幼兒園教案《家》(彙編15篇)
在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編爲大家整理的幼兒園教案《家》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案《家》1
活動目標：
1、初步瞭解動物的生活習性及其與環境的關係。
2、感受參與集體猜謎的樂趣。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
1、動物圖片
2、動物家的圖片
活動過程：
一、請幼兒仔細觀察掛圖，並邀請幼兒看幼兒用書中《動物的家》畫面。和幼兒討論：
——圖上有哪些動物?
——這些動物分別住在哪裏?
二、按照順序展示動物的家圖卡，請幼兒猜一猜會是那一種動物住在裏面。教師可適時提供簡單的線索，如：這個動物是會爬的、有8只腳等有關動物的特徵，便於幼兒猜謎。
三、可與幼兒繼續討論：小朋友的家住在哪裏，爲什麼要回家?
區域活動
1、美工活動區
提供動物圖卡、動物的家圖卡、剪刀和膠棒，讓幼兒自己製作手工作品“動物之家”。
2、科學活動區
投放遊戲圖卡，供幼兒結伴遊戲，一個問一個猜，進一步瞭解動物的生活習性。
活動評價：
1、能說出動物居住的地方
2、能說出自己對家的感受
3、能初步嘗試按線索猜謎
活動反思
活動準備相對完整，經驗準備和材料準備都有，並且也詳細。環境創設上面如果有一定的場地設置，就會更清晰。活動流程整體完成質量不錯。老師的正面引導把孩子引向了積極的情緒，爲孩子的成功建構大家良好的基礎，在讓幼兒親自動腦想一想、親自動手做一做、親自動口說一說時，孩子們就很感興趣，在老師的提醒下回答的很仔細、做的很認真，並能大膽想象、充分表達。通過活動我們可以感受到，孩子們發展的不僅僅是語言能力，最重要的`是在活動過程中，他們的思維能力、想象能力、動手能力、語言表達能力得到了淋漓盡致的發揮。這纔是真正有效的教學，我們的課堂纔會充滿智慧的歡樂與創造的快意。
幼兒園教案《家》2
活動目標：
1、學習用三角形、長方形和正方形拼貼出房子的外形，並進行簡單的添畫。
2、在製作的情境中進行大膽地表演。
3、培養幼兒在家庭中相親相愛的情感，感受家庭的溫暖。
活動準備：
手工區：正方形、三角形、長方形紙若干張
表演區：爸爸媽媽娃娃頭飾
閱讀區：繪本《我的家》
娃娃家：家庭成員的頭飾或者衣服
活動過程：
一、活動開始。
老師：小朋友們好，這節區域活動的主題是《我的家》，老師想問問小朋友，你們家裏都有誰呢?
(幼兒回答)
老師：哦，有的小朋友家裏有爸爸媽媽，哥哥姐姐，有的小朋友家裏有爺爺奶奶，小朋友們說的真好，那你們的家是什麼樣子的呢?誰來說一說?
(幼兒回答)
老師：有的小朋友說他的家是大大的，像長方形，那現在我們來看看小動物的家是什麼樣子的吧!
(展示圖片)
老師：第一張圖片是小兔子的家，誰來說說小兔子的家是什麼形狀的?那小猴子的家又是什麼樣子呢?
(幼兒觀看圖片並進行回答)
老師：哦，小兔子和小猴子的家都有圓形和正方形組成，老師這裏還有一些小動物，小動物想請小朋友給它們設計房子，我們一起來幫助他們吧，我們也可以給自己設計家，老師在美工區給小朋友們準備了很多圖形，小朋友們可以自己動手進行黏貼，或者給我們已經畫好的房子進行添色讓它變得更加漂亮。
閱讀區的小朋友可以在舒適的閱讀區進行閱讀，老師已經投放了繪本《我的家》在裏面，看完了的小朋友可以一起表演《扮家家》的歌曲。
娃娃家的孩子們要分配好角色，一個爸爸一個媽媽還可以有爺爺奶奶還有小孩子，大家不能爭搶要合作。
二、幼兒自主遊戲
老師：剛剛老師已經把準備的操作材料給大家介紹了一遍，等一下小朋友要拿好進區卡自己選擇區角，如果進區卡的袋子插滿了小朋友要怎麼呢?要選擇別的區角進行活動哦，小朋友們在自己的區角要認真耐心的做活動好嗎?老師會看看哪個小朋友表現的很棒!聽到鈴聲請小朋友們收拾好操作材料坐好小凳子哈!
(幼兒選擇區角進行活動)
老師在一邊進行適當的指導，對一些活動過程進行拍攝然後在點評的時候進行總結。
三、結束活動。
(播放音樂《秋日私語》)
老師：好的，孩子們剛剛把材料都收拾的'很好，聽到音樂都在很細心的收拾材料，我們來看看哪些小朋友在這次區域活動中表現的棒棒的!哪些小朋友需要在下次活動中改正一些小錯誤的。
(對活動進行評價)
老師：好啦，希望小朋友都能夠向表現好的寶寶學習，上區域活動的時候要愛護操作材料，大膽的發揮想象，加油哦!我們知道，家是一個很溫暖的地方，所以老師希望小朋友在家也能夠收拾好玩具，看書的時候安安靜靜的，愛爸爸媽媽和小夥伴，好嗎?
效果分析：
幼兒園教案《家》3
一．設計思路：
最近我們開展了“春姑娘來了“的主題活動，通過老師預設的一系列活動，幼兒感受到了春天是個美麗的季節，燕子從南方飛回來了；小河裏的冰也融化了；小草從大地媽媽的懷裏鑽了出來；柳樹姑娘梳起了長長的辮子……
在這前提下，我選擇了本次活動，想通過本次活動，通過老師有意識地提取和創設一些畫面，引導幼兒仔細觀察，感受優美的畫面和語言的抒情。在活動中我又根據我們“全語言”分享策略的研究，通過讓幼兒看看說說自己所觀察到畫面的內容（想說），又讓互相討論“美麗的春天還會是誰的家”的仿編（多說）。多創設促進幼兒語言發展的平臺，使幼兒想說、多說、愛說，注重用完整的語言表示，進一步促進幼兒語言的發展。
二．活動目標： 1．通過講講說說幫助幼兒理解詩歌內容並學習詩歌，感受詩歌的畫面美和語言美。
2．引導幼兒仿編詩歌，培養幼兒的想像力、創造力和嘗試精神。
三．環境材料創設： 1．畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。
2．製作好的白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、貼絨學具。
四．重難點：理解詩歌的內容，初步學習仿編詩歌。
五．活動流程：
【經驗回憶，引起興趣】――【看看說說，初步感知】――【理解創作，分享快樂】
六．活動過程：
（一）經驗回憶，引起興趣
1．引起興趣：現在是什麼季節？春天是個美麗的季節，對不對？它漂亮在哪裏？
2．提問回憶：春天是座美麗的大花園，我們小朋友都很喜歡它。楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個漂亮快樂的家，是不是？說說，你喜歡什麼樣子的家呢？
（二）看看說說，初步感知
1． 出示背景圖，嘗試討論：
圖上有哪些景物？想想它們都會是誰的家？
2． 看看說說，感知理解
（1）這些白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎？
（2）它們的家又在哪裏？它們的家漂亮嗎？美在哪裏？
3．欣賞兒歌，理解內容
（1）兒歌中都講了有哪些家？分別是誰的'家？
（2）你最喜歡哪個家？爲什麼？
（三）理解創作，分享快樂
1．再次欣賞,詩歌裏說：“藍藍的天空是白雲的家，密密的樹林是小鳥的家”，藍藍的天空除了是白雲的家，還可以是誰的家？密密的樹林又可以是誰的家？
2．幼兒自由討論，教師指導。
3．幼兒自由發言，教師提升組合。
4．教師小結：我們小朋友可真能幹，自己也能編出了好聽的兒歌，回家和爸爸媽媽一起找找編編，還有什麼也是誰的家，明天拿來告訴大家，好嗎？
七．各環境滲透
附：詩歌――家
藍藍的天空是白雲的家，密密的樹林是小鳥的家，
綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，
紅紅的花兒是蝴蝶的家，我們的家多美啊！
仿編：藍藍的天空是小鳥的家，密密的樹林是蘑菇的家，
綠綠的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，
紅紅的花兒是密蜂的家，我們的家多美啊！
幼兒園教案《家》4
活動目標：
1、引導幼兒感受家的溫馨，激發關愛父母的情感。
2、培養幼兒的觀察力和大膽的表述能力。
3、能根據全家福照片，完整介紹父母的姓名、工作、愛好等基本情況，表達對父母的愛。
活動重難點：
重點：能根據全家福照片，完整介紹父母的姓名、工作、愛好等基本情況。
難點：感受家的溫馨，激發關愛父母的情感
活動準備：
人手一張全家福照片、紅心、輕音樂等
活動過程：
一、導入教師帶領幼兒演唱歌曲《我家有幾口》
提問：小朋友家有幾口人？你最喜歡誰？
二、展開
1、介紹全家福照片的特點（將幼兒的全家福照片粘貼在黑板上）
指導語：全家人臉上都露着幸福的微笑，家人在一起很幸福，所以這一張張漂亮的照片就是全家福。
2、請幼兒自由講述
（1）指導語：大家還不認識小朋友的爸爸媽媽，小朋友能不能爲大家介紹一下？
（2）請幼兒上前選擇自己的照片。；來源；www、老師教案網；（輕音樂）
（3）請幼兒上前講述。
3、教師規範性提要求
（1）指導語：小朋友講的很好，要是說清楚爸爸媽媽叫什麼？幹什麼工作？喜歡什麼？等內容就更詳細了，最後要表達對家人的'關愛。
（2）請能力強的幼兒示範性講述。
（3）幼兒之間相互講述
（4）遊戲“擊鼓傳花”，鞏固練習講述內容。
三、結束
小結：小朋友講的都很好，我們每個人都有一個溫馨的家，爸爸媽媽、爺爺奶奶對小朋友的成長付出了很多、很辛苦，我們小朋友要爭做好娃娃，讓爸爸媽媽、爺爺奶奶放心。
歌曲表演《三隻熊》自然結束。
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應爲幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
幼兒園教案《家》5
活動目標：
1、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
2、要求幼兒講述小圖的冰做的窗子在不同季節的變化。
3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
4、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
活動準備：
《小兔家的窗》掛圖
活動過程：
一、出示圖片一，引起幼兒對活動的興趣。
1、今天老師帶來了圖片，我們來看看圖上有誰？（小兔）除了小兔還有什麼？（蘿蔔房子、雪、風）等等
2、小兔住在哪裏呢？（小兔住在蘿蔔房子裏）小兔在蘿蔔房子裏挖了個什麼呢？（窗洞）
3、那你知道現在是什麼季節嗎？（冬天）你是怎麼看出來的？（引導幼兒從雪花、北風上說出冬天到了。）
4、小兔住在房子裏怎麼樣？（很冷）（引導幼兒觀察小兔抱住身子、渾身發抖）
5、小兔的房子沒有窗子，冷得發抖怎麼辦呢？請小朋友想想辦法。（找樣東西，裝在窗洞上，擋住風雪。）
教師小結：小兔用大蘿蔔做了一間房子，還挖了一個窗洞，它就住在裏面，冬天到了，北風呼呼地吹，大雪飄呀飄，小兔冷得發抖。它看着窗戶想找樣東西，裝在窗洞上，擋住風雪。）
6、請幼兒集體講述圖一內容
我們一起來把這幅圖連起來說說，看誰的聲音最好聽。
二、出示圖片二，引導幼兒觀察講述。
1、小兔找到東西裝在窗洞上嗎？（找到了）小兔來到了哪裏呢？（小河邊）它看見小河裏的水怎麼樣了？（結冰了）
2、小兔想到了什麼辦法？（用鏟子挖了一大塊冰，搬回去，裝在窗洞上。）
教師小結：小兔來到小河邊，看見小河結冰了，就用鏟子挖了一大塊冰，搬回去，裝在了窗洞上。
3、請幼兒個別講述
誰會把這幅圖說說呢？（請幼兒個別講述）
三、出示圖三，引導幼兒觀察講述。
1、窗子裝好了，小兔在幹什麼？（喝茶）它會冷了嗎？（不會）對了，小兔的窗子裝好了，擋住了風雪）
2、小兔看起來怎麼樣呢？（高興）小兔高興的在幹嘛呢？（拍起手來）
教師小結：小兔的窗子裝好了，擋住了風雪，現在小兔不冷了，它高興的拍起手來。
3、請個別幼兒講述
誰來說說這幅圖。（請個別幼兒講述）
四、出示圖四，引導幼兒觀察講述。
1、冬天過去了，春天來了，小兔家的房子有什麼變化呢？（我們一起來看看）
2、你看到小兔家的房子有什麼變化？（窗子不見了）地上只剩下什麼呢？（一大灘的水）
3、小兔家的窗子怎麼會不見了呢？它到哪去了呢？（融化成水了）
4、小兔從外面回來，發現窗子不見了，怎麼樣了？（傷心的哭了起來）
5、請小朋友想想辦法怎麼樣幫助小兔？請個別幼兒回答
6、小朋友想的辦法真好，這時誰來幫助小兔想辦法呢？（小熊貓）小熊貓會對小兔說什麼呢？（春天，天氣變暖和了，冰就會慢慢的融化，你去找塊玻璃裝在窗戶上吧!）
7、引導幼兒集體講述圖四內容。
小熊貓想的`辦法真好，我們一起來說說這圖幅好嗎？聽聽誰的聲音最甜，最好聽。
五、教師完整講述圖片內容。
1、請小朋友聽聽老師把這四幅圖連起來完整的說說，看看哪個小朋友的小眼睛一直看着老師，並且聽得認真。
“小兔用大蘿蔔做了一間房子，還挖了一個窗洞，它就住在裏面，冬天到了，北風呼呼地吹，大學飄呀飄，小兔冷得發抖，想找樣東西裝在窗洞上，擋住風雪，它走到小河邊，看到小河結冰了，就用鏟子挖了一大塊冰搬回去，裝在了窗洞上。窗子裝好了，擋住了風雪，小兔不冷了，它高興的拍起手來。春天到了，天氣慢慢的變暖和，小兔從外面回來，發現窗子不見了，地上剩下一灘水，就傷心的哭了起來。小熊貓走路對小兔說：“春天，天氣變緩和了，並就會融化成水，你去找塊玻璃裝在窗洞上吧。”
2、請個別幼兒講述。
剛纔小朋友聽的可認真了，誰會把這四幅圖連起來說說呢？（請一幼兒完整講述）
4、集體講述
我們一起來邊看圖，邊把這四幅圖連起來說說好嗎？用小朋友最好聽的聲音講給老師和爸爸媽媽聽好嗎？
六、取名字。
你喜歡這些圖片嗎？可是，這些圖片還沒有名字呢？請小朋友幫它取個好聽的名字，好嗎？老師要看看誰是最愛動腦筋的好孩子。（小兔家的窗）
活動延伸：
老師把這些圖片放在圖書角，等下區域活動時，看着圖講給你的爸爸媽媽聽好嗎？理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
幼兒園教案《家》6
活動目標：
1、 初步感受理解音樂《娃娃家》，在歌曲的體驗中，提高孩子的表現能力。
2、 滿足幼兒扮演角色的需要，激發幼兒愛爸爸、愛媽媽、愛家人的情感，。
重點難點：
在扮演爸爸媽媽的'過程中激發幼兒愛家人的情感。
活動準備：
多媒體制作：關於幼兒在角色遊戲中做娃娃家的情景
幼兒每人一個布娃娃
活動流程：
調動情緒——體驗感受——遊戲再現
一、 歌曲複習，調動情緒：
1、 複習歌曲“魚兒朋友”
師：有一條小魚，它正皺着眉頭在發愁，爲什麼呀？
小魚爲什麼不開心呢？（原來小魚沒朋友，一個人孤孤單單的，我們來做小魚的朋友好嗎？）
2、 複習歌曲“小烏龜”
師：小魚小魚別發愁，我小烏龜也來跟你做朋友。
小烏龜，你們這麼小，爬高山怕不怕呀？累不累呀？老師做你的好朋友在山上等你們，好嗎？
二、 體驗感受歌曲《娃娃家》：
1、 播放多媒體（一個在哭的小娃娃）
師：咦？是誰在哭呀？爲什麼哭呀？（幼兒討論）
我們來問問娃娃好嗎？（和孩子齊聲問：娃娃，娃娃你爲什麼哭呀？）
2、咦？現在娃娃怎麼不哭了呀？（出現小朋友抱着娃娃的照片）
問其中的小朋友你在幹什麼呢？
哦，原來你做了娃娃的爸爸媽媽，娃娃說謝謝你讓我也有了爸爸媽媽。
3、感受體驗歌曲
1） 這裏有許多娃娃，都沒有爸爸媽媽，你們說怎麼辦呢？（激發孩子去扮演爸爸媽媽的情感）
2） 孩子抱着娃娃欣賞音樂。
4、提問：
（1）你是怎樣做爸爸媽媽的？
（2）娃娃餓了怎麼辦的呢？
師：爸爸媽媽真愛娃娃呀，又燒飯、又炒菜，娃娃吃了香噴噴的菜就不哭了。
5、孩子與教師再次感受：
師：讓賈老師也來做一次媽媽，好嗎？（抱着娃娃傾聽歌曲）
你們喜歡賈老師這個媽媽嗎？爲什麼？（練習“炒小菜|炒小菜|炒好小菜|開飯嘍|）
6、情感激發：
師：做爸爸媽媽除了給娃娃燒飯、餵飯，還可以做什麼事呀？
你們的爸爸媽媽做了這麼多事真辛苦，我們小朋友要怎麼關心他們呀？
我們再做一次好爸爸好媽媽來愛娃娃、關心娃娃，願意嗎？
三、 遊戲再現：
遊戲“找朋友”
師：娃娃有了爸爸媽媽心裏真開心，現在它想和我們做“找朋友”的遊戲，讓我們一起來找，好嗎？
是媽媽，我在給娃娃餵飯、我是爸爸，我在燒飯等等。
幼兒園教案《家》7
活動目標：
1、欣賞詩歌，嘗試按詩歌句式仿編詩歌。
2、知道常見動植物生活的地方，愛護它們的家。
活動準備：
白雲，小魚，小鳥，花兒，蝴蝶，小羊圖片；背景音樂；背景圖
活動過程：
一、直接導入，引出話題。
小朋友們都有自己的家，今天老師請來了幾位小客人請你們說說它們的家在哪兒？
二、欣賞、學唸詩歌。
1、出示白雲，請幼兒說一說它的家在哪裏。
師：是誰啊？它的家在哪兒？
幼：白雲的家在藍天上
2、出示小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖片，說說它們的家在哪兒。
3、師：小朋友們有一個共同的家，在這個家裏，小朋友們一起唱歌跳舞做遊戲，這個家是哪裏？
幼：是幼兒園！
4、欣賞、學唸詩歌。
（1）播放背景音樂，完整欣賞詩歌第一遍。
師：你們真能幹！幫這些動植物找到了家！老師把你們剛纔說的變成了一首詩歌，一起來聽一聽吧！（教師有感情的朗誦）
（2）再次欣賞詩歌第二遍，教師邊念邊將白雲等粘在背景圖的`相應位置上。
（3）在音樂伴奏下，幼兒接詩歌后半句。
（4）隨音樂，全體幼兒一起朗誦詩歌。
三、仿編兒歌
1、“剛纔有小朋友說紅紅的花朵還是小蜜蜂的家。說得很對，你們密密的樹林還是誰的家呢……”
2、幼兒朗誦自己仿編的詩歌
（1）師：哇！你們真是能幹的小詩人，老師把你們說的變成一首詩歌，你們聽一聽：藍藍的天空是……
（2）請個別小朋友仿編（1—2個）
誰願意和老師一樣把你編的詩歌和大家分享？
三、延伸主題：
地球共同的家
四、延伸：
繪畫《家》。
幼兒園教案《家》8
設計思路：
在“我愛我家”的這個主題活動中，通過多種途徑的教學活動，如：“佈置新家”“我家有幾口”等活動中，孩子們瞭解了家的基本構造，知道家有臥室、廚房、衛生間、客廳等各房間和裏面不同的傢俱擺放。我們在初步瞭解了孩子的基礎上，想讓孩子更進一步瞭解自己的家，通過畫家來激發孩子對家的喜愛之情。
本次活動分爲三個環節。第一環節，讓幼兒回憶自己見過的不同種類的房子，瞭解房子的外形、顏色等。第二環節，說說自己的家，爲之後畫畫自己的家做準備。第三環節，畫畫自己的家，激發幼兒對自己家的喜愛之情。
活動目標：
1.嘗試用線條、圖形組合的方法表現物品的基本特徵。
2.瞭解家裏的人、事、物，感受家的溫馨、家的美，分享對家的感受。
活動準備：
各類房子的圖片、圖畫紙、蠟筆。
活動過程：
一、共同回憶房子的種類——瞭解房子的外形等特徵
1.大家都見過哪些房子？（高樓大廈、公寓、洋房、四合院等）
哪個小朋友可以告訴老師，房子的外形有些什麼不一樣的地方嗎？（有的房子很高，是長方形的.，要把頭擡得很高才能看見屋頂；有的房子的屋頂是三角形的；有的房子上面有個圓球；有的房子是矮矮的、寬寬的，有很多人住在一起；有的房子是又三角形、長方形、圓形，很多形狀組成的……）
（出示各種房子的圖片，以作提示用。）
2.你們家的房子是什麼樣的啊？外牆是什麼樣的顏色？住幾樓？有沒有門鈴？有幾個房間？（幼兒自由表述，引導幼兒完整地描述自己家的外形）
小結：家有各種各樣，有的大，有的小，裏面住的人也不一樣。
二、說說喜歡家的理由，情感的激發
1.你們喜不喜歡自己的家啊？爲什麼啊？（喜歡，因爲家裏有爸爸媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹等等很多很多的親人，我喜歡他們；因爲家裏有我最喜歡的玩具；因爲家裏有我最喜歡吃的東西，媽媽會給我燒好吃的東西……）
2.你們的家裏有些什麼？ （家人；全家福；玩具；食物；電視機；沙發；浴缸；很多的房間；放在房間裏的電器……）
小結：每個小朋友的家裏有自己的親人，有自己喜歡的東西，大家都愛自己的家。
三、畫畫自己的家
1.大家說得都好棒！現在，我們一起來畫一畫自己的家，好麼？
2.教師對個別幼兒重點指導。
3.請幼兒共同欣賞大家的畫，對於畫得出色的幼兒，給於及時的鼓勵。
活動延伸：
可將部分幼兒的畫裝訂成一本小冊子，置於區域活動，鼓勵幼兒常去看看，交流一下。
幼兒園教案《家》9
活動：
角色遊戲—娃娃家、超市、冷飲店
活動目的：
1、發展幼兒的語言表達能力。
2、培養幼兒的交往和合作能力，逐步的加強遊戲的集體性。
3、能夠爲遊戲選擇替代玩具。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
5、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
活動準備：
1、繼續收集各種各樣的廢舊材料。(冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子，海綿，各種瓶子，罐子等)
2、繼續佈置冷飲店，添加各種杯子。
活動過程：
一、以回憶上次的遊戲情況引入活動。
1、師：上次，你在玩什麼遊戲?你扮演了誰?
2、師;你最愛玩什麼?你在冷飲店裏扮演誰?冷飲店裏有什麼?
3、師：冷飲店的生意好嗎?(不好，人手不夠，很多顧客來了，但是製作的.冰淇淋不夠賣)爲什麼?
引導幼兒分配角色。(冷飲店的老闆，服務員，收銀員，顧客等)
教學反思：
遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化爲行爲，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行遊戲，讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。
幼兒園教案《家》10
活動目標
1.知道兒歌的名字，學習朗誦兒歌。
2.體驗兒歌中的感情，產生對幼兒園的親切感。
3.瞭解兒歌的含義。
4.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。
活動準備
多媒體圖片：小鳥、蝴蝶、小魚、大樹、池塘、花園圖片若干張，PPT圖片。
活動過程
一、導入：播放哭聲聲，請幼兒仔細聽。
師：這是誰的聲音?(教師作傾聽狀)哦，原來是小鳥哭了，他告訴我他哭是因爲他找不到家了。小朋友們，你們能幫他找找家嗎?(出示小鳥哭泣圖片)
二、開始
1.根據兒歌內容提問，幫助幼兒理解兒歌內容。
誰知道小鳥生活在哪裏?那它的家在哪裏?大樹上。(出示大樹圖片)所以，大樹是小鳥的家，對嗎?請小朋友們跟我說一遍，大樹是小鳥的家(動作)小鳥找到了它的家，但是它的幾個好朋友還沒有找到家，我們繼續幫幫他們吧。
出示小魚圖片，小魚的生活在哪裏?水裏。有水的地方是哪裏?大海、小河。在這裏我們把池塘當做小魚的家(出示池塘圖片)教師說池塘是小魚的家。引導幼兒一起說。
出示蝴蝶圖片，這是誰?它生活在哪裏?那它的家在哪裏?花朵，我們把有很多花的地方叫什麼?花園。(出示花園圖片)所以花園是蝴蝶的家對嗎?引導幼兒跟讀。
2.幫助幼兒理解“家”，引導幼兒說出幼兒園也是家。
現在小動物們都找到了自己的家，那誰告訴我幼兒園是誰的家?老師。小朋友。小朋友每天在幼兒園裏做遊戲、玩玩具、唱歌、跳舞、吃飯、睡午覺，還有老師像媽媽一樣照顧你，是不是像家裏一樣?那你喜歡這個家嗎?那幼兒園是誰的家?那請你看看幼兒園裏有哪些和家裏一樣呢?教師有意識的引導幼兒。出示幼兒園圖片。
3.教師整體朗誦兒歌，讓幼兒嘗試跟讀兒歌並說出兒歌的名字。
我們回想一下，我們都幫哪些小動物找到家了呢?(教師邊朗誦兒歌邊做動作)引導幼兒一起做。小朋友們太棒了，幫小動物們都找到了家，鼓勵鼓勵自己。誰能起個好聽的名字?教師點明主題“幼兒園是我的家”。
4.分組朗誦兒歌，加深幼兒對兒歌的`記憶。
現在老師想讓小朋友上來把你學到的兒歌說給所有的小朋友聽，你來說，老師做動作。誰想當這個小小表演家?(播放音樂)
活動結束：
今天小朋友的表現都很棒，那我們現在去幫更多的小動物找到他們的家吧!(播放音樂)幼兒自由幫動物尋找家。(教師可準備大幅畫，畫有大樹、池塘、花園、幼兒園之類的，然後引導幼兒用手工製作的小鳥、蝴蝶、小魚找到它們的家。)
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。
小百科：家，現代漢語常用字、 一級字， 讀作jiā，最早見於甲骨文，其本意是屋內、住所，《史記·樂毅列傳》:"樂羊死，葬於靈壽，其後子孫因家焉。"引申爲安家落戶、定居，家還可引申爲自己家庭的住房、室內及機關部隊等單位的住地等意。
幼兒園教案《家》11
活動背景:
本週的主題是奇妙的聲音,那爲了找聲音,瞭解聲音,孩子們和家長一起收集了許多能發出聲音的物品(如:鑰匙、鈕釦、各種能發出聲音的玩具),各種各樣的瓶子便是其中之一,我們把這些瓶子放入了區角內供幼兒發現和探索,孩子在探索的過程中也發現了各種各樣的瓶子能發出不一樣的聲音來,那除了在瓶子上找到聲音之外,還能做些什麼呢?一次,我發現東東和冰冰兩位小朋友那着瓶子在比誰的瓶子漂亮,興趣十足。這不是瓶子可以再利用的價值嗎?抓住幼兒的這個興趣點,把這些廢舊的瓶子投放到美工區,讓幼兒學習用多種方法來裝飾瓶子,來提高幼兒的操作能力、創造能力和審美能力等,而這些經過幼兒裝飾的瓶子還可以放到娃娃家裝飾,也起到了美化的作用。這次活動的重點區是彩瓶子世界,3個層次:一是幼兒願意在廢舊的瓶子上隨意的進行塗鴉;二是幼兒能利用教師提供的輔助材料去裝飾瓶子;三是自己設計製作來裝飾瓶子。
活動目標:
1 、孩子們能夠積極快樂的在區角里玩。
2、學習利用一些輔助材料裝飾廢舊的.花瓶。
3、孩子的語言能力、交往能力和合作能力得到進一步的發展。
材料準備:
娃娃家:娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等
美工區:印染屋:各色顏料、宣紙、抹布
娃娃食品店:爛泥、餅印、抹布、顏料等。
糖果加工廠:泥、糖紙、 糖果盒等。
打扮瓶娃娃: 瓶子,利用橡皮泥、顏料、紙、線等將你的瓶子打扮的很漂亮。
生活區:喂一喂:根據小動物的嘴形餵它們吃相應形狀的餅乾。
串一串:利用各種各樣的管子串鏈子。(要求能看圖片有序的串)
扣一扣:如魚鱗、扣桃花等、卷襪子(捲成一個小蝸牛)
建構區:各種積木、管子、各種罐子
表演區:各種服飾、裝飾品、各種頭飾、提供敲擊手套
語言區:放置教師錄製的“幼兒園的一天”(如:吃飯、洗
手、玩玩具等環節)磁帶,聽辨不同的聲音。與主題相關的掛圖、故事帶等,供幼兒複述和表演。
益智區:釣魚(點數配對)
三 活動過程
(一)導入
1 師:小朋友,這是什麼?(瓶子)那麼,你覺得這些瓶子漂亮嗎?
2 你有什麼好辦法讓瓶子變的漂亮點呢?(幼兒發表)
教師小結:原來讓瓶子變漂亮有這麼多辦法啊,那麼今天就讓瓶娃娃到美工區和我們做遊戲吧!
(二)交代要求,幼兒進入活動區遊戲
1、上次益智區的小朋友把釣起來的小魚放錯了家,所以今天請玩釣魚的小朋友,看清楚它身上有幾個點,應該住在哪個家。
2、生活區的喂一喂小動物,上次小動物吃的肚子疼了,原來小朋友喂錯了,要記得給小動物吃的餅乾要和小動物的嘴巴形狀一樣。
3、幼兒自選區角進區活動。
4、教師指導重點:
(1)觀察美工區打扮瓶娃娃的幼兒是否會利用各種材料進行裝飾。
(2)對於能力弱的幼兒教師給予適時的幫助或者引導。
(3)觀察其他區,注意幼兒在活動區的興趣、情緒和活動的表現,對活動中有困難的幼兒進行適當的指導。
(三)結束遊戲,評價遊戲
1 整理玩具,結束遊戲
2 今天美工區的小朋友爲瓶娃娃作什麼了?那麼你的瓶娃娃變的怎麼樣了?我們可以把這個漂亮的瓶娃娃送到哪裏去?
3 表揚認真遊戲的幼兒.
幼兒園教案《家》12
【活動目標】
1、瞭解家庭的不同房間、設施及用途。
2、能大膽地愛集體面前講述自己的喜愛的房間幾設施。
3、進一步體會家的溫馨，萌發對家庭的熱愛之情。
4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
5、樂於探索、交流與分享。
【活動準備】
1、幼兒每人帶一張自己家的照片，可選擇自己喜歡的房間或設施拍照。
2、積木每組一筐，筆每人一支。
【活動過程】
一、談話導入，引起興趣。
師：小朋友，你喜歡你的家嗎?你喜歡家裏的什麼地方?爲什麼?
二、展示家的照片，幼兒介紹自己的家。
1、師：今天小朋友都帶來了自己家的照片，下面就先請你喝桌上的小朋友互相介紹一下你的家。
2、幼兒小組互相介紹，師巡迴指導。
三、集體欣賞：舒適的家，明確各個房間的名稱及房間中的設施。
1、觀察客廳提問：
——這是哪裏?(客廳)客廳裏有什麼呀?(沙發、電視機、桌子、椅子……)
——客廳有什麼用呀?(客廳是招待客人的)客人來了我們幹什麼?(請客人坐、喝茶)
2、觀察臥室
——瞧，我們又來到了臥室，裏面有什麼呀?(牀、大櫥、電視機……)
——臥室是幹什麼的呀?(睡覺的)
3、觀察衛生間
——有馬桶的.地方叫什麼?(衛生間)，衛生間幹嗎的?(衛生間裏洗澡，上廁所)。
4、觀察廚房
——這個地方叫什麼?廚房有什麼用?(爸爸媽媽在廚房裏燒飯、炒菜)
四、完成幼兒用書上的“連線”，幫助幼兒鞏固對房間設施的認識。
1、師：東東家有些東西放錯了房間，想請小朋友幫忙去把東西放回到本來的地方，你願意嗎?好，請你翻開書，看一看，東東家有哪些房間?還有哪些東西，想一想這些東西應該在哪個房間，然後用線連一連。
2、幼兒操作，師作巡迴指導。
五、欣賞兒歌《我的家》體會家的溫馨。
1、師：我們都有一個溫馨的家，家中除了舒適的房間和有用的東西，還有什麼人呢?
2、師：我們來欣賞兒歌《我的家》，“我有一個幸福的家，有爸爸，有媽媽，還有我這個小娃娃，親親熱熱在一起，我們都愛這個家”。
六、活動延伸。
建構區引導幼兒用積木等構建“舒適的家”，並在各房間內擺設上相應的設施。
幼兒園教案《家》13
活動目標：
1.喜歡動物，知道動物生活在不同的環境中。
2.瞭解動物的習性與環境的關係
3.關心喜歡的動物，知道應該保護它們的生活環境。
4.學習詩歌，並能運用自己的經驗創編兒歌內容,發展創造力和語言表達能力。
活動準備：課件，各類動物的圖片，
活動過程：
一、導入部分：角色扮演，引發幼兒瞭解動物生活的環境的興趣。
1、配課教師扮演郵遞員送邀請函，邀請全班幼兒到動物王國去遊玩。師：小朋友們，動物王國邀請我們去參觀，你們想不想去呢？
2.出示PPT演示森林、小河、沙漠、草原都有斑馬、螞蟻、老虎、小鳥等動物生活在這裏，引導幼兒觀察並回答：它們是誰？家在哪裏？
二、連線遊戲，讓幼兒自己動手找出動物們的家。
教師出示PPT裏的連線遊戲，讓幼兒上臺操作
三、有獎轉盤遊戲
教師出示事先做好的轉盤，上面有各式小動物的頭像，遊戲開始教師轉轉盤，幼兒喊停，指針指到哪，就說被指到動物的家（請舉手舉得好的幼兒完整回答）
四、學習詩歌《溫暖的家》，並進行詩歌仿編。
教師出示PPT演示《溫暖的家》，師：動物朋友們給我們編了一
首好聽的詩歌，我們一起看看吧！
提問：
1、清清的小河是魚兒的家還有是誰的家？
2、茂密的樹林是小鳥的家還能是誰的家？
3、肥沃的泥土是蚯蚓的家，還能是誰的家？
4、美麗的花園是蝴蝶的家還能是誰的家？
五、知道動物生存的環境需要人類保護，初步認知環保意識。 教師：哎？聽，這是誰在哭呢？（出示小魚哭的'圖片）
它們的家怎麼了？原來很多工廠加工的廢水垃圾都排放到了清清的小河裏，讓小魚的家變髒了。
不僅小魚的家受到破壞，那我們該怎麼做？
六、師小結，舞蹈結束
教師出示PPT裏的小魚的圖片，並說：有很多人也像我們班的小朋友一樣熱愛保護環境，把我家收拾的清澈舒適，謝謝你們，小朋友我們一起跳支舞吧！
幼兒園教案《家》14
課題名稱：家
目標：
1、引導幼兒理解兒歌內容，掌握兒歌的結構特點。什麼是什麼的家。
2、鼓勵幼兒根據兒歌提供的線索，嘗試初步創編兒歌的興趣。
中班語言公開課教案《家》
準備：
1、背景圖
2、白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個
3、天空、樹林、草地、河水、幼兒園
過程：
(一) 引入主題
1、今天老師給你們帶來了新朋友，
2、你們想知道他們是誰嗎？
3、對了你們說對了，
4、現在就讓我們這些好朋友起一做個遊戲吧。
5、你們玩完樂也累了，
6、現在聽音樂找到自己的家。教兒歌
7、你們都找到了自己的家，
8、現在我們幫助他們也找到自己的家好嗎？
9、教師提問?藍藍的天空是誰的家？茂密的樹林是誰的家？綠綠的.草地是誰的家？清清的河水是誰的家？紅紅的花朵是誰的家？美麗的幼兒園是誰的家？
10、幼兒看圖分組說
11、幼兒看圖連貫的集體說
(二) 讓幼兒充分想象，創編兒歌
1、你們都吧好朋友送回家了，請你們在動腦筋想一想，藍藍的天空還是誰的家茂密的樹林還是誰的家？綠綠的草地還是誰的家？清清的河水還是誰的家？紅紅的花朵還是誰的家？美麗的幼兒園還是誰的家？
2、明天我們一起把大家想的聚在一起說給小朋友聽，我們一起再來做個遊戲吧。
幼兒園教案《家》15
活動目標
1.引導幼兒通過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂，並通過聲音、動作等來表現音樂。
2.發展幼兒的音樂節奏感及對音樂的感受能力。
3.培養幼兒隨音樂節奏做動作的良好習慣。
4.感知多媒體畫面的'動感，體驗活動的快樂。
5.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
活動準備
1.“熱鬧的森林”圖片一張;小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器;小松鼠、小白兔、小鳥、小狐狸頭飾各一，並佈置於教室四周。
2.幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器。
活動過程
1.教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器，引導幼兒討論喜歡的樂器。
指導語：
(1)今天，森林裏的小動物要請我們開個小小音樂會。你們看，我帶來了什麼?
(2)你們會演奏這些樂器嗎?上來試試。(3)還有誰會演奏別的樂器?
2.引導幼兒傾聽音樂，理解歌詞內容。
(1)引導幼兒仔細傾聽音樂。指導語：在熱鬧的森林裏，住着一羣音樂家，我們聽聽他們的演奏。
(2)請幼兒說說歌曲裏說了什麼，並談談自己對音樂的感覺。
(3)教師出示“熱鬧的森林”圖片，帶領幼兒按歌曲節奏念歌詞。
3.引導幼兒再次欣賞音樂，注意聽樂曲中四種樂器音色的變化，並在此間奏處模仿演奏樂器的動作。
4.啓發幼兒分角色表演音樂。
(1)自由分配角色。指導語：森林音樂會就要開始了，現在我們來邀請一些山上的音樂家。(教師介紹四個音樂家的位置)
(2)教師當指揮家，引導幼兒分角色表演音樂。
5.帶領幼兒召開班級小小音樂會，鼓勵幼兒自由選擇樂器表演音樂。
6.教師小結。指導語：森林音樂會到此結束，謝謝大家!
