有關幼兒園中班數學教案模板彙總五篇
在教學工作者實際的教學活動中,時常需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。那要怎麼寫好教案呢?下面是小編整理的幼兒園中班數學教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班數學教案 篇1
活動過程:
一、嘗試按自己的意願分一分
1、你知道送奶工是幹什麼的嗎?對,今天,我們就要當送奶工,給小動物們送牛奶,好嗎?
2、(出示牛奶)瞧,這裏有這麼多的牛奶,他們有什麼不一樣?
3、這麼多牛奶混在一起,送起來可真不方便,把他們分在兩個盒子裏吧,怎麼分比較好呢?
4、老師給每個小朋友都準備了一個奶箱,你把牛奶分在兩個格子裏好嗎?
二、學習按物體的不同特徵進行分類
1、檢驗,提問:你剛纔是怎麼分的?把什麼樣的放在一起?
2、剛纔我們都分得很對,現在我們再來分一次,這次,老師有個要求,你要分的'和上一次不一樣
3、幼兒再次操作
4、檢驗,提問:你第一次是按什麼分的,第二次是按什麼分的?
三、根據物體的二維特徵分類
1、牛奶分好了,小動物們都期待着我們送牛奶給他們呢!有些誰在等我們呢?
2、熊貓喜歡什麼樣的牛奶呢?(根據標誌說出小動物喜歡的類型)
3、誰來試試看,把自己的牛奶送給小動物?(請個別幼兒示範)
4、那我們一起來給小動物們送牛奶把!
四、在給圖片分類的基礎上,學習給圖形進行分類
1、我們的任務完成了嗎?不對,還差一點點,我們的奶箱還沒有放好呢!奶箱可不能隨便放的,瞧,我們的奶箱上都有一個標誌,你和旁邊的小朋友比比看,你們的標誌有什麼不一樣呢?(大小、顏色、形狀)
2、不同的奶箱要送回不同的家裏,這是誰的家?(藍色圓形、藍色三角形、綠色圓形、綠色三角形)
3、幼兒依次送圖形盒子回家。
五、今天的任務完成啦,你們都是很棒的送奶工!
活動目標:1、通過操作,嘗試按物體的顏色、大小、外形等不同特徵,進行從一維到二維、從圖片到圖形的分類。2、讓幼兒在遊戲中體驗學數學的快樂
活動準備:1、大小顏色形狀不同的牛奶瓶若干2、大籃子4個,分類用盒子子人手一個3、動物頭像4個4、大小顏色形狀不同的圖形若干
幼兒園中班數學教案 篇2
中班下學期數學教案《小熊的信》含反思適用於中班的數學主題教學活動當中,讓幼兒能分辨圖形大小、顏色、排列形式的不同,給相同形狀的圖形用數字表示圖形的數量,能正確的判斷畫面上每種圖形的數量,並用相應的數字表示,能仔細地觀察並進行操作,體驗數學活動的快樂,快來看看幼兒園中班下學期數學《小熊的信》含反思教案吧。
活動目標:
1、能正確的判斷畫面上每種圖形的數量,並用相應的數字表示。
2、能分辨圖形大小、顏色、排列形式的不同,給相同形狀的圖形用數字表示圖形的數量。
3、能仔細地觀察並進行操作,體驗數學活動的快樂。
4、體會數學的生活化,體驗數學遊戲的樂趣。
5、能與同伴合作,並嘗試記錄結果。
活動準備:
幼兒已經認識多種圖形、圖形畫一張、各種圖形標記一張、1—9的數、幼兒操作紙、PPT
活動過程:
一、出示小熊的信,激發幼兒學習興趣。
1.小朋友今天老師收到了一樣東西,你們想不想看?(出示信)這是什麼?讓我們來看看吧!這是小熊寄來的信,我們來看看裏面有什麼?
2.出示信紙,教師念信的內容。小熊和媽媽出去旅遊,看到許多有趣的事,它把看到的東西都畫了下來,寄給了我們。我們來看看畫的是什麼?是哪些圖形組成的?
3.小熊真棒,用許多圖形畫出了他看到的東西,我們來數一數,這張圖畫上有幾個長方形、幾個正方形、幾個圓形、幾個梯形等。
4.出示圖形標記,幼兒仔細觀察圖片上的圖形,找出每種圖形,並數一數有幾個,找出數字貼在對應的.圖形旁邊。
二、幼兒操作活動
貼圖形
哇,信封裏面還有一張紙,我們一起來看看是什麼吧!原來是小熊想考考我們小朋友了,看一看小熊想考我們什麼呢?(出示操作紙)請小朋友先認讀數字和圖形,然後添上相應數量的圖形,讓圖形和數字一樣多。
三、操作檢查
展示"圖形的朋友"的操作紙,師幼一起檢查操作是否正確。
四、遊戲:找朋友
1、小朋友們真棒,幫圖形寶寶找到了好朋友,這些是小熊獎勵給你們的圖形。(貼在衣服上)
2、小朋友你們衣服上貼的是什麼形狀?你有沒有好朋友?你的好朋友是誰?
3、請你找一個和你一樣的形狀一樣的小朋友去抱一抱。
活動反思:
考慮孩子的差異性。在材料的投放上注重了生活化、多樣化、層次化,通過不同的方式、不同的材料,並且讓幼兒自選材料進行遊戲活動,充分體現了以幼兒爲主體的教育思想,以保證讓每個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。幼兒玩“分信”、 “撲克數量歸類”遊戲效果較好。
幼兒園中班數學教案 篇3
一,活動準備:
橘子園背景圖;幼兒操作材料。
二,活動過程:
(一)認識數字3
1,出示果園圖:今天我們去參觀橘子園。
問:你看到了什麼?有幾棵橘子樹?幼兒隨意觀察圖片,
(互相交流討論。)
2,用點數的方法得出圖片上有3棵橘子樹(出示3讓幼兒認識)
3,哦,這就是3,你們說說看:這3象什麼?
(二)找數字)
老師爲你們準備了一些了小果樹,請你們數數你的果樹上有幾個橘子,並去找一個與橘子數量相同的`數字朋友貼上去。和旁邊的小朋友比比誰的橘子多。
(三)裝橘子:
1,師:你們想不想去摘橘子?(幼兒自由摘橘子)
2,你摘了幾個橘子?現在請你根據籃子上的數量把橘子裝進去。
(引導幼兒邊裝邊數)
三,活動目標:
1,在操作活動中學習認識數字1---3的。
2,學習用數字表示物體的數量。
幼兒園中班數學教案 篇4
【活動目標】
1、通過故事情境認識半圓形。(重點)
2、知道兩個半圓形合起來是一個圓形,能不受圖形的顏色,形狀干擾,準確找出圓形。(難點)
3、喜歡參加關於圖形的數學活動。
【活動準備】
小熊與小兔的故事掛圖,幾何圖形組,不同顏色,不同大小的半圓,膠棒。
【活動過程】
1、預備活動:師幼問候。
2、集體活動:
A、故事導入《小熊請客》師:今天呀,中一班來了兩位好朋友,一位是小熊,另一位是····噹噹噹,咦!是小兔(出示掛圖)講故事,小兔來小熊家做客,小熊準備了圓形餅乾,餅乾只有一塊怎麼分合適呢?請一名幼兒上臺分餅乾,引出半圓,問幼兒像什麼?
幼兒:像月亮,橋,半邊圓形
師:像這樣的形狀就叫半圓形
B、師:小熊爲小兔準備了美味的圓形餅乾,小兔給小熊也帶了一位禮物——圖形寶寶,小熊跟小兔玩了一個非常有趣的遊戲,現在,小熊和小兔要和中一班的小朋友玩這個有趣的遊戲。(發教具)
師:請小朋友從圖形寶寶中找出一個紅色的半圓形,引導幼兒用手觸摸,感知半圓形的輪廓,體驗半圓形整體特徵
師:請從圖形寶寶中找出另一個紅色半圓形,比一比它們一樣大嗎?讓它們手拉手會變成什麼樣的`圖形?
師:請你仔細找找還有相同顏色的半圓形嗎?請你找出來比一比它們一樣大嗎?讓它們手拉手可以變成什麼圖形。
幼:圓形
教師出示相同顏色不同大小的半圓問幼兒手拉手能否組成圓形,通過不能得出結論:相同大小的兩個半圓形合在一起組成圓形。
師:今天楊老師也帶來一個有趣的遊戲:拼圖遊戲。今天我們的爸爸媽媽是不是也來到了,下面的拼圖遊戲和爸爸愛來一個媽媽一起來玩好不好,想一想,用圖形寶寶可以拼成什麼物品?(花,船,小熊)拼圖完成放輕音樂請孩子手拉手圍大圓欣賞孩子的作品
C、收學具
活動延伸:
今天我們認識了半圓形,見過拱橋,月亮,家裏面有什麼物品像半圓形呢,今晚跟爸爸媽媽一起找一找,明天來幼兒園告訴老師。
幼兒園中班數學教案 篇5
活動目標
1、複習呈封閉狀排列的石榴花托的數數方法。
2、嘗試用統計的方法記錄分類結果,並願意用簡潔語言介紹自己的操作結果。
活動準備
對封閉型數數已有初步接觸;分類盒、統計表、筆每人一份;幼兒撿的石榴花托每組一盤。“石榴快長大”操作圖片:依次爲石榴花托一小石榴一青石榴一成熟的石榴。
活動過程
1、複習呈封閉狀排列物的數數方法。
(1)數數石榴花托有幾瓣
師:請小朋友每人在盤裏取一個石榴花托,仔細數一數它有幾個瓣?你是用什麼方法數的?
小結:在數花瓣的時候,先要認準一個開始的地方,可以做上記號,然後一瓣一瓣接着數,這樣就知道數到哪裏可以結束,不會漏數也不會重複數了。
(2)相互檢查,重新確定石榴花托花瓣的數量。
小結:石榴花托瓣數是不相同的。
2、按花托瓣的數量分類。
(1)運用故事《三隻蝴蝶》的經典對話交代操作要求,如“4號房子說‘4片花瓣的石榴花托請進來,其他數量的別進來。’”“5號房子說‘5片花瓣的石榴花托請進來,其他數量的別進來。’”
分類盒:
(2)幼兒操作,按花托瓣數量的不同,分別將5朵石榴花托送到對應的數字分類盒裏。
(3)幼兒相互展示,介紹自己的分類結果,說說4、5、6、7號房分別請到幾個石榴花托。
3、嘗試用統計的方法記錄分類結果。
(1)教師與幼兒討論並確立記錄的方法。
出示統計表:請幼兒仔細觀察在記錄紙上看到了什麼?猜猜它們分別表示什麼意思?
(2)幼兒操作,用點子符號記錄分類盒中不同瓣數石榴花托的數量。
教師巡迴指導:注意觀察每個幼兒記錄的方法和步驟,瞭解幼兒解決問題的策略。
(3)引導先完成的幼兒觀察自己的記錄紙,找找幾瓣的石榴花托最多,幾瓣的石榴花托最少。
4、遊戲“石榴快長大”。
(1)教師和幼兒確立遊戲規則:用簡潔的話說出不同花瓣數量的石榴花托的個數,講述正確後,石榴花托會慢慢長大。(幼兒根據自己記錄的石榴花托個數,用完整的'語言表述。如:5片花瓣的石榴花托一共有1朵,6片花瓣的石榴花托一共有3朵……幼兒講述正確後,用抽拉的教具演示石榴逐步長大的過程。)
(2)同伴間彼此交流,學習用正確的語言表述自己的操作結果。
(3)進行遊戲“石榴快長大”,幼兒依次講述,並用抽拉的方式展示石榴花托慢慢成長的過程。
活動反思
教育內容源於生活。我在發現幼兒對石榴花托的興趣後,不斷挖掘、發現孩子們興趣後所隱含的教育價值:散落一地的石榴花托的花瓣數量是不同的。由此,我創造性地設計了給石榴花托分類統計的教育活動,把一個生活中常見的內容變成有意義的教材。隨着問題的不斷解決,幼兒原有的興趣不斷深入、發展,進而引發了新的活動,通過統計的方法解決了生活中一些常見的實際問題。如給玩具、家庭成員乃至生活中一些常見事物進行有目的的分類統計。
注重活動過程指導。爲了避免活動中幼兒放任自由、毫無目的的操作行爲,我在操作前都明確說明操作的目的、要求,及具體的操作方法,然後再由幼兒自由操作。如用故事《三隻蝴蝶》的經典對話有效提出操作要求;在嘗試運用統計的方法記錄分類結果時,我鼓勵幼兒自主發現記錄紙的祕密,探索記錄的方法;在展示、交流操作結果時,又通過遊戲“石榴快長大”的遊戲情境,提出講述要求,並有意識地提示幼兒用完整的語言進行表述。這樣較好地杜絕了形式主義的操作現象。
這次活動也存在着不足之處,有些環節需要進一步調節和改進。主要有以下幾方面:
1、在開始部分引導幼兒數石榴花托的瓣數時,由於是呈封閉狀態的數數,幼兒有許多不同的方法,但這一環節教師結束得太匆忙、歸納得太早,教師代替了幼兒的回答。這個環節應該讓幼兒自主探索各種有效的數數方法、爲接下來的石榴花托分類做知識技能的鋪墊。
2、在引導幼兒嘗試記錄分類結果時,雖然教師引導幼兒自主觀察記錄表,探討記錄的方法,但教師缺乏較好的評價總結,導致一部分幼兒記錄錯誤。
3、活動中氣氛較融洽、師幼互動也較好,但生生之間的互動顯得不足,較多地注重幼兒的個體探索。活動後反思,在給石榴花托分類的過程中,可以引導幼兒小組合作,有的進行分類操作,有的進行記錄統計。有的進行對外交流、展示等,這樣能更好地培養幼兒的合作能力,以及主動發現問題、解決問題的能力。
4、教師的評價還缺乏激勵性和針對性,面對幼兒的回答,除了用“你真聰明”“你真棒”外,還可說“誰還有不同的方法”“小朋友用完整的話說出了5片花瓣的石榴花托有2個”等。使幼兒在探索過程中感受到教師對他們每人的觀點和意見都很重視。同時也有利於幫助幼兒更好地回答問題,提煉探索的價值。