實用的幼兒園大班社會教案模板合集十篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班社會教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班社會教案 篇1

活動目標

1、讓幼兒知道重陽節是所有老人的節日，瞭解爺爺奶奶的辛苦，感受老人對他們的愛。

2、激發幼兒尊敬和關心爺爺奶奶的情感，願意爲他們做力所能及的事。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備

1、與一名幼兒的爺爺奶奶聯繫，並邀請其父母，請他們談談自己的經歷。

2、準備幾張與爺爺奶奶的合影照片。

3、排練情景表演：

（1）爺爺接送小朋友入園，離園。

（2）奶奶在摘菜，準備晚飯。

（3）爺爺生病了，躺在牀上休息。

4、準備皺紙、筆、信封等材料。

活動過程

1.知道重陽節是老人的節日。

九月九日是一個傳統節日，稱重陽節。在這一天，老人們會聚集在一起，談談他們的昨天、今天、和明天，他們將感到非常快樂。因此，重陽節亦稱老人節，是爺爺、奶奶、外公、外婆的節日。

2.請一幼兒家長談談自己的經歷，讓幼兒感受祖輩的辛苦。

（1）請爺爺奶奶談自己年輕時辛勤工作、養育子女的艱辛。請父母談上一輩對自己的關心、照料。

討論：爺爺奶奶辛苦嗎？爲什麼？

小結：爺爺奶奶真辛苦。

（2）請爺爺奶奶談談對小朋友的愛，平時是怎樣關心小朋友的。請幼兒藉助照片邊看邊說說自己的爺爺奶奶。

討論：你喜歡你的'爺爺奶奶嗎？他們是怎樣關心你的？

小結：爺爺奶奶真愛小朋友。

3觀看情景表演，激發幼兒願意爲爺爺奶奶做力所能及的事。

討論；這時你可以做什麼？

小結；我們也要關心爺爺奶奶，聽他們的話，讓他們開心。

4.每位幼兒自制送給爺爺奶奶的禮物。

活動反思

整個活動中，我們注重孩子的體驗與感悟，在活動中孩子不僅能瞭解一些節日的習俗，體驗節日的氛圍。更重要的是弘揚了中華民族尊老敬老的傳統美德。整個活動的過程感受着濃濃的祖孫親情。應該說達到了較好的引導與教育作用。

幼兒園大班社會教案 篇2

一、設計思路：

京劇是我國傳統藝術寶庫中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，精彩奇特，是具有民族性、誇張性的藝術。讓幼兒接觸一點京劇，欣賞京劇的經典片段，製作京劇臉譜，過一把京劇表演的癮，可以培養幼兒對京劇的興趣，感受中國京劇藝術特殊的美，增強對祖國傳統文化藝術的瞭解與熱愛。

二、活動目的：

1、萌發幼兒對京劇藝術的興趣，激發幼兒熱愛祖國傳統文化的美好情感。

2、鼓勵幼兒參與京劇表演和製作京劇臉譜。

3、培養幼兒的動手操作能力和藝術表現力。

三、活動準備：

1、環境佈置各種京劇臉譜。

2、日常活動時播放京劇的錄音帶和錄像帶，供幼兒欣賞。

3、彩紙、紙板、毛線等手工材料。

四、活動一：說說京劇。

1、看京劇錄像。

2、向幼兒簡單介紹京劇：京劇是我國的一種戲曲，只有中國纔有，所以叫國粹。唱京劇的人要在臉上塗上一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。因爲京劇好聽好看，不僅中國人喜歡，很多外國人也很喜歡。

3、介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點。如：紅臉代表忠誠勇敢；白臉代表狡猾；黑臉代表正直忠厚，如"包青天"。

五、活動二：學唱京劇。

1、幼兒觀看錄像後回答，唱京劇的人臉上塗上各種漂亮的花紋，他們說話、動作、走路跟我們有什麼不一樣。

2、放京劇錄像帶，讓幼兒感受京劇曲調的優美，並跟着哼唱。

3、幼兒戴上臉譜，自由地表演。

六、活動三：畫臉譜。

1、觀察京劇臉譜的顏色和花紋，區分紅臉、白臉和黑臉。

2、幼兒畫京劇臉譜。引導幼兒發揮想象，設計漂亮的圖案進行裝飾，要求色彩鮮 亮。

3、把畫好的臉譜剪貼在紙板上，用毛線頭當鬍鬚和頭髮。

4、幼兒戴上自制面具做遊戲《黑臉敲鑼》。

玩法：黑臉一個，紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼，紅臉和白臉就開始走圓場步；黑臉快敲鑼，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰捉得多，看誰躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。

七、效果分析：

當孩子們頭戴自制的`臉譜，腳下邁着不太嫺熟的圓場，認真地模仿着自己喜歡的一招一式時，他們都被這古老的藝術深深地感染了。有的孩子在"小劇場"中表演自己剛剛學會的京劇，還有的孩子回家教爸爸媽媽學唱京劇——儼然一個個小戲迷。

活動延伸區域活動中設立“小戲迷俱樂部”。

幼兒園大班社會教案 篇3

活動目標：

1、瞭解常見的生活用品的用途，並能夠按用途進行分類。

2、知道現代生活用品給人們的生活帶來了很大的方便。

3、體驗生活的美好和幸福。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動準備：

1、向爺爺奶奶詢問並記錄以前人們洗頭、洗澡、洗衣服、燒飯、取暖、降溫等使用的生活用品。

2、教師和幼兒共同收集各種生活用品實物或圖片。

3、幼兒用書：《生活用品又多》。

活動過程：

1、引導幼兒瞭解常見的生活用品。

教師引導幼兒說出生活用品的名稱和用途。

教師小結：在我們的生活中有許多生活用品，它們有不同的用處。如洗滌用品、廚房用品、個人清潔用品、家用電器等。

2、幼兒交流調查結果。

幼兒互相交流自己的`調查結果，並在集體面前介紹。

引導幼兒比較以前的生活用品和現代生活用品的不同之處。

3、引導幼兒看幼兒用書，進一步感受現代生活用品給人們帶來的方便。

幼兒閱讀幼兒用書，並和同伴交流。

幼兒集體交流、討論：現代生活用品既豐富又方便。

教師小結：

現在，人們發明和改進了許多生活用品，這些用品給我們的生活帶來了很大的方便。

活動反思：

生活用品是幼兒在生活中最熟悉的，在活動前，我請家長幫助幼兒收集生活用品事物或者圖片。通過活動，幼兒感受到了現代生活用品的方便，快捷，感受到科技的進步。我覺得開展這類的活動，需要發揮孩子的力量，收集生活用品，結婚遊戲開展效果會更好。

幼兒園大班社會教案 篇4

【活動目標】

1、在文學作品和畫面中感受等待的時間和心情，體會等待所需要的耐心和堅持。

2、能關注生活中需要等待的事情，積極表達自己的所思所想。

【活動準備】

課件、圖片。

【活動過程】

一、談話，引出話題。

看看，這幾個字，認識嗎?那後面這幾個小點表示什麼意思?

二、討論生活中等待的場景，說說等待時可以做的事情。

請你們來想一想，回憶回憶，平時你什麼時候爲了什麼事情而等待過呢。

等待的時候感覺有些漫長，有些着急，那麼我們可以做些什麼，邊做邊等，也許時間可以過得快一點，生活也可以更充實一點。

三、集體觀察畫面，感受等待的心情。

1、原來生活中的等待無處不在，接下來，請你們來看看，一個人站在窗前，猜猜他在等待什麼?

2、傍晚，坐在小桌子邊上，美美的在等什麼呢?

3、一個人躺在溫暖的小牀上，可是眼睛還看着門外頭，那又是在等待什麼呢?

4、看看，這又是在等待什麼呢。掛燈籠，放鞭炮是什麼時候?

5、那麼剛纔看到的這些畫面，到底在等待什麼呢，我們一起來聽聽。

6、聽到了吧，很多事情需要等待，而且等待還需要耐心和堅持，爲什麼呢?

小結：做事要有始有終，既然等了，就要堅持，如果中途放棄了，之前的努力就白費了。等待的.時間越長，需要的耐心越多，就需要我們更多的堅持。

四、自主觀察畫面，體驗等待所需要的耐心和堅持。

1、幼兒觀察畫面進行想象猜測。

在你們的小椅子下面，也有一張圖片，請你們仔細地看一看，猜一猜，畫面裏的人在等待什麼。輕輕地拿出來，看一看說一說。

2、展示畫面，集體討論。

我們一起來看看，這個畫面上的人可能在等待什麼，說說你的理由。

他們到底在等待什麼呢?

這些畫面給你什麼感覺?

小結：是啊，等待也可以是一份很溫馨，很感動，很美麗的心情。

五、欣賞有關等待的視頻，懂得視頻的含義。

最後我們來欣賞一段視頻，看看視頻中的孩子在等待什麼，感受一下他的心情。

小結：這份等待很有意義，讓我們一起去尋找生活中有意義的等待吧。

幼兒園大班社會教案 篇5

活動目標：

1、爲班級做力所能及的事，養成愛集體的良好行爲。

2、增強團結、合作的意識，有初步的責任感與集體榮譽感。

3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

1、準備簡單的勞動工具。

2、師幼共同創設"我們愛班級"專欄。

活動過程：

1、討論：我能爲班級做什麼事?(修補圖書、擦桌椅、管理自然角、收拾玩具等)

2、幼兒分組協商並分工做勞動前的準備工作。

3、分享活動。交流自己是如何分工勞動的.，做的如何，分別參觀勞動成果，體驗爲集體共同勞動的樂趣。

4、佈置"我們愛班級"的專欄。幼兒將自己爲班級做的好事記錄下來，貼在專欄裏，向家長和小朋友幾少自己爲班級做的好事，進一步培養幼兒的責任感和集體榮譽感。

活動反思：

我們開展了一次《愛班、愛集體》的主題班會活動。一個班集體就應像家庭一樣溫暖，這個大家庭中用親情、友情使大家互相關心、互相幫助。學生作爲這個家庭中的一員，要愛這個集體，要以實際行動爲集體爭光，添彩！只有這樣才能形成一個有凝聚力的集體。結合開展“班風、學風”作爲主線的系列活動，使每位學生都能養成良好的道德品質。

本節課中大量採用背景音樂、視頻和生動的照片展示，從視覺和聽覺上對學生的即時教育是比較深刻的，有效地增設了教育效果。在導入的部分用一首兒歌《拔蘿蔔》，讓學生看視頻，並能明白其中的道理。當孩子們情不自禁隨樂哼唱時，我知道孩子們產生了興趣。孩子們知道了團結就是力量，團結一致，齊心合力，爲集體爭光。顯然也是本次班會活動的目的所在。

這次主題班會，大部分的構思和組織，都充分調動了學生的積極性。比如，玩的遊戲《猜猜我是誰》，瞭解學生之間的熟悉度，學生也非常樂意的積極參與。在說到班級學生中值得表揚的事情和不足改進的地方時，都結合了圖片，使學生清晰明瞭，馬上知道了自己該怎麼做。最後部分把班級比作大樹，學生比作葉子，讓學生畫畫樹葉貼到黑板上，結合歌曲《相親相愛的一家人》，整體氣氛很和諧。

最後，活動到了高潮“獻你一朵花，贈你一句話”，大家拿出自己親手做的紙花，準備送給在自己心目中爲集體做出貢獻的同學。第一個是佩枝，她說：“我要送給我們的班長——全柔婷同學。因爲她半個多學期以來，一直盡心盡力，爲同學們排憂解難。所以我要送給班長這朵花！”班長高興地收下了。第二個是柱華同學，他要送的是嘉琪同學，他是這麼說的：“我要送一朵花給嘉琪，因爲她在領讀時幾乎把喉嚨都喊啞了，在平時也常常幫助別人。”嘉琪激動地接過了花，她感到自己的付出有了回報。

班隊會活動是一個很好的陣地，通過這節班隊課，讓學生懂得每個人都是集體中的一員，明確個人與集體的關係。教育了學生要關心集體，熱愛集體，爲集體做貢獻。

幼兒園大班社會教案 篇6

【教材分析】

現在的孩子多是獨生子女，看問題、想事情往往是以自己爲中心，還不能顧及別人的感受，客觀評價他人的水平還不高。大班年齡段的孩子在評價別人的時候，看到的都是別人的不足，與別人發生矛盾時，往往從別人身上找原因，指出的都是別人的缺點。《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：要注重發展孩子的社會交往能力，形成對他人正確、積極地評價，養成良好的個性品質。可見，培養孩子發現欣賞他人的優點和長處是尤爲重要的。

《嗨，你真棒》是一個培養孩子社會交往能力的活動，從中學會尊重別人、讚美別人，以體驗爲主，通過說一說、找一找、送一送的活動過程，引導孩子去觀察和尋找周圍人身上的優點和長處，提高孩子認識他人的水平和能力，並能以恰當的方式表達自己的讚美之情。

【活動目標】

1、發現與欣賞同伴的`優點與長處，知道每個人都有長處並會讚美別人。

2、感受讚美別人與被別人讚美的愉悅情感。

3、樂於探索、交流與分享。

4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。

【活動準備】

1、幼兒活動視頻。

2、人手一張點贊卡。

3、點贊展板一塊。

【教學過程】

一、理解大拇指的含義，交流感受。

1、瞭解大拇指代表的含義。

出示"大拇指"，提問：這是什麼?大拇指表示什麼意思?

2、交流自己的相關經驗。

提問：你得到過大拇指嗎?什麼原因得到的?你的心裏什麼感覺?

你誇獎過別人嗎?爲什麼誇獎他、她呢?誇獎別人時你的心情怎樣?

小結：你們能發現別人的優點，你真棒!

二、發現欣賞他人優點，嘗試用適當的方式讚美別人。

觀看視頻一，集體找優點，知道每個人都有長處。

觀看視頻二，討論交流，發現他人的優點，會用恰當的語言讚美他人。

誇一誇：他有什麼優點?

小結：你們善於觀察，發現每個人身上都有優點和長處。你真棒!

三、贈送點贊卡，在互贈中感受愉悅

1、說一說，發現同伴的優點。

提問：你的同伴有哪些優點呢?

2、畫一畫"點贊卡"，讚美同伴。

3、送一送"點贊卡"，分享快樂。

猜一猜：畫出了好朋友的什麼優點?

誇一誇：互贈點贊卡，感受幸福。

四、傳遞點贊卡，感受讚美。

把點贊卡送給更多的人，讚美別人，快樂自己。

【活動反思】

這個活動是我這個學期當中帶的比較滿意的活動之一了。主要存在的問題是沒有弄清楚繪本教學與一般語言活動的區別，沒有突出繪本教學的重點，沒有讓孩子很仔細地去觀察圖片，並讓孩子能從中發現什麼。中間有一個環節是讓幼兒自己去找好朋友，並和自己的好朋友打招呼，但是我發現很多幼兒只掌握了招手這個打招呼的方式，幼兒對於其他各種的打招呼方式不能很好地掌握，我覺得在我講繪本的時候可能在一定程度上限制了孩子的思維，也缺乏讓孩子試一試的機會去切身體驗，所以導致活動的效果沒有很好的出來，但是整個活動下來還是比較順暢的。

小百科：同屬棍種。棒長約五尺，以堅韌白蠟木製之。棒身兩端粗細不一，一端粗可盈把，此端是握手處。

幼兒園大班社會教案 篇7

教學理論依據：

幼兒園幼小銜接活動旨在幫助幼兒實現從幼兒園到小學兩個不同階段的平穩過渡，讓他們瞭解熟悉小學的學習生活，讓他們建立自信，能健康快樂地適應小學階段的學習生活，保持身心健康發展。本次設計的田字格遊戲可以激發幼兒對書寫和文字的興趣，使他們更加期盼投入小學生活。

設計思路：

田字格遊戲是主題活動"我上小學啦"的活動之一，是讓幼兒瞭解小學生的學習和作業的一次活動，旨在激發幼兒的學習興趣，讓他們更快的適應小學生活，並知道文字書寫的格式。活動通過層層遞進的遊戲，讓他們瞭解田字格的結構和功能，在快樂的遊戲中熟悉田字格，瞭解田字格。在通過親自試試寫寫的過程中，瞭解文字在田字格中的位置，體驗做小學生的充實感。

活動目標：

1、知道田字格是小學生學寫漢字的作業本，瞭解它的基本結構和用途。

2、樂意參加田字格的遊戲活動，會區分上下左右的方位，體驗小學生學習的樂趣。

3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動重難點:

瞭解熟悉田字格，嘗試自己在田字格中書寫自己的姓名。

活動準備：

1、田字格20份、田字格的文字、小水果若干、小學生作業本；小狗、小貓、小企鵝圖片

2、幼兒前期已經參觀過小學，看過小學生的作業本。

活動過程：

1、欣賞感知：

師：這是什麼呀？看看小學生的本是怎麼樣的'？一個個字寶寶都寫在田字格里。

（出示作業本和文字，讓幼兒欣賞。）師：爲什麼小學生上了一年級要用這樣的本子呢？大人寫字爲什麼不用這樣的本子呢？

小結：田字格能幫助剛學寫字的小朋友把字寫好寫端正。

2、認識田字格：

師：田字格是怎麼樣的？（線條、形狀和小格子）3、遊戲一：住在哪裏師：小狗住在田字格的哪裏？小貓呢？請你把小企鵝搬進右下格，還有一個的名字叫什麼？

知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格4、遊戲二：跳格子師：我們這裏的四塊板正好變成了田字格里的四個小屋子，我們一起來玩一玩。五個小朋友一組，一個先作裁判，還有的排隊跳格子，跳進去後要說出你挑在什麼格子裏，裁判要糾正跳錯的小朋友。

幼兒分組遊戲，教師觀察幼兒的位置感。

5、遊戲三：送水果幼兒沒人一個田字格，聽老師的口令把水果送進相應的格子裏。

6、遊戲四：試試寫寫幼兒嘗試把自己的姓名寫進田字格，知道不能超出田字格。

教學反思：

本次活動是讓孩子熟悉小學生的作業本，知道文字的書寫格式，通過遊戲的形式讓他們體驗學習的快樂。"田字格遊戲"是一個比較老的教材，以前讓孩子熟悉瞭解田字格總線的比較枯燥，因此，設計了四個不同的遊戲，讓幼兒通過遊戲來了解熟悉田字格。通過欣賞觀察的環節讓幼兒瞭解了田字格的構造；以送動物回家遊戲，知道了它的四個小房間的空間方位；在親自跳格子的遊戲中，進一步深入瞭解了田字格的方位，而且還能互相觀察指正，時方位感比較差的孩子也快樂的參加的遊戲。最後的試寫活動，孩子們能很快的把自己的姓名寫入田字格，體驗了小學生的學習。

小百科：田字格是一種用於規範漢字書寫格式的模板，包括四邊框和橫中線、豎中線。是小學初學寫字規範。習字時需在田字格中逐漸將漢字寫規範，能給以後的語文學習打下堅實的基礎。

幼兒園大班社會教案 篇8

活動目標：

1、知道中國是茶的家鄉，茶的種類是各種各樣，對人體有保健作用。

2、幼兒嘗試自己泡茶、品茶，體會品茶的樂趣。

活動流程：賞茶與品茶――瞭解茶的文化――嘗試泡茶

活動準備：

提供菊花茶、苦丁茶、茉莉茶和普爾茶。餐盤中有幹茶葉、與其對應的泡好的茶葉和茶的名稱。另外，餐桌上有“小心燙手”的警告標誌。小茶壺6個、一次性紙杯數、――嘗試泡茶餐巾紙、提供溫開水。毛巾。提供菊花茶、苦丁茶、茉莉龍珠和普爾茶。餐盤中有幹茶葉、與其對應的泡好的茶葉和茶的名稱。

剛剛我們在進入教室的時候，看到門上有“靜”的'標誌。表示進入教室應該保持安靜。讓我們來找找看，教室裏還有哪些標誌？

活動過程：

一、賞茶與品茶

1、尋找標誌：

1）讓我們來看一看標誌上面有什麼？（杯子冒着熱氣）

2）這個標誌在向我們說什麼？” （小心杯子燙）

3）這個是警告標誌，它在告訴我們在拿茶杯或喝水的時候要小心燙手或燙嘴。

4）那麼杯子裏裝的是什麼呢？（茶）

5）今天，我們的話題就是“聊茶”

2、 聊茶

1）你們在哪裏看到過茶？你的爺爺奶奶喝茶嗎？

2）今天老師也爲大家準備了一些茶葉，你們看一看、摸一摸、聞一聞它是怎樣的，從前見過嗎？

3）幼兒帶着問題賞茶。

活動中，教師建議：“如果你想品嚐一下它的味道，可以拿小杯子品一品。”

3、 幼兒集中。

說說看剛纔你品到的是哪一種茶葉，它長得什麼樣？它是什麼味道的？當你喝到嘴裏的時候讓你有什麼樣的感覺？

中國自古就有品茶的傳統，中國是世界上最早飲用茶葉、生產茶葉的國家。可以說，茶是中國文化的一個標誌。

二、幼兒瞭解茶文化

1、誰知道茶是怎麼來的？

2、那麼茶到底分幾種呢？（紅茶、綠茶、烏龍茶、花茶）

3、現在是什麼季節？（秋天）所以，秋天比較適合品綠茶。讓我們一起來泡綠茶，品品它的味道怎麼樣？

4、教師示範泡茶的用具和要求。

1）茶具：紫砂壺適合泡其它的茶葉。

2）要選用好的礦泉水。

3）先放茶葉、倒一點燒開的礦泉水，先讓茶葉慢慢地泡開，然後再倒入開水，等一小會。

4）品茶：要雙手扶住茶壺，雙手端杯。小口抿茶水，讓茶香慢慢地進入到我們的身體。

5）在等待茶葉泡開的時間裏，和幼兒一起背頌幾首古詩。

三、幼兒嘗試泡茶

1、兩個人一組，選擇好自己想要品嚐的茶。

2、注意小心燙手。

3、幼兒泡茶。

4、幼兒間相互品茶或者向長輩敬茶。

四、整理用具。

幼兒園大班社會教案 篇9

一、活動目標：

1、初步理解合作的意義，知道生活中經常需要合作。

2、樂意在日常活動中與同伴合作，體驗合作的快樂。

二、活動準備：

“猴子和鹿”視頻、3套桌椅、4面小旗、小房子等

三、活動過程：

（一）談話導入活動，引出故事《猴子和鹿》

師：孩子們，你們喜歡比賽嗎？誰來說說你喜歡什麼比賽？

師：小動物們也喜歡比賽，一起來看“猴子和鹿”比賽的故事吧！

（二）傾聽故事，初步理解合作的意義

師：故事看完了，猴子和鹿誰的本領更大些？

師：咦，它們倆明明都有本領，爲什麼要一起摘桃子呢？

師：沒錯，把它們倆的`本領加在一起，本領會更大，這樣一起努力摘桃子，就能很快摘到。

師小結：當一個人有困難時，其他的人就可以幫助他，所以兩個人或者很多人一起做事情我們就叫合作。

（三）講解合作遊戲，幼兒嘗試玩一玩

師：孩子們，你們會合作嗎？現在我們就一起來玩合作的遊戲

師表演接電話交待遊戲任務

師：剛剛老師接了個電話，搬家公司人手不夠，想請我們幫忙搬桌子，你們覺得可以怎麼搬？

合作遊戲1：1張桌子2人搬，體驗合作

師：你們的方法都不錯，但是搬桌子也需要注意：1、桌子不能在地上磨損2、注意安全，別摔跤。

師：要求記住了嗎？現在我請個大力士去試試，他搬不動怎麼辦呀？

師：爲什麼他一個人搬不動，兩個人就能搬起來了呢？

師小結：一個人的力氣小，兩個人力氣就大了，所以人多力量也大。

合作遊戲2：4人一組，共6組搬桌椅，分2批

師：看到3套桌椅了嗎？搬家公司派給我們的第二個任務就是將新桌椅安全地送到宜城幼兒園，這次搬的時候需要注意什麼？那應該怎麼搬？

提醒幼兒當心：桌子不能在地上磨，當心砸到腳。

師：人多力量大，每一套桌椅我都安排了4個人合作搬，幼兒園就快關門了，怎麼才能又快又穩地將它們送到呢？

引導同組幼兒站到桌子邊商量搬桌椅

師：又快又穩的那一組可以拿到老師手中的小旗哦，準備好了嗎？

師引導贏的那一組交流方法，師幫助總結

第二批幼兒進行

（四）引導幼兒瞭解生活中的其他合作

師：搬家公司需要合作，想想看，我們還有什麼時候需要合作？

師：合作力量大，只有大家一起做事情，事情纔會很快地解決，瞧，小螞蟻也來合作咯！

引導幼兒一起講述詩歌《小螞蟻搬蟲蟲》

活動反思：

今天我執教了同題異構——社會活動“合作力量大”。本次活動結束，發現我們班的孩子在合作遊戲中很投入，並能按照老師的要求及時操作並停下。首先自己能按活動流程清晰的執教，但由於經驗不足，過程中還是會出現這樣那樣的問題。如在遊戲二中，幼兒比賽4人一組將桌椅又快又穩地搬到幼兒園門口，有一組是“有的搬桌子，有的搬椅子”，我對他們一組的結論是：不是合作。其實，我在本質上已經出現了錯誤，這種也算合作，是分工合作。

最後一環節，想讓孩子們自己說一說生活中還有哪些事需要合作，但孩子們說來說去，都是圍繞搬東西在說，其實在反思中我已經發現活動中我是以“搬”貫穿整個活動，孩子們自然對搬印象深刻。圖片放映時，可嘗試放在開頭，讓孩子對合作有一定的瞭解。本次活動，我語速太快，上得有些急，沒有給孩子們充分的時間說和總結，我灌輸得較多，孩子的主體性就不強。在遊戲中，可讓幼兒間互相探討如何合作，讓孩子在說和嘗試中體驗合作。

幼兒園大班社會教案 篇10

　設計意圖：

我縣的旅遊資源豐富，該如何選取旅遊點引導幼兒共同討論呢?從多方面考慮：我決定選取長湖風景區。長湖美麗的自然風光、民族風情和獨特的自然資源都很吸引幼兒。若能將這些信息契合幼兒的年齡特點予以教學，一定對激發幼兒的情感和挑戰幼兒的認知有較大的價值。"跟我一起遊長湖"就這樣誕生了。

進入大班以後，幼兒在交往、協作能力上有了明顯的進步。因此，本次活動設計我就採用了自由結伴、分組協作的方法，以挑戰與推動幼兒間的友好交往與交流。"旅遊"話題相對於其他教學內容有其獨特之處，素材豐實、信息量大、且容易情景再現。在活動中我設計了"情境模擬"的方法，帶領幼兒經歷了一次完整的模擬旅遊，給予幼兒強烈的視覺感受與快樂的情緒體驗，努力體現活動的目標與內容。

活動內容：跟我一起遊長湖

活動目標：

1、知道長湖是我們石林縣的一個風景區，瞭解長湖的娛樂項目。

2、幼兒在與同伴的.模擬活動中體驗到了活動帶來的快樂。

3、培養幼兒愛家鄉、愛長湖的情感。

　活動重難點：

重點：知道長湖是我們石林縣的一個風景區，瞭解長湖的娛樂項目。

難點：幼兒在與同伴的模擬活動中體驗到了活動帶來的快樂。

活動準備：課件、模擬旅遊場景

　活動過程：

一、導入：

1、知道我們石林縣有幾個風景區嗎？

2、請小朋友猜猜老師圖片上的風景是哪個風景區的？

二、觀看課件--瞭解長湖旅遊設施

1、幼兒討論你最想玩什麼?爲什麼？(比如好玩的、好吃的、好看的)

2、教師適時推薦幾個旅遊娛樂項目

教師小結：看來每個項目都有不同，都有好玩的、好看的，它們不相上下。今天老師帶寶寶去長湖捉小魚、捉泥鰍、玩泥巴、住帳篷好嗎？

三、模擬遊戲--體驗"旅遊"的快樂

1、幼兒自由分組遊玩，集中感受旅遊景點好玩、好吃、的特點。

2、玩的時候要注意弄髒自己的衣服褲子和桌子、地板，做的到嗎？

四、教師小結

剛剛老師帶寶寶去長湖遊玩，誰能告訴老師你的感受是什麼？喜歡我們的長湖嗎？以後家裏來親戚朋友，我們也可以帶來長湖遊玩，讓更多的人認識長湖，喜歡長湖，好嗎？