幼兒園中班《好吃的早餐》教案（通用5篇）
作爲一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班《好吃的早餐》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班《好吃的早餐》教案 篇1
一、活動目標
1、能夠大膽地說出吃過的早餐的名稱、味道及進餐後的感受。
2、瞭解吃早餐對身體健康的重要意義，養成每天吃早餐的好習慣。
3、樂於與同伴合作，製作出營養的早餐。
二、活動準備
1、小份的早點
2、包子、饅頭、雞蛋等食品的圖片
3、紙黏土，橡皮泥等材料
三、活動過程
1、教師發放小份早點，請幼兒品嚐，引出今日主題
教師：小朋友，你們早餐會吃什麼食物呢？
教師：這些食物的味道是什麼樣的？
教師：吃了早餐後你們是什麼感覺呢？
2、教師出示食品圖片，引導幼兒拓展談話範圍
（1）教師爲幼兒講述各種各樣的早餐。
（2）鼓勵幼兒自己討論自己最喜歡吃的早餐。
（3）教師引導幼兒思考，我們爲什麼要吃早餐？（早餐的多種多樣化，味道和營養也各不同，吃了早餐我們才能快快長身體，纔有力氣做各種事情。）
3、幼兒集體合作，製作營養的早餐
（1）教師發放手工製作材料，請幼兒以組爲單位制作營養早餐，教師巡視指導。
（2）教師依次展示每組製作的早餐，同事每組推薦一名幼兒進行講解，教師做評價。
四、活動延伸
（1）在美工區投放紙黏土等手工材料，供幼兒自由探索，製作出各種各樣的營養餐。
（2）請幼兒回家和爸爸媽媽一起製作一週的營養早餐，並和大家分享或展示。
五、活動總結
首先幼兒給隨教師的指導，熟悉兒歌《營養早餐》知道早餐會給自己帶來什麼好處，接着通過情感教育，教育幼兒不浪費，養成吃早餐的好習慣，再通過自己的親手製作過程領悟早餐的來之不易，同時還斷料了幼兒的動手能力！
幼兒園中班《好吃的早餐》教案 篇2
活動目標
1、初步懂得要讓身體長得好，必須吸收全面的營養。
2、知道吃早餐的重要性，養成不挑食的飲食習慣。
3、知道人體需要各種不同的營養。
4、瞭解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
5、初步瞭解健康的小常識。
活動準備
1、各種早餐食物圖片。
2、圖片三幅：怎樣吃最有營養。
活動過程
1、今天你們都吃早餐了嗎？吃的什麼呢？
2、觀察圖片，說說三個小朋友家裏吃的早餐
（1）小明家：牛奶、雞蛋、包子。
（2）小紅家：兩個雞蛋。
（3）小方家：稀飯、餅乾。
3、比一比，誰家的早餐吃得合理。
（1）早餐要吃得有營養還要能吃飽，看看誰家做到了？
（2）小紅家早餐還缺什麼？什麼東西可以少一點？
（3）小方家早餐還還缺什麼？
（4）早餐最好怎樣搭配？
教師小結：早餐使我們一天中最重要的，爲了讓我們更健康，我們要吃合理的、健康的早餐。
4、瞭解早餐的重要性
（1）爲什麼要吃早餐？（早餐的營養能保證幼兒一上午有充足的能量和良好的精神狀態投入活動）
（2）不吃早餐會怎麼樣？
教師小結：每天要按時起牀，如果上小學了，要吃完早點後才上學，不吃早點就上學容易得胃病，影響身體健康。
延伸活動
1、將合理的早餐圖片貼到後面展角上，供小朋友們觀看。
2、讓兒童回去後和爸爸媽媽一起研究出合理的健康的早餐，並做到每天吃完健康的早餐再上學。
幼兒園中班《好吃的早餐》教案 篇3
活動設計背景
結合幼兒的年齡階段特徵，激發幼兒說話的能力。進而引導幼兒自由大膽地談話。讓幼兒掌握豐富的詞彙。
活動目標
（1） 教幼兒學會大方地在集體面前說話，並認真傾聽別人談話。
（2） 引導幼兒用簡短的語言說出早餐的種類、味道及自己進餐後的感受。學習圍繞主題談話。
（3） 豐富幼兒的詞彙：甜甜的、鹹鹹的、飽飽的、脹脹的、舒服的等。
教學重點、難點
教師運用提示和平和行談話的方法，引導幼兒逐步擴展談話範圍，讓幼兒學習新的談話經驗，提高談話水平。要求幼兒掌握豐富的詞彙。
活動準備
麪包、油條、麻團、豆漿等食品。若干小塊點心，並用牙籤插好。
活動過程
（1） 創設談話情境，提出談話主題，引導幼兒自由交談。
教師在放有食物的桌旁坐下，拿起麪包、油條和豆漿，向幼兒展示。
教師提問並告訴幼兒：早上吃東西又叫吃早餐，讓幼兒掌握“早餐”這一詞彙。
（2） 幼兒自由談“早餐”。
教師引導幼兒談自己的生活經驗。教師參與談話活動，引導幼兒圍繞主題談，始終將幼兒的注意力集中在談“早餐”上。
（3） 幼兒集體談“早餐”。
在幼兒自由交談的基礎上，全班幼兒集中談“早餐”。教師運用提示和平和行談話的方法，引導幼兒逐步擴展談話範圍，讓幼兒學習新的談話經驗，提高談話水平。
（4） 幼兒品嚐早餐。
教師將事先準備好的點心分給幼兒品嚐。在幼兒情緒高漲的情況下結束活動。
教學反思
幼兒對本次活動感興趣，能夠積極參與活動，能用簡短的語言表達自己的意思，並願意在集體面前說話。能做到別人發言時不插嘴。幼兒在談感受時詞彙豐富。
活動內容接近幼兒的生活，經驗豐富，幼兒能積極參與。但材料的利用率還不太高。
幼兒園中班《好吃的早餐》教案 篇4
活動目標：
1.瞭解早餐，對身體健康的重要性，養成每天吃早餐的好習慣。
2.能大膽的說出吃過的早餐的`名稱及味道。
3.體驗和同伴一起製作早餐的樂趣。
4.體驗解決問題的成就感。
5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
活動準備：
餐廳環境佈置、各種早餐和餐具、動畫視頻《營養早餐》、閱讀材料二《好吃的早餐》、舒緩的輕音樂一段。
活動過程：
1.談話導入引出早餐。
提問：今天你們吃了什麼早餐。
2.感知早餐的豐富多樣。
提問：你還吃過哪些早餐?最喜歡吃什麼早餐?
教師根據幼兒的回答進行小結，我們吃過各種各樣的早餐，牛奶、雞蛋、麪包、稀飯、油條、煎餅、饅頭、花捲等。
3.理解吃早餐的重要性，樂意天天吃早餐。
播放動畫視頻，介紹吃早餐，雞蛋牛奶，米粥等早餐的重要性。
麪包：浩浩，我是麪包好小子，我的身體裏的營養可不少，我能讓小朋友的大腦變得更聰明，還可以讓它們變得更有力氣，你看我強壯吧!
牛奶：我的名字叫做牛奶，人們都喜歡我因爲我能讓小朋友變得強壯有力，還能幫助小朋友長高個子，你們喜歡我嗎?別忘了喝牛奶哦。
米粥：大家好我是米粥寶寶，早上喝一碗熱乎乎熱乎乎香香的米粥，不僅可以讓你的身體變暖和，而且我還特別容易消化，是不是很厲害啊?
教師引導幼兒進行小結，這些早餐都是幫助我們長大的好幫手，能讓我們身體棒棒的，所以我們每天都要吃。
(2)引導幼兒討論吃早餐的好處。
提問爲什麼?每天都要吃早餐。
教師應使幼兒懂得，每天都要吃早餐身體纔會健康，早餐後吃一點水果和蔬菜身體會更健康的道理。
4.指導幼兒閱讀材料二《好吃的早餐》，理解早餐既豐富又營養。
教案反思：
最近，我們發現有一部分幼兒早上起牀晚了，隨便吃點東西填飽肚子(甚至不吃早餐)就來上幼兒園了，這嚴重地影響了幼兒的身體健康。爲了幫助幼兒瞭解早餐的重要性，養成每天吃早餐的良好習慣，我通過健康領域與科學領域的有效整合，開展了這一活動。
這個活動，根據小班幼兒的年齡特點，選擇以"能幹稀搭配地選擇早餐"爲活動重點，開展活動。在活動中，通過直觀地對各種早餐食物進行"幹稀"分類，幼兒對"幹"與"稀"這兩個類別的概念有了較好的認識，基本上能正確分辨、判斷"幹"與"稀"，並掌握科學早餐的基本搭配方式――"幹稀搭配"。同時通過欣賞各種營養早餐的電子圖片，給幼兒直觀的視覺感受，使幼兒知道"早餐還可以吃這些食物，可以這樣搭配吃"，鞏固培養健康飲食的意識。在活動最後，引導幼兒幹稀搭配地自選"早餐"，並在輕鬆、愉悅的氛圍中品嚐、分享與交流自己所選的食物及感受，效果不錯。
幼兒園中班《好吃的早餐》教案 篇5
設計意圖：
現在的孩子豐衣足食，以致出現挑食，偏食現象，更有甚者只要遇到自己不愛吃的就不啻，特別是早餐，由於家長早上上班來不及，所以只要孩子愛吃什麼就買什麼，不愛吃的就算在有營養家長也算了。另外，我們班的幼兒還有一部分人缺乏在集體面前大膽表達自己意見的勇氣，針對上述情況，我特別設計了談話活動《好吃的早餐》，想通過談話的形式一方面讓幼兒知道各種各樣的早餐都有他的營養，另一方面，想讓幼兒能大方的在集體面前表達自己的意見。
活動目標：
1、幫助幼兒學習用簡短的語句說出早餐的種類，味道及自己 進餐後的感受。
2、要求幼兒學會安靜的傾聽別人的談話，瞭解別人的談話內 容，培養有意識的傾聽的能力。
3、鼓勵幼兒能大方的在集體面前表達自己的意見。
活動準備：
1、麪包，油條，麻團，豆漿等食品。
2、切成小快的早點若干，並用牙籤插好。
重難點 ：
能用簡短的語句說出自己的感受。
活動過程：
一 創設談話情景，引出談話話題 。
教師出示早點，提問：桌上有什麼？這些事物是什麼時候吃的？（如幼兒回答不上來，可給予提示）是早上吃的，還是中午吃的，還是晚上吃的？（幼兒回答後，教師總結：早上吃的東西又叫早餐。讓幼兒掌握“早餐”這一詞彙）
二 引導幼兒圍繞話題談論生活經驗。
1、提問：今天早餐你吃了什麼？你還吃過哪些早餐？吃了早餐以後，你有什麼感覺？
2、請講得好的幼兒想大家介紹自己吃的早餐，並說出沒吃過早餐後的感覺。
3、你最喜歡吃什麼早餐？爲什麼喜歡吃？（教師可用平行談話的方式，爲幼兒提供新的談話經驗。教師：“我早上最喜歡吃雞蛋，牛奶。雞蛋香香的，牛奶甜甜的，很有營養。”）
4、要求幼兒說出與別人不一樣的早餐種類及感受。豐富幼兒的詞彙： 甜甜的，香香的營養。
5、引導幼兒談論人爲什麼要吃早餐？
三 教師小結：使幼兒知道早餐是多種多樣的，吃不同的早餐，感覺也不一樣，並知道早餐對小朋友身體發育的重要性。
四 幼兒品嚐早點
教師將事先準備好的早點給幼兒品嚐。幼兒在情緒高漲的情況下結束活動。
