幼兒園教案《老狼》
作爲一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案《老狼》，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案《老狼》1
目的：
1、 通過遊戲較熟練地分辨單數、雙數、並知道單數、雙數的排序規律。
2、 體驗數學活動的樂趣。
準備：
1、 小玩具若干，1-10 的點卡1套，1-10的數卡1套。
2、 不同顏色的墊子兩塊。
過程：
1、 第一次遊戲，複習10以內單數、雙數。
①今天，我們來玩“老狼老狼幾點鐘”的遊戲。遊戲規則跟以前的有點不同。請小朋友仔細看、仔細聽。
②教師扮老狼，報1點鐘、3點鐘、5點鐘時回頭，報2點鐘、4點鐘、6點鐘時不回頭。
③提問：遊戲規則有什麼變化？老狼什麼時候回頭？什麼時候不回頭？
④根據幼兒回答，教師把數卡分放在兩塊墊子上，請幼兒找出“老狼”回頭的規律。
⑤遊戲1-2遍。引導幼兒遵守遊戲規則，即雙數整點時跟着“老狼”走，單數整點時不動。
2、 第二次遊戲，練習較正確、迅速地分辨10以內的單數、雙數。
①介紹新的遊戲規則：“老狼”在回答時間的同時，任意抽取一張10以內的數字卡片，如抽出的是雙數，幼兒就找一個朋友相抱；如抽出的是單數，幼兒則單獨站立不動。
②遊戲2-3遍，要求幼兒逐步加快速度分辨單數、雙數。
3、 第三次遊戲，感知單數、雙數的排列規律。
①介紹新的遊戲規則：教師扮老狼，幼兒分成紅、綠兩隊進行比賽。“老狼”在回答的同時迅速翻出卡片，兩隊幼兒搶答是單數還是雙數，並派代表按照“老狼”的要求來翻卡或回答問題。師幼共同檢驗正確與否，翻對或回答正確者即可得到一個小玩具。
②出示1-10的數卡，按從小到大的順序排列，在幼兒瞭解其排列順序後將其反扣在墊子上。遊戲開始，教師逐一提出要求：翻出所有的單數；翻出所有的雙數；翻出比×大的單（雙）數；翻出比×小的單（雙）數；有沒有比10大的雙數，有沒有比9大的單數，有沒有比1小的單數，等等。
③“老狼”翻出一張卡片，問幼兒：它的小鄰居是幾？大鄰居呢？它們是單數還是雙數？
④統計玩具數量，確定遊戲勝負。
幼兒園大班數學教案：和時間賽跑
幼兒園大班數學教案：和時間賽跑
活動目標
1、 認識時鐘，知道時鐘的基本用途。
2、 感知時間，體驗時間的長短。
3、 發現時間的價值與自身努力的關係。
活動準備
時鐘、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。
活動過程
1、 認識時間
老師出示時鐘，提問：
這是什麼，它有什麼用？（這是時鐘，是用來看時間的）
你會看時間嗎？現在是幾點？（9點）
你怎麼知道的？（長針指向12，短針指向9，就是9點整）
如果長針和短針都指向12，是幾點？（12點）
小結：當長針指向12時，短針指向幾，就是幾點。
2、感知時間
有誰知道一分鐘有多長？（很短、不知道、很長）
我們一起來玩“和時間賽跑”的遊戲。老師給你們一分鐘的時間，在這一分鐘裏，你們可以自由選擇做什麼事，時間到了就停下，我們來比一比看看誰做的事情多。
（幼兒遊戲，教師計時。孩子們紛紛離開座位，有的去拿紙，有的去拿積木，還有一個孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。）
幼兒交流自己在一分鐘時間裏做的事情：
我覺得一分鐘實在太短了，什麼事都沒做時間就過去了；
我在一分鐘裏畫了一個圈；
我在一分鐘裏搭了一個積木┄┄
小結：小朋友都說一分鐘太短，老師在這一分鐘裏可做了許多事情：回答了天天的問題，給如如拿了一張紙，觀察了所有小朋友的活動，看到有人在爭吵，然後找了把椅子坐下來。我們再玩一次，看看這一次我們在一分鐘裏能做多少事情。
（我這樣做小結的目的是希望孩子們能感覺到他們做得很多事情都被忽略了，只要抓緊時間就可以做許多事。第二次遊戲時，好多孩子果然加快了速度，沒再出現爭執。）
幼兒再次交流自己在一分鐘時間裏做的事情：
我在一分鐘裏拿了一張紙，畫了一個小人；
我在一分鐘的時間裏找到了自己的數學本，寫了26個數字；我在一分鐘裏拿了一堆雪花片，搭了兩架飛機；
我在一分鐘裏看了5頁書......
3、總結交流
提問：今天的活動，你有什麼收穫和發現？
學會了看時鐘；知道一分鐘很短，但我們加快速度也能做許多事情。
幼兒園教案《老狼》2
活動目標：
1.能認真聽信號進行遊戲。
2.練習四散追逐跑、躲閃跑、鑽、爬、走的動作，發展身體的協調能力。
3.能積極地參與活動，體驗與同伴共同合作快樂。
活動重點：通過四散追逐跑、躲閃跑的動作，發展身體的靈活性和協調性。
活動難點：能積極地參與活動，體驗與同伴共同合作快樂。
活動準備： 1.經驗準備：對動畫片《喜羊羊灰太狼》的瞭解。
2.材料準備：
（1）老狼頭飾8個、小羊頭飾16個、布球若干個、呼啦圈10個、平衡木4組、拱形門4組
（2）音樂《別看我是一隻羊》、《狼愛上羊》
活動過程：一、開始部分:熱身運動
組織幼兒到草地上做《別看我是一隻羊》律動操
二、基礎部分：
1.傳統遊戲的玩法及教師講解：老狼、老狼幾點了？
規則：老狼在前面走，小羊們跟在後面一邊跳一邊齊聲問：“老狼老狼幾點了？”等到老狼回答：天黑了時，老狼就會轉身追小羊，小兔子就要逃跑到羊村裏找個地方蹲下躲起來，一動都不能動。如果動了，就會被老狼發現然後就被捉走。
2.幼兒分小組探索呼啦圈的玩法
要求：共有10個呼啦圈，可以分爲XX人一組，探索出它們保護我們羊村的方法。
（呼啦圈爲保護牆，可隨意放到場地上）。備註：可選兩名幼兒當大灰狼，玩法一樣，小羊跑入圈內就安全，老狼不得進入圈內。
3.競賽：誰先拿到小布球
規則：小羊和老狼各分爲兩隊，並且相對而站。
小羊組：先從起跑線跑到圈前雙腳跳入圈內，然後走過獨木橋，繞過障礙物，最後鑽過山洞撿起中間筐內的布球。
老狼組：玩法與小羊組一樣。
備註：如果哪一組先拿到布球，就哪組誰贏？比如小羊組先拿到布球就邀請老狼到羊村做客，如果老狼組拿到布球就得帶迎面小羊組的小羊去狼堡品嚐美味大餐。（同時兩組小羊組和兩組老狼組共同進行，其他等待遊戲的幼兒說《老狼、老狼幾點了？》的內容。）兩組可交換角色玩(小羊組換成老狼組，反之，老狼換成小羊組。)
4.放鬆運動
師：老狼和小羊成爲了好朋友，那我們一起放鬆一下吧！《狼愛上羊》
三、結束活動
師：一起邀請更多的小羊和老狼玩遊戲吧！
幼兒園教案《老狼》3
活動目標：
1、學習把握音樂活潑跳躍的性質和獨特的樂句結構。
2、學習用獨立觀察、思考的方法來尋找音樂進行和教師之間互動的規律。
3、享受遊戲的快樂，學習有控制地按規則遊戲。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
1、圖形樂譜。
2、記號筆、老狼指偶、頭飾。
3、錄音機、磁帶。
活動過程：
1、開始部分：聽音樂做律動進場。
師：今天，老師帶小朋友到森林裏去玩，好嗎？
（在幼兒跟教師在做韻律活動的過程中，教師用語言提示幼兒：你們看，路旁的花都開了！……風吹來了……樹枝在搖晃……小兔來了……小老鼠來了……河裏看到了小魚……天空中有小鳥在飛……小馬跑來了……袋鼠跳着過來了！）大森林就在前面，讓我們先休息一會兒吧！來！找了地方坐下來。
2、感受音樂的性質。
（1）第一次欣賞音樂，感受音樂的活潑與跳躍。
師：森林裏許多小動物聽說有小朋友要來，還帶來樂曲迎接我們呢！一起來聽一聽吧！
提問：聽了剛纔的音樂，你有什麼感覺？
（2）第二次欣賞音樂，讓幼兒用身體動作來感受音樂的活潑與跳躍。師：現在我們聽着這段優美活潑的音樂來和小動物跳個舞吧！
（3）出示地圖圖形譜，在圖上指認起點和終點，用語言描述地圖。
師：剛纔有小動物提醒我說，森林裏很黑很黑，路也很難走，不熟悉的人很容易迷路，所以它們還特意送來了森林地圖。你們看，這就是森林的入口，我們沿着這條路一直走，走到這裏，就走出森林了。
（4）第三次欣賞音樂，看圖譜找重音。
師：小鳥在給我地圖時，還特意關照我，要小心路上會有大石頭或大樹樁之類的障礙物。那大石頭和大樹樁在哪兒呢？小鳥讓我們聽音樂來找。在音樂裏出現很強的重音的地方就表示有障礙物。現在接讓我們一起來聽，假如你聽出來了，就拍手告訴我，好嗎？
（5）第四次欣賞音樂，師生共同尋找音樂的強音。
師：剛纔有的小朋友已經找到了，現在我們一起來找，找到後老師在地圖上用標記來表示，小朋友仍用拍手來表示好嗎？
（6）第五次欣賞音樂，老師指揮集體練習。
師：小朋友，你們知道地圖上，有哪些地方有危險了嗎？現在我們來練習一下怎樣穿過森林，來到危險的地方，我們就模仿你喜歡的小動物的叫聲。
（7）第六次欣賞音樂，用造型表示音樂的強音。
師：在我們正式到大森林之前，我們要向解放軍叔叔一樣進行演習。我們用自己的小手指在自己的腿上走路，聽到強音就知道有危險，我們就要停下來，擺一個你喜歡的造型，好嗎？
3、遊戲：聰明孩子和笨老狼。
（1）介紹遊戲玩法。
師：我們現在已經把森林裏路上的危險找到了。可是森林裏還有更危險的呢！剛纔小兔說，森林裏住着一隻老狼，因爲它整天住在森林裏，所以對那裏的路很熟悉，就是閉着眼睛也能在黑森林裏走來走去。據說，那隻老狼的耳朵可尖了，而且它特別喜歡躲在那些障礙物後面豎起耳朵仔細聽，不過那隻老狼的眼睛卻不怎麼好，假如你站在它面前，沒有聲音，而且一定不動，他就根本看不見你。所以這是一隻笨老狼。於是住在黑森林兩邊的聰明人就想了一個好辦法，每次跟在笨老狼的後面走，讓笨老狼帶他們走出黑森林。
問：你們敢不敢跟着這隻笨老狼走出黑森林呢？跟在這隻老狼後面應該注意些什麼呢？
（2）第一次遊戲。老師扮笨老狼，幼兒扮聰明孩子。
（3）第二次遊戲。提醒幼兒在重音處可以把自己變成樹、石頭等，但不能動。
活動反思：
本節活動是藝術領域中的音樂欣賞。我以遊戲的方式呈現，因爲音樂遊戲是幼兒最喜歡的一項活動，幼兒參與興趣濃厚，幼兒能聽音樂，按規則做遊戲，體驗遊戲的趣味性。在活動中讓幼兒聽第一遍曲子是讓幼兒感知曲子，利用《聰明孩子和笨老狼》這個吸引人的故事做鋪墊，引起孩子們的興趣，孩子在欣賞音樂時更加投入了。他們都認真地傾聽着、感受着音樂，很快他們便找到了"笨老狼回頭"的音樂（樂曲中的重音出現的地方）。爲了鞏固孩子對音樂重音出現規律的記憶，再次讓體驗找重音的成就感，我又增加一個環節：讓孩子在音樂重音出現處拍手、跺腳等。通過聽故事、看圖譜、拍重音，孩子對樂曲已經有了更深一層的瞭解。當我帶上大灰狼的頭飾後，孩子的遊戲慾望也被激發了，遊戲便開始……遊戲中孩子們非常投入，似乎他們就是那個聰明的孩子，而我也成了一隻笨老狼，我們都盡情、開心的遊戲。從本次活動的效果看，幼兒對音樂中重音出現的規律把握得很好，但我在策略上還存在一些不足，如：
幼兒在音樂欣賞活動中忽略了對樂曲的分析。音樂中有些細微的地方，比如短促的，舒緩的地方也應該讓幼兒瞭解，對於教材的重點沒能全面的抓好，而只注重於重音忽略了其他的方面。
在音樂欣賞方面我有一個特別深刻的體會就是無論聆聽什麼類型的音樂都要給幼兒留有一個想象和發展的空間。音樂有內容，但沒有固定的內容。因此，音樂實踐過程的每一個環節，都不可避免的帶有實踐者的個性特徵。所以我們在教學的時候一定不要把自己的想法強加於孩子，而是要利用自己現有的知識去引導幼兒去主動的聆聽和欣賞。對於某一音樂作品如何理解，對於一首歌如何表現，我們都應鼓勵孩子有不同的感受結果，有更多的表現方法，只有這樣才能通過音樂教育使孩子的個性得到張揚和發展。
小百科：聰明，漢語詞彙。褒義詞。是用來表達對待某事某物有着好的想法和正確的邏輯，一般是用來讚美的詞語。也可以形容某物有着某種與人類智慧共通之處，有着某種靈性，某種生命力。
幼兒園教案《老狼》4
一、活動目標：
1、發展幼兒直線追跑的能力、反應能力和動作速度。
2、培養幼兒勇於挑戰、敢於戰勝的。
3、幼兒能積極地參與活動，並獲得其中的快樂。
二、活動過程：
（一）熱身：
教師帶領幼兒一起進行熱身活動，如：模仿操、慢跑等，儘量把幼兒的身體活動開。
（二）活動開始：
1、教師說遊戲規則：老狼和小羊應邊問答邊向前走，不能停留。
2、玩法：一人扮老狼，站在家前2米，其餘幼兒扮小羊站在家裏。遊戲開始後，小羊開始問：“老狼老狼幾點了？”老狼回答：“X點了。”小羊和老狼連續問答。當老狼回答“天黑了”時，老狼就開始追小羊。小羊跑回家回就不可以再追。被捉的羊做狼重新遊戲。
（三）教師帶領幼兒進行遊戲，並要注意幼兒的安全。
（四）遊戲結束，教師組織幼兒進行放鬆活動。
三、活動反思：
教師幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進遊戲的同時，感受到體育活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對體育遊戲的興趣。
幼兒園教案《老狼》5
遊戲目標：
1、在原有民間遊戲的基礎上，引發幼兒創造新的玩法，體驗自主遊戲的快樂。
2、引導幼兒學會分析並選擇合適的遊戲形式，提升幼兒間的合作能力。
3、鍛鍊幼兒靈敏的反應能力和身體協調性。
遊戲準備：
1、會玩傳統遊戲《老狼老狼幾點了》
2、自制“老狼”面具一隻
3、適度創設與遊戲相關的環境
遊戲過程：
一、重溫傳統遊戲《老狼老狼幾點了》
1、引導幼兒自發遊戲並能注意遊戲中的自我安全防範。
2、天熱老師能做好幼兒遊戲前的保育措施（給每位幼兒背部墊塊小毛巾，以防幼兒出汗將衣服弄溼感冒）
二、激發幼兒大膽想像與嘗試，創編出老狼報數的不同方法。
1、提出“老狼還可以想出什麼新方法帶大家玩？”引發幼兒多項思維介紹自己創新的玩法。
2、鼓勵幼兒自主驗證新玩法，體驗自主遊戲的快樂。
三、激發幼兒進一步想象與嘗試，創編小動物躲避老狼的方法。
1、引導幼兒按創新的遊戲規則進行自主遊戲，在遊戲的過程中不斷進行改進，使新的玩法更實用、更有趣。
2、老師參與遊戲，提升遊戲情趣，激勵幼兒更大膽的投入遊戲情境。
3、注意個別幼兒遊戲活動量適度。
四、幼兒遊戲自我
1、教師提出主題，引領幼兒自我。
2、教師進行引導性的提示，激發幼兒挖掘此遊戲更多玩法（如：老狼還可以有哪些更有趣的方式帶大家遊戲；小動物還可以想什麼辦法躲避老狼的追擊、遊戲的規則上還可以有哪些新的玩法……）
3、激發幼兒對自主遊戲的興趣，爲下一次繼續遊戲做好鋪墊和延伸。
幼兒園教案《老狼》6
（一）活動目標：
1． 練習快跑。
2． 培養幼兒躲閃跑的能力和反應的敏捷性。
（二）活動準備
老狼頭飾一個，場地一端畫一條起點線。
（三）活動內容
1、玩法：
幼兒扮小動物，四散地站在起點線後，教師戴上頭飾，背對幼兒站在幼兒前面幾米的地方。
遊戲開始：
"小動物"和"老狼"一同往前走，"小動物"邊走邊問："老狼，老狼幾點了？""老狼"回答"X點了。"然後又問："老狼，幾點了？""老狼"回答"X點了"。"小動物"每問一句，就要朋膽地走近"老狼"。這樣轉身往回跑，"老狼"轉身追捉"小動物"，但不能越過起點線，被捉到的"小動物"站到場外。
2．規則：
（1）"小動物"與"老狼"應邊問答邊往前走，不能停留。
（2）"老狼"回答幾點時，不能回頭看。
（3）"老狼"回答幾點時，可以任意間隔鐘點，但不能倒書時間。
幼兒園教案《老狼》7
活動目標：
1、發展幼兒四散追跑的能力，鍛鍊幼兒下肢力量，
2、提高聽力和數數能力、敏捷的反應能力和動作速度。
3、幼兒能積極地參與活動，並獲得其中的快樂。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：
老狼、小羊頭飾，寬闊平坦的場地。
活動過程：
（一）創設情境，激發興趣
給幼兒講故事：山上有一隻大灰狼，上午它在家休息，到了中午十二點，他就會出來捉羊吃，所以小羊在山上玩耍時，就會經常問：老狼老狼幾點了？如果老狼說：八點了。小羊就繼續玩，如果老狼說：十二點了，小羊就會四散跑開，不讓老狼捉到自己。你們想不想玩這個遊戲呀？
（二）教師說遊戲規則，開始遊戲。
一人扮老狼，捂着眼面朝着牆，其餘幼兒扮小羊站在老狼背後。遊戲開始後，小羊開始問：老狼老狼幾點了？老狼回答：九點了或七點了。小羊繼續問老狼老狼幾點啦？老狼大聲說十二點啦！這時候，小羊四散跑開，因爲老狼一報十二點就意味着追捕開始了。如果有一隻小羊被老狼抓住，被捉住的小羊再扮演老狼，遊戲重新開始。
（三）教師帶領幼兒進行遊戲，要注意幼兒的安全，不要讓幼兒擁擠。
教學反思：
老狼老狼幾點了這個民間遊戲，它情節簡單、有趣，遊戲中角色扮演深受孩子的喜歡，其次規則簡單，遊戲中的問答對話，既是規則又是師幼互動的橋樑，老師在與幼兒對話的同時，能合理、有趣地把握遊戲節奏與運動頻率。最後，它的運動技能以跑、急停躲避爲主，是孩子們特別喜歡的一種運動方式，在奔跑中釋放自由、愉快而奔放，體現了幼兒這個年齡段的運動特點，喜歡奔跑、喜歡被逗引。對性格內向不愛活動的幼兒，我要多鼓勵他參與到活動當中。小班幼兒喜歡有情節、有角色扮演的民間遊戲，對此我對民間遊戲進行了篩選，最終選擇了老狼老狼幾點了。
幼兒園教案《老狼》8
活動目標：
1、在"老狼老狼幾點了"的遊戲情節中感知樂曲的ABC結構。
2、能分辨不同的音色，並根據不同音色做出相應的動作。
3、在音樂遊戲中體驗與同伴遊戲的快樂。
4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，並嘗試用語言進行表述。
5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。
活動準備：
音樂一段、PPT課件、老狼頭飾若干
活動過程：
一、進場：師生共同回憶遊戲《老狼老狼幾點了》的遊戲玩法入場。
二、初步感知音樂：
1、以簡單的故事引入師："剛纔我們在外面玩了一個什麼遊戲？"你們想玩得更開心些嗎？
"今天老師把這個遊戲藏在一段好聽的音樂中，請你從音樂中找找老狼和小羊在什麼地方？藏在音樂裏的這個遊戲，小羊在天黑以後會發生什麼事情呢？我們一起來聽聽吧！（第一遍）
2、出示圖譜，感知音樂師："你們找到狼和小羊在什麼地方了嗎？我看見有些小朋友用表情表現出來了，張老師也找出來了，而且我還把它畫了出來。"
三、理解樂曲結構
1、教師根據音樂幫助幼兒分析樂曲結構師："請你告訴我，我畫出來的這個遊戲什麼顏色是老狼，什麼顏色是小羊？"
2、師："你們說得對不對呢？我們一起看着上面的遊戲圖來聽聽音樂好嗎？"請大家跟着老師手中的小紅點點來一起聽哦。(第二遍)（邊放音樂教師邊做動作）
3、師："這下聽出來老狼和小羊了嗎啊？"小結:原來白色的是小羊，黑色的是老狼。
四、按遊戲圖譜分析角色：
1、師："小羊的音樂聽起來讓你感覺怎麼樣？"（歡快）老狼的音樂聽起來讓你感覺怎樣？（兇猛、嚇人）
2、聽音樂看着遊戲圖譜加上你的動作一起來玩一玩。（第三遍）（師幼一起做動作）
3、分角色感知音樂中的不同音色，分角色進行遊戲。
師："這次我們用口型和動作來表現音樂，不發出聲音哦。"聽清楚什麼地方師小羊，什麼地方師老狼？（第四遍）（師幼無聲表演，感受兩種不同音樂）
五、聽音樂和老師一起玩遊戲。
1、老師當狼，幼兒坐在椅子上做造型進行遊戲。（前四句）出示老狼玩偶，老狼跟我們做遊戲，不被老狼發現（提示小羊不亂動，不讓老狼發現）老狼轉身的時候小羊要變成木頭人哦，不被老狼發現。
2、幼兒從椅子過度到遊走做造型動作。（前四句）--肯定造型獨特的幼兒--鼓勵幼兒變成不同的造型
3、幼兒分角色進行遊戲：
第一次：教師當老狼，孩子們當小羊（面朝聽課老師們表演）（第五遍）第二次：請部分孩子當老狼，部分孩子當小羊，小羊進行遊走，當聽到老狼的音樂時，要立刻停下做不同造型，沒有及時停下造型的將被狼抓住。（第六遍）
4、幼兒兩兩結合進行分角色遊戲：
當老狼說暈了暈了的時候，兩兩相抱的小羊不會被老狼抓走。（第七遍）兩名幼兒結合商量好角色，進行遊戲，最後老狼被打暈在地上，幼兒互換角色進行遊戲。提醒幼兒聽清楚音樂，並根據音樂做出相應的角色動作。
活動反思：
1. 在備課過程中知道小朋友對鐘錶這一塊認識有點薄弱，但小朋友在遊戲中認識鐘錶的能力超出了我們的想象。
2. 活動過程的反思，通過遊戲邊玩邊學讓小朋友愉快而主動的學習到知識是我們的目標。
幼兒園教案《老狼》9
一、活動目標
1、引導幼兒在理解作品的內容的基礎上，通過動作表演，表現作品中人物的形象及其情感，並認識蘊藏在作品中的寓意。
2、使幼兒理解詞彙：整容、僞裝、破綻。
3、爲幼兒創設想象和講述的機會，鼓勵幼兒大膽想象，創編故事結尾。
二、活動準備
狐狸、老狼的木偶個一、三用機、配樂故事磁帶、禮儀爆竹磁帶、背景圖、有關童話內容的貼絨教具、活動僞裝服裝和眼鏡、狐狸等頭飾若干、角色表演所需道具四套
三、活動過程
（一）出示狐狸、老狼的木偶，引題：
1、狐狸獨白：美容好，美容妙，美容賺錢有訣竅，今天是個好日子——鳴炮，（放禮儀爆竹磁帶、掀布簾）狐狸美容店今天開張了。
2、老狼獨白：都說老狼壞東西，見了老狼就跑掉，幾天沒吃東西了，肚子餓得呱呱叫，聽說狐狸開了個美容店，老狼我快快去整容。
3、教師告訴幼兒："今天，老師給大家講個童話，名字叫《老狼整容》"並讓幼兒說說什麼叫"整容"。
（二）演示教具，講述童話：
1、教師演示活動貼絨教具，講述童話，講到狐狸說："有了，我有辦法了，明天一定會成功！"有意中斷講述。
2、提問：
A、童話的名字叫什麼？
B、老狼爲什麼要整容？（講解僞裝的詞義）
C、狐狸爲什麼要幫助老狼？
D、僞裝的老狼騙過了小羊和小兔，可它爲什麼被老山羊和兔媽媽識破了真面目？（講解破綻的詞義）
（三）角色表演，感受作品人物的形象特點：
1、瞭解故事中的具體角色。
2、幼兒分成4大組，自選有關角色道具，在配樂故事的帶領下，邊聽童話，邊試着通過自身的動作，表現各角色的特點。
3、組織幼兒，集中提問：
A、這是怎樣的一隻老狼，它美嗎？
B、狐狸是個能幹的美容師，你喜歡它嗎？
（四）擴展想象，續編故事：
1、教師運用貼絨教具繼續講述故事，當講到"眼看太陽西斜了，老狼才盼來一隻很老很老的老山羊拄着柺杖一步一喘地走來了"時，教師再次中斷講述。
2、引導幼兒續編故事的結尾部分。教師啓發："老山羊來了，接下來會發生什麼事？老山羊有危險嗎？僞裝成羊的老狼有沒有被發現？"
3、幼兒分成六個小組進行討論，讓已編出結尾的幼兒在小組中講述。
4、請個別小組代表上臺講述創編的結尾。
5、教師演示教具講述童話的結尾。講述後告訴幼兒："兇狠的老狼和狡猾的狐狸被聰明、勇敢的小動物們抓起來了，原來，虛假的、醜惡的人是一定要失敗的。"
四、課後延伸
讓幼兒談談："如果你是美容師，你會幫助老狼整容嗎？那你要幫誰整容、美容呢？"
幼兒園教案《老狼》10
（一）活動目標：
1、練習快跑。
2、培養幼兒躲閃跑的能力和反應的敏捷性。
（二）活動準備
老狼頭飾一個，場地一端畫一條起點線。
（三）活動內容
1、玩法：幼兒扮小動物，四散地站在起點線後，教師戴上頭飾，背對幼兒站在幼兒前面幾米的地方。
遊戲開始："小動物"和"老狼"一同往前走，"小動物"邊走邊問："老狼，老狼幾點了？""老狼"回答"X點了。"然後又問："老狼，幾點了？""老狼"回答"X點了"。"小動物"每問一句，就要朋膽地走近"老狼"。這樣轉身往回跑，"老狼"轉身追捉"小動物"，但不能越過起點線，被捉到的"小動物"站到場外。
2、規則：
（1）"小動物"與"老狼"應邊問答邊往前走，不能停留。
（2）"老狼"回答幾點時，不能回頭看。
（3）"老狼"回答幾點時，可以任意間隔鐘點，但不能倒書時間。
活動反思：
在活動中，教師爲幼兒提供豐富的材料，引導幼兒通過實驗、操作自己探索"水不見了"的原因。還爲幼兒創設了一個變魔術的情景，通過一個神奇的魔術，不僅吸引住了幼兒的注意力，更激發了幼兒的探究慾望。好奇心和探究慾望是幼兒探究和學習的原動力和內驅力，它不僅能提高幼兒認知活動的積極性和效果，還能使認知活動成爲一件快樂的事情。幼兒在強烈探究慾望的趨使下，主動地去探索"水不見了"的原因，並將獲得的經驗遷移到生活中，通過實驗、操作來發現生活中有些東西是容易吸水的。活動中幼兒不僅充分體驗到了發現的樂趣，而且使幼兒形成了善於觀察生活中的現象並樂於探索現象原因的探究精神。整節活動過程中幼兒完全融入到魔術師的角色中，處於一種積極的探索的狀態中，自覺的去尋找"水不見了"的原因，表現得很專注、很投入，而教師始終以一個引導者、支持者的身份出現，自始自終保證了幼兒在探索活動中的主體地位。
幼兒園教案《老狼》11
活動目標：
1、在遊戲的過程中提高幼兒的反應速度和靈敏性。
2、樂與參加遊戲，體驗遊戲活動的快樂。
3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。
活動準備：
呼啦圈人手一個，灰太狼和慢羊羊頭飾各一個，尾巴、飛盤、球若干
活動過程：
一、熱身活動。
1、幼兒進場。
幼兒每人站進一個圈，這個圈就是羊羊的家。
師：羊羊們我們準備去山上挖點土豆來吃，準備好了嗎？上山咯！
（踏步）看到土豆地了，（跑過去）開始挖土豆，（彎下腰，揮動手臂）回家洗土豆，（動手搓）切土豆，（前後轉動雙臂）炒土豆，（雙手合起作翻炒的動作）炒完土豆倒進盤（雙手握住腰左右彎）。
二、玩遊戲：老狼老狼幾點了。
1、講規則。
師：羊羊們，吃土豆，我們要去青青草原玩一玩，可是呢，青青草原上有灰太狼，他會吃羊的，可是今天啊，灰太狼要等天黑了纔會來抓沒回家的羊，所以，我們要時刻記着要問問灰太狼現在是幾點，如果灰太狼說天黑了，那麼羊羊們就要立刻跑回家。一會我們就跟在灰太狼的`身後問他：
“老狼老狼幾點了？”
2、配班老師扮演灰太狼進行遊戲。
師：那羊羊們，現在跟着慢羊羊一起去青青草原玩咯。
遊戲的第一遍結束後，再次提醒幼兒應該注意的規則。
3、增加遊戲的難度。
把羊羊的家減少幾個，再遊戲一遍。
師：呀，有幾隻羊羊沒家了，灰太狼可真壞，把家都炸沒了。找不到家的羊羊怎麼辦呢？（可以住在一起）對，可以兩隻羊羊住一個家。想到辦法了，那我們再去青青草原玩一會，走咯！
三、自由活動師：羊羊們，灰太狼終於被聰明羊羊們趕走了，現在我們終於給在青青草原上好好地玩一玩了。這邊有尾巴、球和飛盤，地上的呼啦圈都可以玩，但是記得到時候要把東西放回原處。去玩吧。
四、放鬆運動師：玩得有點累了，我們停下來休息一下，眼睛閉上，聞一聞青青草原的花香，（反覆吸氣，吐氣），眼睛睜開，小手伸出來輕輕拍一拍，換隻手來輕輕拍一拍，我們的腿今天功勞最大，我們也輕輕地拍一拍，換一條腿再輕輕拍一拍。羊羊們，我們回羊村咯。
活動反思
今天孩子第一天來到了幼兒園，老師給與幼兒比較寬鬆的氛圍，從孩子的情緒上給與關注。我們和孩子們一起進行了很多的親密接觸，抱一抱。親一親，感受和老師的親密的關係，通過和孩子們一起交流談話，發現孩子對於自己長大了很感興趣，於是我們通過兒歌再次感受自己長大了，給孩子提出自己長大了都幹什莫事情，從早晨自來園，自己疊衣服開始做起。
幼兒園教案《老狼》12
設計意圖：
在本次活動前已開展過《說方位》、《橫排豎列找位置》等相關活動，大部分幼兒掌握了常用的方位詞並能區分左右方位，對“方向”和“數字”雙重概念結合使用（二維平面座標、橫排豎列）也有了粗淺的認識。比如，“從上往下數第3層樓的房間”在哪個位置。但在用方位語言描述時，常常不清晰、不完整，缺少關鍵詞和邏輯順序。因此，培養幼兒運用方位和數字的定位能力，提升表達的邏輯性，對幼兒長遠的數學認知發展非常必要。
活動目標
1、能用相關方位詞完整、清楚地描述指定對象的位置。
2、在不斷變化的遊戲情景中，感受方位的多變性和相對性。
3、樂意參與挑戰，體驗遊戲的樂趣。
重點難點重點：
能用相關方位詞完整、清楚地描述指定對象的位置；
難點：在變化的遊戲情景中，弄清楚“方向”和“數字”雙重概念下的定位。
活動準備
演示課件PPT與自制活動板；
活動過程
一、情景導入，複習方位
——“笨老狼在通過校長的層層考驗後終於找到了自己的班級和座位，但是，這天，他突然接到了一份緊急通知……”
——教室裏哪一個是笨老狼的座位？
二、遊戲“抓小偷”，熟練方位表達
1、根據方位線索（語音）找小偷
線索1：
第2排第3列的那個人就是小偷。
線索2：
前排右邊的房子，3樓最左邊的房間。
線索3：
從左往右數第5棟的後面
從右往左數第8棟的前面
最上面一層中間的房裏
——小偷藏在哪個位置？請把他找出來
小結：在找小偷的時候，我們要仔細聽小偷躲藏的位置，弄清楚是幾排幾列。
2、目擊者報告小偷位置
請幼兒扮演目擊證人，向“笨老狼”報告小偷行蹤。第一次老師扮演“笨老狼”，根據目擊者報告的位置找小偷，示範玩法，後面請個別幼兒輪流扮演“笨老狼”重複遊戲。
（1）直接簡單的方位描述
——小偷藏在哪裏？請準確報告他的位置。
引導語：小偷藏在中間藍色的樓房裏，躲在3樓最中間的房間裏；小偷藏在最右邊米白色的樓房裏，躲在3樓上從左往右數的第2個房間裏。
（2）方向+數字的方位描述、
引導語：小偷藏在從上往下數第2層、從左往右數第2列的房間裏；在有方向指示標誌的情況下，小偷藏在從下往上數的第3層、從右往左數第4列的房間裏。
小結：當一名目擊證人可不容易，在報告小偷位置的時候，不但要弄清楚是幾排幾列，還得注意方向提示，要正確、清楚、完整地說出位置，才能幫助警察找到小偷。
三、最強目擊者，說教室裏物品的方位
幼兒選擇教室裏的任一件東西，描述它的位置
小結：在描述物品位置的時候，不但要考慮小朋友自己的位置，還要想想別人能不能明白。
一、自評
（一）優點
活動是教師自創課程“笨老狼”系列活動之一。利用“抓小偷”遊戲情節進行方位的辨識與表達訓練，融合了趣味性和知識性，幼兒感興趣，參與度高。
（二）不足與改進措施
1、內容設置過多，隨着線索難度的增加，給幼兒的理解認知造成了一定困擾，應該精簡內容，逐步過渡。（分成兩課時進行）
2、以“文字”的方式呈現“線索”，不便於幼兒理解與集中注意力，應制作成音頻提示。
3、準備了操作材料板，但因內容太多，沒能在課堂上運用。因此，在後面的活動中，既要考慮幼兒活動思考的集中連續性，還要考慮材料的便利性與功能性；
4、教師在小結與示範引導方面表達不足，未能給幼兒比較清楚、明確的方位表達方式，缺少數學活動用語的科學性與嚴謹性；以後在準備此類活動時，應多次反覆練習“小結”“引導語”部分，力求精簡、準確。
二、他評與建議
1、在表達座位位置時，可以表述爲“幾排幾列”，而樓層應按生活中的方式表述爲“幾幢幾單元幾號”。在計算樓層時應該從下往上數，將數學與生活結合。
2、教學內容比較繁雜，涉及到的序列、方位元素太多，可用多種方式呈現。
3、教師在引導幼兒表述時，可先做嚴謹的示範，明確如何正確表達排、列等方位。
4、每一次“抓小偷”後，教師可請幼兒重複遊戲，積累並內化、運用經驗。
幼兒園教案《老狼》13
活動目標：
1.練習肩上揮臂投擲。
2.能動作協調的與同伴一起參加投擲遊戲活動。
3.體驗投擲的樂趣。
活動重難點
重點：活動上肢和腰部關節。
難點：練習將投擲物經肩上方向前上方拋出。
活動準備：
1.老師扮演“大灰狼”，距離分別爲1.5米，2米，2.5米。
2.投擲物重量分別爲40克，60克，125克左右的沙包。
3.兔媽媽頭飾一個，幼兒人手一個小兔頭飾，蘑菇圖片若干，小籃子一個。
4.活動音樂:《小兔乖乖》，《小了白了兔》，《狼叫聲》，《春天在哪裏伴奏》。
活動過程：
一、準備活動。
1.教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶，唱着》《小兔乖乖》的歌曲蹦蹦跳跳的來到場地。
2.教師:“今天的陽光好舒服呀！跟媽媽一起來活動一下身體吧!”
3.聽《小了白了兔》音樂做熱身運動，重點活動上肢和腰部關節。教師：《寶貝們,這麼暖和的天氣媽媽帶你們去森林裏採蘑菇吧!唱着我們的魔法小兒歌出發嘍!》。
二、介紹遊戲場地，引出遊戲。
1.動作練習。
教師：“寶貝們你們看，這條小路就是通向森林的路，你們還記得《小兔乖乖》的故事嗎?聽說在這條路的對面也經常會有大灰狼出現，咱們真遇到了可怎麼辦呢”?
在投擲區，幼兒雙腳分開站立，邊念兒歌“小石頭，放肩上，小手使勁往上扔，看誰能夠打到它。”邊向投擲物“大灰狼”投擲，練習將投擲物經肩上向前上方拋出。教師重點對幼兒的投擲動作進行指導，啓發並引導幼兒學習怎樣才能扔得更遠擊中“大灰狼”。
2.鼓勵能力強的幼兒和老師一起爲幼兒示範玩法。
3.遊戲“打老狼”:聽《狼叫聲》音樂，進入情景，激發幼兒遊戲興趣，幼兒選擇投擲物，分別向1.5米“大灰狼”投擲，2米“大灰狼”投擲，2.5米“大灰狼”投擲。
三、放鬆活動。
教師：“寶貝們，大灰狼被我們打跑了，我們勝利了，你們看，那邊好多蘑菇，快點去採蘑菇吧!”
聽活動音樂《春天在哪裏伴奏》採蘑菇，將採到的蘑菇放到籃子裏，
請採完蘑菇的幼兒相互捏捏肩，捶捶背，活動手腳，進行放鬆。
教師：“寶貝們，太陽快要下山啦，跟着媽媽回家啦”
課後反思：
本次活動設計以情感體驗爲主線，特別是“大灰狼”的出現，把遊戲推向高潮，這個遊戲活動給小朋友帶來了很大的樂趣，總的來說，孩子們玩得很開心，有的孩子在遊戲中比較隨性，一定要打中大灰狼才肯罷休，是因爲太專注於角色的扮演，所以忘記遊戲規則，平時要帶孩子多玩，這樣遊戲時就懂得遵守規則。遊戲活動有助於孩子們良好性格的養成，以及發展智力，提高運動能力，每天有良好的遊戲活動開展，相信我們的孩子會有更大的進步。
幼兒園教案《老狼》14
活動目標：
1、在教師的幫助下，學習把握音樂活潑跳躍的性質和特殊的樂句結構。
2、學習用獨立思考、觀察的方法來尋找音樂進行和教師活動之間的規律。
3、享受遊戲的快樂，體驗有剋制的按規則遊戲。
活動準備：
錄音機、磁帶、老狼頭飾、布袋偶各一個、圖形譜一張。
活動過程：
一、以故事引入活動主題：（附後）
今天老師準備請小朋友欣賞一段音樂，在欣賞之前先給你們講個故事。故事的名字叫做《聰明孩子和笨老狼》。（講述故事）故事裏的孩子可真聰明，小朋友們想不想也當一個聰明的孩子呢？（想）想當這個聰明的孩子之前，我們先要學會一個新本領。誰學會了這個新本領，呆會兒我們玩《聰明孩子和笨老狼》的遊戲的時候，他就可以當一個最聰明的孩子。
二、幼兒欣賞音樂
1、幼兒連續欣賞兩遍音樂，同時觀看教師用指偶演示，重音處“大灰狼”做明顯回頭看的動作，幫助幼兒初步瞭解音樂的結構和情趣。
2、提問：老狼都在音樂怎麼樣的時候回頭？每次回頭中間隔的時間是不是都一樣長？
3、幼兒第三遍欣賞音樂，教師請幼兒伸出自己的食指與教師共同跟音樂做動作，注意重音處用明顯的眼神和身體動作預先提示幼兒在重音處擊掌，讓幼兒再次感受和熟悉音樂。
4、教師在黑板上畫圖譜，讓幼兒跟着圖譜自己欣賞樂曲兩遍，並用手部動作表示樂曲的特殊結構，教師可用輕微的提示動作。
四、教師戴上大灰狼的頭飾，與幼兒玩“走與停”的遊戲。
好了，現在小朋友們都學會新本領了，我們可以開始跟着老狼去闖黑森林了。老師先當笨老狼，在前面拍手的音樂時我要回頭，你們就要馬上蹲下。誰要是沒有蹲下，或是動了，就會被老狼發現，你們就走不出黑森林了。
1、第一遍遊戲教師在做回頭的動作之前先做一個明顯的停止動作，重點讓幼兒尋找“大灰狼”回頭的信號。
2、第二遍遊戲教師重複遊戲規則——跟在笨老狼後面不能發出聲音。
3、第三遍遊戲，加入幼兒討論並創編的嚇唬老狼的聲音。
4、最後可以請一幼兒當老狼玩一次遊戲。
五、分享遊戲的感受
結束語：我們都是勇敢的孩子，相信你們學會了老師今天教的新本領，就可以勇敢地、安全地跟着老狼走出黑森林！
附故事：
從前，有一座黑森林。那裏面很黑很黑，路也很難走，進去的人很容易迷路。但是，在這黑森林裏面住着一隻老狼。因爲他整天都呆在黑森林裏，呆了好多好多年，所以呀，對那裏面的路非常熟悉，就是閉着眼睛它也能在黑森林裏走進走出。
因爲這樣，住在黑森林兩邊的孩子們就想出了一個很好的辦法，那就是想走出黑森林就跟在老狼的後面，讓老狼把他們帶進和帶出黑森林。可是有的小朋友會問：“跟在老狼後面，就不怕被他吃掉嗎？”啊哈，這可不要擔心，因爲老狼的眼睛很不好，只要你跟在他後面，不發出一點聲音，而且他回頭看時你馬上蹲下，他就根本發現不了你。
幼兒園教案《老狼》15
活動目標：
1、幼兒在理解故事的基礎上懂得說話時要面對別人，保持適當距離，問問題時要把話說完整
2、幼兒大膽地用完整的語言表達自己的想法，仔細傾聽同伴的回答。
3、喜歡參與遊戲，體驗。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
老狼、灰狗、花豬、猴子、水獺、刺蝟的頭套
活動過程：
1、故事講述。
“大家有沒有玩過老狼老狼幾點鐘的遊戲啊？”“嗯，原來這個好玩的遊戲還有一個有趣的故事，大家想不想聽呢？”“那今天我們就要一起來聽聽這個故事，不過，可不只是聽故事這麼簡單的，我可？？？有要求的。”“小朋友們可要認真聽，故事講完之後呢，幫老師解決幾個問題。我喜歡認真聽講的小朋友”
“好了，我們的故事要開始了”
講述一遍故事。
2、提問
“故事聽完了，現在老師有一些疑問想請大家幫忙解決一下”
“首先，誰能告訴我故事裏有誰，他們都是開什麼店的？”
（老狼市長、獅子副市長、狐狸助理、灰狗先生——建材生意、花豬太太——小吃店、猴子大哥——水果店、水獺小姐——菜市場、刺蝟小弟——玩具店）
“那老狼先生應該在什麼時間檢查衛生呢？”
（五點）
“爲什麼老狼市場第一次檢查衛生時家家戶戶都關了大門啊？”
（因爲老狼市長一直背對着大家，聽不清楚大家的問題，大家都搞錯了檢查的時間）
“老狼市長後來又是怎麼做的呢？”“我要請認真坐好的小朋友回答問題”
（老狼市長不再坐在山頂上了，他走下山，走到動物們的店裏，面對面地和大家說話，這次大家都知道了準確的時間）
“你認爲這個老狼市長怎麼樣啊？”
（剛開始的時候沒有和大家好好交流，後來怎麼樣啊，走下山來，走到小動物們的身邊來了，這樣就可以說清楚了，“老狼第一次做得好還是第二次做得好啊”）
3、請小朋友們扮演各個角色
請小朋友們一個個上臺扮演故事中的角色。
“請問老狼市長說了什麼話？”
（第一次請能回答出來的小朋友扮演）
“灰狗、花豬太太、猴大哥、水獺小姐、刺蝟小弟分別問了什麼問題？老狼市長分別是怎麼回答的？”
（讓大家一起回答幾遍，然後分別請小朋友上來扮演，如果時間充分，則再請一到兩組）
“他們表演得好不好？請給他們鼓掌”
4、結束
活動反思：
1、通過已經瞭解的遊戲來引起幼兒對故事的興趣。
2、故事講述後，通過提問來幫助幼兒進一步瞭解故事的內容。
3、通過角色的扮演，來加深對故事的理解和掌握。
