有關幼兒園中班數學教案集錦十篇

作爲一名教師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。教案應該怎麼寫呢？下面是小編整理的幼兒園中班數學教案10篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班數學教案 篇1

一、活動目標：

1、能在情境中動手操作，體驗數學；

2、能將物體根據顏色和形狀分類並對應放置；

3、感受數學的樂趣，喜愛數學。

二、活動準備：

三種不同顏色的水果掛飾，有掏空形狀的小路，信封，不同顏色房頂的小房子四所，每所房子裏面有四扇不同形狀的的窗戶。

三、活動過程：

(一) 設置情境按顏色分組排隊——幼兒根據自己所帶水果的顏色進行分組排隊

（在幼兒的座椅下面藏了不同顏色的水果掛飾）

師：今天水果寶寶們來到了我們教室，要請我們小朋友幫幫忙，原來啊，他們今天出來散步，找不到家了，想請小朋友們送他們回家，小朋友願不願意啊？

師：走之前啊，老師要把小朋友分成3組，怎麼分呢？老師要考考小朋友們了，請小朋友們從自己的座位底下拿出水果寶寶，看看你拿到的是什麼水果，是什麼顏色的。

（挑幾個小朋友說一下，黃色的梨，紅色的蘋果，綠色的西瓜）

師：那我們現在看看地上有三個點，是什麼顏色的？（紅，黃，藍）

師：小朋友思考一下怎麼分組呢？（幼兒通過討論知道水果掛飾是什麼顏色就到什麼顏色的點後面）

（小朋友到自己的組，老師檢查有沒有錯誤）

（二）按形狀講物體對應放置——將被摳出圖形的三條小路修補好

來到小路前發現路壞了

（小路分成三段，三段的顏色是紅黃綠和分組的顏色呼應。分段都有四個圖形的鏤空，讓小朋友填補）

師：小朋友們看，小路被破壞了，小朋友們能幫助修好嗎？

小朋友們看看這路上哪些圖形沒有了啊？（讓小朋友們觀察說出圖形）

師：好，現在我們就幫它補上吧，每一組小朋友補一段。小朋友們要找到和自己組相同顏色的哪一段小路邊去修。（圖形都在小路的邊上，讓小朋友自己修。這裏的圖形不是一下子就能對應放進去的，而是被分割的圖形，比如一個圓，已經被分割成了兩個半圓，看小朋友們能不能合作着拼起來。）老師最後觀察對不對

師：恩，小朋友真能幹，我們現在踏着小路出發吧。

（三）按形狀和顏色兩種特徵講物體對應放置——按水果寶寶所住房子的房頂顏色和窗戶的形狀兩種特徵將水果送回家

（框裏有畫着水果，並且標誌水果住址的信息的信封。教室裏貼着房子）

師：現在我們要幫水果寶寶找家了。我們先來看看水果寶寶們的家都是什麼樣的。（觀察四所不同的'房子）

師：我們先看看這四所房子有什麼不一樣啊（房頂的顏色不一樣，房子裏都有四扇不同形狀顏色的窗戶。）

師：好現在我們就來送水果寶寶們回家，哪小朋友肯定要問了，我們怎樣送他們回家呢？我們沒有他們的住址啊。

師：水果寶寶們啊已經給我們準備了畫有它們地址的信封。我們來看看桃子香蕉寶寶的信封吧。

師：(拿出信封，上面畫了水果，房頂的顏色，還有窗戶的形狀，)小朋友們來看看，這個第一個啊是桃子寶寶家房頂的顏色，是什麼顏色啊（讓小朋友回答）。好的，這後面的是他家窗戶的形狀。

師：那現在小朋友已經知道他家房頂的顏色是紅色，我們看看紅色的房子在哪？（找到紅色房頂的房子）

師：那現在桃子寶寶家的窗戶是什麼形狀的啊？（讓小朋友說出來）

師：那我們來看看桃子寶寶的家是哪一個啊？（讓小朋友找）

師：現在小朋友們知道怎麼看地址了嗎？第一個是表示說過寶寶家的房是什麼顏色的，後面一個是表示水果寶寶家的窗戶是什麼形狀的，小朋友們看清楚再送水果寶寶回家。

師：還有許多水果寶寶沒有找到家，現在小朋友們幫水果寶寶回家。（發信封）

（讓小朋友自己送水果寶寶回家）

四、總結評價——提升情感體驗

師：我們來看看小朋友們都有沒有送對啊？（糾正幾個送錯的）

師：今天小朋友們表現的都很好，水果寶寶謝謝你們。

幼兒園中班數學教案 篇2

活動目標：

1、感知物體的大小與數量的關係。

2、學習用數字、圖形記錄結果。

3、引發幼兒學習圖形的興趣。

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動過程：

一、爲小兔做餅乾

——出示兔子玩具及餅乾，小兔從點心店買來一盒好吃的餅乾，它們是什麼樣的呢？（有大有小）

——小兔吃了還想吃，想請我們幫忙再做一些餅乾。

——引導幼兒用模具在泥塊上壓印餅乾，看看每塊油泥能做幾塊餅乾，並用寫數字或畫圖形（圓點、短線等）的.方法記錄。

——在操作中，教師注意觀察幼兒做餅乾時採用的方法，並引導幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅乾。

——從幼兒所做餅乾數量的不同，引導幼兒發現在同樣大小的“麪皮”上壓印的餅乾大小與數量的關係：餅乾大，數量少；餅乾小，數量多。

二、誰做的餅乾多

——幼兒相互交流自己做出的餅乾數量，比一比誰做的餅乾多，爲什麼。

——找出餅乾做得最多的幼兒，請他說說自己是用什麼模具，怎麼做的？爲什麼能做那麼多。

——幼兒再次嘗試做餅乾，將前後2次的操作結果做一比較，發現在同樣大小的面積上壓印的餅乾大小與數量的關係，初步獲得如何有效合理地在有限的麪皮上印製餅乾的經驗和方法。

幼兒園中班數學教案 篇3

中班數學：做客

活動目標：

1通過活動認識數字5，並會按數取5以內的物體或按物取數。

2、培養幼兒對數學活動的興趣，培養幼兒的注意力。

活動準備;1課件2、骰子一個、寫有數字1——5的正方體6個、5座房子並給每座房子依次標上數字1——5

3、紙盤6個、吸管、圓形油泥每人一份

活動過程：

一、去做客

（ 1） 帶小朋友去新建的小區“動物之家”去做客。隨音樂小火車去“動物之家”

教師：今天是六。一兒童節，徐老師帶你們去新建的“動物之家”去做客，你們願意嗎？讓我們跟着音樂出發吧。

（2）出示課件房子

A幼兒觀察，並點數出它的數量

教師：動物之家到了，我一起來數一數動物之家一共有幾坐房子吧。5座房子，教師接着出示數字5，引導幼兒認識數字5。

教師：那我要考考你們了5象什麼呢？幼兒：5象秤鉤。

教師：那5又可以表示什麼？（5可以表示5只小貓、5朵小花……（幼兒說）

教師總結;不管是什麼東西，只要它的.數量是5，就可以用數字5來表示。

二、找朋友

教師：這5座房子裏分別會住着誰，我們一起來看看吧。

B出示第一座房子，請幼兒一起敲門，咚咚咚，動物朋友請開門。《點喇叭，歡迎你到兔寶寶家來》，提問：是誰的家呀？點擊出示小兔。小兔要和我說悄悄話呢，我來聽聽，她剛剛對我說，動物之家是個新小區，每座房子還沒有門牌號碼，請小朋友幫他們掛上門牌號碼吧！但是他們有一個要求就是他們的門牌號碼要和每座房子裏的動物數量一樣多。記清楚了沒有？

D請幼兒點數，找出朋友

E依次出示另外四座房子，並分別找朋友

三、送禮物

教師出示骰子，讓幼兒觀察上面有什麼（數字），教師搖一搖，投擲，看看哪一面朝上，說出相應的數量。

教師：我們來做客忘記帶禮物了，請小朋友做一些糖果棒吧。現在請每個幼兒在面前的紙盤裏取一個插有吸管的油泥底座放在自己的面前。教師根據投擲出來的數量，幼兒取相應的珠子數量。

教師：現在我請幼兒來投擲兩次，並根據投擲數量取出相應的珠子。

教師：我來給每桌幼兒一個骰子，要求你們根據其桌上的數字取出相應的珠子套在吸管上。開始製作你們的糖果棒吧。

G出示寫有數字1——5的5座房子，讓幼兒根據自己珠子的數量送到相應的房屋內。

四、結束活動

今天你們玩的開心嗎？現在我們要回家了，跟動物說拜拜吧~！

幼兒園中班數學教案 篇4

活動目標：

引導幼兒比較兩種物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對的。培養幼兒比高矮的興趣，發展他們的邏輯思維能力。

活動準備：

1.懸掛氣球，同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊，兩張小雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子。

2.每人一份高矮不同的材料：紅色、綠色的小長方體積木、圓柱體積木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一個，套管、盤子各一個。（盤子的正面有方格，反面有凸釘）

活動過程：

集體活動：

1.誰拍到了氣球

請甲乙兩名幼兒來拍懸掛着的氣球（不能踮起腳或跳躍），可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到。（教師爲什麼甲拍到了氣球，乙卻拍不到――引出比高矮話題）

2.與同伴比高矮

幼兒兩兩組合比高矮（也可以和老師比），講出誰高、誰矮或兩個人一樣高。自由交換夥伴再比，可多次進行。（教師：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高）

3.比用具

幼兒在活動室中自由尋找兩種用具比較高矮：如熱水瓶高，杯子矮；組合櫃高，小椅子矮……

4.比積木

教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊，變換擺放方法，讓幼兒觀察比較：兩塊積木平放――一樣高；紅積木豎起來，綠積木平放――紅高綠矮；紅積木平放，綠積木豎起來――紅矮綠高。教師拿掉紅積木，問：綠積木是高還是矮？（幼兒無法比）由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。

分組操作：

幼兒人手一份高矮不等的材料進行比較。

1.讓幼兒用同樣方法將相同數量的小長方體積木在桌子上搭高。（教師問：你們誰搭得高，誰搭得矮？幼兒：一樣高）

2.讓幼兒將相同數量的木珠穿入套管，再插在凸釘盤上，相互比高矮。（教師：看看誰插得高，誰插得矮？幼兒：一樣高）

3.讓幼兒將大小不同的.兩隻量杯比高矮。（教師問：哪隻高，哪隻矮？幼兒：大杯高，小杯矮）

4.請幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起，再把5塊綠圓柱體積木搭在一起，然後比一比。（教師：哪個高，哪個矮？幼兒：紅圓柱體積木比綠圓柱體積木高。教師：用什麼方法能讓紅圓柱體積木比綠圓柱體積木矮呢？幼兒：拿走兩塊紅圓柱體積木，或加上兩塊綠圓柱體積木就行了）

演示遊戲：

1、教師出示小雞、小鴨的圖片（遮住下半部分）玩遊戲。（教師用小雞的口吻說我小雞高，你小鴨矮。教師然後又用小鴨的口吻說：不，我小鴨高，你小雞矮）

2、教師請幼兒判斷一下小雞、小鴨哪個高，哪個矮？（幼兒可能回答一樣高，因爲它們的下半部分被布遮住了，從頭部看是一樣高的）

3、教師揭去遮蓋的布，幼兒看到小雞站在小椅子上，小鴨站在地上。再請他們想一想，小雞、小鴨哪個高，哪個矮？教師可邊說邊把小雞從椅子上取下來與小鴨比，使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。

延伸活動：

1、教師讓幼兒到操場上去找任何一種物體與自己比高矮。如，讓幼兒比過後說，我和大樹比，樹高我矮；我和欄杆比，我高欄杆矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。

2、教師請幼兒回家後和爸爸、媽媽分別比高矮，如果小朋友和爸爸、媽媽三個人一起比高矮，該怎樣比？把比的方法告訴大家。

活動評析：

1、設計中將高與矮比較中的相應性、相對性、可變性巧妙地滲透在集體活動和分組操作中。在演示遊戲和延伸活動中，還進一步揭示了不同的物體比高矮時，必須在同一平面上。這樣，有利於幼兒仔細觀察、多做比較。

2、設計中的各環節注意動靜交替，既有拍氣球時的向上跳躍等活動性比高矮設計，又有桌面組合、擺弄操作材料等安靜性比高矮設計。幼兒不僅人人有親身投入比較活動中去的機會，同時還有思考、判斷、應用和再創造的機會。

幼兒園中班數學教案 篇5

中班下學期數學教案《小熊的信》含反思適用於中班的數學主題教學活動當中，讓幼兒能分辨圖形大小、顏色、排列形式的不同，給相同形狀的圖形用數字表示圖形的數量，能正確的判斷畫面上每種圖形的數量，並用相應的數字表示，能仔細地觀察並進行操作，體驗數學活動的快樂，快來看看幼兒園中班下學期數學《小熊的信》含反思教案吧。

活動目標：

1、能正確的判斷畫面上每種圖形的數量，並用相應的'數字表示。

2、能分辨圖形大小、顏色、排列形式的不同，給相同形狀的圖形用數字表示圖形的數量。

3、能仔細地觀察並進行操作，體驗數學活動的快樂。

4、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

5、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。

活動準備：

幼兒已經認識多種圖形、圖形畫一張、各種圖形標記一張、1—9的數、幼兒操作紙、PPT

活動過程：

一、出示小熊的信，激發幼兒學習興趣。

1．小朋友今天老師收到了一樣東西，你們想不想看？（出示信）這是什麼？讓我們來看看吧！這是小熊寄來的信，我們來看看裏面有什麼？

2．出示信紙，教師念信的內容。小熊和媽媽出去旅遊，看到許多有趣的事，它把看到的東西都畫了下來，寄給了我們。我們來看看畫的是什麼？是哪些圖形組成的？

3．小熊真棒，用許多圖形畫出了他看到的東西，我們來數一數，這張圖畫上有幾個長方形、幾個正方形、幾個圓形、幾個梯形等。

4．出示圖形標記，幼兒仔細觀察圖片上的圖形，找出每種圖形，並數一數有幾個，找出數字貼在對應的圖形旁邊。

二、幼兒操作活動

貼圖形

哇，信封裏面還有一張紙，我們一起來看看是什麼吧！原來是小熊想考考我們小朋友了，看一看小熊想考我們什麼呢？（出示操作紙）請小朋友先認讀數字和圖形，然後添上相應數量的圖形，讓圖形和數字一樣多。

三、操作檢查

展示"圖形的朋友"的操作紙，師幼一起檢查操作是否正確。

四、遊戲：找朋友

1、小朋友們真棒，幫圖形寶寶找到了好朋友，這些是小熊獎勵給你們的圖形。（貼在衣服上）

2、小朋友你們衣服上貼的是什麼形狀？你有沒有好朋友？你的好朋友是誰？

3、請你找一個和你一樣的形狀一樣的小朋友去抱一抱。

活動反思：

考慮孩子的差異性。在材料的投放上注重了生活化、多樣化、層次化，通過不同的方式、不同的材料，並且讓幼兒自選材料進行遊戲活動，充分體現了以幼兒爲主體的教育思想，以保證讓每個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。幼兒玩“分信”、 “撲克數量歸類”遊戲效果較好。

幼兒園中班數學教案 篇6

活動目標：1、能按照一個以上的共同特徵給鈕釦分類，會記錄分類結果。

2、複習點數6以內數量的技能。

3、樂於參與操作活動，感受發現的快樂。

活動準備：大記錄紙一張；幼兒人手一份鈕釦、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設備。

活動過程：

一、導入：觀察老師衣服上的鈕釦，數數有幾粒。

二、觀察多樣的鈕釦。

1、師：小朋友，這些都是什麼呀？（鈕釦）數數一共有幾粒？這些鈕釦是什麼樣的？（幼兒相互交流）

2、師：這些鈕釦看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點。請你說說這些鈕釦有哪些地方是相同的`？

3、師：這些鈕釦擠在一起，多難受呀，請小朋友按鈕釦上的一個相同特點把鈕釦分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。

4、觀察記錄紙，說說標記的意思，討論記錄方法。

5、請一個幼兒表演分類方法並記錄。

6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡迴指導。

7、請個別幼兒展示記錄結果，表演並講述分類方法。

三、鈕釦拼畫。

1、師：鈕釦除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用鈕釦拼出什麼呢？請你數數你拼了幾粒鈕釦。2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講述，其餘互相欣賞。

幼兒園中班數學教案 篇7

活動目標：

1、通過一系列的遊戲活動，讓幼兒感知序數第一至第五。

2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。

活動準備：

1、不同種類的小汽車模型若干。一座模擬停車場和賓館。

2、幼兒人手一張不乾膠門牌寫着（第層，第間），標着1-5數字的花片若干。

3、"我是汽車小司機"的磁帶、錄音機。

活動過程：

一、談話引題：

師：小朋友注意聽，什麼聲音傳過來了？（放音樂）師：大家快看，有一隊車開過來了。

二：複習各種車輛，初步感知序數第一至第五。

1、師：這些是什麼車？一共有幾輛？（5輛）你是怎麼數的？（從左往右數）2、師：警車排在第幾輛？（第一輛）3、師：你是從哪面開始數？（引導幼兒說出從左往右數）4、師：警車排在第一輛，我們就用數字幾來表示？（數字1）5、師：小汽車（挖土機、救護車、卡車）排在第幾輛？用數字幾來表示？

三、用裝貨物遊戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五。

1、師提問：你們這些車都要開到哪裏去？（開到災區去）引出幫災區人民送貨物。

2、出示花片（當貨物），引導幼兒按1-5的順序串成一串。

3、幼兒動手操作，師巡視指導。

4、幼兒互相檢查貨物有沒有裝好，師適當評價。

四、玩停車場遊戲幫助幼兒初步感知第幾層第幾間。

1、情景：車隊到災區，天已黑了，引出停車場。

2、出示停車場，引導幼兒說出：停車場有幾層樓？每層樓有幾個車位？

3、請車隊的司機按指示把車停在停車場的第一層樓的第幾個車位？

如：從左邊數，警車停在第一層的第一個車位？、、、、、、、5、出示各種車，請幼兒把它停在指定的車位上。

(師適當指導、糾正不對的幼兒或請幼兒來糾正)五、利用遊戲讓幼兒學會用第幾層第幾間的形式表達自己的住處，幫助幼兒鞏固序數第一至第五。

1、師：小朋友你們已光榮完成任務了，也累了，請你們去賓館休息。服務員已幫你們安排了房間。（引出賓館。）2、出示賓館（房間上貼有幼兒的照片）。

提出任務：賓館的'服務員很忙，還沒做好門牌卡，小朋友，我們來幫幫她們吧。

3、引導幼兒先數數賓館一共有幾層樓？（四層樓）你是怎麼數的？（從下往上數的）4、引導幼兒填門牌卡：

師：誰住在第一層？第一層我們就用數字幾來表示？

誰住在第二層？第二層我們就用數字幾來表示？、、、、、、師：你們真能幹，自己住在第幾層都找出來了。那你們住在第幾間呢？

我們先來數一數每一層樓都有幾間房間？（五間）你是怎麼數的？（從左往右數）師：那×××住在第幾間？（第一間）你是從哪面開始數的？（引導幼兒說出從左往右數）×××住在第一間，我們就用數字幾來表示？（數字1）師：×××也住在第一層，她住在第幾間呢？我們用數字幾來表示？

師：小朋友真棒，現在能找出自己在第幾間房間嗎？找好後就把門牌卡填好，然後把門牌卡貼在你的房間上。

5、師生一起評價。

六、播放催眠曲，讓小司機好好休息。活動結束。

幼兒園中班數學教案 篇8

活動背景：

幼兒園數學是一門抽象性、邏輯性、零碎性很強的學科，只有聯繫幼兒的生活，結合幼兒生活實踐和知識經驗來設計數學活動，才能激發幼兒的情感體驗，激發學習的興趣。

活動重點難點

重點：溫習鞏固5、6、7這3個數。

難點：引導幼兒逐漸可以不受物體的大小和陳列方式的影響正確感知和判別7以內的數量。

活動目的：

1、正確感知和判斷7以內的數量。

2、鞏固5、6、7這3個數及其實際意義。

3、引導幼兒逐漸建立數的觀念。

4、引導幼兒懂得分享與助人的快樂。

5、有興趣參加數學活動。

活動預備：

PPT課件、操作圖片（打印）、幼兒操作學具（打印）、筆。

活動進程：

中班數學上學期教案及反思《摘果子》含PPT課件

（二）給水果排隊

1、果園裏的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。（出示PPT2）

師：第一盆是什麼水果？（桃子）第二盆是什麼水果？（蘋果）第三盆是什麼水果？（梨）

師：第一盆有幾個桃子？（5個）五個桃子可以用數字幾表示？（出示5）

師：第二盆有幾個蘋果？（6個）六個蘋果可以用數字幾表示？（出示6）

師：第三盆有幾隻梨？（7個）七個梨可以用數字幾表示？（出示7）

2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數量順序從少到多排好隊，應該怎樣排呢？（幼兒操作圖片）（幼兒操作5、6、7的排序很熟練）

（評析：這一部分主要讓幼兒能數物匹配，明白每個數可以表示相同數量的物體，並且能依據數量的多少把物體按順序排隊。這一環節我設計成讓幼兒操作圖片而不是利用課件操作，更有利於鞏固幼兒點數和排序的.能力，讓幼兒體會數物匹配）

（三）分水果

1、小猴是一個非常喜歡交朋友和分享的人，他想把這些水果分給他的好朋友們吃，讓大家一起來嘗一嘗。（滲透德育）

看！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。

師：看看小兔家有幾隻小兔？

該把哪一種水果分給小兔，纔是正好每隻小兔分一隻，不多也不少呢？誰願意幫小猴分一分。（PPT出示5只小兔）

（請幼兒用一一對應的方法讓水果與小兔匹配，動手操作是幼兒學習的一種非常直觀的方法。）

師：爲什麼把桃子分給小兔呢？

幼：因爲桃子和小兔一樣多，把桃子分給小兔正好一人一個。

2、看！小猴又來到誰家？（小貓家）他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾隻小貓？

師：小猴該把哪一種水果分給小貓，纔是正好每隻小貓分一隻，不多也不少呢？（PPT出示6只小貓）

（請幼兒用一一對應的方法讓水果與小貓匹配，讓幼兒逐步感知數物匹配。並講一講爲什麼把蘋果分給小貓？已經有分桃子時的經驗，所以表述起來很完整。）

師：你分的很好，小貓和小猴都要謝謝你呢！（及時的鼓勵和表揚讓幼兒很有成就感，也有利於調動其他幼兒的學習積極性。）

3、瞧！小猴又來到誰家了？（小狗家）他想把水果分給小狗吃。有幾隻小狗？

師：小猴該把哪一種水果分給小狗，纔是正好每隻小狗分一個，不多也不少呢？

（同以上操作）

師：爲什麼把梨分給小狗？

幼：因爲把梨分給小狗正好一人一個不多也不少，它們一樣多。

師：你真棒！

（評析：這一部分讓幼兒在進一步正確的感知數羣的基礎上，能將相應數量的物體逐個對應起來。這一環節我設計成讓幼兒用一一對應的方法使相同數量的物體對應起來並用語言表述出來，不僅讓幼兒體會到動手操作的樂趣而且提高了孩子的口頭表達能力，幫助孩子理清自己的思緒同時也增強了成就感。）

（四）分組練習：

1、小猴非常感謝小朋友幫他分水果，他覺得我們小朋友太聰明瞭，所以他還又很多難題想要請教你們呢，你們願意幫小猴嗎？（幼：願意）看來我們的孩子都是樂於助人的好孩子，（聽到老師的表揚，孩子的興趣大增，都要急着做題）。

第一組：我是小裁判。

依照橫線上給的數字添圓點或去圓點（點上畫斜線）。

第二組：按順序填空格。

依照橫線中圓點多少的順序，在方框中畫上相應數量的圓點。

第三組：給動物連線。

按圓圈中給的數字和對應數量的動物逐個連接起來。

2、幼兒操作，教師巡迴指導。

（評析：這一部分以小組爲單位合作解題，不僅可以培養孩子們的合作能力，同時也培養了孩子們的集體榮譽感。通過直接動手點數解答可以使幼兒加深對7以內數的認識。）

（五）作業評價

（教師及時對幼兒的作業情況給予評價和鼓勵，對有困難的幼兒給予適當的指點，極大得調動了他們的自信心和解答的興趣。）

（六）活動完畢：

師：這是小猴送給大家的禮物，感謝大家對他的幫助。（孩子們拿到大頭貼顯得很自豪，很有成就感。）

現在難題都解決了，就讓我們和客人小猴到外面一起跳舞一起遊戲吧！師幼一起排隊退出教室。

活動反思：

《摘果子》這一活動以小猴與小朋友做遊戲的形式展開並貫穿始終，讓孩子們在遊戲的情境中進行思考和學習，在活動中運用了我自行設計製作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學爲幼兒創設了極佳的教學環境。在展開過程中，主要使幼兒能進行數物匹配，明白每個數可以表示相同數量的物體，並且能根據數量的多少把物體按順序排隊。讓幼兒在進一步正確的感知數羣的基礎上，能將相同數量的物體一一對應起來。本節活動也可結合按數取物，按物取數的知識點，讓幼兒運用智慧盒進行動手操作，也能取得更佳效果。

在本次活動中採用的的教學方法有啓發式談話法（如在小猴給朋友們送水果環節，教師利用談話引導孩子們進行觀察比較從而達到數物匹配。）、觀察法、對比法、操作法、比較法（如教師讓幼兒給水果排隊環節，通過幼兒親手操作感知5、6、7這三個數的實際意義，瞭解他們的多少關係和排列順序，爲後面的分水果做準備。）等。無論採用什麼教學方法，都是爲了提高幼兒對數學學習的積極性，輕鬆自如，饒有興趣的學習，取得最佳教學效果。

經過這一活動的展開，我發現多媒體的運用是幼兒園數學教學打破傳統的教學方法、處理難點的有效途徑，再加之動手操作的配合使個活動節奏緊湊但不單一死板，使幼兒在動眼、入手、動腦與動口的進程中掌握知識，穩固記憶，發揚了幼兒在學習中的主體位置。

幼兒園中班數學教案 篇9

活動目標

1、引導幼兒認識寬窄，在比較中區分寬窄，會運用感官比較兩個以上物體的寬窄。

2、發展幼兒的觀察、比較能力，知道物體特徵的相對性和可變形。

活動準備

1、各種寬窄不同的紙板若干

2、活動室置放寬窄不同的物體。

活動過程

一、小客人“皮皮”導入

1.出示各種紙板，引導幼兒觀察並發現紙板的.不同。

2.介紹活動材料，提出操作要求。

二、遊戲：幫助小客人

1、啓發幼兒用不同方法比較寬窄。

2、引導幼兒按意願分組比較各自的紙板，交流比較結果。

幼兒會用正確方法比較物體的寬窄。

三、遊戲：小小修路工

幼兒同寬窄不同的紙板拼搭各種路，並比較寬窄。

四、遊戲：超級變變變（課件）

1、幼兒按指令出示自己手中寬、窄不同的紙板。

2、幼兒按要求出示後，再相互比較寬窄。

（瞭解寬窄的相對性和可變性）。

幼兒知道物體特徵的相對性和可變性。

五、遊戲：找找看

尋找教室中寬窄不同的物體。

幼兒園中班數學教案 篇10

【活動目標】

1、能運用各種不同的幾何圖形拼貼一幅完整的畫，鞏固對幾何圖形的認識。

2、能仔細觀察、思考，獨立完成拼貼活動。

3、能較專心地進行創作活動，體驗創造帶來的快樂。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

【活動準備】

經驗準備：幼兒欣賞過若干幅由各種幾何圖形片拼貼的畫。

物質準備：不同大小、顏色的幾何拼圖(三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、梯形、橢圓形)，作業紙，剪刀、筆、漿糊、抹布等物。

【活動過程】

1、園園的魔術畫

——教師出示幾幅有幾何圖形拼貼的畫：這是園園送給我們班小朋友的。它是怎麼做的呢引導幼兒發現這些畫是由多種圖形拼貼出來的。

——鼓勵幼兒也嘗試製作一幅魔術畫，啓發幼兒思考想品拼什麼?需要用哪些圖形呢?怎樣拼貼?

2、魔術畫

——師幼共同觀察桌面上的材料，請幼兒想好需要什麼材料後再來拿取。

——幼兒拼貼，教師觀察、提醒，在其遇到困難時給予適當的幫助和引導。提醒幼兒注意使用漿糊的衛生，愛惜材料，不浪費。

3、欣賞作品

——鼓勵幼兒給自己的作品起名字，並大方的向集體介紹，用了哪些幾何圖形拼貼了XX畫。師幼給自己喜歡的.作品拍拍手。

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。