幼兒園貓教案(集合15篇)
在教學工作者開展教學活動前,時常需要編寫教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎麼寫好教案呢?下面是小編爲大家收集的幼兒園貓教案,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園貓教案1
活動目標
1、在比較中區分長方形、梯形、橢圓形。
2、發展幼兒的觀察力、和初步的邏輯思維。
3、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。
4、能呈現自己的作品,並能欣賞別人的作品。
環境創設
老鼠畫貓圖片一張
幼兒操作教具、油畫棒人手一份
重點與難點
區分長方形、梯形、橢圓形
活動過程:
一、觀察圖片
1、圖中畫的是什麼?是有哪些圖形組成的?
2、老鼠肚子餓了,它找到1支筆,一口咬住了,鉛筆對它說:“你別咬我,讓我畫一副畫。”
二、演示活動
教師邊說邊在黑板上作畫:
1、鉛筆先畫了個扁扁的圓形,它是什麼形狀的?
2、鉛筆再畫了一個上窄下寬的圖形,看看像什麼圖形?
3、現在鉛筆畫的`是什麼圖形?
4、看看,還畫了些什麼圖形?
5、鉛筆畫出的像誰呀?——貓,老鼠嚇得逃跑了。
6、數一數貓是由幾個什麼樣的圖形拼成的?
三、塗色活動
幼兒在練習紙上將長方形、梯形、橢圓形分別塗上不同顏色。
價值分析:
在擬人化的演示比較中區分長方形、梯形、橢圓形,激發幼兒的學習興趣。
在畫畫、猜猜中,進一步鞏固對梯形的認識。
在塗色活動中體驗長方形、梯形、橢圓形的區別
幼兒園貓教案2
活動目標認識1、2的點卡,知道1、2代表的物體數量。
活動準備
1、貼絨卡片:一隻貓、2只狗、2只雞。
2、數量爲1、2的.物體圖片若干及作業卡。
活動過程
一、感知2以內物體的數量。
1、出示動物卡片-貓、狗、雞
讓幼兒說出貼絨板上有什麼?每種動物有多少?
2、指導幼兒手口一致地點數並說出總數。
二、認識點卡,給實物或圖片匹配點卡。
1、讓幼兒觀察貓,說出貓的總數,告訴幼兒一隻貓可以用點卡“1”來表示,出示點卡“1”,
告訴幼兒,像這種有點的卡片叫點卡。
2、出示狗、雞的卡片,匹配點卡“2”,指導過程同上。
三、在數量爲1、2的物體旁匹配點卡1、2。
1.、教師任意抽出一張圖卡,讓幼兒說出它的總數,並將點卡貼在旁邊,
如出示1個蘋果卡片,幼兒貼上點卡1,出示2把椅子,讓幼兒貼上點卡
2、提問:幼兒點卡1、2還可以表示什麼?
啓發幼兒說出許多數量是1和2的物體來。
四、指導幼兒做練習。
1、讓幼兒指認數量爲1、2的物體並分別塗上不同的顏色。
2、給點卡1、2匹配相應的物體。
3、給數量爲1、2的物體匹配相應的點卡。
幼兒園貓教案3
活動目標:
1.感受4以內的數量,學習手口一致點數4以內的實物。
2.啓發幼兒對數的興趣和體驗數數的快樂。
活動重難點:學會手口一致的數4以內的實物。
活動準備:老鼠頭飾、貓頭飾、ppt課件、歌曲《黑貓警長》、黑貓警長圖片、1-4的數字卡片、魚若干、老鼠若干、教學背景圖。
活動過程:
一、播放影片《黑貓警長》,以猜謎的形式引入課堂
1.播放影片《黑貓警長》,請小朋友細心觀看。
2.提問幼兒"誰來了","黑貓警長來幹什麼"。
二、複習數字1-3,並學習點數4
1.課件出示一隻貓,請小朋友數一數來了幾隻貓?數字1像什麼?
2.課件出示兩隻鼠,請小朋友數一數有幾隻鼠?數字2像什麼?
3.課件出示三隻鼠,請小朋友數一數有幾隻鼠?數字3像什麼?
4.又來了幾隻貓,請小朋友數一數,在黑板上展示手口一致的點數方法,並認識數字4(重點強調手指指一個數一個,並且數到幾停下,總數就是幾)。
5.教師帶領幼兒一起做手指操數字變變變。
三、幼兒操作:給貓餵魚
1.教師在黑板上展示給貓餵魚的方法。
2.教師交代規則(小朋友邊從盒子裏拿出小魚邊數數,並把貓吃的魚擺在一條線上,數完的小朋友很快坐起來),請全班小朋友給貓喂兩條魚、三條魚。
四、遊戲:"貓警士捉老鼠"
1.教師充當黑貓警長給幼兒(貓警士)傳授本領。
教師:小朋友想不想當貓警士?合格的貓警士需要聽警長的統一指揮。
所以現在我(警長)說做什麼,小朋友就跟着做什麼好不好?
2.教師給幼兒配發警士帽,請幼兒辨認自己拿的'是數字卡片幾,和老師的數字寶寶對對碰。
3.教師請幼兒捉老鼠,拿的是數字卡片幾,就捉幾隻老鼠。
4.教師請所有幼兒警士消滅課件中的老鼠,有幾隻就打幾槍。
5.給勇敢的貓警士獎勵紅花。(貓警士打死幾隻老鼠,就獎勵幾朵小紅花)
幼兒園貓教案4
活動目標:
1、通過聽聽、看看、畫畫等活動,激發幼兒學習歌曲的願望;
2、初步學會歌曲《老鼠畫貓》;
3、培養幼兒良好的傾聽習慣和合作能力,進一步培養幼兒的音樂表現力。
活動準備:
1、畫有貓輪廓的紙5張,黑筆人手一支;
2、貓頭飾、大老鼠頭飾各一個,小老鼠頭飾與幼兒人數相等;
3、場景房子、燈臺、米袋;
4、音樂磁帶、錄音機。
活動過程:
一、開始部分
1、韻律活動:(蘋果豐收)、(你的眼裏有個我)、(小鬧鐘)、(發聲練習)
2、按音樂節奏介紹自己。
3、創設情景表演《小老鼠上燈臺》,引出新歌曲。
① 教師扮演老鼠媽媽帶領小老鼠去找食物,老鼠大隊前進!播放音樂《小老鼠上燈臺》。
② 遇到了一隻兇狠的大野貓(另一老師扮演),使老鼠們的覓食行動受到了阻礙,貓趾高氣昂地走了。
③ 爲新歌的畫面,埋下伏筆。
(鼠媽媽:“哎呀呀,好痛!我可憐的孩子們被嚇壞了吧?該死的大野貓,眼睛要是再小點就不會發現我們了。看,這是被貓爪子抓的,要是貓的爪子再少點,該多好啊!”
二、學習新歌曲《老鼠畫貓》
1、初步感受旋律
① 鼠媽媽:看來這裏並不安全,我們還是搬家吧!
(《老鼠畫貓》歌曲旋律響起)
② 鼠媽媽:小老鼠,我們搬了一天的家,很累了,趕快休息一下,美美的睡上一覺吧!
③ 鼠媽媽(驚訝狀):“咦,我剛纔做了一個很美的夢,夢見剛纔那隻討厭的大野貓它變了,你們猜猜看,它會變成什麼樣子呢?”
④ “小老鼠”們進行討論,並鼓勵他們大膽地表達自己的想法。
⑤ 鼠媽媽:我的乖寶寶們,你們的心思和媽媽是一樣的.,都想讓那隻大野貓的眼睛變得小小的,爪子也沒有了……那就讓媽媽將夢中的那隻貓畫給你們看吧!(變慢速唱歌將貓的樣子給畫出來)
⑥ 幼兒跟隨老師按照畫面清唱歌曲一遍。
2、理解、熟悉歌詞
① 鼠媽媽:從歌詞與畫面中發現大野貓發生了哪些變化?爲什麼眼睛要變得小小的,腿變得短短的,鬍子要往上翹?……(讓幼兒自由發表自己的觀點)
② 鼠媽媽:那你們喜歡這樣的貓嗎?那就讓我們一起來畫這樣的貓吧!
③ 幼兒五人一組,根據音樂歌詞,合作畫貓。(音樂旋律響起)
④ 邊檢查畫面,邊再次演唱歌曲。
(鼠媽媽:現在我要檢查你們畫的貓是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫。)
⑤ 隨音樂一起進行歌表演。
三、結束部分
一聲貓叫——鼠媽媽:媽媽告訴你們,我們夢想的貓是不存在的,真的貓還是要來的,我們還是悄悄搬家吧!(《小老鼠上燈臺》音樂聲中結束)
幼兒園貓教案5
活動目標:
1.初步瞭解繞口令的特點,能在圖標的幫助下熟練地朗誦繞口令。
2.嘗試根據自己的學習方式逐步減少圖標記憶繞口令,喜歡朗誦繞口令。
3.提高對語言表達技巧的興趣,培養思維的敏捷性。
4.引導幼兒細緻觀察畫面,積發幼兒的想象力。
5.發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備:
1.根據繞口令內容自制教學圖片。
2.每人一份《貓和包》的圖標(圖標後面貼上雙面膠)、貼圖標的底板。(放在幼兒的座位下面)
活動過程:
一、教師引導幼兒理解繞口令的內容。
1.教師將繞口令《貓和包》以故事的形式講給幼兒聽,幫助幼兒理解。
2.教師逐步提問故書內容:故書的名字叫什麼呀?故事裏面有誰呢?他們之間發生了什麼事情?
3.根據幼兒的回答。教師擺放圖標如、當幼兒說出故事的名字叫《貓和包》,教師就將標題圖標“貓和包”放在自板上;當幼兒說到“故事裏有小寶,還有小貓”。教師就將“小寶”和“小貓”的圖標擺出來。以此類推,根據幼兒的回答增加圖標,並有意識地根據繞口令的格式將圖標擺放出來。
二、集體欣賞繞口令《貓和包》,瞭解繞口令的主要特點。
1.教師:你知道嗎,這個故事還可以用另外一種方法來念,想不想聽一聽?
2.教師示範朗誦繞口令1一2遍,並加快速度,使幼兒初步感受繞口令的特點。
三、幼兒練習朗誦繞口令2~3遍。,引導幼兒感受繞口令的特點。
1.教師:你在念繞口令時有什麼感覺?你發現這個繞口令中有哪些容易混淆的.字? (根據幼兒的回答把這些圖標特別指出來,讓幼兒反覆念一念,感知這些字詞的發音特點)
2.教師小結:繞口令是將一些發音相近的字和詞放在一起,幫助大家練習發音。繞口令有節奏感,可以越念越快,十分有趣。
四、引導幼兒藉助小圖標朗誦、記憶繞口令。
1.請幼兒把椅子下面的圖標和貼圖標的底板拿出來。
教師:請小朋友自己看着圖標讀一讀,練一練,注意把那些容易唸錯的字念準確。
2.鼓勵幼兒自己看着小圖標朗誦繞口令。教師注意巡迴傾聽,及時幫助幼兒解決問題。
3.幼兒嘗試根據自己學習的進度逐步減少圖際記憶繞口今。教師可以引導幼兒先去掉兩個圖標進行練習,然後逐漸去掉多個圖標,直到最後鼓勵幼兒不使用圖標進行練習。
五、引導幼兒運用多種形式進行繞口令比賽。
1.加人節奏練習,如讓幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令。掌握繞口令的節奏。
2.引導幼兒嘗試加快速度朗涌繞口令並進行比賽。
3.“繞口令秀”:鼓勵幼兒朗誦自己掌握的繞口令,增加幼兒對繞口令的興趣。
4.教師:你們回去學一些繞口令,我們再開一個繞口令表演會。
小百科:貓,屬於貓科動物,分家貓、野貓,是全世界家庭中較爲廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源於古埃及的沙漠貓,波斯的波斯貓,已經被人類馴化了3500年(但未像狗一樣完全地被馴化)。
幼兒園貓教案6
一、課文說明
貓和兔是我國各地普遍飼養的動物,也是兒童們所喜受的小動物。貓和兔是激發學生學習興趣,指導學生學習動物知識,培養學生熱愛生物,以及發展學生觀察能力的較好材料。從本課開始,將指導學生學習一些哺乳類動物的外形特徵和生活習性的知識。本課重點是認識貓和兔的外形特徵和生活習性。學習這些知識可以爲今後學習和建立“哺乳動物”的概念打下感性基礎,並進一步培養學生從整體到部分的有順序的觀察方法。
本課與《鴿子和鷹》、《蝸牛》構成本冊的“動物”教學單元;從能力培養來看,屬於“觀察”的系列。
課文可以分爲四部分:
第一部分指導學生觀察貓身體的外形特徵。圖中畫的是貓的外形,貓的頭部和足。從課文中可以看到貓的全身長着毛,身體分爲頭、頸、軀幹、四肢和尾五部分。貓的嘴裏有尖銳的牙齒和長有倒刺的舌。貓的足上有趾,趾端有爪,爪可以伸縮,腳掌上長有肉墊。
第二部分指導學生觀察貓的運動。重點是觀察貓的走、跑、躥,以及上樹時的運動狀態。
第三部分指導學生觀察貓的食性。從課文中可以看到貓吃老鼠、吃魚,喝水,小貓吃奶。選擇這些內容主要是表示貓是肉食性的動物,貓是哺乳的動物,爲以後建立哺乳動物、肉食動物等概念打下感性基礎。在本課不要求學生形成上述概念。關於貓的食物,教材裏只講了貓吃老鼠、吃魚,但並不是說貓只吃老鼠、吃魚,而不吃其他食物。
第四部分指導學生觀察兔的外形特徵和生活習性。圖中畫的是家兔的外形,兔跳躍奔跑的動作,兔吃菜和小兔吃奶的情景。兔的外形特徵是:全身長毛;身體分爲頭、頸、軀幹、四肢和尾五部分。兔的運動方式是:跳着行走,奔跑迅速。兔小時候吃奶,長大了吃青草、蔬菜。
由於有了研究貓的基礎,學生觀察研究兔可能會比較容易,很快便能完成。這時可以組織學生充分利用教材和實物標本,再對貓和兔進行一次比較,重點是比較貓和兔的相同點:全身長毛;身體分爲頭、頸、軀幹、四肢和尾五部分;小時候吃奶。通過比較不僅複習鞏固了貓的外形特徵,運動方式和吃食等方面的知識,而且進一步培養了學生的觀察能力和用比較的方法認識事物的能力。
二、目的要求
1.指導學生認識貓和兔的外形、運動方式和吃食情況。(身體分爲頭、頸、軀幹、四肢和尾五部分,全身長毛,小動物吃奶是重點)
2.培養學生的觀察能力(重點是把整體分成若干部分,有順序地進行觀察)。
3.培養學生熱愛小動物的情感。
三、課前準備
教師準備:小貓、小兔各一隻(或貓和兔的標本若干個)。貓和兔的掛圖、幻燈片。
學生準備:有關貓和兔的圖片或照片。
四、教學過程
導入新課
1.提問:青蛙的身體分幾部分?螞蟻的身體分幾部分?鴿子的身體分幾部分?
2.講述:在以前的自然課裏,我們學習了金魚、青蛙、螞蟻、蟋蟀、鴿子、鷹等動物的一些知識。在這節課裏,我們再來觀察兩種動物——貓和兔。(板書課題)
學習新課
1.觀察貓的外形
(1)講述觀察目的:我們來觀察貓的身體是什麼樣的。
(2)討論觀察方法:
①討論:根據我們以前觀察金魚、青蛙、螞蟻和蟋蟀等動物的經驗說一說,要觀察貓的身體是什麼樣的,應該怎樣觀察?)
②教師小結:在觀察貓的時候,也應該像觀察青蛙、螞蟻等動物那樣,先看一看貓的整個身體是什麼樣的,可以分爲幾個部分,然後再依次觀察各部分是什麼樣的——什麼顏色,什麼形狀,長有什麼等等。
(3)學生觀察
(4)彙報觀察結果:貓的身體分幾部分?貓的全身長有什麼?
(5)教師小結:
(出示標有貓的身體各部分名稱的掛圖,或者用觀察時使用的小貓。)
貓的身上長有毛,毛的顏色各種各樣,身體可以分爲頭、頸、軀幹、四肢、尾五部分。
貓和兔
標籤:幼兒園小班教案,幼兒園中班教案, 貓和兔,
(6)學生複述:貓身體的外形特徵(要求能從整體到部分有順序地表述)。
(7)指導學生觀察貓身體的各個部分
①講解觀察重點:我們已經知道貓的身體可以分爲頭、頸、軀幹、四肢和尾五部分,下面就按順序觀察這五個部分是什麼樣的——什麼形狀,長短大小如何,上面長有什麼等等。
②小組觀察、討論。
③彙報觀察結果。
④教師小結:
(重點總結貓的`牙、舌和足的特徵)貓的嘴裏有尖銳的牙齒,有長倒刺的舌。貓的足上有趾,趾端有爪,爪可以伸縮,在腳掌上長有肉墊。
2.指導學生觀察貓的運動
(1)觀察貓的行走
①講解觀察目的和要求:我們來仔細地觀察一下貓是怎樣走路的?(觀察活貓走路有困難,也可以觀察圖片或幻燈片等)
②學生觀察、討論。
③彙報觀察討論結果。
(彙報的時候,可以讓學生口述,也可以讓學生邊表述,邊表演。)
④教師小結:
貓在走路的時候,主要是靠腿和腳。貓在行走時,腳的移動規律是:如果右前腳先向前邁步,左後腳就會跟着往前走,接着是左前腳向前邁步,右後腳就會跟着向前走。
(2)觀察貓的奔跑
①講解觀察目的要求:下面我們來仔細觀察一下貓是怎樣奔跑的?
②學生觀察、討論。
③彙報觀察討論結果。
④教師小結
奔跑是貓最快的一種運動方法。奔跑時,貓的四隻腳常常是隻有一隻與地面接觸,甚至是四隻腳一起離地。貓在奔跑時,四隻腳擡起的次序是:右前、左前、右後、左後,或者左前、右前、左後、右後。
接上述步驟研究貓怎樣躥(往高處跳)?貓怎樣爬樹?
研究貓的運動,不要求學生記住貓的運動規律,只是給兒童打開一個思路,引起他們以後隨時注意觀察各種動物運動規律的興趣。
3.指導學生觀察貓的食性
(1)談話:貓吃什麼?怎麼吃?
(讓兒童根據自己平時的所見所聞來敘述,教師根據情況再加以補充。)
(2)講述:小貓剛生下來時,還不會吃食物,是靠吃貓媽媽的奶長大的。貓長大後能吃魚和老鼠。貓吃食物時,用爪子幫助,用牙咬肉,用舌頭舔骨頭。貓捉老鼠時,先用耳朵聽,再用眼睛看,然後輕輕走近老鼠,突然一撲,就用爪子把老鼠抓住了。真是個捕鼠能手!
(3)討論:貓爲什麼能成爲捕鼠能手?它的身體有哪些適於捕鼠的特點?
(4)講述:老鼠常常晚上出來尋找食物。貓的眼睛到了晚上可以變得又大又圓,能看清出來尋食的老鼠。貓的耳殼能轉動,能隨時轉向聲音的來處,可以聽到老鼠活動的聲音。貓的牙齒銳利,便於吃肉,舌頭上長有倒刺,能把骨頭上的肉舔光。貓的爪子很尖銳,可以伸縮,腳掌上有肉墊,貓走路時把爪子縮回,走路沒有聲音。貓有這些特點,所以能成爲捕鼠能手,我們要愛護它。
4.指導學生觀察兔的外形特徵和生活習性
(出示兔的標本或掛圖,也可以看課本第24頁插圖。)
(1)提問:這是什麼動物?你看見過兔嗎?
(2)小組討論:兔在外形特徵,運動方式,吃食方面有什麼特徵?
(3)彙報討論結果。
(4)小結:兔的外形分爲頭、頸、軀幹、四肢和尾五部分:兔全身長毛。兔的運動方式是:跳着行走,奔跑迅速;兔小時候吃
奶,長大了吃青草、蔬菜。
5.指導學生觀察比較貓和兔有什麼相同和不同的地方
如要時間允許,學生能夠接受,可以組織學生對貓和兔進行比較。
(1)比較貓和兔有什麼不同的地方
①講解比較重點:我們比較貓和兔有什麼不同的地方,主要從這幾方面進行:外形上的不同,運動方式上的不同,吃的食物不同。
②學生觀察、比較、討論。
貓和兔
標籤:幼兒園小班教案,幼兒園中班教案, 貓和兔,
③小組彙報討論結果。
④教師小結:貓的尾巴長,兔的尾巴短。貓的四肢長短相似,兔的四肢是前腿短,後腿長。貓和兔身體表面的主顏色不同,長短不同。貓的耳朵短,兔的耳朵長。貓的嘴脣沒有裂開,犬齒和臼齒髮達,舌上有倒刺,兔的上嘴脣中間裂開,門齒髮達,舌上沒有倒刺。貓的爪銳利,兔的爪不銳利。貓吃魚和肉,免吃青草、青菜。貓走路時,四隻腳先後着地,兔是“跳”着行走的。
(2)比較貓和兔有什麼相同的地方
①講解比較重點。
按比較貓和兔有什麼不同的地方時所提出的幾個方面進行比較。
②學生觀察、比較、討論。
③彙報討論結果
④教師小結:貓和兔全身表面長毛;身體都分爲頭、頸、軀幹、四肢和尾五部分;貓和兔都用奶喂小動物。
鞏固
簡單概括本課教學內容。
佈置作業
觀察貓和兔的生活,有什麼有趣的事情?
貓和兔
貓和兔
幼兒園貓教案7
活動目標:
1.`通過聽聽,看看,畫畫,唱唱等活動,激發幼兒學習歌曲的願望,初步學會歌曲《老鼠畫貓》``
2.培養幼兒良好的傾聽習慣和合作能力,進一步培養幼兒的音樂表現能力。
活動準備:
1.畫有貓輪廓的紙若干張,黑筆人手一支;
2.貓頭飾,大老鼠頭飾各一個,小老鼠頭飾與幼兒相等`;
3.音樂磁帶,錄音機
活動過程:
一、開始部分:創設情景表演《小老鼠上燈臺》,引出新歌曲。
1、老師扮演老鼠媽媽帶領小老鼠去找食物,老鼠大隊前進!播放音樂《小老鼠上燈臺》。
2.遇到了一隻兇狠的大野貓(另一老師飾),使老鼠們的覓食行動受到了阻礙, 貓趾高氣昂地走了。
3.爲新歌的畫面,埋下伏筆。鼠媽媽:“哎呀呀,好痛!我可憐的孩子們被嚇壞了吧?該死的野貓,眼睛要是再小點就不會發現我們了,看,這是被貓爪子抓的,要是貓的爪子再少一點,該多好啊!”
二.學習新歌曲《老鼠畫貓》
1、 初步感受旋律:
⑴鼠媽媽:看來這兒並不安全,咱們還是搬家吧!跟真媽媽(歌曲旋律起)
⑵鼠媽媽:小老鼠咱們搬了一天的家,很累了,趕快休息一下,美美的睡上一覺吧!
⑶鼠媽媽(驚訝狀):“咦,我剛纔做了一個很美的夢,夢見剛纔那隻討厭的大野貓它變了,你們猜猜看,他會變成什麼樣子呢?”“小老鼠”們議論紛紛,並鼓勵他們大膽表達自己的想法。
⑷鼠媽媽:乖寶寶,你們的心思和媽媽是一樣的.,都想讓野貓的眼睛變得小小的,爪子呢,也沒有了┄┄那就讓媽媽將夢中的老鼠畫給你們看吧!(變慢速唱歌邊將貓的樣子給畫出來)
⑸幼兒跟隨老師按照畫面清唱歌曲一遍。
2、 理解、熟悉歌詞:
⑴鼠媽媽:從歌詞與畫面中發現大野貓發生了哪些變化?爲什麼眼睛要變得小小的,腿變得短短的,鬍子要往上翹?┄┄(讓他們自由發表自己的觀點)
⑵鼠媽媽:那你們喜歡這樣的貓嗎?那就讓我們一起來畫這樣的貓吧!要求:4人一組,根據音樂歌詞,合作畫貓。(音樂旋律起)
⑶邊檢查畫面,邊再次演唱歌曲
鼠媽媽:現在我要檢查你們畫的老鼠是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫。
⑷拿着自己的畫,隨樂一起表演唱
幼兒園貓教案8
活動目標:
1、使幼兒認識10以內的序數,並會從不同的方向辨別數序,發展幼兒的邏輯思維能力。
2、鼓勵幼兒大膽的講述自己的發現,要求聲音響亮,口齒清楚。
3、讓幼兒體驗數學遊戲的快樂。
活動準備:
1、圖片:動物之家(設計爲6層,每層爲10間房,住着各種小動物)
貓捉老鼠(設計一幢樓,貓、老鼠分別活動的圖片)
2、幼兒操作材料:對對卡(畫着各種動物的圖片)
找房子(畫有不同形狀,不同顏色的房子10間,並排列整齊)
3、背景音樂《動物之歌》
活動過程:
一:開始部分
出示小動物,,引起幼兒活動的興趣。
二:基本部分
1、出示“動物之家“,引導幼兒看一看,數一數、說一說動物的家在哪裏?
師:你能很快的找出小雞、小鴨他們的家在第幾層樓,第幾間房間嗎?你用的是什麼好辦法?能向大家介紹一下嗎?
請幼兒說出:XX 動物的家在第幾層、第幾間。
2、出示“貓捉老鼠”,組織幼兒玩貓捉老鼠的遊戲。
師:小動物的`房間裏住着老鼠呢?我們請小貓來幫忙,抓住它,好不好?不過,我們要告訴小貓,老鼠住在哪裏,這樣小貓才能很快的捉住老鼠。
引導幼兒找一找老鼠在哪裏,貓到哪裏捉老鼠,要求幼兒說出第幾層,第幾間。遊戲可反覆進行幾次。
3、幼兒操作活動
1) 玩對對卡遊戲,兩人結對玩,把若干畫有相同物體的卡片打亂,再整齊排成行,上下對齊,每人每次翻兩張卡片,如兩張卡片相同,可取走;不同,則放回原處(學着記憶第幾排、第幾張),兩人輪流,看誰拿的卡片多。
2) 找房子,讓幼兒找找XX顏色的房子或XX的房子在第幾間,並用印數字的方式表示出來。
幼兒可自選活動,並交換玩。
三:結束部分
請幼兒講講,你是怎麼玩的?
活動延伸:
1、幼兒操作材料繼續放置於數字角內,並不斷增加難度,提高要求。如:對對卡的數量增多,提高遊戲難度。
2、在日常生活中貫穿10以內序數的學習。如XXX你排在第幾排、第幾個?等等。
幼兒園貓教案9
目標:
1、探索統計不同意見的方法,並學習用圖表記錄。
2、知道當大家意見不一致時,可以通過少數服從多數方法來解決問題。
3、引導幼兒面對危險時,能找到解決問題的方法。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發展幼兒的語言能力。
5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
重點:
學習7以內的序數。探索統計不同意見的方法,並學習用圖表記錄。 難點:知道當大家意見不一致時,可以通過少數服從多數方法來解決問題。
準備:
1、PPT《避開惡貓的方法》。
2、每組15只老鼠、每組一個自制立體柱形圖,幼 兒人手一張圖表,若干紅棗。
過程:
一(創設情境並出示圖片,引起幼兒興趣
T:今天,老師要給小朋友們講一個有趣的故事,故事名字叫《避開惡貓的方法》,15只老鼠外出回來,發現倉庫裏亂七八糟,看這裏,有張奇怪的字條,上面 寫着:膽小鬼,你們好啊~我是農場主的貓。喵今天這個就算我的自我介紹了,下次見面時我會飽餐一頓~明白嗎,
T:貓要飽餐一頓,你們知道它要吃誰嗎,
T:老鼠願意嗎,
T:那它們會怎麼辦呢,我們接着往下看。
T :那我們看看老鼠們是怎樣選擇的。
T:要不我們來站隊吧,(出示教具圖表,鎖頭和羽毛)鎖頭代表重的東西,羽毛代表輕的東西,同意掛重東西的老鼠站在鎖頭這邊,同意掛輕東西的老鼠站在羽毛這邊。
T:看清楚15只老鼠選擇的是什麼物品,然後幫助它們站隊。(發放教具給個別幼兒)
T:隊伍站好了,你們觀察一下發現哪邊的隊伍長,
T:同意掛重東西的有幾隻老鼠
T:同意掛輕東西的有幾隻老鼠
T:10比5大,數字大的這邊隊伍長,數字小的這邊隊伍短,那我們應該選擇輕的還是重的呢,
總結:當大家意見不一致時,可以通過少數服從多數的方法來解決問題。決定給貓脖子上掛輕的東西
T:請你們仔細觀察,選擇有味道的有幾隻老鼠,
T:選擇有味道的有一隻老鼠,所以壘1顆紅棗。
T:請你們仔細觀察,選擇閃閃發光的有幾隻老鼠,
T:選擇閃閃發光的有5只老鼠,所以壘5顆紅棗。
T:那麼選擇有聲響的有幾隻老鼠,現在請小朋友們試試看。
師:講述繪本故事~引導幼兒觀察圖片細節。
幼:認真傾聽老師的故事~仔細觀察~大膽表達自己的想法。
二(幼兒分組操作
T:你們說說看在摞紅棗的過程中出現什麼情況,
T:我們來看看老鼠們有沒有壘成功,老鼠們真厲害,它們也是好不容易纔將紅棗壘高,請你們仔細觀察,有聲響的瓶子前壘了幾顆紅棗,
T:選擇有味道的有1只老鼠,選擇閃閃發光的有5只老鼠,選擇有聲音的有9只老鼠,哪邊紅棗最多,
T:9是最大的,1是最小的,數字最大的這邊紅棗壘的最高,數字最小的這邊紅棗壘的最矮。那我們應該選擇有味道的、閃閃發光的還是有聲響的,
T:當大家意見不一致時,我們可以通過什麼方法來解決問題。
總結:當大家意見不一致時,可以通過少數服從多數的方法來解決問題,所以掛有聲響的東西。
T:現在決定掛哪一種能發出聲響的物品就可以了。非常吵鬧的鬧鐘怎麼樣,太吵了,掛了鈴鐺正合適,15只老鼠準備再次壘紅棗。小朋友們剛剛說這個方法不好,那你們能想
一個更好的方法嗎,
T:老鼠們想了一個方法,用畫圓圈的方法來代替紅棗。
T:(出示PPT)每位小朋友有一張圖表,看清楚有幾隻老鼠選擇鈴鐺,就在鈴鐺的圖表下邊畫圓圈,從下往上記錄,有一隻老鼠選擇鈴鐺就畫一個圓圈,一個格子畫一個圓圈。有
就在第一個圓圈上面再畫一個圓圈,要一個圓圈挨着一個圓圈,有幾2只老鼠選擇鈴鐺,
只老鼠選擇鬧鐘,然後用筆在對應的鬧鐘下面畫圓圈,看清楚15只老鼠選擇的是什麼物品。我們來試試看吧,自己完成好將圖表交給老師。
師:結合繪本內容引導幼兒開展分組活動。
幼:嘗試記錄圖表內容。
三(幼兒操作
T:我們來看看老鼠們完成的圖表,選擇鈴鐺的有幾隻老鼠,我們來數數看。
T:那應該畫幾個圓圈,老鼠記錄的對不對
T:我們來數數看。選擇鬧鐘有幾隻老鼠,
T:那應該畫幾個圓圈,老鼠記錄的對不對,黑板上是小朋友們幫老鼠記錄的圖表,有的小朋友記錄錯了,沒關係,等下課老師把圖表放區角里,你們再重新記錄。
T:哪邊的圓圈多,
T:10比5大,數字大的這邊圓圈最高,數字小的這邊圓圈最矮,那我們應該選擇掛鈴鐺還是鬧鐘,
T:當大家意見不一致時,我們可以通過什麼方法來解決問題。
總結:當大家意見不一致時,可以通過少數服從多數的方法來解決問題,所以掛噹啷噹啷的鈴鐺。
T:那麼誰來給貓掛上鈴鐺呢,這次15只老鼠統一了意見,讓女主人給貓掛上。接下來決定什麼時候把鈴鐺放進去,趁中午郵差大叔按門鈴時放進去,清早送牛奶的叔叔來的.時候還是大半夜都睡着的時候。
T:這是柱形圖表,一側是調查對象,一側是數字,你們看出來最後決定什麼時候把鈴鐺放進去,
T:你是怎麼看出來的,
總結:我們可以看柱形的高度,高的就代表選擇這個意見的老鼠多,我們也可以看左側的數字,數字2代表2只老鼠,數字4代表4只老鼠,數字9代表9只老鼠,9是最大的,2是最小的。
T:當大家意見不一致時,我們可以通過什麼方法來解決問題。
總結:當大家意見不一致時,可以通過少數服從多數的方法來解決問題,所以最後決定趁中午郵差大叔按門鈴時放去。
T:重要的是把鈴鐺放哪,放在貓的餐盤裏還是輕輕放在門口。現在我們的老鼠們想先
你贊同哪種意見就將你手中的聽聽小朋友們的意見,每組有一個立體柱形圖(出示教具)
紅棗穿到對應的木棍上。
T:我們來看看每組小朋友們的意見
T:我們看看老鼠們最後是怎麼決定的。15只老鼠配合默契,最後定在郵差大叔按門鈴的中午,悄悄放在門前就走,老鼠們弄來個鈴鐺並精心包裝起來,第二天中午,門鈴響起,女主人一開門看到了腳旁邊的禮盒,女主人把鈴鐺掛在貓脖子上,從那天開始,老鼠們一聽到噹啷噹啷的響聲就藏到院子裏、田野裏,就這樣,15只老鼠欣喜若狂,頓頓飽餐度過了冬天。
總結:老鼠們雖然沒有貓強壯,但是它們用機智找到解決問題的方法,最終戰勝了貓。如果以後你們遇到壞人時,和壞人硬碰硬行不行,老師希望小朋友們和老鼠一樣聰明,找到解決問題的方法,戰勝壞人。
師:結合繪本內容提升幼兒的經驗。
幼:在練習中比較、觀察進一步學習。
活動反思:
本次活動是節選自數學繪本《避開惡貓的方法》,主要是爲了讓幼兒瞭解統計的方法,嘗試用圖形、數字進行統計,並對圖表進行分析解讀。第一次試上出現的問題比較多,內容選自繪本內容的一部分,數量方面也在繪本的基礎上有了一些改動,各個環節比較突兀,孩子們沒有完全理解;操作環節的要求不夠清晰,以至於操作環節出現較多問題,正確率較低;幼兒操作的較少,方式單一,主要是出示PPT——幼兒觀察講述。針對出現的問題,吳老師、張老師幫助我修改了很多。比如,在投票選擇輕重之後,接上“輕的東西有那麼多,瞧!有味道的東西,會發光的東西,會發出聲音的東西!”從而引出下一個環節的比較。本次活動的流程是新授內容集體學習個別操作——集體鞏固——每一位幼兒完成統計表,這樣的過程是可以的,但在難度方面沒有層層遞進。針對這一方面,各位老師也提出了一些改進的建議,比如在最後環節完成統計表的內容變成兩項,鬧鐘、鈴鐺的統計以及時間段的統計均由幼兒來完成等等。通過這樣的教研活動,我發現了自身的一些問題,比如活動中還是不夠激情,也很感謝許多老師的幫助和建議,本次活動對於自身今後數學活動的組織也有一定的借鑑意義,受益匪淺。
幼兒園貓教案10
【活動目標】
1、教幼兒練習雙腳立定跳遠,要求跳過30釐米寬的距離
2、在活動中培養幼兒的跳躍能力和動作的協調性。
3、體驗遊戲的快樂。
【活動準備】
1、一些當作糧食的雪花片片若干。
2、場地佈置:畫兩條距離爲了30釐米的線作河。
【活動過程】
一、進入場地。
進入場地之前,教師用鈴鼓指揮幼兒由一路縱隊練習走、跑交替,提醒幼兒注意間隔距離。進入場地後,教師整理隊伍,鍛鍊幼兒的反應能力。(這個環節一定要讓幼兒按規則來站隊)
二、身體活動準備。
整理隊伍之後教師帶領幼兒進行活動的身體的準備。
師:請你們跟着老師來做動作。(扭一扭腰,轉一轉頭,踢踢腿,手臂上舉,前平舉,打開放到兩旁,側平舉,蹲下、腹背運動)我們的骨頭和脛骨都打開了,你們感覺怎麼樣啊?那我們就來做個遊戲吧!
三、遊戲進行。
師:今天我們要玩的遊戲的名字叫貓和麻雀。遊戲要怎麼樣玩呢?那你們要怎麼樣做呢?(提醒幼兒要安靜聽老師講玩法)
介紹遊戲的玩法及規則:小麻雀餓了,所以他就要到糧倉裏找食吃,可是糧倉外面有一道溝,小麻雀要用雙腳向前跳過去,可別掉進溝裏了,糧倉裏面有一隻貓在睡覺,它被吵醒了就會捉我們,大家要趕快跳出溝來。
師:先看看老師扮演小麻雀怎麼樣去偷食物,(教師示範遊戲,在做立定跳遠的時候教師要重複幾次,以便幼兒記住動作的.要領)
讓幼兒練習立定跳遠:老師讓幼兒在圓圈旁邊的兩條一組的橫線上進行分散練習立定跳遠,提醒幼兒屈膝,兩腳用力蹬地跳起,輕輕落地保持身體平衡。
遊戲《貓和麻雀》。請一個幼兒戴上頭飾小貓,蹲在家裏,其餘的幼兒扮小麻雀,圍在大圓圈外蹲下,教師扮麻雀媽媽,說:貓醒了,我們快去找食吃吧!帶領幼兒雙腳站立,向前輕輕跳進糧倉作吃糧食狀。一會兒麻雀媽媽說:貓醒了,我們快走吧!扮貓的幼兒站起來去追捉“小麻雀”。小麻雀跳出圓圈後蹲下,“小貓”就不能再捉。
整理隊伍。教師帶領幼兒做放鬆身體活動。
【結束活動】
我們都累了,我們就回去休息一下好嗎?
老師講評遊戲活動情況,表揚做得好的幼兒,帶領幼兒做放鬆整理活。
幼兒園貓教案11
小班音樂:貓捉老鼠幾點了
活動目標:
1、對民間童謠有興趣,喜歡用童謠做遊戲。
2、傾聽指令,並根據指令作出反應,提高思維的邏輯性和敏捷性。
活動準備:小老鼠卡片、小背心、帽子和書包、花環、頒獎音樂、老貓頭飾、圖片3張。
活動過程:
一、學習童謠教師可通過出示圖片,引出兒歌。
二、遊戲一“貓捉老鼠幾點了”
玩法:幼兒扮老鼠,老師扮貓,一問一答念兒歌,最後老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的,符合條件的老鼠要趕快逃到旁邊,否則要被貓抓走。教師和幼兒共同檢查是否逃得對,沒有逃的是否有遺漏。
規則:能聽清指令,正確逃跑的老鼠爲贏。沒有逃或逃錯的老鼠爲輸,要被老貓抓走。
三、遊戲二“根據教師提供的圖片幼兒裝扮自己,將自己變成穿着不同的老鼠”
玩法:幼兒根據自己選擇的卡片上老鼠的樣子,用背心、書包和帽子等裝飾物來裝扮自己,並記住自己的號碼,能用完整語言表述自己是一隻怎樣的老鼠。玩法同前,幼兒扮老鼠,老師扮貓,一問一答念兒歌,老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的`。遊戲不斷進行,教師提出的條件不斷變化,並增加難度。如戴帽子穿背心、穿背心不背書包……規則:裝扮完請兩位好朋友幫助檢查自己的打扮是否與圖片吻合;聽清條件逃跑正確的老鼠爲贏,沒有逃或逃錯的老鼠爲輸。
四、遊戲三“根據老鼠號碼進行遊戲”
玩法:幼兒知道自己圖片上的號碼,教師要不斷變化要求,並增加難度。如號碼比6小、比2大比8小、號碼是比6大的雙數、不穿背心號碼比8小……規則:在規定時間內,迅速做出反應,否則也算遊戲失敗,接受暫停一次遊戲的懲罰。
遊戲結束教師可根據幼兒的遊戲狀況爲勝利者頒獎,評選本次遊戲中的“機靈鼠”。
兒歌:貓捉老鼠幾點了?
貓捉老鼠幾點了?
雨下了嗎?
它長什麼樣子呀?
兩點了。貓捉老鼠幾點了?四點了。
六點了。天亮了嗎?亮了。
下了。我的花花洋傘呢?被只老鼠偷走了。它是隻…”
幼兒園貓教案12
【設計意圖】
動畫片《貓和老鼠》是一部深受幼兒喜愛的片子。故事講述了黑貓湯姆受盡老鼠傑利欺負的事情,詼諧、幽默。幼兒對於老鼠那種不畏強大、機智勇敢、聰明幽默的表現非常喜歡。因此我根據幼兒的興趣,選擇了一首情節幽默、詼諧的歌曲——《老鼠畫貓》,讓幼兒感受歌曲的不同風格,學習說唱形式的演唱方法並嘗試運用表情和動作表現歌曲詼諧、幽默的特點。
【活動目標】
1、能自然、輕快地演唱歌曲,掌握滑音的唱法。
2、初步學習說唱形式的演唱方法,活動中會控制自己的歌聲。
3、嘗試運用表情和動作表現歌曲詼諧、幽默的特點。
【活動準備】
1、大老鼠頭飾一個,小老鼠胸飾與幼兒相等。
2、紙、筆與幼兒人數相等;音樂、課件。
【活動過程】
一、開始部分:創設情景表演《小老鼠上燈臺》,引出新歌曲。
1、老師扮演老鼠媽媽:寶寶們,前幾天,媽媽發現了一個地方有好多油,我們現在去弄點來吃吃吧。(播放音樂《小老鼠上燈臺》,幼兒律動)
2、遇到了一隻兇狠的大野貓(播放課件),使老鼠們的覓食行動受到了阻礙,貓趾高氣昂地走了。(貓來了,趕緊躲起來呀!)
(評析:興趣是最好的老師,是探索的一種動力和成功的誘因。所以,活動一開始,我採用了遊戲的口吻激起幼兒的興趣,我做鼠媽媽,孩子們做鼠寶寶,誇張的語調再配以隨樂的律動,迅速挑動起幼兒的學習興趣,從而集中了孩子們的注意力,把孩子們帶進我預設的情景。很好的爲下一環節的開展,做好了全方位的鋪墊。)
3、鼠媽媽:"哎呀呀,好痛!我可憐的孩子們被嚇壞了吧?該死的野貓,眼睛要是再小點就不會發現我們了,看,這是被貓爪子抓的,好疼呀!要是貓的爪子再少一點,該多好啊!"
(評析:隨着遊戲的進一步深入,我通過受傷來讓孩子們提煉出歌詞的