名稱。
2、出示形式卡第一張，請幼兒回答：“箭頭表示什麼？”（從箭尾到箭頭表示一個方向。）
3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續重複排列三組，教師用牙籤將形式圖劃分爲三小節（牙籤放在棗與糖之間）。
4、請幼兒觀察並引導幼兒討論：
他們被分成了幾組？
每組有哪三種食物？
每組中誰在前？誰在後？誰在中間？
三組排列完全相同嗎？
5、請幼兒跟着老師將形式排列卡的內容點讀兩遍，注意每讀完一小節後要稍作停頓。鼓勵幼兒記住圖形排列規律。
6、請幼兒將實物與圖形從左往右對應，並按原有規律繼續排列。
7、排列完畢，老師與幼兒一起點讀並確認排列結果，如發現錯誤要及時調整。
8、分別出示第二張、第三張形式排列卡，引導幼兒獨立完成操作。
9、教具歸位時要注意從左往右有秩序地整理，可一組一組地收。
錯誤訂正：
1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。
2、教師的引導及幫助。
延伸變化：
1、學習將物體按組內數量遞增的規律重複排列。
2、學習將物體按組內數量遞減的規律重複排列。
3、學習將一個物體按數量遞增、另一個物體按數量遞減的規律同時排列。
中班數學教案：認識硬幣
活動目標：
1、初步認識5角、1元的硬幣。
2、能夠區分兩種硬幣。
活動準備：
5角、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個，籃子20個，小盒子1個，教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個，玩具若干，長桌2張。
活動重難點：
1、活動重點：認識5角、1元的硬幣
2、活動難點：區分兩種硬幣
活動過程：
1、開始部分
出示存錢罐，激發幼兒學習的興趣。
小朋友，你們看這是什麼？（存錢罐）老師在裏面存了好多硬幣。現在我把它請出來和小朋友交朋友。
2、基本部分
（1）幼兒找“朋友”，進行認識。
硬幣朋友最喜歡和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們能做到嗎？請你們在籃子裏找一個“朋友”。
提問：
a、你找的“朋友”是什麼形狀的？
b、它是什麼顏色的？
c、上面有些什麼圖案？
（2）幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認識。
現在，請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子裏，下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。
認識5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。
正面——提問：
a、這是多少錢的硬幣？（5角）
b、它的正面上有些什麼？
反面——提問：
a、這是5角的正面還是反面？（反面）
b、上面印有什麼圖案？（荷花）
正反面——這就是5角硬幣的正面和反面，請你們在籃子中找出相同的硬幣。（找到後）
提問：
a、請你們摸一摸，有什麼感覺？（硬硬的、圓圓的、凹凸不平的）
b、它是什麼顏色的？是什麼形狀的？（金色、圓形的）
認識1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。
正面——提問：
a、它是多大面值的硬幣？（1元）
b、上面都有些什麼？
反面——提問：
a、這是正面還是反面？（反面）
b、上面印的是什麼圖案？（菊花）
正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面，請你把它找出來，好嗎？（找到後）
提問：
a、它是什麼顏色的？什麼形狀的？（銀色、圓形的）
b、數字是幾？（1）
c、上面的漢字是什麼？（元）
（3）同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認識。
老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來看看。
提問：
a、它們有什麼相同的地方？
b、有什麼不同的地方？
小結：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬幣，顏色不同，大小不同，數字不一樣，漢字也不一樣。
（4）區分硬幣以鞏固硬幣的認識。
我們認識了5角、1元的硬幣，現在我要考考旁邊的爸爸媽媽，看看他們認識嗎？這是多少錢？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現在我來考小朋友，看你們認識這些錢嗎？這是多少錢的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現在老師換一換，請你們在籃子裏面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛纔小朋友說了5角和1元的大小不同，老師這裏有一個小盒子，裏面放了許多5角、1元的硬幣，我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。
3、結束部分
教師小結並進行簡單的購物。
今天，我們和硬幣交了朋友，都認識了5角、1元。看，老師請了2個售貨員阿姨來，請阿姨們說說她們賣的是什麼東西？（售貨員介紹：小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨，裏面有…）你們想買玩具嗎？（想）那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具，買到後玩一會兒就把它捐給災區的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具，請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具，…小朋友你們看，這是捐物箱，我們把買到的玩具捐給災區的小朋友。（甘紅梅）
優秀幼兒園教案15
設計意圖
天氣轉涼，近期又颳起了大風，孩子們在防寒保暖、鍛鍊身體的同時，對樹葉產生了濃厚的興趣，很多小朋友都把樹葉撿起帶回了班裏，但撿回來的葉子過不了多久就會變幹、變壞，拿起來欣賞、觀察時，葉子不是碎了就是變得難看了，孩子們想讓自己撿回來的葉子不變壞，希望葉子一直都像剛撿回來一樣好看，面對孩子們的問題與困惑，我設計了此次活動，希望通過孩子們的大膽猜想、動手驗證，探究出怎樣可以使葉子能夠長時間的不腐壞、不變幹。
活動目標
1.能夠感知秋天的明顯特徵及天氣變化（颳風等）對人、物的影響。
2.能夠大膽動手驗證自己的猜想，探究出可以使葉子長時間的不乾裂、不腐壞，保持新鮮的方法。
3.願意親近大自然，並樂於探索大自然。
重點難點
重點：能夠大膽猜想、驗證保存落葉的方法。
難點：利用自己收集的材料及工具保存落葉，並能定期觀察並記錄落葉的變化（延伸）。
活動準備
經驗準備：利用週末時間，在家長的幫助下撿拾不同種類的新鮮樹葉（落葉），根據幼兒的猜想，準備幼兒認爲可以保存落葉的材料及工具。
物質準備：落葉，保存材料(保鮮袋、保鮮膜、保鮮盒、氣泡膜、報紙、紙盒、水等。)，工具（剪刀、膠條、皮筋、繩子等。），班級內的物品幼兒可自選。
活動過程
一、導入：樹葉引入，引發幼兒思考。
（一）最近的風很大，很多漂亮的葉子都掉下來了，你們撿到你們喜歡的葉子了嗎？
（二）引導幼兒說一說自己和誰去撿的葉子？去哪兒撿的？撿了什麼樣子的葉子？二、觀察體驗：觀察比較落葉的不同。
（一）出示腐壞、變乾的葉子。
1.請幼兒說一說這些葉子怎麼了？
2.鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
三、探索發現：大膽思考保存葉子的方法，並驗證自己的猜想。
（一）有什麼好方法可以讓落葉不腐壞、不變幹，一直和撿來時一樣嗎？
（二）通過上述表達，介紹小朋友和老師帶來的保存材料及工具。
（三）鼓勵幼兒大膽驗證，並巡視引導幼兒。四、展示表現：展示自己的保存方法。
（一）請幾個小朋友來展示自己保存落葉的方法，引導幼兒對自己的方法進行講述。
（二）把自己的方法記錄下來，找一找和你一樣方法的小朋友。五、結束：記錄自己的方法，並定期觀察自己的驗證。
（一）保存的落葉進行標記後放到自然角。
（二）鼓勵幼兒堅持觀察、比較小朋友們的驗證，看看哪種方法怎樣可以使葉子能夠長時間的不腐壞、不變幹。
科學教育的價值在於讓幼兒在豐富的客觀世界中去觀察、去探究、去動手、去發現，並在解決問題的過程中獲得感受、學會學習、學會交流，學會解決問題。《幼兒園教育指導綱要》中指出“引導幼兒對身邊常見事物的現象和特點、變化規律產生興趣和探究的慾望”，根據我班孩子的年齡特點和實際發展水平，利用經驗分享的方式與同伴一起交流、操作，激發幼兒主動嘗試的慾望。爲了能夠有效吸引幼兒參與活動的積極性，我採用的教法有：提問法，談話法，觀察法等；幼兒相應的學習法有：討論法，示範法，觀察法，操作法，記錄法等。
觀察體驗環節，我出示了樹葉粘貼畫，及乾裂、腐壞的葉子，請幼兒表達自己的感受“你喜歡哪個葉子？”“我手上的葉子怎麼了？”孩子們也紛紛表示喜歡粘
貼畫上的葉子，老師手中的葉子不漂亮了，葉子缺水了，葉子沒生命了等想法。探索發現、展示表現環節，幼兒大膽表達了自己認爲能夠保存落葉的方法，並利用自己帶來的材料和工具，及班中的物品進行了大膽的嘗試操作，雖然開始孩子們在活動時手忙腳亂、不知從何下手，但部分幼兒在老師的引導與鼓勵下，能夠根據自己的猜想進行操作實驗，並將自己的方法記錄下來，也可以給身邊其他幼兒進行介紹與分享。幼兒存在個體差異，但家園互助可以幫助幼兒慢慢成長，通過無數次的溝通後，鵬鵬媽媽知道了陪伴孩子的重要性，這次活動前的準備階段，孩子媽媽也和孩子撿了葉子，一起探究了一種保存落葉的方法----膠帶粘貼保存法。
本次活動內的延伸活動，我請小朋友把自己保存的落葉進行標記後放到了自然角，並鼓勵幼兒每天去觀察、比較自己和他人的驗證，看看哪種保存葉子的方法最好。最後得出結論：裝在水裏的樹葉保存的時間最長，呼吸新鮮空氣的樹葉保存時間最短。活動外的延伸活動，我們利用秋天的現有資源，我們還一起感受了秋天幼兒園門口的“銀杏大道“，一起製作了樹葉粘貼畫，拓印畫，用樹葉做裝飾拍照， 試着用掉落的新鮮樹葉做美工區扎染的染料……
孩子們在活動中感受着樹葉帶給我們的快樂與知識，還有很多”樹葉的祕密” 等待着孩子們去探索。本次活動源於幼兒的生活，是幼兒經常接觸的，所以幼兒的興趣和探究慾望很高，家園合作爲幼兒準備了各種操作材料，使每個小朋友都 能親子操作實踐，並在探究中構建知識，但在活動中我也發現了很多幼兒前期經驗 不足，
“保存”的經驗有限，我在下次設計類似活動時，也會通過討論或談話活動深入瞭解所有幼兒，根據所有幼兒的實際經驗，再去設計活動與準備相應的材料，讓幼兒能在自主學習中積累生活經驗。
“科學是一種探索，而探索是非常有趣的。”探索的過程比直接得到知識更爲重要，我希望每次的活動都可以從幼兒興趣出發，激發幼兒參與活動的積極性和主動性，讓幼兒學有所思，學有所成，學有所獲。
