幼兒園的教案通用15篇
作爲一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編爲大家整理的幼兒園的教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園的教案1
活動目標：
1、能積極、愉快地參加歌唱活動。
2、學會並能用輕快的聲音演唱歌曲。
3、能友好的與同伴合作扮演理髮師和小顧客的角色。
4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5、通過肢體律動，感應固定拍。
活動準備：
1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。
2、活動前請家長帶幼兒到理髮店剪頭髮、理髮、體驗理髮的過程。
活動過程：
一、以談話引題。“夏天到了，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經常到理髮店裏去理髮，你們知道理髮店裏是誰我們理髮的?”(叔叔阿姨)“他們用什麼來理髮?”(幼兒自由回答)( 出示剪刀操作)“聽，見到發出什麼聲音，用小嘴巴來學學!”(咔嚓咔嚓)“我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌詞，學說歌詞。
1、教師念歌詞，幼兒熟悉。“現在就讓我來說說發生在理髮店的故事吧!”“理髮店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿着剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常認真，不一會兒，頭髮剪好了，叔叔阿姨還高興得對顧客說：‘哎，已剪好了呀!’瞧一瞧顧客的頭髮，頭髮剪得多漂亮多漂亮!”
2、幼兒集體跟念歌詞。“我們小朋友也把發生在理髮店的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵)
三、熟悉旋律。
1、“我是理髮店的哈哈理髮師，瞧一瞧，我是怎麼給顧客理髮的!”(教師慢速哼唱旋律)
2、“想學就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)
3、“我是個慢性的哈哈理髮師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應該改正，看我現在剪得怎麼樣，你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)
4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能我讓剪得不快也不慢，成爲人人喜歡的理髮師?”(中速哼唱旋律一次)
四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。
“真高興，我現在在小朋友的助下成爲一名稱職的理髮師了，我高興的一邊理髮一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。
“理髮店的生意非常好，我哈哈理髮師一個人都忙不過來了，你們也來我吧，高興嗎?高興就一邊理髮一邊唱歌吧!”
(幼兒集體演唱歌曲數次，教師適時鼓勵，並請個別幼兒上來帶領演唱)五、自選道具，分角色表演。“請小朋友來當理髮師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理髮師的小朋友拿剪刀站在顧客身後理髮，決定好了，請慢慢地走上來拿。”(可交換)“理髮師的本領真，把顧客的頭髮剪得這麼漂亮，瞧!顧客們多漂亮!我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭髮吧!”
活動反思：
整節活動幼兒都能保持濃厚的興趣參與進來，和教師的選材是分不開的。選取了幼兒生活中耳熟能詳的職業作爲切入點，幼兒感興趣，自然能全身心的投入進來，學習歌曲中又採取了遊戲的形式，幼兒能始終保持情緒，學習效果明顯。在今後的學習中，教師都要選擇些孩子感興趣的主題，這樣幼兒學習起來也更加主動了。
幼兒園的教案2
活動目標
1.體驗家一起佈置環境的快樂，知道自己的小手很能幹，可以裝扮我們的活動室。
2.學習看摺紙圖示，在理解圖示與步驟的基礎上，折出小青蛙，並添畫細節部分。
3.願意並喜歡參加活動，在畫畫、唱唱、貼貼的活動中發展手部肌肉。
活動準備
知識經驗準備：認識小昆蟲並能說出它們的名稱，有裝飾活動室的願望。
物質準備：摺紙示意圖，小青蛙俘，摺紙用紙，荷葉與荷花的背景圖，《悄悄話∨帶。
活動過程
1.活動導入，引起幼兒摺紙興趣。
(1)師：夏天到了，看池塘裏什麼開放了?池塘裏除了有荷花，還有什麼呢?(教師邊說邊出示荷花及池塘等教具，並和幼兒一起討論把它們貼在活動室的哪個區域。)
師：呱呱呱，誰來了呢?這裏住着一羣小歌唱家，你們知道他是誰嗎?(教師變魔術似的從“池塘”後面變出一隻小青蛙，讓幼兒看看青蛙的外形及製作，隨後又變出了一羣小青蛙。)
師：誰願意來摸摸它?它還會變呢。(教師折出的青蛙是可以當玩具玩的，提高了活動的趣味性。)
(2)請一個幼兒來摸摸會跳的青蛙。(請了一個小女孩，她很高興地摸了摸小青蛙，小心翼翼地按住了青蛙的尾部，看到小青蛙真的跳起來了，高興極了，其他的孩子看到青蛙跳起來像真的一樣，都興奮地拍起手來，並從座位上站了起來，想湊上前看個究竟。)
2.看摺紙示意圖，理解各張摺紙示意圖代表的意思。
師：這裏有小青蛙摺紙的示意圖，你們能看懂嗎?
請幼兒一起說說虛線、箭頭所表示的意思，對看不懂的地方，做局部示範。
3.幼兒折小青蛙。
(1)鼓勵幼兒先看懂摺紙圖示再折，折的時候注意角與角對齊，邊與邊對齊。
(2)幼兒摺紙，教師在需要的時候加以指導和助。
(3)爲摺好的小青蛙畫上花紋，一起唱《小青蛙》的歌曲，玩一玩摺好的小青蛙。
4.活動結束。
家一起把小青蛙裝飾到池塘裏，再唱唱跳跳，遊戲結束。
活動反思
1.從內容選擇來看，這是一個和季節結合起來的內容。夏季是青蛙出現比較多的季節，而且幼兒都很喜歡青蛙，加上折折玩玩也是幼兒比較喜歡的活動，這樣，用紙折成的小青蛙既可以製作成手工作品，還可以當玩具，又可以裝扮我們的活動室。
2.從活動中能力獲得來看，這是以美工活動爲主的一個方案活動。其中主要的是摺紙技能，經過了解和觀察，我發現幼兒的摺紙活動很少，所以在活動中我及時作了調整，對於幼兒看不懂的地方邊示範邊講解，像摺紙的一些專門的用語也一一向幼兒作了介紹。摺紙活動可以發展幼兒的小手肌肉羣，增強幼兒動作的靈活性，同時能在活動中促進手、眼、腦協調發展;另一個好處就是可以提高幼兒的學習能力，把符號轉化爲具體的形象動作，具有一定的空間轉換能力。
3.從活動形式來看，雖然是班的幼兒，但只有四、五歲，所以對他們採取的形式是遊戲化活動。從共同商議引入神祕的懸念開始，提供有趣的探索、快樂的遊戲、綜合的感官運用等相結合的方式，讓幼兒在動靜結合的活動中，有觀察、比較、分析、製作、表演、歌唱等多種參與方式可供選擇。
4.從活動效果上來看，摺紙青蛙是一種好玩的遊戲，幼兒在玩中身心放鬆、情緒愉快。在這個活動中，小青蛙還可以組合成一幅畫面，幼兒親手把自己的作品用來佈置環境，是讓人感到多麼幸福和愉悅的事情!折出的不僅僅是小青蛙，更是在情感上的一次癒合。雖然我們的家園在地震中受到了破壞，但我們有能幹的小手可以讓美麗的活動室變得更美!幼兒在一個由自己創造的美麗環境中，身心得到舒展，活動積極性都很高。雖然我們的救援工作是短暫的，但是在孩子的回憶裏至少有那麼一段時光是快樂的、愉悅的。
幼兒園的教案3
目標：
1、能用自然好聽的聲音唱歌。
2、能感知AB兩段音樂的不同，並唱出A段歡快的音樂，B段優美的音樂。
活動過程：
(一)、入室律動
(二)、複習歌曲《好媽媽》
(三)、歌唱：《郊遊》
(1)教師與幼兒一起回憶郊遊的快樂，引導幼兒說唱歌詞。
(2)放錄音帶《郊遊》，引導幼兒聽出有兩段“不同的”音樂。
(3)學唱歌曲，教師用不同的動作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節奏和AB兩段不同的“情緒”。
(4)教師與幼兒一起按歌詞合節奏地進行歌表演。
(三)、音遊：《小花貓和小老鼠》
(四)、出室律動：《小白船》
環境材料：
錄音機、錄音帶、貓和老鼠的頭飾。
幼兒園的教案4
觀察重點：
1、幼兒能否選擇粗細不同的繩子進行玩色。
2、幼兒用宣紙壓印的興趣。
活動準備：
1、材料：棉製繩子每人四根(兩粗兩細，長度同幼兒的手臂)，每人四色顏料，鉛畫紙每人兩張，白宣紙一張，格子布一塊。
2、場地：用櫥和小桌椅等佈置成“熊貓百貨店”。
活動流程：
情景導入-->示範討論-->幼兒創作-->活動延伸
活動過程：
一、情景導入，引發興趣：
長頸鹿阿姨來到熊貓伯伯的布店，它對熊貓伯伯說：“天冷了，我想買塊有花紋的格子布做圍巾。”可布店裏的格子布沒有花紋，小動物們不喜歡，這可怎麼辦呢?(幼兒討論)
二、示範討論，共同參與
1、介紹材料
上次我們用底紋筆和棉籤寶寶做了美麗的格子布，今天我們要請一個新朋友來忙，印上漂亮的花紋，它是誰呀?(繩子)
2、師生共同示範(以拍照的形式導入)
1)教師示範
①做動作：選根什麼繩子，蘸點什麼顏色，請它到紙上跳個什麼舞?
②拍照：跳好了給它拍張照，放在紙上不要動，“咔嚓”!
③印照片：拍好了用宣紙寶寶來壓一壓，印一印。
v④紅繩寶寶拍好照要回家了，它應該回到什麼顏色的盆子裏?(紅顏色的盆子裏)
2)引導幼兒觀察粗線和細線印出的不同效果
①細細的繩寶寶也想來學跳舞，家一起來教教它，好嗎?(教師示範)
②粗繩寶寶跳的舞和細繩寶寶跳的舞有什麼不同?(請幼兒描述)
3)幼兒嘗試
其它繩寶寶還想跳，誰願意來教教它?跳個剛纔沒跳過的舞。
三、幼兒創作，教師巡迴指導
1、創作要求
繩寶寶在格子布上跳了舞后，布就更漂亮了，讓所有的繩寶寶都來跳一跳，好嗎?(在鉛畫紙和宣紙上作嘗試)
2、幼兒操作，教師觀察指導：
1)觀察幼兒請粗細繩子跳了些什麼舞。
2)觀察幼兒在壓印時的動作情況。(輕輕地印)
四、活動延伸，激發興趣
1、遊戲：賣花布
將教室的一角佈置成“熊貓百貨店”，幼兒作售貨員，叫喚着賣格子布。
例：獅子，快來買我的花布呀!
小猴子，快來買呀!
幼兒園的教案5
目標：
在猜頭箍的遊戲情境中發展有意觀察和識記能力，並嘗試在老師的支持下反思和表達對問題的思考。
準備：
一張展示桌和若干展示架（放置頭箍的架子）；各種自制的頭箍（10個左右）（光版頭箍加上紙製品，有不同顏色、花紋、圖案、裝飾等）
過程：
一、介紹遊戲，引發興趣：
l介紹遊戲材料：三個頭箍（三個僅顏色和形狀差異的頭箍）
主要提問： 這是什麼？可以怎麼玩的？（孩子可自由觀察與描述）
l介紹簡單遊戲規則：
——被請到的孩子上前來，閉上眼睛，由教師爲其戴上一個頭飾；
——睜開眼後，不能用手碰頭箍，猜猜自己頭上的是什麼樣的頭箍；
二、嘗試遊戲，感悟猜頭箍的方法：
l三個頭箍的遊戲：
——請三位孩子上來遊戲，並試着猜頭箍；
主要提問：猜猜你頭上是個什麼樣的頭箍？
——當有孩子猜出自己的頭箍時：
主要提問：你是怎麼猜出來的？
輔助提問： 你怎麼知道是個xx的頭箍？（你怎麼知道這個頭箍就在你的頭上？）
你爲什麼不說那個xx的頭箍（在同伴頭上）在你頭上呢？所以你覺得什麼頭箍在你頭上呢？
（設計意圖說明）：
A 猜頭箍的三個要素分別是：猜之前看到頭箍、記住頭箍和用排除法猜出頭箍；
B 這第一輪遊戲中，三個頭箍僅簡單的顏色和形狀，在老師介紹遊戲時，孩子已經進行了無意識的觀察和記憶，故僅需要用排除法猜頭箍；
C 幼兒猜出頭箍後教師的追問，是幫助孩子反思自己的思維過程，針對不同水平的孩子設計了不同的提問支架。
—— 三個頭箍可以按照孩子的情況猜2輪左右；
三、繼續遊戲，感悟觀察和記憶頭箍的方法：
1、四個頭箍的遊戲（差異點多樣）
出示四個裝在袋子裏的頭箍（孩子看不見）
主要提問：誰像來試試猜四個頭箍？
請四位孩子（其中三位是之前猜過三個頭箍的孩子）來遊戲；
遊戲後提問： 爲什麼剛纔猜出來了，現在猜不出了呢？
是不是要看一看再猜？
重新放置四個頭箍，請幼兒觀察；
請四位孩子再次上來遊戲；
主要提問：你是怎麼猜出來的？
剛纔沒猜出來，現在爲什麼又能猜出來了？
（設計意圖說明）：
A 這第二輪猜四個頭箍的遊戲，設計重點是幫助孩子體驗“猜之前要看到頭箍”這一要素，故會將四個新的頭箍藏在袋子裏；
B 孩子在懵懂的情況下會要求上來遊戲，那麼在猜不出來的情況下會受到刺激，這是教師在通過提問來刺激孩子反思，並讓孩子重新嘗試看了以後再猜，有了比較就更有體驗。
——根據幼兒情況玩2輪左右；
小結：原來猜頭箍前一定要看到過頭箍，才能猜出來。
2、 6個頭箍的遊戲：
在原先的四個頭箍基礎上再加入2個頭箍（三種不同事物，各兩種顏色）
主要提問：6個頭箍你要怎麼看待會兒才能猜得出來呢？
重點關注：幼兒記憶頭箍的方式；
請6個孩子上來遊戲；
主要提問： 你的頭箍是什麼？什麼顏色？
——當有孩子猜不出時；
主要提問：再想想，你剛纔還看到過哪個頭箍？
你明明看到過現在又猜不出來，是不是沒記牢？
你覺得自己記住了，可現在又忘記了，是不是要換一個辦法來記頭箍了呢？
——當有孩子猜不出自己的頭箍時，請下面的孩子給予提示；
主要提問：下面的孩子說說還有兩個什麼樣的頭箍？
誰能上來不直接告訴他是什麼頭箍，而用其他方式提示這個孩子？
（設計意圖說明）：
A 這第三輪猜6個頭箍的遊戲，重點指向“如何記住頭箍”，故設計了讓孩子多看一會兒，並且一邊看一邊向孩子提問；
B 有孩子猜不出時，教師的提問從“幫助孩子提取自己的記憶”，到“刺激孩子反思自己的記憶方法”，最後才“讓同伴來幫忙提示”，既支架孩子的反思和語言表述，又讓孩子體驗成功。
——6個頭箍的遊戲可以按照孩子的情況決定猜幾輪；
——視孩子游戲的情況，決定是否繼續增加頭箍數量；
四、交流感悟、嘗試表達：
主要提問：你有什麼好辦法來記住並猜出頭箍？
幼兒園的教案6
活動目標：
1、能積極、愉快地參加歌唱活動。
2、學會並能用輕快的聲音演唱歌曲。
3、能友好的與同伴合作扮演理髮師和小顧客的角色。
活動準備：
1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。
2、活動前請家長帶幼兒到理髮店剪頭髮、理髮、體驗理髮的過程。
活動過程：
一、以談話引題。
“夏天到了，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經常到理髮店裏去理髮，你們知道理髮店裏是誰我們理髮的?”(叔叔阿姨)
“他們用什麼來理髮?”(幼兒自由回答)
(出示剪刀操作)“聽，見到發出什麼聲音，用小嘴巴來學學!”(咔嚓咔嚓)
“我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌詞，學說歌詞。
1、教師念歌詞，幼兒熟悉。
“現在就讓我來說說發生在理髮店的故事吧!”
“理髮店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿着剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常認真，不一會兒，頭髮剪好了，叔叔阿姨還高興得對顧客說：‘哎，已剪好了呀!’瞧一瞧顧客的頭髮，頭髮剪得多漂亮多漂亮!”
2、幼兒集體跟念歌詞。
“我們小朋友也把發生在理髮店的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵)
三、熟悉旋律。
1、“我是理髮店的哈哈理髮師，瞧一瞧，我是怎麼給顧客理髮的!”(教師慢速哼唱旋律)
2、“想學就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)
3、“我是個慢性的哈哈理髮師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應該改正，看我現在剪得怎麼樣，你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)
4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能我讓剪得不快也不慢，成爲人人喜歡的理髮師?”(中速哼唱旋律一次)
四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。
“真高興，我現在在小朋友的助下成爲一名稱職的理髮師了，我高興的一邊理髮一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。
“理髮店的生意非常好，我哈哈理髮師一個人都忙不過來了，你們也來我吧，高興嗎?高興就一邊理髮一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數次，教師適時鼓勵，並請個別幼兒上來帶領演唱)
五、自選道具，分角色表演。
“請小朋友來當理髮師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理髮師的小朋友拿剪刀站在顧客身後理髮，決定好了，請慢慢地走上來拿。”(可交換)
“理髮師的本領真，把顧客的頭髮剪得這麼漂亮，瞧!顧客們多漂亮!我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭髮吧!”
幼兒園的教案7
主題來源
秋天是個豐收的季節，園內蔬菜、水果的變化引起了孩子的注意：“老師漂亮的石榴花被誰摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”……一張張稚嫩的臉上充滿了好奇。四季更替周而復始，一切變化在無聲之中悄然而至。但不可否認這種變化始終會在某一時刻讓我們彭然心動。爲了滿足孩子們的好奇心，於是開展了“秋天”的主題。
主題目標
在各種實踐活動中，瞭解秋天的基本特徵，感受秋天的美好和節日的快樂;能膽運用自己喜歡的方式表達熱愛自然的情感;嘗試運用各種感官感知周圍環境的變化。引導幼兒感受節日的氣氛，體驗勞動的樂趣。
主題的開展
本月主題“秋天”圍繞秋天的果實、秋天的衣服、秋天的花草樹木、及節日四個方面展開活動。環境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區資源。
節日方面，教師節來臨前夕，園內環境創設的改變，如漂亮的彩旗和鮮花及醒目的教師節慶祝字符引起了孩子及家長的注意，在家長的解釋下，沒等老師告訴孩子們，他們已經知道教師節就要來了，隨着教師節的來臨，我們陸續收到了孩子們親手製作的小禮物及漂亮的賀卡和溫馨的祝福。教師是孩子心中天使心中的神，教師節這天孩子們添畫自己心中的漂亮老師。爲了將孩子們的愛進一步昇華，談話後我們請孩子們給老師寫了一封信，孩子們雖然沒有華麗的語言，但一句句“謝謝您、我愛您、我喜歡您……”卻深深道出了心中對老師的愛。
曲宗洛：“老師，教師節要放禮花嗎?
“我沒聽說過要放禮花”
曲宗洛：“凝年要放禮花，我最愛看五顏六色的禮花了”。
“我也愛看”說着許多小朋友圍了過來，看到孩子們的興趣已至，實在不忍心破他們的興致，於是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色，然後用嘴輕輕的變着方向吹，一幅漂亮的作品出來了，當我把作品展現給幼兒時，孩子們像發現新陸似的高呼“郭老師的禮花真漂亮!”看到孩子們的興趣已至高潮，既而我們開展了活動《節日的禮花》。
八月十五來臨之際，我們首先蒐集了有關節日的知識，在講到其代表食物月餅時，引起了孩子們對月餅的興趣，於是我們請了個別家長一起開展了制月餅的活動。孩子們親自揉麪、擀麪、添餡、將做好的月餅放入烤箱。每個環節都充分的發揮了孩子們的動手操作能力，孩子們吃着自己烤的月餅感到非常興奮，不止孩子還有老師，我都不敢相信能吃上自己做的月餅，孩子們正用心品嚐着月餅。一個清脆的聲音響起：“老師，咱們給小龍和文菲送點月餅吃吧?”(小龍和文菲由於不夠年齡繼續就讀小班)孩子的這句話一下活躍了我的思維，擡頭一看錫雪及許多小朋友善良的眼神正等着我的認可，我也孩子似的跳起來高聲回答“好”，接着活動就按部就班的開始了，我們和小四班接成了連誼活動給他們贈送了月餅和精彩的節目，並開展了手拉手活動，活動中幼兒意識到自己已經是哥哥姐姐了開展了活動《我長了》，首先發放調查表，通過調查表使幼兒認識到自己的身體和能力不斷成長，又收集孩子現在和以前的照片通過照片的對比孩子感覺自己真的長了。而且會做的事情真不少，於是開展活動《我會用筷子了》《疊被子比賽》《故事王比賽》等一系列活動。
“哎呀!什麼時候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了?快來看呀……”循着這個聲音望去，孩子們歡呼雀躍着，原來爲迎接教師節裝扮的漂亮的一串紅和小菊花。爲了讓孩子們更豐富的認識自然的美麗，我們帶幼兒來到了花卉種植區和廣場，孩子們開始用他們那雙明亮的眼睛獵取自然最動人的一面，他們交流着用各種美好的詞語形容着，從而秋天的花朵成了一個美好的話題。他們發現了和葡萄一樣的一串紅，他們找到了五顏六色的無名小花並試着給它們取名字，他們聽取了花卉種植區老爺爺的細心講述。爲了將着美好的一切在小朋友的心理儲存的更久，我們請孩子們進行了記錄，孩子們的記錄也非常精彩。
老師：“子涵，你畫的什麼花?”
子涵：“這是我長後自己培育的花，花是綠顏色，葉子是的，老師你知道我爲什麼發明這樣的花嗎?”
老師：“爲什麼?我不知道”
子涵：“因爲，媽媽總說爸爸是綠葉，媽媽是紅花，這次我可要媽媽做一次紅葉，爸爸做朵漂亮的綠花。”
一個個小小的發現把秋天詮釋的五彩繽紛，孩子們從中知道了如何去感知別的事物，如何運用自己的視線和思考去捕捉每一個美麗的瞬間。
一天，王卓雅和常瀟晗穿了一件一樣的方格毛衣，引起了孩子們的注意，孩子們在詢問着“你們的衣服一塊買的嗎?真好看，我也要媽媽給我買一件……”。孩子們間的討論引起了我的思考，於是我趁機提議：“咱們一塊去服裝城看衣服好嗎?”孩子們興高采烈的拍手叫好，“老師，我還想看上次在服裝城看見的漂亮裙子”，王詩雨要求道，“好呀，隨便你們看”我爽快的答道。我們在一片歡歌笑語中來到了服裝城，“哎!漂亮的裙子哪去了，啥時換上了漂亮的毛衣?”孩子們提出了疑問。在服務員的講解下孩子們終於明白了其中的原因，孩子們認真觀看用手觸摸着毛衣。“老師，你瞧，這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線條的”細心的郭弘毅表明說。“還有這幾件，都是方格的……”。於是生成活動《二方連續》，於是我們準備了小毛衣的輪廓引導孩子們按照二方連續進行添畫。
結合本班個別孩子不喜歡吃水果蔬菜吃飯偏食的現象，我們帶孩子們去了超市，請服務員講了多吃水果蔬菜的益處，引導孩子們認識了秋天的水果蔬菜，同時讓孩子們帶來了各種水果製成了漂亮是水果沙拉來吸引孩子們吃水果的願忘，那天效果很好，就連平時不愛吃水果的李世正和曲宗洛也開始搶着吃。
爲了讓孩子們進一步瞭解秋天的農作物，我們一起走進了農田，雪白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的冬瓜、金黃的水稻，深深吸引着孩子們的探索慾望，在保護措施準備完畢後，孩子們親身下了棉田體驗了勞作的快樂和辛苦，接着我們又走向了稻田，孩子們最爲感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白白的米，對此孩子們非常興奮，小朋友每天喜歡吃的米飯原來是水稻長出來的，於是回來後我們展開了對水稻一生的探索，首先，請家長我們蒐集了有關插秧、水稻慢慢長及打稻機的圖片，然後又帶孩子們去了伙房伙房的叔叔阿姨一起洗米，看着把米裝入蒸飯米車，通過這一系列的參與觀察後，孩子們齊發感慨，米飯來的真不容易，於是下決心要節約每一粒米。爲了讓孩子們牢記這一切，我們請孩子們對《水稻的一生》進行了記錄。
韓思鑑：“我畫的是水道在爸爸媽媽的愛護下茁壯生長”。
老師：“水稻的爸爸媽媽是誰?”
韓思鑑：“就是農民伯伯阿姨了”。
老師：“欣宇的水稻怎麼沒在水裏?”
欣宇：“老師農民伯伯阿姨每天在水裏種稻子太辛苦了，長後我要發明一種不用生活在水裏的稻子，那時，我要給它取名字叫幸福稻”。
李世正：“老師你瞧，我畫的水稻田裏還有螃蟹，我最愛吃螃蟹了，這樣不但可以吃米飯，還可以吃螃蟹。”
在九月份“秋天”的主題活動過程中，我們充分的利用了社區資源和自然資源，在各種實踐活動中，幼兒嘗試着運用各種感官充分的感知秋天的基本特徵，而且膽運用自己喜歡的方式表達熱愛自然的情感，表達過程中培養了幼兒進行簡單的藝術創作及初步的動手操作能力。
幼兒園的教案8
一、活動分析
這是一首具有傣族風格的歌曲，旋律具有濃郁的傣族風情，歌曲優美有很強的感染力，聽完後會給人留下深刻的印象，歌曲中的歌詞生動有趣，符合中班幼兒學習的興趣。
二、活動目標
1、通過遊戲熟悉基本旋律，初步學唱歌曲，感受傣族歌曲的風格。
2、根據圖譜的提示，分別用連貫和跳躍的方法唱出歌曲，知道旋律上的前後變化。
3、在歌唱活動中進一步理解和表達與月亮婆婆親密的情感和快樂的情緒。活動的重點爲通過遊戲學習的形式讓幼兒學會歌曲。難點是讓幼兒學會連貫和跳躍的方法演唱歌曲。
三、活動過程
結合教學目標將活動分爲四部分進行：
1、活動導入：引導幼兒邊聽《月亮婆婆喜歡我》的無歌詞旋律，邊做聲勢練習。這個活動的教育目的一方面可以帶動幼兒的情緒，集中注意力，另一方面是初步感知歌曲的節奏，二分、四分、八分音符以及四分休止。
2、師生共同遊戲，熟悉歌曲旋律和歌詞老師做月亮婆婆，帶領幼兒按歌曲旋律一邊說“我走它也走，我停它也停”一邊做遊戲。這裏將難點前置，主要通過遊戲的方法，讓幼兒熟悉歌詞，並體會四分休止，以及理解歌曲內容的趣味性，再通過提問和說悄悄的形式，熟悉前兩句歌詞：“月亮婆婆喜歡我，她做了什麼事?”
(老師還可以通過用右手掌心順右臉頰慢慢向上舉起的動作進行暗示。)這樣不僅對歌詞有明確的暗示作用，增加親切感，還使幼兒歌唱的聲音自然向上，在情感上彷彿得到一種昇華。
3、完整學唱歌曲。先隨音樂朗誦歌詞，感受歌曲的優美意境，再引出圖譜，根據圖譜連線和腳印的暗示，探索歌曲的不同唱法。連線和腳印組成的圖譜，不僅讓幼兒對歌曲有整體的概念，還形象的提示幼兒用連貫和跳躍的方法，唱出歌曲的前後變化。再幼兒對歌曲的節奏、旋律、歌詞、意境有了初步感知之後，再請個別幼兒指圖譜，集體演唱，再次激發幼兒的積極性。最後，老師和幼兒邊歌唱，邊遊戲，可以老師當月亮婆婆，也可以讓幼兒當月亮婆婆，這樣在遊戲中充分體會與月亮婆婆親密的情感和快樂的情緒。
4、放鬆活動讓孩子們躺下身心放鬆，傾聽一首傣族音樂《金孔雀》。這樣能使孩子的情緒平覆下來，在安靜的氣氛下欣賞音樂，更加深了孩子對傣族音樂的體會。
四、活動特色
縱觀整個歌唱活動，活動始終以遊戲貫穿，減少了“教”的痕跡促使幼兒主動的學習。主要運用了以節奏入手、難點前置、動靜交替，使用了圖譜和分組遊戲鞏固的教學方法，對歌曲中音樂元素的提煉如連音、跳音、四分休止的重點感知，更有助幼兒理解歌曲的優美、生動、趣味的音樂感。
幼兒園的教案9
一、活動目標：
1、感受樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。
2、瞭解音樂的結構及背景，掌握音樂中的勻速節奏。
3、能通過想象，創編動作表現生活中各種鐘錶形象。
二、活動準備：
PPT、音樂《鐘錶店》、魔法棒、花環、巫師帽
三、活動過程：
(一)律動進場《報春》
{二}配合PPT，引導完整欣賞音樂一遍
師：今天老師請小朋友們欣賞一首由瑞典音樂家安德鬆創作的曲子《鐘錶店》
師：這首曲子的名字叫什麼?
是哪位音樂家的作品?(它是瑞典音樂家安德鬆的作品，有一天晚上安德鬆路過一家鐘錶店的時候聽到裏面發出各種鐘錶的聲音，他很有感觸就創作了這首曲子，所以這首音樂的名字就叫《鐘錶店》)。
師：你們覺得鐘錶們在幹什麼?如果你們是小鐘表你想怎麼跳舞呢?
(三)幼兒一邊欣賞音樂，一邊聽教師結合音樂性質講故事，並引導幼兒做相應的動作，進一步感受音樂。
師：你們想象得真豐富!現在我邀請家來當小鐘表，一起參加一場鐘錶舞會吧。
(1)深夜，所有人都睡着的時候，12點的鐘聲敲響了。鐘錶店裏的`小鐘表們都醒來了，紛紛從貨架上跳了下來，跳起來好看的鐘表舞。(引導幼兒伴隨音樂性質自由舞蹈)。
(2)不一會兒，它們的好朋友花仙子也來啦!她帶着鐘錶們飛翔着跳舞，玩的很開心。(教師帶花環扮花仙子，帶幼兒一起舞蹈)。
(3)時間過的真快啊，花仙子要走了，小鐘表們又跳起了好看的鐘表舞。(幼兒自由發揮各種展現鐘錶的舞蹈動作)
(4)嘿!是誰來啦?原來是可愛的小巫師，她用魔法棒一揮，鐘錶們就都轉起圓圈來啦!一圈又一圈。(教師扮演巫師，用魔法棒指到哪個鐘錶，哪個鐘錶就轉圈)。
(5)不知不覺中，小巫師也悄悄離開了，小鐘表們又跳起來好看的鐘表舞。(幼兒自由發揮創編動作)呀!人們要起牀啦，小鐘表們趕快回到自己的貨架上的位置站好，舞會結束了，一切都回到了原來的樣子。
(四)引導幼兒分段欣賞音樂
師：這真是一首節奏歡快、有趣的音樂，剛纔小朋友們欣賞了，也表演了，現在老師請家來說說音樂。老師把這首音樂分成了五段，我們一起來分段欣賞一下。
(1)欣賞第一段音樂，感受音樂中的勻速節奏。
師：這段音樂給你什麼感覺?(像滴答滴答的鬧鐘聲一樣，是很勻速很歡快的節奏
(2)欣賞第二段音樂，感受音樂的柔和變化。
師：跳完了鐘錶舞，它們的好朋友誰來了呀?(花仙子)
這段音樂跟第一段有什麼不同?(這段音樂很柔和很優美，因爲花仙子飛起來的時
候非常優雅)
(3)欣賞第三段音樂，熟悉主旋律的勻速節奏。
師：時間過的真快啊，花仙子要走了，小鐘表們又跳起了好看的鐘表舞。我們再跟着音樂跳跳鐘錶舞吧。
(4)欣賞第四段音樂，感受音樂中特別的音樂點。
師：這段音樂中，哪裏很特別?快豎起小耳朵認真聽。
師：是誰來參加鐘錶們的舞會啦?(小巫師)，她有一根神奇的魔法棒，碰到誰，誰就會轉好看的圈兒。(這段音樂聽起來感覺很幽默很詼諧)
(5)欣賞最後一段音樂，掌握音樂中的勻速歡快的節奏。
小結：這首曲子的第一、第三和第五段都是一樣的，節奏勻速，就像鐘錶有規律地在轉動一樣，第二段花仙子飛來的音樂比較柔和，第四段巫師來的音樂比較特別，有鬧鐘的聲音，就像小鐘表們在轉圈一樣。
(五)教師引導幼兒跟着音樂自由表演
師：現在老師要邀請兩位女朋友當花仙子、兩位男朋友當巫師，其他的小朋友當小鐘表加入它們的舞會。讓我們跟着音樂一起跳吧。(教師播放音樂，引導幼兒跟隨音樂性質表演)
(六)複習歌曲《郊遊》
幼兒園的教案10
目標：
1.有學做小小理髮師的興趣，在做做玩玩中學會歌曲。
2.學習節奏律動，掌握○Ⅹ|○ⅩⅩ
準備：
1.小木梳、小剪刀、小吹風等理髮用具。
2.歌曲、錄音磁帶、錄音機。
過程：
1.經驗交流，瞭解理髮的基本過程：
2.幼兒談談自己去理髮店理髮的經驗：
“你去過理髮店嗎?”
“理髮師是怎樣爲你理髮的?”
老師播放理髮師爲顧客理髮的錄象，鞏固幼兒的經驗：
“理髮師是怎樣爲顧客理髮的?”(引導幼兒說清楚理髮的順序。)
“顧客在理髮時心情是怎樣的?”
3.節奏律動，學做小小理髮師：
感受旋律：
“邊聽邊想想這位理髮師是怎樣爲顧客理髮的?”
學習節奏“○Ⅹ|○ⅩⅩ”
“請你跟着音樂拍一拍，把理髮師高興的心情告訴家。”(幼兒隨樂拍擊節奏。)
節奏律動，用動作表現理髮師理髮的情景：
“如果你是理髮師，你會怎樣爲顧客理髮呢?”
○Ⅹ|○ⅩⅩ×××××|
3.學唱歌曲，結伴玩理髮遊戲：
老師隨節奏律動扮演理髮師：
“你覺得我的理髮技術怎麼樣?”
“我爲顧客理髮時做了哪些事情?”
再次欣賞表演，並師範演唱歌曲。
幼兒學唱歌曲。
幼兒兩人一組，邊唱歌曲邊玩理髮遊戲。
幼兒園的教案11
設計意圖：
中班幼兒對剪紙、貼紙活動比較感興趣，碰巧我發現我班區域活動中熊貓奶奶的時裝店一直沒人光顧。因此我設計了本次活動，旨在通過對不同材料的剪貼，引發幼兒對裝飾的興趣和服裝店的瞭解，同時也滿足了幼兒粘貼的慾望，培養了幼兒的審美能力。
目標：
1、嘗試運用不同的材料來裝飾時裝店的廣告紙，並注意配色協調、鮮明。
2、通過對廣告的設計和裝飾，增進對服裝店的認識，引發對裝飾的興趣。
3、膽的在集體面前表達自己的想法。
準備：
1、各色蠟光紙、皺紋紙、綵帶等材料，剪刀、膠水、蠟筆等工具。
2、各種商店的商品廣告紙。
3、環境創設：“熊貓服裝店”的場景佈置。
過程：
一、在樂曲中教師帶領幼兒進入活動室，一同逛“熊貓時裝店”，瞭解時裝店的商品。
(幼兒在樂曲聲中進入時裝店時顯得很興奮，有的摸摸褲子，有的摸摸衣服，有的指着衣服說哪件是她的，有的指着價格相互討論着是多少錢。)
二、引疑激趣，引發幼兒做廣告的願望。
1、“熊貓阿姨遇到了一個問題，很多人都不知道她新開的時裝店，所以沒有人來買衣服，怎樣讓別人知道這裏新開的時裝店?”
(孩子們都急切地想熊貓阿姨想辦法，陶若愚說可以打電話給顧客，闕仁說可以登報紙，胡佩佩說可以把店畫在一張白紙上，再給別人看，還有的說可以拿個喇叭在店門口喊，文傑還提出了請模特來表演的方法，家你一言我一語的熱鬧極了。)
2、引發做廣告的願望
“你們願意助熊貓阿姨的時裝店製作廣告嗎?”
(持續上個環節的熱情，幼兒已經蠢蠢欲動了。)
三、欣賞觀察各種商店廣告紙，瞭解廣告紙的內容和特點。
1、“你們見過的廣告紙是什麼樣的?”
出示各種廣告紙，幼兒觀察，教師根據幼兒回答總結廣告紙的特點：廣告紙上有商店的名稱，商品的圖片和價格，還有許多美麗的圖案和字。
(廣告紙上豐富的商品、鮮豔的圖片、文字馬上引起了幼兒的興趣。幼兒都叫着“百潤髮”、“華聯”等超市的名字，有的幼兒還問上面的文字寫着什麼，家對各種商品的價格很感興趣。家爭先恐後的說着自己的觀察所得，就連平時不舉手的幼兒也參與到其中來了。)
2、回憶熟悉熊貓阿姨時裝店的商品，師幼共同討論製作方法。
“熊貓阿姨時裝店裏賣的是什麼商品?”
(幼兒把眼光轉向了“熊貓時裝店”，按着順序把各種商汽稱說了出來。)
“我們這麼多人怎麼做出一張廣告紙來?”
(“我把各種衣服都貼在一張紙上。”周雨瑤說。孩子們一開始想到的是自己單做一張，後來由於想到太小了顧客們會看不到，所以家決定把各自做的小廣告紙粘在一張的上面，變成一張廣告紙。)
小結：每人制作一件商品的廣告，然後粘貼在一張紙上，變成一張的時裝廣告紙。
四、幼兒製作廣告紙，教師指導。
“怎樣讓人一看就來買你的東西?”
(孩子們這時進入了討論高潮，毛毛說她要畫許許多多的畫和蛋糕在裙子邊;樓蘊哲也說要貼許多喜糖和餅乾，來的人都有糖吃;陳子揚說他要畫的汽球的燈籠。孩子們想出了各種不同的促銷方法，提出來的價格也是各不相同。)
“你想對顧客說什麼話?”
(幼兒有的是很正規的說着：“歡迎光臨!”，還有的是學着街上的小非喊着：“快來買哦，這裏便宜。”孩子們邊學邊笑，氣氛熱烈而融洽。)
小結：先剪好要賣的商品，然後用彩筆彩條等裝飾畫面，畫面要一些，最後給商品貼上價格。
幼兒根據商品自選材料裝飾畫面，教師助幼兒寫上店名和廣告語等。
(孩子們開始動手製作，幼兒選擇的多是色彩亮麗的綵帶，孩子們也不忘以前的做花方法，做了許多的紙花貼在衣褲的旁邊，還有的在服裝邊上貼了一些電器的圖片，說是買了衣服可以送的。)
延伸活動：
1、師幼在空地上張貼廣告紙。
2、“熊貓時裝店”門口舉辦“模特時裝秀”招攬客人。
3、遊戲中爲點心店做廣告。
幼兒園的教案12
活動目標：
1、通過欣賞音樂，感受樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。
2、能通過想象，膽表現各種不同的鐘表。
3、學習與同伴合作表演。
活動準備：
音樂欣賞《在鐘錶店裏》，表演道具：時鐘、小徒弟帽子等。
活動過程：
1、教師請幼兒欣賞《在鐘錶店裏》這首音樂第一遍，在欣賞後，教師提問：這首音樂講的是發生在哪裏的故事?音樂裏有誰?
2、教師向幼兒介紹音樂背景。
師：有個音樂家叔叔看到了這麼有趣的鐘錶店，就根據鐘錶店的形象和聲音編成了這首樂曲，名字就叫《在鐘錶店裏》。
3、請幼兒說一說自己喜歡的時鐘的樣子。
師：剛纔，我們也參觀了鐘錶店，在鐘錶店裏，你最喜歡哪種時鐘?它是什麼樣子的?
教師請幼兒膽向同伴介紹自己喜歡的時鐘。
4、請幼兒用動作把自己想象中的時鐘表演出來。
5、分段欣賞音樂，根據每段音樂不同的情節，幼兒進行想象表演。
6、分組表演：
幼兒自由分組，選擇音樂中的角色，聽音樂進行表演。教師巡視指導幼兒根據音樂中的解說膽用舞蹈動作來將音樂表演出來。
幼兒園的教案13
活動目標：
1、感受、體驗歌曲歡快、幽默的風格。
2、能用自然的聲音演唱歌曲前三段。
3、有初步的安全意識，懂得不能在牀上跳。
活動準備：
圖譜、視頻、節奏卡、頭飾若干
活動過程：
一、師表演小猴子導入。
師：這是什麼動物?它還會做哪些動作呢?
二、初步感知歌曲。
1、觀看視頻，初步感知歌曲歡快、幽默的風格。
提問：這首歌聽起來感覺怎麼樣?
2、結合圖譜，熟悉歌詞。
提問：歌裏有幾隻猴子?發生了什麼事?猴媽媽是怎麼說的?
3、結合節奏卡，有節奏的朗誦歌詞。
三、學唱歌曲，體驗演唱的快樂。
1、跟着老師哼唱歌曲。
2、幼兒集體邊跳邊唱。
3、多形式表演唱。
(1)個別幼兒表演唱。
(2)分組練習表演唱。
(3)集體表演唱四、欣賞歌曲第四段，討論“在牀上跳的危害”。
師：猴子們跳的可開心了，根本不聽媽媽的話。結果會怎麼樣呢?我們一起來看一看。(視頻)
討論：爲什麼不能在牀上跳?請你告訴小猴子以後要注意什麼?
幼兒園的教案14
一、活動目標
1.能辨別樂曲的三段式結構，進一步感受樂曲雄壯有力的特點。
2.能在音樂的伴奏下想像，並用動作表現熟悉的運動項目。
二、活動準備
錄音機和磁帶
三、活動過程
1.在運動員進行曲的伴奏下，幼兒走進教室。
2.回憶樂曲。
提問：這首樂曲的名字叫什麼?它是在什麼時候使用的樂曲?它給人什麼感覺?
3.完整欣賞樂曲，引導幼兒辨別樂曲的三段變化。
4.分段欣賞
聽A段。引導幼兒想像這一段表現了什麼，並啓發鼓勵幼兒根據自己的想像用動作表現。
聽B段能區分A、B、A的結構。
5.聽音樂表演。
幼兒在音樂的伴奏下，扮演運動員，做出各種運動項目的模仿動作。
四、活動建議
在表演區繼續進行表演，並可以提供運動員進行各種運動項目的圖片名稱，豐富幼兒的動作。
幼兒園的教案15
活動目標：
1、理解故事內容，知道基本的做客禮儀。
2、通過學習故事，懂得文明禮貌的重要性。
3、能夠從自己做起，在日常生活中也能做個講文明、懂禮貌好寶寶。
活動準備：
PPT課件、頭飾。
活動過程：
1、談話導入：
⑴師：小朋友，你們知道做客是什麼意思嗎？
（瞭解做客的含義：是指訪問別人，自己是小客人，比如去別人家裏，就是叫做客。）
⑵師：你知道做客需要注意些什麼呢？你是小客人，你應該要怎麼做呢？
⑶引導幼兒回憶自己的生活實際已有經驗或者回想娃娃家遊戲時的已有經驗來說一說）
⑷教師小結：做客，也就是你去當小客人，必須要有禮貌。
2、學習故事：
⑴師：今天，熊貓也邀請了幾個小客人去他家裏做客，我們一起來看看又會發生什麼事情呢？
⑵播放PPT，幼兒欣賞故事，提問。
師：熊貓都請了誰來家裏做客？
誰是有禮貌的小客人？它是怎麼做的？
小兔是怎樣來做客的？
小黑熊又是怎樣來做客的？
小兔在哪裏是有禮貌的表現？
哪些話是有禮貌的話？
小黑熊受歡迎嗎？
如果你是小兔和熊貓，你看見小黑熊這樣你該怎麼辦？你還願意和他做朋友嗎？
如果你是小黑熊，看見好朋友都不喜歡你了，你該怎麼辦？可以做哪些改變呢？
⑶幼兒根據故事，回答問題。
⑷教師小結：
引導幼兒知道沒有禮貌是不受歡迎的，好朋友之間要互相謙讓互相幫助，而不是蠻橫無理。
⑸再次完整欣賞故事。
師：下面我們再完整的來欣賞一下這個故事吧。
活動延伸：
表演故事。師：等一下我們一起來把剛纔的故事表演出來，現在請你先想好，你想當熊貓，小白兔還是小黑熊，看看誰表演的最好。
