幼兒園小班《好朋友》教案
幼兒園小班《好朋友》教案
在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編收集整理的幼兒園小班《好朋友》教案 ，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班《好朋友》教案 1
活動目標：
1、願意與同伴交往，會以碰碰頭、親親臉等各種動作表示友好。
2、學習短句：嘿，嘿，我們都是好朋友!
3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
活動準備：
動物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片
活動過程：
(一)遊戲導入以遊戲引起幼兒興趣，學說：嘿，嘿，我們都是好朋友!激發幼兒參與活動的興趣。
1、教師：今天，我們班請來了許多的小客人，可是他們都很害羞，要小朋友說一句好聽的話才肯出來。
2、教師示範：聽老師是怎麼說的?(嘿，嘿，我們都是好朋友!)誰出來了?老師剛纔是怎麼說的?找到朋友我們可以和他碰碰頭，親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動作)
3、還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一起把小客人請出來吧。(一起學說短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作)
4、請個別幼兒請小客人。
(二)友好示意
1、教師：我們班來了那麼多好朋友，小朋友會用一些友好動作來歡迎好朋友嗎?
2、若小朋友不理解，老師可以示範和好朋友握握手等動作。
3、鼓勵幼兒想出不同的動作來表示對好朋友的友好。
4、請幼兒之間相互學一學友好的動作。
(三)音樂遊戲
1、音樂遊戲：碰一碰
2、教師：現在我們要將這些友好的動作放到遊戲中去，和好朋友們一起玩一玩好嗎?現在請小朋友，找一個好朋友，我們聽着音樂一起玩碰一碰的遊戲吧。
3、遊戲2-3次。
(四)總結活動
1、教師：和好朋友在一起玩開心嗎?想一想，好朋友在一起還可以做什麼事情呢?
2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的..(幼兒判斷是不是好朋友做的事情)
3、教師總結：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩遊戲，玩積木，滑滑梯等等，好朋友之間要和睦相處，不能爲小事吵架，更不能打架。因爲我們都是好朋友。
活動反思：
教師要爲幼兒創造良好的交往環境，指導幼兒學習正確的交往方法，爲幼兒創設與他人合作、分享的.機會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規則、分享等滲透到課堂教學、遊戲活動以及日常生活的各環節，促進幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實際情境中，幼兒通過交往技能的訓練，才能真正積累交往的經驗。爲此，教師要善於在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理。
幼兒園小班《好朋友》教案 2
目標：
1.在講講議議中理解兒歌內容，並學念兒歌。
2.願意與同伴共同玩耍，體驗與同伴共同遊戲的快樂。
準備：自制ppt
過程：
一、回憶交流――說說我的.好朋友
你有好朋友嗎？他是誰？
你和朋友在一起做過什麼開心的事？
小結：和好朋友一起玩耍，一起吃好吃的東西，還能夠互相幫忙，真開心，有朋友真好。
二、兒歌欣賞――理解兒歌內容
過渡：我們都有好朋友，那麼小鳥、小魚他們有好朋友嗎？
1.觀看課件，講講議議
提問：
小鳥和好朋友在一起做什麼？小魚呢？
小朋友和好朋友在一起做什麼？
鼓勵幼兒用動作來表演。
小結：小鳥、小魚、小朋友都有自己的好朋友，和朋友在一起真開心。
2.師完整的念兒歌兩遍，幼兒跟念。
三、圓圈遊戲――學念兒歌
過渡：接下來，我們一起來做一個遊戲吧！
1.介紹玩法
5-6個幼兒手拉手圍成圓圈，向前走一步，向後退一步，一起大聲念兒歌，說到最後一句時用動作表示友好，如握握手，抱一抱，親一親等。
2.幼兒遊戲
根據實際情況，幼兒反覆遊戲。可以引導幼兒分弟弟妹妹念兒歌，並注意要邊遊戲邊念兒歌。
小結：與朋友一起遊戲真開心，回去也可以和爸爸媽媽爺爺奶奶一起玩這個遊戲哦！
幼兒園小班《好朋友》教案 3
設計意圖
從在家自己玩玩具到幼兒園需要和其他小朋友分享，出現爭搶玩具，爲了鼓勵孩子能與他人分享玩具，因此特設計了本次活動。
活動目標
1.知道在活動和公共場所玩耍時要主動排隊，耐心等待。
2.有初步自我約束的意識，養成良好的行爲習慣。
重點難點
個別幼兒不敢大膽表達，表達語句不完整情況。
活動準備
找朋友”兒歌、課件跳跳兔和大眼貓。
活動過程
（一）隨歌曲《找朋友》進入教室，做到自己的位置上。
（二）引入部分
1.師：剛纔這首歌曲的名字叫《找朋友》，小朋友你們有好朋友嗎？誰來說一說，你的好朋友是誰？
2.師：看來小朋友都有自己的好朋友，那麼我們隨歌曲一起做《找朋友》的遊戲吧，看誰能夠找到更多的.好朋友。
3.誰來說一說，朋友之間怎樣做纔算是好朋友？
4.今天，我們來認識一對好朋友。他們是大眼貓和跳跳兔，看一看在他們身上發生了什麼樣的事情？
（三）看課件，講故事。
1.跳跳兔和大眼貓爲什麼掉到河裏去？
2.如果你是大象老師，你會怎樣教育他們？
3.怎麼做跳跳兔和大眼貓就不會掉到河裏去了？
（四)判一判
通過這件事情，大眼貓和跳跳兔明白了好朋友之間遇到事情要不擠不搶，互相謙讓，這樣做不僅能保護自己也能保護朋友。可是，在幼兒園裏他們發現了一些現象，不知道做到到底對不對，希望小朋友們幫助他們判斷一下，你們願意嗎？
1.分成四組，小組之間討論，一起判斷，正確行爲我們給它打“笑臉”錯誤行爲爲它打“哭臉”。
2.隨課件一起判斷討論：
1.正確還是錯誤？
2.爲什麼？
3.應該怎樣做？
（五）想一想
1.除了大眼貓和跳跳兔看到的這些，我們想一想在幼兒園裏做哪些事情也需要小朋友排隊等待呢？
2.小朋友說的可真棒，在幼兒園裏我們需要小朋友做到不擠不搶，互相謙讓，人多時要主動排隊等待；那麼我們生活中，很多時候也需要小朋友這樣做，我們一起來看一看那些時候也需要這樣做？
(六)總結當很多人去做同一件事情的時候要排隊等候,不爭搶/不推擠,這樣就不會出現被擠倒、碰傷等現象.不能以自我爲中心，要學會互相謙讓,做個文明禮貌的好孩子。
本次活動中，幼兒進一步瞭解到了日常生活中要互相謙讓，活動中，幼兒能夠積極進行經驗回憶，並大膽交流，本次活動對幼兒有較大的教育價值，活動中個別幼兒語言表達不是很完整，需要我們在以後的學習與日常指導中加以個別指導。
幼兒園小班《好朋友》教案 4
活動目標：
1、願意與同伴交往，會以碰碰頭、親親臉等各種動作表示友好。
2、學習短句：嘿，嘿，我們都是好朋友。
3、體驗與好朋友一起做遊戲的快樂。
4、讓幼兒知道朋友之間應該互相幫助，以及瞭解相關與人相處的方法。
5、激發幼兒喜歡與他人交往的美好情感。
活動準備：
動物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片
活動過程：
(一)遊戲導入以遊戲引起幼兒興趣，學說：嘿，嘿，我們都是好朋友!激發幼兒參與活動的興趣。
1、教師：今天，我們班請來了許多的小客人，可是他們都很害羞，要小朋友說一句好聽的話才肯出來。
2、教師示範：聽老師是怎麼說的?(嘿，嘿，我們都是好朋友!)誰出來了?老師剛纔是怎麼說的'?找到朋友我們可以和他碰碰頭，親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動作)
3、還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一起把小客人請出來吧。(一起學說短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作)
4、請個別幼兒請小客人。
(二)友好示意
1、教師：我們班來了那麼多好朋友，小朋友會用一些友好動作來歡迎好朋友嗎?
2、若小朋友不理解，老師可以示範和好朋友握握手等動作。
3、鼓勵幼兒想出不同的動作來表示對好朋友的友好。
4、請幼兒之間相互學一學友好的動作。
(三)音樂遊戲
1、音樂遊戲：碰一碰
2、教師：現在我們要將這些友好的動作放到遊戲中去，和好朋友們一起玩一玩好嗎?現在請小朋友，找一個好朋友，我們聽着音樂一起玩碰一碰的遊戲吧。
3、遊戲2-3次。
(四)總結活動
1、教師：和好朋友在一起玩開心嗎?想一想，好朋友在一起還可以做什麼事情呢?
2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的…(幼兒判斷是不是好朋友做的事情)
3、教師總結：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩遊戲，玩積木，滑滑梯等等，好朋友之間要和睦相處，不能爲小事吵架，更不能打架。因爲我們都是好朋友。
教學反思：
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特徵。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理髮展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知慾望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。
幼兒園小班《好朋友》教案 5
活動目標：
1、初步認識圓形、三角形、正方形，能對三種形狀進行區分配對。
2、體驗集體遊戲的快樂，激發幼兒對數學活動的興趣。
3、培養幼兒的嘗試精神。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
活動準備：
1、正方形、圓形、三角形的形狀若干。
2、正方形、圓形、三角形的麪包若干。
3、果醬、毛巾、碗、勺子若干。
活動過程：
一、遊戲“找朋友”。
播放找朋友音樂，幼兒自己自由找好朋友抱一抱。
1、出示圓形，請幼兒觀察並說說圓形的形狀特徵。(依次出示三角形、正方形)。
2、請幼兒找到圖形寶寶，並說一說自己是什麼圖形。
3、請相同圖形的幼兒上來，大家一起和圖形寶寶打招呼。
4、遊戲：圖形寶寶找朋友。
二、麪包好朋友。
1、教師示範。
2、幼兒分組操作。
3、分享活動。
活動反思
“麪包好朋友”是一個小班的活動。旨在通過麪包的不同形狀，獲得對圖形的初步感受，並能自制夾心麪包，體會與朋友互贈禮物並一同品嚐的樂趣。
在活動第一環節，我請小朋友們一起玩找朋友遊戲，找到好朋友一起抱一抱，激發幼兒興趣，引出圖形。
於是，順利過渡到第二環節，讓孩子們初步認識圓形、正方形、三角形，並在找朋友的基礎上，讓加深難度，讓幼兒幫圖形找朋友。大部分幼兒都能找到和自己一樣圖形的'做好朋友，只有個別幼兒，在我的幫助下找到了朋友。
第三部分讓孩子們自己來動手操作。畢竟通過自己動手得到的經驗會比聽來的知識經驗要牢固。由於我事先的物質準備和知識經驗的鋪墊做得較好，在孩子們動手環節中，發現已經完全不需要我的幫忙了，孩子們一個個先拿好一塊麪包，然後塗上自己喜歡的果醬，再找到麪包好朋友，而且一個個都對得很整齊，連最難對整齊的三角形也對整齊了。
在贈送環節中，孩子們知道送給別人東西要兩隻手一起拿纔是最有禮貌，於是一個個都能做到兩隻手送好朋友夾心餅乾呢!哈哈，小朋友們都是有禮貌的好寶寶，不過，還有個別小朋友是自己做自己吃，還有待再加引導。
通過這個活動的開展，小朋友們都能初步認識了方形、圓形、三角形，而且通過操作都能成功製作麪包好朋友，達成了本次活動的目標!其實，只要我們做個有心人，將活動的物質準備和知識準備做好，可能發生的情況做好預計，對班裏孩子的最近發展區做好了解和關注，以幼兒爲本，我想，這將會既尊重每個幼兒的獨特體驗，又促使各種感受而達成多層面的提高!
幼兒園小班《好朋友》教案 6
活動目標：
1.知道自己和好朋友的性別。
2.能大膽地向他人介紹自己的好朋友，知道好朋友之間要友愛相處，互相幫助。
3.願意和好朋友做遊戲，感受遊戲的快樂。
活動準備：
1.課件ppt活動過程：
一、導入：
--小朋友們今天與老師今天家裏來了兩位客人，他們想來看望小朋友並想和小朋友們做朋友，小朋友們歡迎嗎？我們一最熱烈的掌聲歡迎他們1.教師出示猴哥和猴弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解"好朋友"的概念。
--猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學、一起遊戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來擡，猴弟弟不會繫鞋帶，猴哥哥會幫他繫鞋帶……他們真是一對好朋友。
--小朋友們，你們知道什麼是"好朋友"嗎？
小結：好朋友應該互相幫助，團結友愛。
二、說說我的好朋友：
--老師也有許多好朋友，用照片的形式向幼兒介紹幾個好朋友，看一下老師的好朋友長的什麼樣子？是男孩還是女孩？爲什麼？（褲子還是裙子？有沒有小辮子？衣服是什麼顏色的？）--剛纔我介紹了我的好朋友，那麼現在有誰願意告訴老師，你有沒有好朋友呢？你的好朋友叫什麼呢？長的什麼樣兒？是男孩還是女孩？爲什麼要找他做你的好朋友呢？你們喜歡在一起幹什麼？他什麼地方最棒？
--教師小結：你們的好朋友本領真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也願意和他們做好朋友。
三、讓幼兒討論，怎樣纔會擁有更多的好朋友？
--好朋友之間還應該怎樣？
1.出示小朋友摔倒的圖片，引導幼兒討論："XX走路時不小心摔倒了，如果你是他的好朋友，你會怎麼做？"2.出示小朋友過生日的圖片，引導幼兒討論："今天是XX的生日，如果你是她的好朋友，你會怎麼做？"教師小結：好朋友就應該互相關心、互相幫助，這樣你的'好朋友就會越來越多。
四、遊戲：找個朋友抱一抱。
師：交了這麼多的朋友，你心裏感到怎麼樣？我們和好朋友一起來做遊戲吧！幼兒自由結伴，邊念兒歌邊做動作，教師引導幼兒遊戲。
兒歌：
黑黑的眼睛圓圓的頭，紅紅的嘴巴能幹的手，嘿，嘿，你是我的好朋友。
兩個朋友抱一抱。
（三個朋友抱一抱···）
五、小結：
--朋友多了就會覺得覺得快樂，我們要有禮貌地交朋友，要和好朋友分享玩具，互相謙讓，常常幫助別人，只有這樣我們纔會有許許多多的好朋友。
幼兒園小班《好朋友》教案 7
活動意圖：
隨着認知水平的發展，和幼兒自我安全意識的不斷增強，小班幼兒與同伴、成人之間的交往日漸頻繁。但是，由於他們缺少良好的交往技能，容易發生矛盾衝突，嚴重時還會給自己的身心健康和安全造成負面影響。因此，引導小班幼兒在活動時按秩序，不推不擠、會排隊等待不僅能提高他們的交往能力，更能培養他們的良好習慣，避免意外帶來傷害。
活動目標：
1．引導幼兒初步形成在活動和玩耍時不推擠，要主動排隊，耐心等待的安全意識。
2．培養幼兒團結友愛、相互謙讓的良好品質。
3．激發幼兒參與集體活動的興趣。
4．初步瞭解健康的小常識。
5．學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動準備：
1．教學課件一套。
2．茶桶、滑滑梯實物各一。
活動過程：
一、看課件，激發排隊意識。
1. 觀看課件，發現問題
圖片1：聽聲音猜動物
師：天氣真好，小動物們都來草地上做遊戲，你們猜猜有哪些小動物呢？聽，是誰呀？分別點擊出現各種小動物。
（引導幼兒跟小動物打招呼，培養交往習慣。）
圖片2：小鴨、小雞、小狗、小貓、小羊等動物玩遊戲
師：看，小動物們在幹什麼呢？
圖片3：雞媽媽招呼小動物們喝水
師：它們你追我跑地，玩的滿頭大汗，雞媽媽招呼小動物們喝水呢。
圖片3：小羊怎麼了？
提問：它爲什麼會受傷呢？
（引導幼兒說出要排隊喝水，不推不擠，注意安全。）
2．幫助排隊，解決問題
師：你們願意幫助它們排隊嗎？（教師根據幼兒的意見點拖動物排隊）
小結：小動物們很開心，說謝謝你們幫它們排好隊，不推不擠，可以很開心的`喝水。
二、玩遊戲，培養排隊能力。
師：小動物們安全的喝完水，又玩遊戲去了。寶寶們，你們想玩遊戲嗎？
1．組織幼兒玩滑梯，培養排隊能力
（1）出示滑滑梯, 引導幼兒討論怎樣玩滑滑梯？（幼兒討論）
小結：玩滑梯時，要注意安全。先要用手扶着滑梯兩邊的扶手，從臺階爬上去，坐好後再往下滑。人多時要排好隊，一個跟着一個，不推不擠。滑下來以後要趕緊離開滑梯，排到隊伍的後面去。
（2）幼兒排隊玩玩具，教師指導。（一名教師拍攝）
小結：寶寶們玩得開心嗎？我發現有些寶寶有點熱，那我們就休息會兒喝點水吧？
2．組織幼兒喝水，鞏固排隊意識
師：寶寶們，人多拿茶杯喝水時，我們應怎樣做才安全？（幼兒討論）
幼兒排隊接水，教師提醒幼兒喝水時不擁擠，喝多少水，接多少水。接完水後，雙手拿水杯回座位，防止水灑到地上。(教師拍攝)
3．觀看活動視頻，強化排隊意識
（組織師幼共同觀看視頻）
師：讓我們來看看剛纔小朋友們玩玩具和喝水的時候哪些小朋友做到了排好隊，不推不擠。（及時表揚）
小結：當很多人在做同一件事情的時候，只要大家排好隊、不推不擠，就會很快、很安全、很開心的把事情做好。
三、看圖片，拓展排隊意識
師：除了玩玩具、喝水的時候要排隊，其它什麼時候也要排隊，注意完全？
（ 討論，引導幼兒回憶哪些時候容易發生擠撞，如：進門出門時、上下樓梯時、盪鞦韆時、喝水、，上廁所時都容易推擠，發生意外傷害。）
師：我們一起來看看大班的哥哥姐姐是怎麼做的。（看圖片）
小結：寶寶們集體出動、活動時都應排隊，不推不擠，懂得謙讓，反之，很容易發生危險，也是不禮貌的。
四、結束活動
讓我們排好隊一起下樓梯，到操場上去玩遊戲吧！（組織幼兒排隊出教室）
幼兒園小班《好朋友》教案 8
活動目標：
1.理解“朋友”的含義，願意大膽講述與朋友間的故事。
2.知道好朋友之間要有愛相處，互相幫助。
3.願意和好朋友做遊戲，感受朋友間遊戲的快樂。
活動重難點：理解“朋友”的含義，懂得朋友間要友愛相處，互相幫助。
活動過程：
一、出示手偶，講述故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
1.教師介紹手偶。
2.教師講述故事。
師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學、一起遊戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來擡，猴弟弟不會繫鞋帶，猴哥哥會幫他繫鞋帶……他們真是一對好朋友。
3.提問：
①猴哥哥和猴弟弟平時是怎麼在一起的？
②你有好朋友嗎？
③你的朋友是誰？你們喜歡在一起幹什麼呢？
二、說說我的好朋友。
1.出示圖片一。
師：你看，他們在幹什麼？
師：師：你喜歡和好朋友在一起玩嗎？
幼：喜歡
師：爲什麼？
幼：和好朋友在一起玩很快樂。
師小結：和我們的好朋友一起玩，你會覺得很開心。
除了玩，和我們的好朋友之間還能做什麼呢？
2.教師出示圖片二。
教師：好朋友之間除了可以一起玩，還能做什麼？
幼兒說一說，教師隨後出示圖片
教師：看看，圖片上的小朋友。他們在幹什麼？
師：你的'好朋友遇到困難的時候，你是不是這樣做的呢？
教師小結：原來我們的好朋友可以在一起玩，也可以互相幫助。
3.出示圖片三。
師：好朋友在一起還能幹什麼？
師：還能一起完成任務呢。
4.教師小結：好朋友就應該互相關心，互相幫助，這樣好朋友纔會越來越多，朋友越多越快樂。
三、遊戲：分積木。
1.師：你想和你的好朋友一起合作完成任務嗎？
師：教室裏的積木很亂，想要請你找一個朋友一起把它分分類呢
你們願意嗎？
2.引導幼兒合作分積木。
3. 小結：朋友之間可以做很多的事情，可以一起玩，互相幫助，還能一起合作完成任務呢。我們要有禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常幫助別人，纔會有越來越多的朋友。
活動反思：
結合“我的同伴”的主題，我們設計了《你是我的好朋友》這一社會活動。考慮到小班孩子的年齡特點，他們對故事比較感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接着我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭鈕釦，和好朋友一起玩擡轎子的遊戲等，讓他們體會與好朋友相處的快樂。個別孩子能說出自己和好朋友一起玩什麼，如扔沙包、開小火車等，但對於朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環節，孩子思維不夠活躍，在第二環節，我們採用的是網上孩子活動的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會更熟悉，便於他們的理解，也有助於拓展思路。
幼兒園小班《好朋友》教案 9
活動目標：
1. 傾聽故事，理解小動物們的想法。
2. 體驗同伴之間濃濃的關愛之情並進行互動分享。
活動難點：
1. 重點：理解故事內容，體驗美好的分享感受。
2. 難點：用清晰流暢的話語表述小動物給好朋友送食物時的想法。
活動準備：
1. 相關小動物（小兔、小猴、小鹿、小熊）的手偶，自制蘿蔔玩具一個 。
2. PPT，故事。
活動過程：
一、 下雪了。
1. 觀察ppt，感受雪天的寒冷。
冬天到了，天空中飄下來什麼？大地變成了什麼顏色？
下雪天，我們會感覺特別怎麼樣？
下雪的日子特別冷，餓着肚子的小動物們想去外面找吃的，你覺得他們會找到東西吃嗎？爲什麼？
二、 蘿蔔送給你
1. 傾聽故事第一段，感受小兔找食物的想法。
小兔子肚子餓了，他出門找食物時，想到了誰？
在雪地裏，小兔找到了什麼？
小兔找到蘿蔔後怎樣？
2. 傾聽故事第二段，感受手小猴子找食物時的想法。
小兔去小猴家的時候，小猴在嗎？他去做什麼了？
小猴在找食物的'時候想到了誰？他是怎麼說的？
3. 傾聽故事第三段，進一步感受小動物們相互的關愛。
回到家，小鹿發現有一個大蘿蔔，他是哪裏來的？
大家一起告訴小鹿吧！
4. 傾聽故事第四段，嘗試學小動物的話
小熊也在外面找食物呢，他在外面邊找邊想，他會想什麼呢？
三、 蘿蔔回來了。
蘿蔔又到了小兔家，蘿蔔回來了小兔怎麼想的？
1. 完整傾聽故事。
我們在來聽一遍故事，小朋友可以學學小動物的話“某某一定很餓，我把蘿蔔帶去和他一起吃”。
蘿蔔是誰找來的食物？最後又回到誰那裏？
爲什麼大蘿蔔最後回到了小兔哪裏去了？
你想誇誇誰？爲什麼？
故事裏的小動物相互關心，一起分享，都很棒！
活動反思：
這節課的選材太難，對小班孩子來說故事內容比較長到後半部份幼兒的專注力有一定難度，故事對小班孩子來說有點複雜，可以簡化情節減少角色的方式，降低教學難度。重點和難點還沒有落實到位，重點是理解故事內容，體驗美好的分享感受，第一段教師自己講述，第二段這裏老師可以引導孩子去說，這樣孩子就會說，不回到後面孩子還不會完整的說：“某某小動物一定很餓，我找到東西跟他一起吃。
”教師應該讓幼兒自己去說，教師不要說的太多，這樣不會到最後蘿蔔是誰找來的食物，有回到了誰那裏幼兒還不是特別的清晰。
幼兒園小班《好朋友》教案 10
【活動目標】
1、理解故事，知道擁抱會給人帶來愛和快樂。（重點）
2、能和好朋友擁抱並能說出關心的話。（難點）
3、體會與老師、同伴親密擁抱的快樂。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
【活動準備】
教學課件、音樂《找一個朋友抱一抱》等。
【活動過程】
一、手指謠遊戲：調動幼兒對擁抱的已有經驗。
師：大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞；來看戲，手心手背心肝寶貝！
誰是心肝寶貝？
你覺得高興嗎？
誰抱過你？什麼時候？
二、播放課件、欣賞故事，創設情境，引導幼兒積極體驗擁抱的快樂。
1、通過爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境，引導幼兒回憶生活中擁抱經驗，引導幼兒感受擁抱帶來的'快樂。
師：我們一起認識新朋友嘟嘟，分享嘟嘟擁抱的快樂。
（1）媽媽在家裏，誰抱過你？什麼時候？怎麼抱？
小結：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們，抱我們感覺很幸福、很溫暖。
（2）老師抱嘟嘟熊，老師抱過你嗎？什麼感覺？小結：擁抱讓我們感覺很快樂。
（3）通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱的情景，引導幼兒體驗擁抱別人時的快樂。
（4）嘟嘟抱咪咪。
師：嘟嘟爲什麼要給咪咪擁抱？
好朋友傷心了，需要安慰我們可以給他擁抱哄一鬨朋友。嘟嘟是怎麼說的？我們一起學着他們的樣子試一試吧！
2、嘟嘟抱汪汪、祝賀
師：汪汪沒有哭，嘟嘟爲什麼也給他擁抱呢？原來好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的。
總結：擁抱可以送給關心的人、喜歡的人、擁抱讓我們感覺和開心、很溫暖、很幸福、很快樂。
三、玩“抱一抱”音樂遊戲，讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂。
師：這裏沒有你的朋友？我們也找一找好朋友抱一抱吧！
講解遊戲玩法：幼兒便跟唱音樂遊戲。前兩句唱到“抱一抱”時，每個人要找到一個好朋友抱一抱：唱到“抱抱誰”時大家都抱抱指定的人。
四、在嘟嘟擁抱的故事情境中，激發幼兒用擁抱表達自己的情感。
師：快樂的一天結束了，嘟嘟給了老師一個大大擁抱，再見老師！
嘟嘟飛快的往家跑，她要把大大的擁抱送給爸爸媽媽。
【活動延伸】
一起去給喜歡的人送擁抱。
教學反思：
總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節問題。
小百科：朋友是一個漢語詞語，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助的人。朋友之間可喻爲雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更爲深刻時，可稱之爲知己。
幼兒園小班《好朋友》教案 11
教案目標：
1、感知理解書中兩兩相關物品之間的朋友關係，初步感知文字與畫面的關係。
2、嘗試進行簡單的仿編活動，發展創造想象力。
2、感知體驗熱愛自由、熱愛大自然的情感，形成良好的閱讀習慣。
教案准備：
圖片及漢字，幼兒用書人手一冊，錄音機，磁帶
教案過程：
一、實物匹配
1、出示圖片：黑板上有什麼呀？
2、它們誰和誰是一對好朋友？爲什麼說它們是一對好朋友？（幼兒討論）
3、個別幼兒回答，並將相關的圖片放在一起。
4、鳥和鳥籠是一對好朋友嗎？小鳥喜歡在鳥籠裏嗎？小鳥喜歡在哪裏，它的.好朋友會是誰呢？
二、漢字與實物匹配
1、這兒還有一些漢字寶寶呢，它們的實物朋友是誰呢？
2、幼兒匹配
三、幼兒欣賞第一遍
1、有一首好聽的童話就是講了它們之間找朋友的事，你們想聽嗎？的名字叫好朋友
2、幼兒聽錄音。
3、提問：的名字叫什麼？
裏說了誰和誰是一對好朋友？
水壺對水杯說了什麼？水杯說了什麼？
桌子對椅子說了什麼？椅子說了什麼？
鎖對鑰匙說了什麼？鑰匙說了什麼？
雨傘對雨靴說了什麼？雨靴說了什麼？
鳥和鳥籠是一對好朋友嗎？
四、幼兒聽第二遍
1、鳥籠對小鳥說了什麼？小鳥說了什麼？小鳥的好朋友是誰呢？請小朋友再來聽一遍
2、提問：鳥籠對小鳥說了什麼？小鳥說了什麼？小鳥的好朋友是誰呢？小鳥爲什麼說藍天、白雲、大自然是它的好朋友？
五、幼兒閱讀圖書
請孩子和家長一起讀
六、個別幼兒閱讀。
七、創編活動
除了書上的幾對好朋友外，你還知道誰和誰也是好朋友？鼓勵幼兒大膽想象。
幼兒園小班《好朋友》教案 12
活動目標：
1、在對應、匹配、尋找的過程中，瞭解事物間簡單的關係，嘗試用兒歌的語言進行表達。
2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起交流分享的快樂。
3、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的'猜測與想象。
4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備：
牙刷、牙杯、鍋子、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實物
活動過程：
1、兒歌欣賞《好朋友》
——提問：誰和誰是好朋友？爲什麼他們是好朋友？
——學念兒歌《好朋友》兩遍
2、找朋友
——師：老師給你們帶來了一樣東西，但它一個人孤孤單單的，請你爲它找一個朋友。（請一幼兒在準備的材料中找出一樣東西和它匹配做朋友。）
——提問：爲什麼他們是好朋友？
——師：老師這裏還有許多東西都是很孤單的，現在要請小朋友們幫忙，爲它們找朋友。
——幼兒各自挑選實物，併爲它匹配找朋友。
——交流匹配情況，並說出理由。
3、爲“杯子”找朋友
——出示“杯子”，請幼兒根據事物間的簡單關係，爲“杯子”找朋友。
——師：杯子的朋友是誰呢？爲什麼？
——教師根據幼兒說的情況用畫筆及時在黑板上進行展現。
4、爲自己找朋友
——師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班裏誰是你的好朋友？爲什麼？
——（幼兒自己在班裏找朋友，並說出理由）
——延伸：請你們回家找找還有誰是你的好朋友。
活動反思：
活動一開始，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡短的兒歌，從兒歌中瞭解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短，但小朋友的興趣比較高。在這個環節中，我讓幼兒帶着問題去欣賞，並注重引導幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”，初步感知匹配。緊接着再拿出實物，引導幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒瞭解了只有有關聯的物體才能匹配在一起，纔是好朋友，進一步感知了匹配的概念。隨後通過實物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個有關聯的物品放在一起。在這一環節中，有的孩子能正確配對，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實物相匹配的物品，有效達到教學目標。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實物。
幼兒園小班《好朋友》教案 13
活動目標：
1、能過抱一抱、捏捏手等方式表達與同伴間親密友好的關係。
2、學習大膽介紹自己及同伴。
3、體驗與同們一起活動的樂趣。
活動準備：
1、幼兒熟悉並基本會唱歌曲《我的朋友在哪裏》
2、幼兒每人一張自己的照片
3、一棵畫好的好朋友樹
活動過程：
一、遊戲：“猜猜我是誰”
1、教師：今天我們來玩一個遊戲，遊戲的名字叫做“猜猜我是誰”。
2、教師:“請一位幼兒到前面來，老師把你的眼睛矇住，再請另一名幼兒到老師這裏來，你要對矇住眼睛的小朋友說說：猜猜我是誰？”（交代幼兒遊戲規則）
3、教師：（被猜出名字的小朋友）“你說說在我們班你的好朋友是誰？”“你爲什麼喜歡他（她）？”（引導幼兒說一個好朋友的優點在哪裏）
二、遊戲：“我的朋友在哪裏”，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。
1、教師：“現在老師請小朋友隨着音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想他叫什麼名字？找到後想用什麼方式表達你對他（她）的友好？一會告訴大家。”
2、教師：“（音樂結束後）你的好朋友在哪裏？跟大家說說他叫什麼名字？”（讓幼兒多說，讓幼兒學習大膽介紹自己）
3、遊戲可以重複進行，提醒幼兒多找幾個好朋友。
三、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好。
1、教師：“你叫什麼名字？剛纔，你找到的`好朋友叫什麼名字？你們是用什麼方式表示相互間的友好的？”（通過讓幼兒表達，知道如何表達與同伴親密友好的關係）
2、請幼兒說一說，做一做，同伴之間交流表達的友好方式。
四、師生共同佈置“好朋友樹“
1、教師：“我們班新增了一棵樹，這棵樹是讓我們把自己和好朋友的照片在樹上找個位置貼在一起，讓小朋友都知道自己的好朋友是誰”。（告訴幼兒樹的用處）
2、教師：請小朋友拿出自己的照片，選擇和自己的好朋友貼在一起。
3、教師：老師請小朋友來說說，你向同伴介紹自己和好朋友，並看看其他同伴與好朋友的照片。“
4、教師：我們爲這棵樹取個名字吧！（幼兒討論後，取名爲“好朋友樹”）
幼兒園小班《好朋友》教案 14
目標：
1、大膽地深廣將玩具排隊，體驗與同伴遊戲的快樂。
2、會將玩具按大小的特性排隊。
3、能用講述講述排隊的順序。準備：
物質準備：
大小不同的球3個，大小不同的碗若干。
知識經驗準備：
知道大、小的概念，會比較兩個物體的大小。
過程：
1、魔術，引發幼兒活動的興趣。 ⑴老師出示大紙箱。師：今天徐老師要變一個魔術，從這個箱子裏會變出一樣東西。小朋友們猜一猜會變出什麼來？⑵變魔術。
A、將變出的第一個球放在桌子上。師：猜我還會變出什麼？
B、將變出的第二個球放在第一個球的後面。
2、認識排隊規律。
師：這兩個球哪個大？哪個小？
師：現在這兩個球在排隊，大的在前面，小的在後面，是按照從大到小的順序在排隊。它們還可以怎麼排？（從小到大）
⑴、請一個幼兒上來擺一擺，說一說排除的順序.師：現在我還要變出一個球，會是個什麼樣的球呢？師：小朋友們真棒！一下就猜出來了！
⑵、將變出的`第三個球放在第二個球的後面。師：誰能告訴老師這三個球是怎樣排隊的？
小結：最大的球放在最前面，最小的球放在最後面，不大不小的球放在中間，這3個球是按照從大到小的順序排隊的。師：它們還可以怎麼排隊？
⑶、請一個幼兒上來操作，並說一說現在這三個球是怎樣排隊的？
3、幼兒動手操作，爲3個碗排隊。
師：小朋友們真不錯！剛纔我們給3個球排隊了，那我們能不能爲別的物體排隊呢？
⑴分發碗，請幼兒自由給3個碗排隊。 ⑵請幼兒說一說排隊的順序。
師：有誰來說一說你是怎麼給這3個碗排隊的？和你們小組的小朋友說一說吧！師：還可以怎麼排？（小到大）
4、給4個碗排隊。
師：聽！誰來了？又來了一個碗，怎麼辦？這4個碗怎麼排隊？去試一試吧！⑴幼兒自由操作。
⑵說一說排隊的順序。
5、送玩具回家。師：玩具們都很累了，現在我們要把玩具送回它們自己的家。我們一定要按順序把它們放好，我們可以按照從小到大的順序放（演示），也可以按從大到小的順序放（演示），再放在簍子裏，看誰最能幹。
6、完成幼兒用書上的內容。
手工製作：
甜甜的糖果
幼兒園小班《好朋友》教案 15
活動目標
1、感知餅乾的不同形狀，能夠根據形狀進行配對。
2、自制夾心餅乾，體會其中的樂趣
活動準備
1、不同形狀的餅乾。
2、各種形狀的圖形卡片、太空泥、托盤。
活動過程
1、觀察各種餅乾，說一說他們的樣子。
（1）將幼兒帶來的餅乾放到托盤裏。
（2）請幼兒觀察餅乾，說一說他們的形狀。
“你們的餅乾真多呀，他們一樣？你的餅乾像什麼？”
（3）請幼兒問一問，說一說餅乾的香味。
2、找出“好朋友”餅乾，一起來做“好朋友”夾心餅乾。
（1）教師將幼兒從托盤中找出兩塊形狀一樣的圖形當作餅乾。
“餅乾也有好朋友，請把他們找出來。”
（2）一起認識各種醬料。
（3）教師師範“好朋友”夾心餅乾的做法，幼兒製作。
用太空泥均勻地塗在一塊餅乾上，然後與另一塊餅乾合攏。
兩塊好朋友餅乾臉貼着臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最後輕輕的.合攏——“好朋友”夾心餅乾就做好了。
3。欣賞“好朋友夾心餅乾”。
欣賞自己製作的“好朋友”夾心餅乾。
4、再次製作，和好朋友分享。
（1）請幼兒再做一個“好朋友”夾心餅乾。
（2）將做好的餅乾和好朋友互贈品嚐。
活動反思：
設計比較合理，進行也比較順利。活動中，幼兒都能積極參與，活動預設的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物並一同品嚐的樂趣。
