【精華】幼兒園中班數學教案集錦八篇
作爲一名無私奉獻的老師,常常需要準備教案,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那麼你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的幼兒園中班數學教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園中班數學教案 篇1
判斷圖形
活動目標:能不受大小、顏色、擺放位置的影響,正確判斷圖形、三角形、正方形。
活動準備
1、圓形、正方形、三角形若干。
2、教育掛圖,幼兒操作學習包。
活動過程
一、遊戲"看誰舉得快"
1、複習對圓形、三角形、正方形的認識幼兒手上拿三角形、圓形和正方形,教師說圖形名稱,幼兒舉起相應的'圖形。
2、教師根據幼兒反應的情況可逐步加快語速,以提高難度。
二、出示掛圖《機器人》,讓幼兒尋找圖形。
1、引導語:這裏有個機器人,它的身上藏着許多圖形寶寶,請小朋友找找圖形寶寶藏在哪裏。
2、請幼兒根據掛圖上的圖形來找出學過的圖形。
三、指導幼兒操作《塗一塗找一找》
1、介紹材料及操作方法:請小朋友爲圓形塗上紅色,三角形塗上黃色、正方形塗上綠色,然後數數圖片中圓形、三角形、正方形各有幾個。
2、幼兒操作,教師觀察並引導幼兒表述分類的結果。
幼兒園中班數學教案 篇2
活動目標:
1.學習用目測和自然測量的方法,識別物體的長、寬、高。
2.激發幼兒進行測量活動的興趣。
活動準備:幼兒人手1只空紙盒、1把自制多用尺(見圖7―12)。圖7―12自制多用尺
活動過程:
1.教師介紹
(1)教師以空紙盒、桌子、教室爲直觀演示教具,讓幼兒分別感知它們的長、寬、高。
(2)用什麼方法能知道它們的長、寬、高?
在幼兒議論後教師歸納:用測量的方法。
目測法:用自己的眼睛看,可大致比較,但不精確。
測量法:用尺子來量一量。
幼兒人手一把多用尺,教師提醒幼兒數一下,多用尺上有幾個小格子,幼兒數後發現多用尺由10個彩色小方格組成:紅一黃一藍一綠一橙五色相間。教師再提示幼兒,這把多用尺可用來量物體的長、寬、高。
2.演示
(1)教師用鋼捲尺或木尺量桌子的長、寬、高。
(2)個別幼兒用多用尺量空紙盒的長、寬、高,說出長、寬、高分別是幾個小方格。
3.操作
(1)幼兒用各自的多用尺測量空紙盒,分別量出空紙盒的長、寬、高各是幾個小方格,並記錄在紙上。
(2)幼兒合作用多用尺測量小桌子,量小桌子的長、寬、高是幾尺(10個小格爲1尺)或幾尺零幾個小方格,並記錄在紙上。
(3)幼兒嘗試進行自然測量,教師巡迴觀察指導。
活動建議:
1.啓發幼兒在使用多用尺測量時,可以1個小方格作單位,也可以1尺作單位(10個小方格爲1尺)。量同樣長的物體,單位小,測量的數大;單位大,測量的數小。例如,空紙盒的'長可以說是2尺長,也可以說是20個小方格長。
2.可再讓幼兒想想,除了用多用尺測量外,還可以用什麼作爲度量工具?(小棍、繩子、筷子、腳步、手等)
幼兒園中班數學教案――哪塊木板厚
幼兒園中班數學教案――哪塊木板厚
有益的學習經驗:
認識物體的厚薄,感知厚薄的相對性。
準備:
1.長寬相同,厚薄明顯不同的木板3塊。
2.長寬相同,厚薄不同的積塑每個幼兒3塊。
活動與指導:
1.同時出示兩塊較薄的木塊,讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處,最後把兩塊木板並放在講臺上,請幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”,一塊木板“矮些”後,告訴幼兒:小朋友的眼光不錯,已經把它們的區別找出來了。不過,由於它們都太矮,所以我們不用高矮,而用厚薄來區分它們。分別在板子上作標記1和2讓幼兒說出2號板子厚些,1號板子薄些。
2.拿出另一塊板子標記爲3號,與2號板子比較,啓發幼兒說出:3號木板厚些,2號木板薄些;把3塊木板兩兩相比後,引導幼兒說出3號木板最厚,2號板子薄些,1號板子最薄。
3.把木板按從薄到厚的規律排序。
4.發積塑給幼兒,讓幼兒區分它們的厚薄並按厚薄排序。
5.按教師指令,舉出相應的積塑。
幼兒園中班數學教案 篇3
活動目標:
1.能根據不同顏色圖形排列規律進行排序.
2.培養幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒判斷推理能力。
活動準備:
不同顏色,形狀排列的手鍊2條,做好一半的不同排列的項鍊3條,幼兒人手一條腰帶,黃色,藍色,橙色的圓形各若干。
活動過程:
(闖第一關)
師:小朋友們,今天圖形王國的國王給老師打了個電話,她想請我們小朋友去參加他們的六一舞會,你們想去嗎?
幼:想。
師:可是,國王說了,不是這麼容易就可以去的,要闖過國王三關的小朋友纔可以去的,你們有沒有信心?
幼:有。
師:好,讓我們來看一下國王都給我們出了什麼難題。你們看,國王把任務都放在了這個漂亮的盒子裏面,我們打開看一下把。
師:是一張紙,老師來讀一下把,"歡迎小朋友來到第一關,請小朋友找出兩隻手鐲中的祕密。
師:讓我們來看看手鐲是什麼樣的。
(出示手鐲一個)
師:我請小朋友先用小眼睛看一下,然後來告訴我你看到了什麼?他們是怎樣排隊的?
我們再一起來說一下。
師:小朋友發現了圖案是愛心的,然後是紅,黃,紅,黃,紅,黃這樣排隊的。一紅一黃一組。
老師告訴你們這樣有規律的排隊叫做排序。這樣用不同顏色來排隊,叫顏色排序。
師:我們再來看看第二個手鐲。
同樣的,你的小眼睛看到了什麼?
幼:圓形,藍色,綠色,一個藍色,一個綠色。
師:如果老師要和第一個一樣貼應該怎麼貼呢?
師:好,現在我們找到了手鐲的祕密了嗎?是什麼呀?排序。
(闖第二關)
師:接下來我們闖第幾關呢?第二關。
師:原來啊,這個漂亮的大盒子裏海藏了一個可愛的小盒子呢!這個盒子裏裝的是什麼呢,我們來看看哦,還是一張紙,國王說:"恭喜你們闖過第一關,我在舞會上要帶的項鍊工匠們還沒來得及做好,我想請小朋友來幫我完成,記住哦,我喜歡按規律排序的圖案。"原來啊,國王是想讓我們做小工匠,幫他完成項鍊。先來看一下,做好的那一半是什麼樣子的。
(出示第一條項鍊)
師:請你觀察一下,這條項鍊是怎麼排序的?愛心的紅紅,黃黃,紅紅,黃黃是這樣排序的,老師想到應該貼什麼了,你們看看老師貼的對不對?後面再貼什麼?非常好,這樣我們就把第一條項鍊做好了。
(出示第二條項鍊)
師:來看看第二條把!這條是怎麼排序的?五角星的藍藍綠,藍藍綠。你們覺得漂亮嗎?如果還要往下接,應該是什麼顏色呀?(注意解釋2,是有兩個藍色的圓形。)
(出示第三條項鍊)
師:很快,兩條都完成了,最後一條是什麼樣子的?五角星的'藍紅綠,藍紅綠,請你想這條是怎樣排序的?這回啊,我要請聰明的小工匠接下去了。哇,我們的小工匠真是太聰明瞭。這麼快就過了兩關了。
(闖第三關)
師:第三關是什麼難題呢?老師來看一下,呀,小盒子裏還有一個小盒子,"恭喜我們聰明的小朋友,你們馬上就可以去參加舞會了,現在請你們給自己做一個漂亮的腰帶,記住哦,要按規律排序哦。"
師:國王爲你們準備了做腰帶的材料。在你貼之前,你可以把你要貼的放在上面看一下對不對的,覺得對了,再用膠水粘牢,貼上去,貼的時候要注意不能疊在一起,也不要離得太遠,否則就不好看了。
師:開始做你的腰帶吧。
幼兒操作。(指導檢查小朋友做的腰帶)
請兩位做的不一樣的腰帶的小朋友上臺介紹自己的作品。
師:現在請做好腰帶的小朋友到去給爸爸媽媽檢查,六一的時候來參加舞會哦!
可以請老師跟你一起跳哦。
(師生一起跳舞)
幼兒園中班數學教案 篇4
活動目標
1、不受物體排列形式、空間大小的影響,正確判斷6以內數量的多少。
2、具有初步的觀察、比較、判斷等量的能力。
3、講述自己的操作過程和結果。
活動準備:
1、幼兒認識過6以內的數,已經具備判斷5以內數量的能力幼兒認識菊花。
活動過程:
一、菊花真美麗。
教師出示菊花,引導幼兒觀察:這是什麼花?它是什麼顏色的?菊花好看嗎?菊花要送給誰呢?
二、誰要菊花。幼兒目測並介紹自己的方法,引導幼兒用以前學習的目測方法,先看聚在一起的幾隻小動物,再接着數完其他的動物。
1、教師:今天有許多小動物都想要菊花,看它們是誰?
2、教師:你能用很快的方法看出小動物有幾隻嗎?
3、幼兒自由點數各種動物的數量,教室重點觀察幼兒的點數方式,發現不同的數數方法。
教師:誰來介紹一下你使怎麼數的?比比誰的方法數得又快又正確。
教師:原來小動物分成兩組排隊,我們在數的'時候可以先目測上面或下面的一部分,然後再接着數完全部,這樣數起來就又快又準確了。
教師引導幼兒通過各自不同數數方法的比較,瞭解先目測部分再接着數完全部的方法既快又準確。
三、菊花送給誰。鞏固對6以內數量的正確感知。
教師:菊花要和數量最多的動物一起玩。菊花應該送給誰呢?
請幼兒觀察畫面中每種動物的數量,找出最多的動物,並將菊花放在他們下面。
請個別幼兒送菊花,引導幼兒說出理由。並用語言講述:這種動物是幾隻,他們是最多的。所以把菊花送給它們。
四、小組操作活動。
1、菊花送給誰。請幼兒觀察畫面,用目測的方法數出每組物體的數量,並給數量最多的一組物體畫一朵菊花。
2、做卡片。請幼兒根據卡片上一面實物的數量,在卡片的另一面印數字。
3、水果豐收。請幼兒先將實物卡片按數量進行排列,擺放在分類盒中,然後再插上數字卡片。
五、評價幼兒操作活動。請幼兒講述自己的操作過程和結果,重點評價操作“菊花送給誰”這一組。
幼兒園中班數學教案 篇5
活動目標:
通過各種感官感知9以內數,比較物體數量的多、少、一樣多。
活動準備:
教具:數字卡,大象吹泡泡的圖;
學具:有數量分別爲5-10的黑白棋子,數字卡若干張,分組操作活動的作業紙、筆。
活動過程:
(一)操作活動“比一比”。
1、師:每兩人一組,請小朋友取出托盤裏的一個小杯子,數一數小杯裏的物體有幾個,找出相應的數字卡片。找好後,比一比你們的這兩個物品哪個多?哪個少?還是一樣多?
2、幼兒動手操作,教師巡迴指導。
3、組織幼兒回答,提問後引導幼兒說出多少、一樣多,用什麼方法比出來的。
(二)不受物體大小、排列方式、顏色的影響,感知9以內的數。
1、出示教具“大象吹泡泡”引入活動。
師:大象吹泡泡,吹了三組泡泡(泡泡的顏色、大小、排列形式均不同),請小朋友仔細看看每組“泡泡”的數量,比一比哪組多?哪組少?
2、幼兒回答後,請幼兒點數每組“泡泡”的數量,並貼上相應的.數字。
3、引導幼兒說出誰多誰少,如:7比8少1,8比9少1,8比
(三)通過感官感知9以內的數。
1、教師敲小鈴,幼兒拍手。幼兒的次數與鈴聲相同。
2、師:老師拍手,小朋友聽到幾聲,用小手拍出比老師多1的數。
3、教師出示書卡,請幼兒拍出比數卡多1的數。
(四)分組操作。
1、第一組幼兒在帶數字的卡片上貼上相應數量的物體。
如:568(數字下方有大小適中的格)
2、第二組幼兒在數字的下方蓋上比該數字少1的實物印。
如:648(數字下方有大小適中的格)
3、第三組幼兒按方格紙條上的數字塗畫出比該數字多1的方格。
如:6(數字後面有十個小格)
各組活動後與其他組輪換進行。
幼兒園中班數學教案 篇6
【活動目標】
1、正確認識正方形和長方形。知道它們的外形特徵。
2、學習嵌板與相應卡片的配對。
3、發展幼兒的視覺與觸覺。
4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
5、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
【活動準備】
正方形與長方形的嵌板、實心圖形卡片、粗線條與細線條卡片(附後)。
【活動過程】
一、導入部分,引起幼兒興趣。
師:今天我給小朋友們帶來了一對兄弟,請你們仔細看一看(出示正方形和長方形的嵌板)。
二、幼兒觀察、操作學具,認識正方形和長方形。
1、操作、感知,認識正方形與長方形。提問:
(1)這對兄弟長得一樣嗎?
(2)它們哪裏不一樣?
(3)那它們有一樣的地方嗎?
(4)師總結:這個四條邊一樣長的方形叫做正方形。這個兩組對邊一樣長的方形叫做長方形。
2、三段式教學法教授正方形與長方形:
(1)師:這是正方形(長方形)。
(2)師:這是正方形還是長方形啊?
(3)師:這是什麼?
三、嵌板與卡片的配對。
1、教師出示卡片,展示教具。
師:今天正方形和長方形兩兄弟還帶來了它們的照片,你們想看看嗎?
(1)(出示實心圖卡片)
師:你們看這張照片是誰的啊?(根據幼兒的回答擺放卡片,檢驗是否正確。然後請幼兒擺放另一張卡片)
(2)(出示粗線條卡片)
師:我這裏還有兩張卡片,和剛纔的有點不一樣,你們來幫幫忙,看看它到底是誰的。(請幼兒嘗試擺放)
(3)(出示細線條卡片,請幼兒嘗試擺放)師:你怎麼知道照片是長方形(正方形)的呢?
2、幼兒操作嵌板與卡片的配對。教師個別指導。
師:小朋友們,桌子上有很多方形兄弟倆的照片,你們想不想去把那些照片發給它們啊?
【教學反思】
蒙臺梭利教育的科學之處,在於它能針對幼兒發展的敏感期幫助幼兒發展潛能。敏感期有感覺器官精練的敏感期和肌肉運動協調發展的敏感期。在感覺的敏感期內,孩子會以他的視覺、觸覺去學習分辨物體的尺寸、大小、顏色、形狀等。本次“方形兄弟”的活動。正是根據蒙臺梭利教育理念設計的。但它既不是一個純粹的蒙氏活動。又有別於我們當前幼兒園的一般教學活動,它是蒙氏教育思想和《綱要》理念的一個結合。它利用蒙氏教具(正方形與長方形的嵌板)這一載體幫助幼兒認識長方形與正方形以及它們之間的區別。此次活動有以下幾個特點:
1、活動的命名和導入部分
設計者將毫無生命的正方形和長方形稱爲“兄弟”,將枯燥的形狀擬人化、遊戲化,這樣能幫助幼兒將抽象的概念轉化爲具體的形象。使學習活動從一開始就讓幼兒感到親切、好玩,激發了幼兒探討的興趣和慾望。
2、活動充分給予了幼兒實際操作的'機會。幼兒通過觸摸兩個方形來感知正方形與長方形的典型特徵。並且通過觸摸比較找出他們的不同點,體現了讓幼兒自己動手感知、自己得出結論這一科學的教育理念。
3、嵌板與卡片的配對練習進一步幫助幼兒感知和理解了方形、長方形的特徵。同時,配對的練習又是分層次的。從實心到粗線圖再到細線圖,逐步增加難度,幼兒必須通過進一步的操作才能解決問題,這種由易到難的卡片讓幼兒在循序漸進的學習過程中,掌握了學習的方法,形成了思維判斷能力。
幼兒園中班數學教案 篇7
準備:
1.貼絨卡片,狗9只,骨頭10根。
2.每個幼兒1―10的數字卡片、實物卡片各一套。
活動與指導:
1.出示9只狗的卡片,用遊戲的.口吻告訴幼兒:小狗排成隊要出去找骨頭吃,數數小狗有幾隻?讓幼兒點數,說出總數。
2.教師出示9根骨頭的卡片,告訴幼兒:小狗找到骨頭了,請1個幼兒上前來給小狗分骨頭。問幼兒每隻小狗是不是能分到1根骨頭,指導幼兒將骨頭一一對應放在小狗下面,數數骨頭有幾根,說出小狗和骨頭一樣多,1只小狗l根骨頭。
3.教師再出示1根骨頭,放在一行骨頭的末尾,讓幼兒說出骨頭共有幾根,將數卡10貼在旁邊,比較小狗和骨頭的數量,骨頭多些,9比10少1,10比9 多1。
4.發給幼兒數卡和實物卡,讓幼兒將數卡擺在桌子上,找出相應的實物卡,擺在每張數卡兩邊,然後將他們按數字大小由小到大排隊。
5.指導幼兒做練習
(1)引導幼兒觀察畫面,理解圖意,知道9添上1是10。
(2)讓幼兒按羣數數,說出總數:花生、蠶豆、豆芽都是10。
(3)首先讓幼兒理解1只青蛙吃1條蟲,10只青蛙要有10條蟲,數數青蛙和蟲各有多少,比較青蛙與小蟲的數量,小蟲少幾就添畫幾。
幼兒園中班數學教案 篇8
活動目標:
1、鞏固對10以內數字的認識,會表示10以內的數量。
2、幼兒能正確區分比這個數多1或少1的數。
活動重點:鞏固對10以內數字的認識,會表示10以內的數量;能正確區分比這個數多1或少1的數。
活動難點:能正確區分比這個數多1或少1的數。
活動準備:火車票(1~10的數字卡) 2、教具:(蘋果、橘子、梨)樹3、課件 4、小獎品七、活動過程:
一、找座位1、談話,引起幼兒興趣。
教師:小朋友,你們都坐過火車嗎?老師要邀請小朋友坐上小火車去旅遊,你們想去嗎?
2、教師:數字寶寶藏在了火車的車廂裏,請小朋友找出並說出是數字幾?
3、教師:你們想坐這列火車嗎?坐火車要車票噢,現在我送給你們每人一張車票。
4、隨音樂排隊領車票,找座位。
5、教師:動物朋友們也要乘坐這列小火車,它們手裏也拿着車票呢,但是他們的車票上都是小圓點,幾個小圓點就代表它乘坐幾號座位,我們來幫它們看看應該怎麼坐吧!
二、分水果1、火車開到了光頭強的果園裏,看一看果園裏有些什麼水果呢?
2、光頭強摘了好多水果,請小朋友看看、說說摘下的每種水果各有多少。
3、它們想把摘下來的蘋果、橘子、梨、桃子分給我們每人一樣嚐嚐。我們每一節車廂裏坐着幾個乘客呢?
(1)、將蘋果送給第一節車廂的乘客。夠不夠啊?(7個乘客,6個蘋果)(2)、將橘子分給第二節車廂的乘客,夠不夠?還要摘幾個橘子才能正好分給8個人呢?(8個乘客,7個蘋果)(3)、將梨子分給第三節車廂的乘客,夠嗎?怎麼辦呢?(9個乘客,10個梨)(4)、分桃子。(10個乘客,9個桃子)4、大頭兒子和小頭爸爸看到小朋友有水果它們也想吃,我們來摘水果給它們吃吧。
(1)、請第一節車廂的小朋友去摘比7少1的蘋果;(2)、請第二節車廂的小朋友去摘比8少1的橘子;(3)、請第三節車廂的小朋友去摘比8多1的梨;(4)、請第四節車廂的小朋友去摘比9多1的桃子。
三、兌獎啦!
告訴大家一個好消息,今天我們這一趟列車有個抽獎活動,現在公佈中獎號碼,如果你手裏的車票上的數字與中獎號碼的`數字相同的話,就請到我這裏來對獎。
(1)、比5多1的數字是幾?比9少1的數字是幾?比9多1的數字是幾?比8少1的數字是幾?比6多1的數字是幾?
(2)、其餘的乘客都是鼓勵獎,等火車到站以後,你們可以到我這裏來領獎。
四、開火車請每一節車廂裏的乘客們按車票上的1、2、3、4、5、6的順序下車排成3列隊
五、檢查小朋友站立順序是否正確,然後出活動室,結束活動。