幼兒園中班語言教案範文集錦9篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的幼兒園中班語言教案9篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班語言教案 篇1

目標：

1、學習圍繞“我能幫大人做的事情”進行談話。

2、集中注意力傾聽別人談話，並積極地參與談話活動。

3、理解幫助別人是一件快樂的事情。

準備：

1、情景表演：明明和紅紅的一天

2、小紙卡每人2~3張

3、練習冊

過程：

一、回憶生活經驗，引導幼兒談話內容。

1、回憶家庭中爸爸媽媽做的事情。

教師：爸爸媽媽在家裏都做哪些事情？（啓發幼兒積極回憶，大膽表達。）

2、回憶幼兒在家的活動，並和同伴互相交流。

教師：小朋友們在家幫助爸爸媽媽做過哪些事呢？

3、個別幼兒在集中交流，教師根據幼兒的回答，出示相應的圖片。

二、情景表演，引入新的談話內容。

1、幼兒觀看情景表演：明明和紅紅的一天。

2、幼兒交流自己觀看錶演後的想法。

教師：爸爸媽媽讓明明幫忙做什麼？明明和紅紅是怎樣做的？你們喜歡誰？爲什麼？（教師用提問的方式，引導幼兒有重點的交流。）

3、理解“小大人”的含義

教師：爸爸媽媽最後說了什麼？什麼是小大人？明明應該怎樣做纔想小大人？（導幼兒知道“小大人”就是幫助大人做自己能做的事情。）

三、聯繫實際，鞏固幼兒談話經驗。

1、幼兒進一步交流自己在家幫助爸爸媽媽做過的事。

教師：紅紅幫爸爸媽媽做的事情，你們做過嗎？還做過哪些事？（鼓勵更多的幼兒大膽講述自己的事情。）

2、拓展幼兒做一名小大人的經驗。

教師：你們還就得自己還可以在家做哪些事？請小朋友和身邊的小朋友說一說。

3、幼兒自己想想在家裏幫爸爸媽媽做的事情，病情個別幼兒在大家面前進行交流。

4、請幼兒進行幫助父母做事的情景表演，如：早晨可以幫父母擠牙膏、接漱口水等，生動的幫助幼兒瞭解更多的學做小大人的`方式。

四、引導幼兒進一步立即金額幫助別人是一件快樂的事情。

1、教師提問，引導幼兒思考。

教師：爸爸媽媽是大人，爲什麼小朋友要幫他們做是呢？

2、引導幼兒感受學做小大人的快樂。

教師：小朋友幫爸爸媽媽做事的時候，爸爸媽媽的表情、心裏是怎樣的？說了些什麼？你們聽了心裏怎麼想的？（引導幼兒進一步認識到自己長大了，應該幫助爸爸媽媽做一些能做的事，幫助別人是一件快樂的事情。）

幼兒園中班語言教案 篇2

活動目標：

1、通過活動，培養幼兒良好的傾聽習慣,發展幼兒的傾聽能力。

2、願意參加遊戲，體驗遊戲帶來的樂趣。

活動準備：

《咕咚》故事一則；語言遊戲“老師說…”。

活動流程：

引起興趣——加深難度——再加深難度——再加深難度——活動結束

活動過程：

一、聽口令做動作，引起幼兒活動興趣。

教師發口令，幼兒做出相應的動作。發口令的速度漸漸加快，動作出錯的幼兒取消遊戲資格，最後的幼兒爲獲勝者。

二、加深難度，聽短句數相同的字。

教師口述一短句，讓幼兒數句中共出現幾個“我”字。看哪位幼兒數得最正確。

三、再加深難度，聽故事數相同的字。

教師講故事《咕咚》，讓幼兒數故事中共出現了幾個“咕咚”，看哪位幼兒數得最正確。

四、遊戲“老師說……”。

1、教師發出口令，口令中有“老師說”的幼兒照口令做相應的`動作，沒有“老師說”的幼兒就保持原來的動作，看誰堅持到最後。

2、遊戲數次後，可請幼兒做發口令者，教師參與幼兒活動。（該遊戲可請聽課老師一起參與）

活動結束：

小朋友一起聽音樂。

幼兒園中班語言教案 篇3

教學目標：

1、引導幼兒理解“垃圾對話”的內容，豐富詞彙：“發黴”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。知道日常生活的垃圾增多給人類帶來危害。

2、鼓勵幼兒對變廢爲寶進行大膽想象，參與創造性的表演，發展幼兒的記憶力和表現力。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

3、培養幼兒對文學作品的理解能力和表現力。

教學準備：

1、教師帶幼兒觀察周圍的環境，體驗環境污染狀況。

2、創設環境：垃圾角

3、PPT課件

4、舊報紙、飲料罐、塑料袋、廢電池、紙箱等。

教學過程：

1、教師做掃垃圾的動作，PPT出示充滿垃圾的垃圾筒，引出課題。

教師引導：“小朋友看到我現在幹什麼呢?(掃垃圾)老師看到地面有這麼多垃圾覺得很不乾淨，很不舒服，我要把地面清潔乾淨，把垃圾掃進垃圾筒裏，你們看垃圾筒裏面有這麼多的.雜物廢品。噓，請小朋友們認真地聽一聽，他們說了些什麼呢?”

2、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”，豐富詞彙。提問：

(1)剛纔有什麼垃圾在說話?

(2)舊報紙爲什麼會說自己還很有用呢?

(3)廢舊物品還能有用嗎?有些什麼用呢?

3、觀看大班幼兒的情境表演，再聽第二遍故事。提問：

(1)你們看到馬路上的垃圾從哪裏來的?

(2)爲什麼會有這麼多垃圾?

(3)垃圾對人們有什麼害處呢?

(4)我們要怎樣減少垃圾，保護環境?

4、幼兒學習表演“垃圾的悄悄話”的故事情境。

先請一組幼兒出來表演給大家看，要求大膽地說出垃圾，說出的垃圾的話，並啓發幼兒想像各種垃圾的動作，然後再請全體幼兒一起表演，分別配戴各種垃圾。最後請表演得最好的一組幼兒出來表演給大家欣賞，老師作最後小結。

5、活動結束：

教師引導：“小朋友，我們的活動室也有垃圾，這樣的環境乾淨嗎?現在請你們來當環保小衛士，把活動室的環境清潔乾淨。但是不要把可以循環再用的舊物丟到垃圾筒裏，要把它收起來，下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領。”

附故事：垃圾的悄悄話

人們把不用的、不想留下來的東西扔到垃圾桶裏，桶裏的垃圾越來越多，擠得喘不過氣，垃圾你推我擠，吵吵鬧鬧。舊報紙說：“我的身體被菜汁弄溼了，發黴了，還有一股難聞的氣味呢，難受極了。其實，我還很有用的。”飲料罐說：“實在太擠了，我的身體變形了。”塑料袋、電池、紙箱也在輕輕地嘆氣：“哎，人們扔的垃圾越來越多，再這樣下去地球不知道變什麼樣了，真擔心。”

活動反思：

我們每天的日常生活都會產生大量的垃圾，而這些垃圾已經對我們的環境造成了嚴重的污染和侵害，因此，我選擇了這一既貼近我們生活又被我們忽視的“垃圾”這一活動內容，希望通過活動激發幼兒的環境報意識。活動很成功

小百科：垃圾是失去使用價值、無法利用的廢棄物品，是物質循環的重要環節。是不被需要或無用的固體、流體物質。

幼兒園中班語言教案 篇4

教學目標：

1、認真觀察圖片，理解故事的內容。

2、體驗鼠小弟的心情變化，感受故事的幽默性。

3、激發孩子們想象故事情節，動筆繪畫出自己心目中的故事的興趣。

教學重點：

通過觀察圖中動物穿上小背心後的表情、體型的變化，體驗故事的幽默，引發幼兒情感上的共鳴。

教學難點：

感受故事中所蘊含的道理。

教學準備：《鼠小弟的小背心》ppt、紅背心

教學過程：

鼠小弟怎麼了？

1、小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎?老師的謎語誰來猜?兩撇小鬍子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。(老鼠)喜歡小老鼠嗎?爲什麼?(老鼠髒：看來你是個愛乾淨的孩子。老鼠偷東西：習慣真不好!)真是老鼠過街人人喊打!

2、但今天老師給大家帶來了一隻不一樣的小老鼠(出示ppt)。它還有一個很可愛的名字，叫鼠小弟。（出示ppt）我們一起喊喊它的名字!你們看，鼠小弟的身上穿着什麼?(小背心)你覺得它的小背心好看嗎?(這是一件什麼樣的小背心呀?)

3、鼠小弟穿着這件好看的小背心會發生什麼故事呢?你們想知道嗎?我們一起來讀故事吧。看書之前老師要送給大家兩個法寶(出示ppt：看、想)小眼睛仔細看，小腦袋積極想。讀故事時，我們先看一看圖，再想一想，帶着兩個法寶我們出發嘍!

4、這件小背心呀，是鼠小弟的媽媽給他織的，穿在鼠小弟的身上不大也不小，正合適呢。你覺得鼠小弟喜歡這件小背心嗎?你怎麼知道的?（師點評：如1、你已經用上高老師送你們的法寶啦!2、你真會觀察!3、多有意思呀，原來圖片也是會說話的。

5、鼠小弟穿着這件漂亮的背心會去幹什麼？ （吃飯：想讓一桌上吃飯的客人瞧瞧它的新背心呢；外面去玩：想讓大家都看看他的新背心；交朋友：穿着這麼漂亮的小背心肯定能交到新朋友等）

總之，穿着這麼漂亮的背心就是不能在家裏傻乎乎的待着，什麼都不做，是不是？他得要出去呀，要讓更多的人看到它穿新衣服的樣子，是不是？嗯，鼠小弟就這樣穿着新背心開心地出門了。

6、咦!剛剛鼠小弟還這麼開心這麼神氣，現在它的頭怎麼了?（出示ppt）

7、它的頭爲什麼要低下去呢?(不開心)

8、是它不開心了，你們看它的'小背心現在變得怎麼樣啦?(又大又長)

9、小背心怎麼會變成這個樣子的呢?(瞭解了故事的開始與結尾部分，鼓勵孩子大膽猜測故事的中間情節，激發孩子的興趣)

變大的小背心

大家猜的都很有道理，究竟發生了什麼事情，漂亮的小背心怎麼會變得又大又長呢？讓咱們接着看看下面的故事：鼠小弟穿着媽媽織的小背心開開心

地出門去了，他一路蹦蹦跳跳，開心地哼着歌兒，（出示ppt）這時小鴨子從他的對面走了過來，小鴨子一眼就看到了鼠小弟的這件紅背心，頓時，眼睛一亮，他會對鼠小弟說什麼呢？先說給同桌聽聽看。

指名交流。（評價側重“誇”的本事：你真是一隻很有眼光的小鴨子；鼠小弟聽你這麼一誇，覺得更神氣了等）

是啊，這件小背心真是太漂亮了，讓原本灰溜溜的鼠小弟也變得光彩照人。小鴨子看了看自己的身上，唉！什麼都沒有。這個時候，他心裏會怎麼想呢？（要是我也有這樣一件小背心多好呀！）

於是，他對鼠小弟說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”

5、如果你是鼠小弟，你會答應嗎?爲什麼?(1、媽媽織的特別寶貝呢!2、自己心愛的東西捨不得借給別人。3、你是一個會與別人分享好東西的孩子。)

小朋友都有自己的想法，我們來看看鼠小弟是怎麼說的?鼠小弟爽快的點了點頭說——：“ 嗯!”它同意把小背心借給小鴨子，於是就把小背心脫下來給鴨子，自己就走了。（看，鼠小弟真善良，將好東西和別人一起分享）

6、（出示ppt）就這樣小鴨子穿上了鼠小弟的小背心。小朋友，你們看看，你覺得小鴨子穿上這件背心怎麼樣？（變得更漂亮了等）和鼠小弟一樣漂亮嗎？(仔細看翅膀和眼睛)（不是，他個子要大，穿着有點緊）(1、你的觀察真仔細!2、說的真好，說明你用上了老師送的第二個法寶，小腦袋仔細想。真棒!3、你真是火眼金睛啊!)對，鴨子都快喘不過氣了。不過，雖然有點緊，可是小鴨子還是覺得很高興。

7、看到小鴨子穿上背心這麼高興，鼠小弟也覺得（很高興）。於是，這份快樂就隨着這件小背心傳到了小鴨子的身上。現在小鴨子多高興呀，他覺得自己也更神氣了，他也想穿着這件小背心讓更多的人看看呢！就在這時，來了一隻猴子。（出示ppt）你們仔細看看，小猴子跟小鴨子說些什麼呢？

9、小猴子也如願以償穿上了小背心。小猴子穿上小背心後，它覺得怎麼樣？（引導學生通過觀察小猴子的表情、體態，瞭解小猴子穿着這麼小的背心很難受）雖然小猴子覺得穿着這件小背心很難受，但它還是說：“雖然有點緊，不過還挺好看的。“

10、小猴子呀跟鼠小弟、小鴨子一樣，也想穿着小背心到處走走，炫耀炫耀呢！它會遇到誰呢？又會發生什麼事呢？自己想一想，先說說看，待會兒我們交流。?交流（指名2——3個）評價：側重快樂傳遞。你爲什麼也願意把這件漂亮的小背心借給xxx呢？（讓xxx也得到快樂）

11、（出示ppt）就這樣這件小背心一個傳一個，穿在身上的動物都覺得雖然有點緊，可是還是很好看，它們個個因爲這件小背心得到了快樂。可是沒想到的是，來的動物一個比一個大， 小背心也被越撐越大。

12、最後小背心穿到了大象的身上，他跟其他動物一樣覺得雖然有點緊，可是還是很好看，他也想穿着出去炫耀一下呢（出示ppt）小朋友們，你們猜猜如果這時候鼠小弟看見這件小背心，它會有什麼反應?用上第二個法寶想想看。(1、是呀，媽媽織的呢。2、這可是鼠小弟最最心愛的小背心了。3、喜歡的東西被弄壞了肯定很難受，很傷心。)

13、是呀，小背心被拉得很長很長了。原本鼠小弟只是把小背心借給了比它只大一點點的小鴨子，可是誰知道卻一一相傳，最後套到了大象身上，還回來時已經被拉得這麼這麼長了，都有它身體好幾倍呢。鼠小弟只好穿上變了形的小背心，你們看，小背心又細又長在地上拖了老長老長，鼠小弟低着頭，流着眼淚，多傷心呀!你們猜猜鼠小弟後不後悔把小背心借給鴨子?(有沒有不後悔的?)(1、多難受呀!)

14、是呀，鼠小弟穿着這件已經沒法穿的小背心傷心地回家去了，可是就在這時（出示ppt）你們看現在的鼠小弟看上去怎麼樣？（很開心，很快樂等）原本傷心地鼠小弟怎麼會又露出了開心的笑容呢？究竟發生了什麼事？孩子們你們能猜一猜嗎？

15、你們說得真好，現在高老師想讓大家將鼠小弟遇到大象後可能發生的事情用你手中的畫筆畫出來，讓鼠小弟在你的畫紙上重新找回快樂，好嗎？拿起你手中的畫筆，現在鼠小弟的命運就掌握在你的手中咯，你想怎麼畫就怎麼畫。（播放音樂，孩子麼開始繪畫）

再次快樂的鼠小弟

展示孩子們的寫繪成果，讓他們描述畫中的故事（師相機點評，要多鼓勵、賞識孩子們的創作）

2、看了大家作品，高老師知道咱們班的小朋友真正把鼠小弟當成自己的朋友了，當鼠小弟傷心、難過的時候，我們能竭盡所能爲他分憂。其實，鼠小弟是挺幸福的，因爲除了我們，還有別人也希望他開心、快樂。（出示ppt）你看到了什麼？雖然鼠小弟的小背心不能穿了，但是可以有其他的用途，大象想到了把小背心當成鞦韆，讓鼠小弟在他的鼻子上盡情玩耍，給他帶來快樂。鼠小弟玩得多開心呀！鞦韆蕩啊蕩

3、希望咱們班的小畫家、故事大王和創作能手，課後將你沒有畫完寫完的作品完成，高老師會將每位同學的作品都用相機拍下來保存下來的。現在咱們就要暫時和鼠小弟說聲再見了，你們還想再見到鼠小弟嗎？其實鼠小弟也很喜歡你們，下一次他還會帶着其它有趣的故事來看望大家的，讓我們和它先說聲再見吧！

幼兒園中班語言教案 篇5

優秀教案過程：

教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事，和幼兒討論：

――小烏龜第一天上幼兒園發生了哪些事?

――小烏龜遇到誰了?

――如果你是小烏龜，你會怎麼辦?

請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應該如何幫助他呢?(如：跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他……)

請幼兒在區域自由玩耍，鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。

活動評價：

能說出幫助同伴的方法。

能和朋友一起玩。

延伸活動：

1、第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相，爲第一次上幼兒園留下美好的'紀念。

2、小組活動時間或分享時間講述有關上幼兒園經驗的圖畫書，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。

故事：小烏龜上幼兒園

今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園裏的人，小烏龜一個都不認識，他害怕地把頭、手和腳通通縮進烏龜殼裏。

小青蛙走過來。“咦?這是什麼東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太好玩了!

小鴨子走過來。“咦?這是什麼東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲唱歌，太好玩了!

兩隻小雞走過來。“咦?這是什麼東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫，還在上面挖蚯蚓，太好玩了!

小烏龜在殼裏，忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“啊!他會動，還會說話呀!”

小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個樂隊，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!

故事：小烏龜海底探險

小烏龜乘坐潛水艇來到了茫茫的大海里。聰明的海豚爲他做嚮導。海豚對小烏龜說：“今天，我要讓你認識一下大海里神奇、有趣的小動物們。”

話剛說完，一架小型“滑翔機”衝出水面，小烏龜驚訝地叫起來：“哇，這飛機真奇妙！”不海豚笑着說：“它是飛魚，爲了躲避敵人的追趕，能衝出水面5米多高，還可以在空中滑翔100—300米。”

海豚帶着小烏龜向海底游去。小烏龜眼前一亮。喊道：“快看，一隻肉色的大水球，多像一隻刺蝟呀！”海豚說：“那是刺蝟魚，也叫刺魨。平時這些刺都貼在身上，遇到危險，刺魨就大口地吸進空氣和海水，使身體膨脹，那些刺也倒豎起來， 看上去像只刺蝟。”“沒想到刺魨還這麼厲害”。小烏龜忙說。“你看，前面有一張大網，我們快走吧。”

它們繼續向深處下沉，終於來到了海底。

四處黑黑的、靜悄悄的。忽然，小烏龜異常吃驚，因爲他聽到有個老人在咳嗽，他忙對海豚說：“你聽，有人咳嗽。是不是有人來了？我們還是快走吧！”海豚哈哈大笑起來：“那是鮟鱇魚發出的聲音，有人把它叫‘老頭魚’、‘釣魚翁’。”

小烏龜往遠處一看，果真不錯。鮟鱇魚正在拉動着魚杆垂釣呢。只見它從背鰭上拉下一個細細的長圓筒，像一根釣竿，竿的尖端垂下的“魚鉤”是一盞一閃一閃的小燈，在黑暗中格外引人注目。附近的小魚看到這盞燈，還以爲是什麼美味呢，衝上去就咬，這時只見鮟鱇魚張大嘴巴，一下就吞下了幾條小魚。

“大海里的小動物真是千奇百怪，還有哪些怪事，快帶我去看一看。”小烏龜嚷道。“那可多啦！有美麗的海葵，有趣的海蔘……多的數也數不清，你一年也看不完呢！”

幼兒園中班語言教案 篇6

一、遊戲目標

1.通過活動，訓練幼兒學說完整句，提高幼兒口語的流暢性。

2.鍛鍊幼兒思維的敏捷性。

3.學習選用適當的字詞連成句，能正確使用一些常用詞。

二、遊戲準備

已掌握一定數量的詞和詞組。

三、遊戲方法

玩法一：老師先說一句完整的`話，請小朋友利用其中指定的詞或詞組繼續說出包含這個詞或詞組的許多句子。

例如，師：小朋友認認真真地看圖書。

小朋友利用認認真真這個詞組說一句完整的話。

玩法二：學習對反句，培養幼兒的聽、說能力和思維能力。

選用適當的詞組和句子，讓小朋友熟悉生活中常用的詞句。

例如：我們白天起牀——我們晚上睡覺，我們出去——我們進來，老師說上句，小朋友答下句。

四、遊戲。

幼兒園中班語言教案 篇7

製作意圖：

提高幼兒認識漢字的興趣，提高口語表達能力

通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

萌發對文學作品的興趣。

教育價值：

使幼兒在探索、嘗試、思考、操作、拼擺中逐漸培養對漢字的遷移能力。

選用材料：

廢舊紙盒、紙筒、彩色卡紙、小繩、夾子、字卡等

製作方法：

（1）用即時貼將紙盒包裝；

（2）用廢紙筒裝飾再做成動物指偶貼好；

（3）用卡紙製作各種顏色花朵及小娃娃；

（4）將繩固定在紙筒的'一端，繩的下端拴好夾子，在繩上將花朵小娃娃固定在進行裝飾；

（5）將紙偶分成相等距離，固定在紙盒上；

適應年齡：適應於3――6歲幼兒，可投放在活動區中

操作方法：

1、將漢字夾在夾子上，進行認讀；

2、用漢字進行組詞，接龍遊戲；

3、用漢字進行組句、形成一句話，幼兒進行閱讀；

4、可兩人、三人或多人進行遊戲；

5、此遊戲還可以用在計算區中，如：找相鄰數，分解組成加減運算等。

小百科：青蛙屬於脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產於水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。

幼兒園中班語言教案 篇8

一、活動目標：

1、體驗作品中小朋友對蘋果娃娃的關愛之情。

2、能理解作品的主要內容，掌握作品的主要情節。

3、學會如何與新朋友相處。

二、活動準備：

在日常生活中已引導幼兒畫過蘋果。

三、活動過程：

1、兒歌表演法導入課題：我是一個大蘋果。

2、教師講述故事，引導幼兒傾聽。

（1）提問：你見過會說話的蘋果娃娃嗎？今天老師要給你們講一個《蘋果娃娃》的故事，故事裏的蘋果娃娃到底是什麼樣的呢？

（2）教師有表情的講述故事。

提問：故事裏有誰？講了一件什麼事？小朋友們是怎麼對待蘋果娃娃的？

（3）分段講述故事，邊講邊提問，幫助幼兒理解作品內容。

提問：敏敏是怎樣畫蘋果娃娃的.？爲什麼說蘋果娃娃度過了快樂的一天？蘋果娃娃還願意上幼兒園嗎？爲什麼？

3、引導幼兒思考並討論：你願意上幼兒園嗎？爲什麼？如果我們班來了新朋友，我們應該怎麼做？

四、活動延伸：

在遊戲活動時組織幼兒分角色表演《蘋果娃娃》；並畫一畫自己想象中的其它娃娃。

五、活動反思：

這是一篇意境優美的童話，情節簡單，故事發生的場景幼兒也比較熟悉，幼兒比較容易理解。知道了要和朋友友好相處，如何對待新朋友。特別是對角色表演很感興趣，調動了幼兒的積極性，課堂氣氛活躍，達到了預期的目的。

幼兒園中班語言教案 篇9

設計思路：

隨着秋季腳步的來臨，我們的主題活動“動物朋友”正在積極地開展着，小朋友帶着自己的情感態度、已有經驗、認知習慣進入學習情境。在這個一主題中，我們我們引領着孩子進入更廣闊的學習天地，去結識更多的動物朋友，讓孩子們用充滿好奇的眼睛去觀察，用耳朵去聆聽。讓孩子自主地認識動物的特徵及其與人們生活的關係，讓孩子以真善美的心靈去感知動物的生活、動物的喜怒哀樂。

這次的活動《找工作》就是充分讓還孩子們瞭解動物的特長，運用自己已有的生活經驗，大膽並完整地講述自己的想法，正確辨別動物特徵與特長之間的聯繫，讓動物朋友都找到適合自己工作，激發孩子的求知慾望,發展語言表達能力。在幼兒與自然交融，真實、生動的情境中，獲得了發展。

活動目標：

1、瞭解動物的特長，正確辨別動物的.特徵和特長之間的聯繫。

2、激發孩子能大膽地、完整地講述自己的想法，發展語言表達能力。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動準備：

六張圖片（水果店、游泳館、糧食倉庫、裁縫店、郵局、路燈）

小動物若干（猴子、鴨子、小貓、螃蟹、小羊、袋鼠、青蛙、大象等）

活動過程：

一、 引起興趣。

小朋友，生活在你們周圍的叔叔阿姨，他們都在什麼地方上班？他們是做什麼工作的嗎？

二、動物找工作

1、河馬開了一家職業介紹所，幫森林裏的小動物介紹工作。我們來看一下都是些什麼工作？

2、小猴第一個來到介紹所，它一聽河馬介紹，心理就有了底，那麼請小朋友猜一猜：小猴適合做什麼工作呢？爲什麼？

3、小結：因爲小猴會爬高，所以它適合做電工。

4、接着又來五個小動物，我們看看是誰？

螃蟹、小羊、小貓、袋鼠、小鴨他們聽完了河馬的介紹，也馬上找到了自己的工作。他們找到的是什麼工作？

5、河馬看着他們這麼快找到工作盡搖頭。小朋友你們知道河馬爲什麼搖頭。你認爲小動物是不是找到了自己最合適的工作？

6、請說說你的理由。

7、你認爲小動物最適合做什麼工作呢？爲什麼？

8、最後五個小動物都找到了合適自己的工作。

活動延伸：

1、森林裏其它動物聽說很多動物都找到了工作，他們也來到介紹所，小朋友你們說說這幾個動物適合做什麼工作？

2、河馬聽了你們的介紹說謝謝你們，它一定幫小動物找到合適的工作。

三、運動

內容：

1、集體做操：要求幼兒動作正確，跟着音樂節奏做。

2、分散活動：

（1）平衡木、圈、輪胎、梯子、高蹺、自制小樹

（2）自制器械：流星火球、瓶制鍵子、沙袋、方巾

3、遊戲：運糧

觀察要點：

1、觀察幼兒在走平衡木的過程中，是否能保持身體平衡，不踩在中間空地方。

2、走輪胎路時會遇到什麼困難

3、遊戲活動中，幼兒是否遵守遊戲規則

四、生活活動。

內容措施：認識一些生活標誌

觀察要點：

1、幼兒認識這些標誌嗎？

2、這些標誌代表什麼意思？在哪裏看到過這些標誌？

活動反思：

本次學習活動《小動物找工作》，基本上能夠達到預期的目標。小朋友對動物的特徵都比較瞭解，並能夠根據動物的特徵幫小動物找到適合自己的工作。選擇這個教學內容，我覺得還是較符合幼兒思維的擴展性，發展孩子們的想象力、語言表達力。小朋友還是比較喜歡這次活動，小朋友們能夠積極思維，舉手回答問題。我儘量提一些開放性的問題，讓孩子們進行互相討論交流。例如：有的孩子說：“猴子適合開水果店。”有的孩子說：“猴子自己喜歡吃水果，不適合開水果店。”在辯論中讓孩子們選擇。最後達成共識。讓孩子們自己發表自己的想法，讓孩子們有自己發言的空間，培養他們敢於思考，敢於大膽的思想。這次的活動，如果出示一個個小動物讓他們選擇工作的話，肯定比較簡單。但是這次，把小動物放在一起，讓他們選擇適合的工作，就有一定的難度，孩子們要考慮各個動物的特徵。但是有部分幼兒還是回答得較好。本次活動也有欠缺的地方，教學形式還不夠好，如果讓孩子們來扮演動物找工作的話，有可能效果會更加好一些。