幼兒園大班社會教案《民族》（通用10篇）

作爲一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班社會教案《民族》，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班社會教案《民族》 篇1

活動目標：

1、在交流分享中瞭解蒙古族、藏族、維吾爾族的風俗習慣及特色。

2、感受少數民族的風情，激發幼兒熱愛少數民族的情感。

3、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

幼兒前期經驗、調查表、PPT等

活動過程：

一、講講知道的少數民族

價值取向：回憶已有的經驗，引出內容。

1、教師：最近我們正在研究一些少數民族，誰知道什麼叫少數民族？你都知道哪些民族？請你們用好聽的、有節奏的聲音說說你知道的少數民族的名字。（這裏你的要求是用好聽的節奏說，那麼用什麼樣的節奏呢，最好你先預設一個節奏，比如老師先有節奏的說一說？）

2、出示地圖（地圖上標有代表56個民族標誌）：剛纔小朋友說了好多少數民族，看，它們就分佈在我們偉大祖國的四面八方，除了小朋友說道到，你們看，還有（讓幼兒簡單知道一些其他的少數民族

3、這麼多的少數民族，你們知道一共有多少個嗎？（用數字表示出來）

總結：哇！祖國真大啊，原來我們一共有56個民族了，每個民族都有它們不同的風俗習慣和特色，藏着好多好多有意思的祕密。

二、幼兒之間相互交流、相互學習

價值取向：通過相互學習初步瞭解蒙古族、藏族、維吾爾族三個民族的風俗習慣及特色。

教師：前幾天，老師讓你們自由組隊重點調查了幾個少數民族，今天請你們來說說你們的發現，輕輕的商量下派個代表上來介紹。（把幼兒的調查貼在黑板上，每個隊從少數民族的吃，穿，住，運動四方面介紹）。

1、第一組幼兒代表介紹：維吾爾族

①幼兒介紹維吾爾族的風俗習慣及特色。

教師：你今天介紹的是什麼族？（維吾爾族）你可以從這個地圖上找出它的位置嗎？（在地圖上維吾爾族的旁邊插上小紅旗，幼兒介紹）

②幼兒提問，幼兒解答。

教師：剛纔這個隊的小朋友介紹了許多關於維吾爾族的知識，你們有什麼問題要問嗎或者有什麼還想要了解的？（幼兒之間互相提問，解答）

③放PPT提升，梳理幼兒的經驗

教師：老師這裏還有一些維吾爾族的介紹，我們一起來看看。（出示PPT）

服裝：式樣寬鬆、灑脫，色彩對比強烈

維吾爾族的姑娘—：維吾爾族姑娘以長髮爲美，婚前梳十幾條細髮辮，婚後一般改梳兩條長辮

維吾爾族的花帽：是維吾爾族美麗的標誌之一，四楞小花帽，冬天是用皮做的，夏天用綾，有的帽子前面插上動物的羽毛，帽子的花紋是四邊對稱的。

舞蹈：他們是一個能歌善舞的民族，女孩子擅長扭脖子，男孩子一般單膝着地，會聳肩膀，女孩子會圍着男孩子跳舞。

這裏老師要引導幼兒邊看邊觀察，老師可以通過講解和提問穿插的方法和幼兒產生互動

教師：讓我們帶上四楞帽子，一起來跳一段維吾爾族舞蹈吧。（播放音樂背景，教師領舞，幼兒學一些基本的動作）

特產：維吾爾族不僅是個能歌善舞的民族，他還被成爲“水果之鄉”呢，知道爲什麼叫它水果之鄉嗎？（產葡萄）維吾爾族是我們中國的最大面積的葡萄生產基地，除了葡萄你們還知道有那些嗎？（哈密瓜，巴丹木，無花果，葡萄香梨）。

2、第二組幼兒代表介紹：蒙古族（找一找地圖上在哪裏插上紅旗）

①幼兒代表介紹他們的風俗習慣及特色。

②幼兒提問，幼兒解答。

③放PPT提升，梳理幼兒的經驗（PPT）

教師：來看看老師準備的蒙古族的資料

服裝：長袍，腰帶，靴子，首飾，男子腰帶上多掛刀子，火鐮，鼻菸盒等飾物。女子用紅，藍色手帕纏頭（回憶比較一下和維吾爾族的衣服有什麼不一樣）

蒙古包：包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的，蒙古包的最大優點就是拆裝容易，搬遷簡便。裏面的內飾也很多有......

摔跤：

蒙古人還有獻哈達，敬酒，敬茶等風俗習慣，（最老愛幼、老師介紹禮貌用語，幼兒學）

勒勒車是北方草原上的古老交通運輸工具，它輕便宜騎。

蒙古人有草原馬背上的民族的稱號（跟音樂學騎馬的動作）

蒙古族是一個世界民族，哎世界各地都散落着蒙古部族。

看的時候和剛纔一樣提問和講解和幼兒產生互動

3、第三組幼兒代表介紹：藏族

①幼兒代表介紹他們的風俗習慣及特色。

②幼兒提問，幼兒解答。

③放PPT提升，梳理幼兒的經驗

服裝：寬腰，長袖，大襟。冬天長袖長袍，夏天穿無袖長袍，腰前系一塊彩色的花紋圍裙。（剛纔看了維吾爾族和蒙古族的衣服你們覺得少數民族的衣服都有一個什麼特點）

西藏是世界上住的最高的民族，誰知道爲什麼？（因爲有個青藏高原）有“世界屋脊”之稱。

採花節：每年農曆五月初五日是藏族傳統節日採花節。傳說，很久以前藏族的人們以採集和狩獵爲生，以樹葉和獸皮做衣服。一天，從遠方來了一位叫蓮芝的姑娘，她美麗善良，心靈手巧，教會了當地人們開荒種地和織布縫衣，還採來百合花爲人們治病。有一年五月初五這天，蓮芝上山採花，被鎳風捲下懸崖摔死了。人們很悲傷，便在這一天上山採花紀念她。久而久之，形成了採花節。

西藏特產酥油茶

出示哈達這是什麼？爲什麼哈達是雪白的？爲什麼要獻哈達？學習獻哈達的動作）

藏族同胞特別喜歡哈達，把它看做是最珍貴的禮物，每次有喜慶之事，遠客來臨，或遠行送別都要以獻哈達以表敬意。獻哈達也有他們的禮節，是這樣獻的，教師演示。

教師：剛纔我們知道還有哪個民族也獻哈達的？（蒙古）那今天我們也來體驗一下他們的風俗，把最珍貴的禮物和祝福去送給遠道而來的客人老師，獻哈達的時候送上你的祝福話。（背景音樂，送哈達）

三、結束部分

價值取向：激發幼兒繼續探索民族風情的興趣

1、教師：今天我們知道了這3個民族的知識，瞭解了他們的不同風俗習慣及特點，除了這3個你還了解其他的民族嗎？（抽2個簡單介紹，表揚幼兒勇敢）每個民族都有不同的風俗習慣，我們一起來看看。（諸多民族風俗節日的多媒體，邊看教師簡單的說明）

2、小結：這些少數民族和我們一樣都是中國人，我們五十六個民族生活在一起，一起勞動，一起唱歌跳舞，團結友愛，互幫互助，共同建設我們的國家。

教師：讓我們一起邀請客人老師一起來跳我們的民族集體舞吧！

活動反思：

這是一節認識少數民族的社會活動，主要通過認識維吾爾族和蒙古族，萌發幼兒熱愛祖國大家庭的情感。引導幼兒在比較維吾爾族和蒙古族的不同之處中，促進幼兒觀察力、分析能力的提高。初步認識維吾爾族和蒙古族的服飾，瞭解他們的生活習慣，知道他們是我國的少數民族。

通過課後自己的反思，這次活動孩子已經很好的掌握了兩個少數民族的名稱。認識維吾爾族和蒙古族的服飾，瞭解他們的生活習慣，知道他們是我國的少數民族。整個活動幼兒的興趣都很高，通過圖片讓幼兒直觀的認識、瞭解了維吾爾族和蒙古族。

幼兒園大班社會教案《民族》 篇2

活動目標：

1、在自主探索中，初步瞭解常見少數民族服飾的特點。

2、能在遊戲過程中產生對學習文字的興趣。

3、激發幼兒繼續對少數民族探索的慾望。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

民族娃娃圖片、少數民族的文字等。

活動過程：

1、自主探索：

（1）民族娃娃圖片創設於環境中，引導孩子自由觀察不同民族娃娃特點。

（2）個別交流：你知道哪個民族娃娃？他們是怎樣打扮自己的？

2、娃娃找家：

（1）出示文字圖片。幼兒看看認認。

（2）幫助民族娃娃找到自己的家。

幼兒找自己的喜歡的娃娃，講出是哪個民族的，再送回家。

（3）幼兒互相檢查覈對。

3、經驗提升：

（1）瞭解不同民族的服飾特點。

（2）少數民族的娃娃服裝和我們不一樣，還有哪些不一樣呢？

活動反思：

本節課從幼兒的生活入手，讓幼兒有話可說，初步感知家，自然引入。接下來抓住幼兒喜歡幫助別人這一特點，讓他們幫助小動物，激發了幼兒的學習興趣，想說的慾望越來越強烈，課堂氛圍熱烈活躍；參與活動讓幼兒從說到行動，既鞏固了知識，又提高了幼兒的語言表達能力，突出重點；拓展延伸訓練了幼兒的發散思維及想象能力。結束環節即緊扣課題又和諧自然。

幼兒園大班社會教案《民族》 篇3

活動目標：

1、瞭解中國民族狀況，習俗和文化。

2、知道我國是一個多民族的國家，萌發愛國情感。

3、大膽說出自己對民族的理解。

4、鍛鍊幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

活動準備：

1、課件《民族》。

2、幼兒事先對中國的民族狀況有所瞭解。

活動過程：

一、幼兒交流調查表

中國其他地方的人是不是跟我們都一樣?

小結：這些跟我們不同服飾不同習俗的人是少數民族。

你知道哪個民族的名字?有什麼風俗習慣?喜歡吃什麼?住在哪裏?(幼兒交流調查表)

小結：中國有五十六個民族，每個民族習俗都不同。

二、瞭解少數民族，幼兒模仿表演

1、漢族人喜歡吃什麼?你們認識這些字嗎?

小結：漢族人喜歡吃大米和麪粉做的東西，如：米飯、湯圓、糉子、饅頭、麪條、包子、餃子等。

2、傣族人最喜歡跳什麼舞?

小結：傣族人最喜歡跳傣族舞。(欣賞傣族舞視頻，幼兒模仿表演)

3、藏族人最喜歡吃什麼?

小結：農區的藏族人以粑爲主食，用茶水拌食，喜歡酥油茶和奶茶。牧區的.藏族人以牛羊肉爲主食，日食五六餐。

4、維吾爾族有什麼好吃的東西?他們喜歡跳什麼舞?

小結：新疆的土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。(欣賞視頻，幼兒模仿表演)

5、蒙古族人喜歡吃什麼?他們穿的衣服有什麼特點?他們居住在哪裏?他們喜歡幹什麼?

小結：蒙古族人愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長袍，腰間束腰帶，腳穿靴子。他們生活在大草原上，以放牧爲生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包裏。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。

總結：中國是一個多民族的國家，五十六個民族是一家，平安快樂地生活在一起。

三、製作民族娃娃

自己動手製作漂亮的民族娃娃。(教師播放歌曲《五十六個民族》作背景音樂)

活動反思：

活動始終把對幼兒的情感教育一直貫穿其中，結合教學內容，充分挖掘社會資源，聯繫幼兒的生活經驗，有效拓展孩子們的心靈空間，從而充分發揮教學資源的效能。利用現代化的教學手段，讓幼兒瞭解我國各民族豐富多彩的文化。讓幼兒尊重少數民族的風俗習慣、宗教信仰自由等。通過活動的教學實踐，認識到教學成功與否，幼兒掌握程度如何，關鍵在於教師如何創造性地設計活動教學。

幼兒園大班社會教案《民族》 篇4

活動目標：

1．欣賞、瞭解藏族、蒙古族、壯族地區著名的自然風光及風土人情。（重點）

2．樂於與同伴交流、分享自己瞭解的少數民族地區的自然風光及民俗文化。（難點）

3．感受祖國風光的美麗，欣賞、尊重各民族的多元文化。

活動準備

物質準備：

1.有關青藏高原、蒙古大草原、桂林山水等風景的視頻和圖片。

2.音樂：《天路》、《賽馬》、《山歌好比春江水》

經驗準備：

幼兒的旅遊經驗、對少數民族地區自然風光和風土人情有關資料的收集和了解。

活動過程:

1．創設“藏族遊”的情境，初步感受藏族的風土人情。

（1）幼兒隨教師乘坐“青藏鐵路”去拉薩，ppt播放圖片，引導幼兒欣賞“窗外”的風景，初步感受青藏高原的自然風光。

（2）由配課教師扮演藏族同胞，送上哈達，邀請幼兒一起跳鍋莊舞，

初步感受藏族人民的熱情和能歌善舞的文化。

（3）交流討論青藏高原的瞭解。

提問：青藏高原的風景有什麼特點？哪裏給你留下了最深刻的印象？

小結：青藏高原的天藍雲白，雪山連綿，布達拉宮壯觀雄偉、珠穆朗瑪峯爲世界第一高峯。

2.播放視頻“青藏鐵路是怎樣煉成的”，引導幼兒加深對青藏高原的瞭解，知道青藏鐵路修建的不易及其對藏族人民的重大意義。

提問：通過這個視頻你瞭解到了哪些信息？青藏鐵路的修建遇到了什麼困難？你想對工人叔叔說些什麼？

小結：青藏高原是世界上海拔最高的地方，非常寒冷，空氣稀薄，人們隨時會因爲缺氧而危及生命。工人叔叔們用毅力和智慧克服了種種困難終於將青藏鐵路修建完成，他們是祖國的驕傲！

3.播放課件，引導幼兒瞭解蒙古族地區的遼闊景色及風土人情。

（1）在歡呼聲的音樂中，引發幼兒猜想，引出那達慕大會。引導幼兒“聽，人們在幹什麼？發生了什麼事情？

隨即出示圖片“摔跤”引導幼兒觀察，引發幼兒對蒙古族人民的活動的探究。

（2）播放視頻“那達慕大會”，幼兒分組交流，教師梳理提升。提問：蒙古大草原的有哪些美麗的景色？蒙古族同胞喜愛哪些運動？

小結：蒙古大草原一望無際，牛羊成羣，萬馬奔騰。那達慕大會是人們的傳統節日，有騎馬、摔跤、射箭三項競技項目。

（3）出示弓箭、馬杆、五彩項圈等道具，播放《賽馬》，幼兒參加“那達慕”大會，感受蒙古族人民活動的有趣。

4.出示“對山歌邀請函”，展示桂林山水的的景色，體驗壯族地區風景及文化。

（1）通過ppt出示邀請函，引發幼兒對壯族風情的探究興趣。

提問：“誰發來的邀請函，邀請我們去對山歌？“你知道她是哪個民族的嗎？你從哪裏看出來的？”引導幼兒進行自由表達。

（2）播放桂林山水的視頻，引導幼兒觀看、講述和分享。

幼兒自由講述分享，老師進行提升小結：“桂林山水甲天下”，桂林的山形態各異，灕江的水又清又靜，江上倒影，靜美如畫。

（3）欣賞“對山歌”，感受壯族民俗文化的有趣。

播放劉三姐和二郎哥對山歌的經典片段，引導幼兒瞭解對山歌是通過一問一答的形式來唱歌，開頭要託長腔“喊山”，以引起別人注意。

（4）幼兒學唱對山歌，體驗對山歌的有趣。

請男孩和女孩站在兩個“山頭”，隔着灕江水進行對山歌活動。

鼓勵幼兒進行歌詞創編，讓幼兒在欣賞和創造的過程中，進一步加深對壯族風情的理解。

（5）幼兒隨教師邊唱山歌、邊划船參加“對山歌”活動，離開教室。

活動延伸

在班級創設“民族大舞臺”、“民族風情村寨”等區域，引導幼兒加深對少數民族民族風情的瞭解，提供幼兒展示平臺。

課後反思

1.關於幼兒經驗缺乏的難點解決。

由於活動前對孩子們的已有經驗做了充分的瞭解，因此通過活動前幼兒和家長共同收集相關民族的資料、區角材料的提供，使孩子們在活動前獲得了部分相關民族的信息，爲活動的展開做了良好的經驗準備，這是活動得以順利展開和孩子們充分參與、表達的前提。但是孩子們收集到的是相對零散的經驗，形式上大多是通過圖片、視頻的認知了解，缺乏參與性，因此在活動中，我以“民俗之旅”爲線索，以“歌”爲媒，以鐵路、馬、船等當地特色的出行工具爲“過渡”，引導幼兒在唱唱、跳跳、看看、說說、比一比、演一演的過程中，潛移默化的感受了解當地的自然風光和民俗文化。這些遊戲情境的設置並加上多媒體視頻和音頻結合的效果，使孩子產生身臨其境的感覺，增加幼兒學習參與的積極性，從而更好的感受祖國多民族文化的魅力和自豪。

2.關於教師主導仍然較多的思考。

爲了讓孩子們獲得更加直觀的瞭解、更好的遊戲體驗，因此在整個活動中，我以“旅遊”爲線，以“導遊”的身份引導和參與孩子的活動，這種模式雖然能夠很好地帶動幼兒參與活動，獲得較好的認知、體驗，但是不可避免的會出現以教師爲主導的場面，幼兒在老師的引導下，一步一步走流程，相對缺乏自主探索的機會。爲此我反思，應該在什麼環節加以放手？怎樣創設更加自由自主的氛圍讓孩子更好地表現自己？如何通過更豐富的材料的提供爲幼兒提供自由探索的機會？在下一步的構想中，我將將這些理念融合到我的教育活動中，充分的尊重幼兒，發揮幼兒的主體地位，更好地體現“兒童本位”的教育觀。

幼兒園大班社會教案《民族》 篇5

準備

課件；民族服飾或圖片。着民族服裝的兒童畫片。

過程

1、認識少數民族

①通過課件或圖片、幻燈，向幼兒介紹我國的主要少數民族各自的生活習俗，主要居住地等。

②“考考你”。出示少數民族的服飾圖片，放幾段民族特點突出的音樂，老師做幾個特殊的舞蹈動作或放幾段舞蹈錄像，請幼兒判斷是哪個民族的。

③“我們都是人”。幼兒可任意選擇扮演一個少數民族的兒童（用紙製作頭飾和服裝）。各族兒童一起遊戲，舞蹈，組成一個團結的民族大家庭。

2、參觀“民族文化村”。結合當地修建的民族文化村景點，帶領幼兒去參觀和參加一些民族娛樂活動。

3、聽有關地方語的相聲，積累和豐富各地方、各民族語言的經驗。

4、遊戲：將娃娃家扮成氈房、竹樓，給娃娃穿上民族服裝，開展“民族娃娃家”的角色遊戲。

建議

這是幾個有關認識少數民族的活動，可分爲幾次完成。

幼兒園大班社會教案《民族》 篇6

教學目標

1、知識與技能：知道我國的人口數量居世界首位以及我國的人口特點和人口政策。

2、過程與方法：培養學生繪製和閱讀“人口增長曲線圖”和地理圖表的能力，以及計算和分析的能力。

3、情感態度與價值觀：通過我國人口國情國策的教學，使學生樹立正確的人口觀、資源觀和環境觀，認識我國實行計劃生育的意義。

教學重點

掌握我國2000年人口的總數和我國人口分佈的情況以及人口分佈的特點。

教學難點

我國是世界人口大國以及人口分佈的特點。

教學方法

啓發式教學法、自學式探究學習法。

課前準備

1.蒐集我國人口分佈、計劃生育政策等圖片文字資料，

2.根據蒐集的資料製作多媒體課件。

課時安排

2課時

教學過程

第一課時

一、導課

(師)上節我們學到中國的疆域和行政區劃，瞭解我國的地形位置，海陸位置、緯度位置對我國的交通、氣候、對外交往等的影響，本節課我們學習中國的人口和民族(使用“學樂師生”APP拍照錄像錄音，收集學生典型成果，在“授課”系統中展示。)

二、新授

(一)板書課題，出示學習目標：

1、瞭解我國人口是世界人口大國。

2、瞭解我國人口增長快的原因以及給中國的發展帶來的影響。

3、分析我國爲什麼要實行計劃生育。

4、掌握我國人口分佈的情況以及人口分佈的特點。

(二)出示自學指導：

1、讓學生小組討論完成P11的活動題，從中理解我國人口占世界人口的比例，及我國人口的增長。

2、理解我國解放前與解放後人口增長情況。

3、理解我國計劃生育的政策和實行該國策取得的成就(P12活動)。

4、瞭解我國人口密度，完成P13活動題。

5、瞭解我國人口分佈特點。

(三)教師巡視，注意發現問題。

(四)學生分組討論，合作探究。

幼兒園大班社會教案《民族》 篇7

一、教學目標

(一)、知識與技能：

1、知道我國民族的構成狀況。

2、運用民族分佈圖和表格分析歸納我國民族分佈特徵。

(二)、過程與方法：

1、通過舉行小型少數民族風情展示會，培養學生收集、歸納、整理資料和口頭表達能力。

2、通過繪製中國的民族構成扇形圖培養學生的計算、繪圖和讀圖分析能力

2、通過讀民族分佈圖、貼圖活動，培養學生的空間觀念和獲取信息的能力。

4、結合熱點新聞，培養學生正確觀察社會、認識社會、適應社會的能力。

5、教學過程以學生活動爲主，小組合作學習。

(三)、情感態度與價值觀：

1、提高學生對我國民族政策的認識，樹立正確的民族觀。

2、瞭解祖國豐富多彩的民族文化，我國和睦統一的局面，激發學生的愛國精神，增強民族自尊、自信的情感。

3、通過收集、分析民族資料與課堂活動，初步培養學生求真、求實的科學態度。

二、教學重點：

我國民族的分佈及其特點。

三、教學難點：

1、對學生收集、歸納資料能力的培養。

2、我國民族的分佈及其特點。

四、教學準備：

1、學生課前分組收集有關各民族的風土民情習俗、傳統節日、圖片資料、物品等。

2、調查生活周圍的少數民族。

3、教師收集民歌，音像視頻資料等

五、教學安排：1課時

六、教學過程：

[導入新課]：

播放歌曲：《掀起你的蓋頭來》。

設置情境：請你猜一猜：你能猜出它是哪個民族的民歌嗎?

播放碟片：欣賞民族舞蹈，猜一猜這是哪個民族舞蹈?

說說自己是哪個民族?在生活周圍見過哪些民族?

民族名稱知多少接力賽。(學生一個接着一個說)。

我國一共有多少個民族?

生：56個民族

揭題：中國的民族。欣賞多民族的大家庭圖片。

在祖國這個百花園裏有五十六個兄弟姐妹，我國是個多民族的大家庭。今天，我們一起學習《中國的民族》。

[講授新課]：板書：第四節 中國的民族

(一)、多民族的大家庭

1、民族的構成

展示：中國民族分佈圖及各民族人口統計表。

讀圖提問：1、分佈最廣、人口最多的是哪個民族?

2、計算漢族人口占全國人口的比例。

3、根據這些數據畫出漢族和其它少數民族所佔比重的扇形圖。從圖中你發現了什麼?

歸納：漢族人數最多，佔全國人口總數的92%，其他55個民族佔8%。據此，我們習慣上把其他55個民族稱爲什麼?(少數民族)

過渡：在55個少數民族中，不同的民族人口數目不同，分佈區域也有所不同。

讀圖搶答：

①人口超過400萬的少數民族是哪幾個民族?

②找出人口最多和最少的少數民族。

③哪個少數民族散居各地?

④少數民族最多的省區?

⑤福建的主要的少數民族有哪些?臺灣、海南呢?

⑥你知道廈門有多少個少數民族嗎?(43個)

歌謠總結：

壯滿回苗維，彝土家蒙藏。

壯族人最多，珞巴人最少。

散居各地者，唯獨數回族。

民族數最多，雲南獨佔鰲。

過渡：我國的民族分佈情況如何?

板書：(二)、民族的分佈

展示：《中國民族分佈圖》、回顧看圖的步驟。

課堂活動：學生小組合作分析歸納我國民族分佈的特點。

1、漢族主要分佈在哪裏?(東部和中部)

2、讀圖在表中填出主要少數民族的主要分佈地區。

學生活動：在中國政區圖上進行貼圖活動

1、 把寫有九個人口超過400萬的少數民族名稱的小圖片粘貼到他們主要的分佈區。(把少數民族送回家)

2、按地理方位說出少數民族的主要聚居地區?(東北、西北和西南)

3、在漢族集中的地區有無少數民族?是否存在沒有漢族人分佈的省、市、自治區?

4、少數民族與漢族在分佈上有什麼關係?(交錯分佈)

5、這體現了我國民族分佈具有什麼特點?(大雜居，小聚居)

6、這種分佈特點有哪些有利的方面?

歸納：各民族大雜居、小聚居，漢族的分佈遍及全國，主要集中在我國東部和中部，各少數民族主要分佈在西南、西北和東北邊疆地區。

過渡：一方水土養一方人，長期生活在不同的地域環境，形成了不同的民族文化。各個民族都有自己的服飾、風俗習慣，有些民族還有自己的語言、文字，形成了獨特的民族風情，正如譫語所說：“十里不同風，百里不同俗”。

閱讀：那達慕大會、潑水節、賽龍舟。

板書：(三)、獨特的民族風情

學生活動：舉行小型少數民族風情展示會。

各小組整理資料，選派代表上臺。

第一組：展示他們收集到的圖片和物品並進行介紹

生：五十六個民族模型、獻哈達、樂器圖片、照片、服飾……

學生組織競賽：分別猜猜他們是什麼民族?(藏族、維吾爾族……)

第二組：介紹少數民族的風土人情。

生：俄羅斯族接人待客，講究禮節，最隆重的傳統禮節是用麪包和鹽迎接客人，象徵着友誼和善意。壯族喜歡唱山歌。侗族的鼓樓和風雨樓、打油茶。畲族男女互嫁的婚俗和風格獨特的鳳凰裝。維吾爾族的小花帽、滿族不吃狗肉，回族等民族不吃豬肉、藏族的糌粑……

第三組：補充介紹少數民族的傳統節日。

生：傈僳族奇特的“刀杆節” 、侗族鬥牛節、傣族的潑水節及其來歷。

學生自編的小品表演。

每一組介紹完，教師及時進行鼓勵性評價。最後從中選出最佳小組。

過渡：三個小組的精彩表演和介紹讓我們大開眼界，也增長了不少見識，瞭解祖國豐富多彩燦爛的民族文化，一起分享了中華文明的迷人魅力。各民族有自己的語言、文字、風俗習慣，我們必須瞭解尊重他們，共同締造一個前途似錦的強國。

提問：假如有一個由少數民族組成的學生參觀團到我們學校參觀，你該怎麼做?

生：……

擴展討論：minzu問題對世界局勢有何影響?

簡介前南斯拉夫的解體、前蘇聯的解體。

投影資料：

蘇聯是在俄羅斯帝國的廢墟上建立起來的各民族國家共同體，一些民族地域是沙皇俄國以武力兼併的。1922年蘇聯建國後，實行聯邦制，全國包括15個民族加盟共和國，下面還有自治共和國、自治州、自治區等民族自治實體，但是聯邦制理論並不完善，而且長期與實踐脫離。30~40年代，聯盟政府搞階級鬥爭擴大化衝擊到minzu問題，甚至對十幾個民族包括che臣人、卡爾梅克人、韃靼人、 日耳曼人等採取集體性強制流放措施，剝奪他們基本的公民權和人身自由。此外，在國家建設和民族工作中強調社會發展過程，忽視民族過程，甚至混淆二者的區別，對民族融合理論有錯誤認識，大俄羅斯主義氾濫，這些都是後來民族危機的致因。1986年12月，哈薩克共和國首都阿拉木圖爆發的民族騷亂拉開了蘇聯民族危機的序幕。1990~1991年，各加盟共和國相繼獨立，1991年12月，前蘇聯11個加盟共和國在阿拉木圖簽署成立“獨立國家聯合體”協議，蘇聯最終瓦解。minzu問題是蘇聯解體的重要原因，蘇聯解體對整個世界格局及民族關係狀況影響巨大。“二戰”後確立的雅爾塔體制崩潰了，列寧建立的世界上第一個社會主義國家消失了，東歐社會主義陣營解散了，世界性民族主義思潮高漲。

歸納：因不同民族文化差異的存在，容易造成民族間的尖銳對立和矛盾激化，在一定程度上會危及到國家的統一、領土完整和政局的穩定。有時民族矛盾和民族衝突不僅影響國家間的關係，還會導致外部干預勢力的介入，使地區局勢更加動盪不穩。

過渡：而中華民族源遠流長，有着燦爛的文化，有的是民族團結。在長期的對外交往中，同周邊國家有和睦友好的關係。祖國這種和睦統一的局面與我們實行什麼政策密切相關?(正確的民族政策)

提問：你知道我國民族政策的內容嗎?例舉生活中的例子說明。

(各民族政治上一律平等、實行民族區域自治、尊重各民族的風俗習慣、宗教信仰自由。)

判斷正誤：

班上有個同學是少數民族，同學經常因他與衆不同的習俗取笑他，對不對?

歸納：爲加強民族團結和促進民族進步，黨和政府針對各民族和民族地區的實際情況，制訂和實施了一系列民族政策以及與之相配套的其他方面的各種優惠政策。

[歸納總結]：

通過今天的學習，我們知道中國是個多民族的大家庭，有56個兄弟姐妹。

(結合民族分佈圖引導學生回顧本堂課知識)

歌謠： 中華民族五十六，人口最多是漢族。

少數民族五十五，人口最多是壯族。

漢族分佈遍全國，集中東部和中部。

西南西北和東北，少數民族廣分佈。

各族雜居或聚居，平等團結又互助。

[結束語]：讓歌聲在祖國大地自由飛翔，民族團結的煙火到處綻放，願祖國的明天更加輝煌燦爛。播放歌曲《愛我中華》。

七、板書設計：

幼兒園大班社會教案《民族》 篇8

活動目的

1． 讓幼兒知道我國是一個多民族的國家，各族人民勤勞勇敢，他們都是中國人。

2． 主要從服裝上嘗試辨認蒙古族、藏族、維吾爾族、朝鮮族四個民族，瞭解他們的主要生活習慣及居住地。

3． 培養幼兒熱愛少數民族的情感，進行愛國主義教育。

活動準備

1． 課前豐富有關地理知識與音樂舞蹈方面的技巧。

2． 自制投影片，中國地圖，四個民族娃娃（彩色圖片），居住地標記（蒙古包、大雪山等彩色圖片大小各一套），彩色掛圖，錄音機。

活動過程

一、 開始部分

1． 出示中國地圖，複習兒歌“中國地圖”，鞏固以前所學的地理知識。

2． 讓幼兒知道中國是個多民族國家。

第一次嘗試：中國是個多民族國家，請幼兒說一說知道有哪些民族，居住在地圖上的什麼位置？

幼兒討論

3． 出示朝鮮、蒙古族、藏族、維吾爾族四個民族的娃娃，一起找出他們居住在“大公雞”的什麼地方，並將民娃娃與他們居住地的標記貼在地圖上。

二、 基本部分

1． 放映投影片，並出示掛圖，認識四個民族的服飾特徵並瞭解其生活習慣。

（1） 放映蒙古族的投影片，讓幼兒通過觀察、討論，瞭解蒙古族人的服飾特徵與主要生活習慣。

第二次嘗試：幼兒觀察討論蒙古族人穿什麼樣的衣服？他們的服飾跟我們有什麼不一樣？他們愛好什麼？……

（2） 出示蒙古族的掛圖，深入引導幼兒觀察，並能用完整的語言描述其服飾、生活、樂器等部分特徵。然後由教師小結，加深幼兒印象。

教師小結：蒙古族人身穿長袍，斜開衣襟，頭上扎着頭巾或戴着皮帽子，腰間束絲帶，腳穿皮靴。他們生活在大草原上，以放牧爲生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包裏，他們愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。

（3） 用同樣的方法，介紹藏族、維吾爾族、朝鮮族。

2． 利用投影片，組織添色遊戲“爲民族娃娃穿花衣”，讓幼兒再辨認不同的民族服飾及居住地，鞏固所學知識。

遊戲規則：利用投影的套色方法爲民族娃娃戴漂亮的服飾，然後請小朋友辨認所出示的民族娃娃並送到相應的佈景下。（在教室四周準備雪山、蒙古包、城堡、花園的佈景）

3． 欣賞四個民族的音樂，嘗試創編民族舞蹈。

第三次嘗試：幼兒根據平時的知識與上課的認識邊聽音樂邊跳舞，區別各民族不同的舞蹈風格，鼓勵幼兒創編。

三、 結束部分

1． 培養幼兒熱愛少數民族的情感，進行愛國主義教育。

師：我們今天認識了幾個少數民族，他們和我們一樣都是中國人，我們五十多個民族生活在一起，一起勞動，一起唱歌跳舞，共同建設我們的國家……

2．（放映民族大團結的投影片），幼兒隨音樂自由舞蹈，結束。

幼兒園大班社會教案《民族》 篇9

學習目標

1．認識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情。

3．背誦自己喜歡的部分課文

教學重難點：讀出對這所民族小學的喜愛之情。

教學過程：

舉行“民族風情”展示會

1．我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風俗。下面我們舉行一個“少數民族風情”展示會，請你展示自己找到的有關圖片，介紹自己瞭解的少數民族的情況。學生展示介紹，教師提示學生着重介紹少數民族的服飾特徵、生活習俗。

2．視學生介紹情況，教師利用課後資料袋中的圖片，補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數民族的情況。

3．評選最佳學生，頒發小獎品。

揭示課題，範讀課文。

1．在我國西南邊疆地區，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。就有這樣的一所民族小學，大家願意不願意去參觀一下？

2．板書課題：我們的民族小學。

3．教師配樂範讀。選擇具有云貴民族風情的樂曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個美麗的地方》等配樂。

自學生字新詞，試讀課文。

1．這所民族小學美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉一圈。請你自己試着讀課文，遇到不認識的生字根據注音拼讀一下，讀不通順的地方反覆多讀幾遍。

2．學生試讀。

3．指名分自然段朗讀。

教師相機出示每小節中帶生字的新詞，正音、鞏固。學生感到陌生的詞語也該提示。

第一自然段：坪壩（bà） 絨球花

傣（dǎi）族 景頗（pō）族

阿昌（chāng）族 德昂（áng）族

絢麗多彩

第三自然段：蝴蝶

孔雀舞

摔跤（jiāo） 山狸

第四自然段：鳳尾竹

搖晃（huàng）

分組朗讀，組間比賽

1．分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習。

2．各組練習後進行比賽。

鞏固字、詞，指導寫詞。

1、 指名讀生字，新詞。

2、 指導書寫課後田字格中的字。

a．着重分析指導“戴、蝴、蝶、雀、舞”。並且黑板上田字格中示範。

b．學生寫字。

3.抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

第二課時

1周2節

學習目標

1．能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情。

3．背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。

教學重難點：背誦自己喜歡的部分課文

教學過程：

複習舊課，導入新課

1．指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。

2．導入：通過上一課的學習，我們已經感受到了民族小學的美。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會進一步地發現民族小學的美和課文的美。

分段讀議，加深感悟

1．第一自然段

a.請各自輕聲讀第一段，想一想讀着這部分課文，你彷彿看到了什麼？

b.學生讀後交流。可引導學生從上學路上的景色、不同民族學生的服飾、到校後的活動等方面想象、講述。

c.大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀？教師評點後再指名練習。

d.配樂朗讀這一段。

2．第二、三自然段。

a．“當，噹噹！當，噹噹！”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學校的學生開始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學的孩子是怎樣上課學習的，說說你是怎麼知道的。

b.學生各自讀課文，然後交流。

c．如果你是一棵小樹、一隻小鳥、蝴蝶或者一隻猴子，看到小朋友們學習這麼認真，課文朗讀得這麼動聽，你會怎麼做？

反覆朗讀這幾句話。

d．下課了，小朋友做些什麼？操場會是怎麼的一幅情景？想象描述。朗讀有關句子。

4．第四自然段。

a．這所民族小學留給你什麼印象？交流感受。

b．我們參觀了這所民族小學，瞭解了他們上學、上課學習、下課活動的情景，多麼美麗的民族小學，多麼可愛的學生！參觀結束了，讓我們說上幾句道別的話。

感情朗讀，比賽背誦

1．課文寫得很美，你喜歡哪一部分？請你有感情地朗讀一下。

2．把你喜歡的部分背下來，看誰先背出來。

板書：

穿戴不同

語言不同

共同學習

共同遊戲

熱愛團結

幼兒園大班社會教案《民族》 篇10

一、活動目的：

1、加深對少數民族的瞭解，知道有關少數民族的風俗、民情、文化等知識，有尊敬少數民族的情感。

2、鼓勵幼兒大膽地說。

二、活動重點：

能運用語言大膽地說出少數民族的風俗、民情、文化。

三、活動流程：

師生交流——幼兒競賽。

四、活動過程：

（一）師生交流。

師：聽說你們知道很多關於少數民族的事情，你們願意去考考他們嗎？（幼兒和老師交流。）

要求：大膽地考問老師。

（二）幼兒競賽。

師：剛纔你們考了老師很多問題，現在老師也要考考你們。

1、搶答題。

（1）雲南地區有多少少數民族？

（2）哪個少數民族喜歡吃手抓飯？

（3）世界上時間最長的狂歡節叫什麼民族？

要求：誰先搶到板誰回答。

2、必答題。

要求：每人抽取一張紙，每組輪流回答。

（三）結束評價。