幼兒園語言教案28篇
作爲一位傑出的老師，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的幼兒園語言教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園語言教案1
設計背景
我班幼兒對小動物總有一種特殊的情感，無論什麼都會表現出莫大的關心及愛護，所以我常利用實物、圖片爲幼兒多介紹動物的生活習性和外形特徵，或拿一些動物的模型、玩具來介紹，並進行一系列的《可愛的小動物》的主題活動，讓他們逐漸對小動物有一定的瞭解。
活動目標
1、引導幼兒積極參與兒歌學習活動，培養幼兒對語言活動的興趣。
2、通過學習使幼兒能準確的說出動物的名稱及過橋的樣子。
3、嘗試仿編短句“XX過橋XX”激發幼兒的創造精神。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
6、初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。
7、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
重點難點
幼兒能完整的讀出兒歌，並能參與創編。
活動準備
圖片、碟機道具：螃蟹玩具
活動過程
1、教師以故事導入。
2、出示圖片，請小朋友欣賞，教師幫助理解。
3、教師提問，加深幼兒對兒歌的理解。
4、朗讀兒歌。
5、仿編短句：“XX過橋XX”，阻止幼兒討論創編小動物過橋的動作。
6、出示道具“小螃蟹”請幼兒說說小朋友過橋的樣子。
7、教師請個別幼兒將自己仿編的短句及動作表演出來。
延伸活動：
教師將幼兒仿編的短句以圖文的對應的形式寫在紙上，然後貼出來，在早閱的時候可以請幼兒再來表演。
教學反思
本次活動以故事導入很感興趣，可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善於表述和表演，若是在故事導入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛，可能效果會好很多。
幼兒園語言教案2
活動目標：
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色爲題材創編兒歌。
2、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4、培養幼兒對文學作品的理解能力和表現力。
活動準備：
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒塗色，反面塗有顏色)。
2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。
活動過程：
一、導入“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現在，就請它們出來和大家見見面。”
1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒塗顏色的一面)，並引導幼兒說出是什麼水果。
2、“仔細看看，它們有顏色嗎?”(沒有)
3、請幼兒說說蘋果是什麼顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。
4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。
1、給蘋果編。老師先編一句：什麼水果紅紅的?啓發幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。
2、給梨子編。由老師編第一句：什麼水果黃黃的?啓發幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”
3、給葡萄編。“現在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句：什麼水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、請幼兒把剛纔編的兒歌連起來念一遍。什麼水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什麼水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什麼水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”請幼兒模仿前面的句式編出：什麼水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
6、請幼兒試着把編的兒歌連起來念一遍。
7、集體再念一遍，可邊念邊動作。
三、遊戲：水果歌。請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問：“什麼水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。
四、鼓勵幼兒回家後把其它水果編進兒歌，並念給爸爸媽媽聽。
五、延伸活動：
1、區域設置和日常活動組織在語言活動區放置其它水果圖片，引導幼兒爲它們編《水果歌》。
2、與家長溝通計劃可請家長帶幼兒認識更多的水果，瞭解其顏色，並將其編進兒歌，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創編，體驗成功的快樂，增進孩子之間的友誼。
附兒歌:
水果歌
什麼水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。
什麼水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。
什麼水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
什麼水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
教學反思：
孩子們特別的認真，也特別的興奮，對水果歌充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。本次活動以水果貫穿，即讓幼兒在活動中認真聽敢於表達，在遊戲中體驗兒歌韻律美，在遊戲中體驗快樂。
幼兒園語言教案3
活動目標：
1、感受詩歌所表達的秋天的色彩美。
2、能根據詩歌的句式結構進行仿編，並用繪畫表達自己的感受。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
4、能通過表情、動作表現詩歌內容嘗試仿編詩歌的最後一句。
活動準備：
1、帶領幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。
2、配樂詩歌。
3、課件《秋天的顏色》。
活動過程：
一、導入活動：
1、引導幼兒討論：秋天有哪些花開了?它們是什麼顏色的?秋天的樹是什麼樣的?
2、導出詩歌：秋天是多麼的美麗啊!這些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。
二、欣賞詩歌：
1、幼兒觀看課件，欣賞詩歌。
2、分析詩歌：菊花是怎樣說秋天的?楓葉是怎麼樣說秋天的?松樹是怎麼樣說秋天的?大地說什麼呢?
3、出示圖片，欣賞詩歌，理解詩歌的句式：說：秋天是。
4、進一步理解詩歌：爲什麼菊花說秋天是黃色的?(依此類推)爲什麼大地說秋天的彩色的?
5、理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什麼呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢?
6、配上音樂，幼兒朗誦詩歌。
三、仿編詩歌：
1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果，你覺得蘋果會說什麼呢?
2、鼓勵幼兒進行仿編。
3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。
活動延伸：
1、鼓勵幼兒用色彩表現秋天的顏色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。
活動反思：
根據幼兒的年齡特點以及幼兒身心發展特點設計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環節以及遊戲就更好了，另外再多加入一些關於秋天的知識，幼兒會更感興趣。
幼兒園語言教案4
活動重點：
初步理解“綠油油、紅豔豔、金燦燦”這三個形容詞。
活動難點：
嘗試用“太陽公公照在……，太陽公公是……顏色”的句式說話。
活動準備：
課件動物的頭飾
活動過程：
一、課前活動組織
手指遊戲《太陽公公》
二、活動導入
師：遊戲好玩嗎?知道這個遊戲是關於誰的嗎?小朋友們見過太陽公公嗎?如果讓你畫太陽公公，你會給他畫什麼顏色呢?
三、活動過程
師：小動物們他們是怎麼說的呢?讓我一起聽聽吧!
教師配圖講故事
師：故事講完了，你知道太陽公公是什麼顏色了嗎?小螞蟻是一開始也是這樣認爲的嗎?
(一)學習綠油油
小螞蟻是怎麼說的呢?配圖出示小螞蟻說的話
1、教師學小螞蟻說話
2、小朋友學小螞蟻說
師：聽了你只小螞蟻的話，老師遇到了一個困難，綠油油是什麼意思呢?誰能幫幫我
配圖理解綠油油，並用綠油油形容菜園和池塘
(二)學習紅豔豔
小蝸牛認爲太陽公公是()，對了紅色，爲什麼呢?
1、理解紅豔豔
“花紅豔豔的”你說得真好聽，能在說一次嗎?老師看到一片美麗的紅花。
2、生活中你還見過哪些紅豔豔東西?
(三)學習金燦燦
小青蛙請見你們話着急地說：“不對，不對，太陽公公你黃色的，你們看!”
1、小朋友學小青蛙說話
2、找一找小青蛙話中好聽的詞——金燦燦
四、活動結束
教師出示一副美麗的風景畫，幼兒嘗試用學小動物說話的句式說一說看到的景色。
五、活動小結
小朋友現在如果讓你畫一個太陽，你會給他塗什麼顏色呢?原來太陽公公這麼美。
活動延伸：
在大自然中找一找太陽公公的七彩顏色。
幼兒園語言教案5
活動目標
1.瞭解二十四節氣之一——冬至節以及冬至節的來歷
2.感受繪本故事中冬至節的習俗
3.讓幼兒瞭解並認同冬至節，喜愛傳統節日，賦予傳統節日新的時代內涵，使民族文化薪火相傳。
活動準備
1.通過網絡等途徑，收集與冬至有關的資料。
2.向老人詢問民間流傳的與冬至有關的習俗。
3.製作課件。
活動過程
一、交流信息，自然引入。
1. 播放《節氣歌》
播放二十四節氣歌，引出《冬至節》
春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，
秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
2．引起幼兒的好奇心，講述關於節氣的信息。預設：
冬至是二十四節氣之一，並且是很重要的一個節氣。冬至這天，白晝最短，黑夜最長。冬至是冬天最冷的時候，過了冬至開始“數九”，九九八十一天後，就真正感受到了春天。
3.引出繪本故事《冬至節》
二、通過繪本故事說冬至由來
簡介冬至的由來、俗稱
冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最長的一，過了冬至，白天就會一天天變長,黑夜會慢慢變短。冬至過後，各地氣候都進入一個最寒冷的階段，也就是人們常說的“進九”，中國民間有“冷在三九，熱在三伏”的說法。
在我國古代對冬至很重視，早在二千五百多年前的春秋時代，我國已經用土圭觀測太陽測定出冬至來了；它是二十四節氣中最早制訂出的一個，時間在每年的陽曆12月22日或者23日之間，冬至是大雪 冬至後是小寒，因爲冬至沒有固定於特定一日,所以被稱爲“活節”；冬至過節源於漢代，盛於唐宋，相沿至今；冬至十天陽曆年（元旦）冬至被當作一個較大節日，曾有“冬至大如年”的說法，而且有慶賀冬至的習俗。
“冬至”又稱爲“冬節”。
三、說冬至傳說、習俗
過渡：爲什麼古代的節日還能保留至今？讓我們一起用傳說和習俗來“說冬至”吧！
1.用傳說說冬至。主要有：
傳說一：冬至餛飩夏至面。
傳說二：冬至吃狗肉。
傳說三：冬至南吃餃子北吃餛飩
2.用習俗說冬至。主要有：
(1)習俗一：祭天迎日、緬懷祖德——冬至之祭
(2)習俗三：葭灰土炭、圖歌消寒——冬至之娛
(3)習俗四：盛情敬師、贈襪履長——冬至之禮
(4)習俗五：精心寧神、食療養生——冬至之養
四、遊戲活動
用紙黏土製作餃子和湯圓，感受冬至節的氛圍
幼兒園語言教案6
設計意圖：《綱要》在語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據這一目標和要求，結合小班幼兒的年齡特點和語言發展現狀，我制定了本次活動。
活動目標：
1、學習用一定的句式描述畫面內容，學習使用一些常用動詞。
2、在看看、想想、說說、做做的過程中，理解詩歌的內容。
3、關注動物避雨的方式，激發幼兒熱愛大自然的情感。
4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備
1、物質準備：動物頭飾(小鳥、螞蟻、小雞)、PPT課件、小電腦、圖片、雨聲、鳥聲、蛙聲、小雞聲錄音。
2、經驗準備：幼兒在活動之前瞭解過生活中不同動物的生活習性，同時對於下雨有一定的感受和體驗。
活動過程
一、情景導入
講故事設置情景：一個明媚的午後，小動物們在歡快的玩耍，天上突然飄來了一朵烏雲，嘩啦啦，下起來了大雨，小動物們趕緊去找躲雨的地方。
二、基本部分
1、學習第一句詩歌。
教師：我們看看第一個躲雨的動物是誰?幼兒看圖講述(播放課件的小鳥片段)
教師：小鳥想的是什麼辦法?小鳥把什麼當成傘?這是一把什麼傘?幼兒思考後回答。
教師小結：那我們可以這樣說：“嘩啦、嘩啦，下雨了，小鳥飛到大樹上，大樹傘。”小朋友我們一起來說說吧。(帶領幼兒練習句子)
2、學習第二句詩歌。
教師：接下來我們看看躲雨的誰?(播放課件的螞蟻片段)
教師：看看螞蟻想的是什麼辦法?下雨了，螞蟻到了哪裏?它是怎樣過去的?(引導幼兒說出動詞“爬”)它把什麼當成了傘?這是一把什麼傘?
教師:我們把螞蟻避雨的辦法是連起來說說吧。(教師配合動作帶領幼兒練習句子：“螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘。”)
3、學習第三句詩歌。
教師：小鳥、螞蟻都找到了傘，那小雞怎麼辦呢?(播放課件小雞片段)
教師:誰能用完整的話說說小雞想的是什麼辦法?它把什麼當傘?它是怎樣到媽媽的翅膀下的?(引導幼兒說出動詞“鑽”。)它的又是什麼傘?(引導幼兒用完整的話說出畫面內容：“小雞鑽進媽媽的翅膀，媽媽傘”。)
4、學習第四句詩歌。
教師：看看圖上的動物，下雨時都找到了什麼?
幼兒嘗試說出第四句：嘩啦，嘩啦，下雨了，我們都有自己的傘。
5、完整複述詩歌。
教師:我們來把小鳥、螞蟻、小雞避雨的辦法是連起來說說吧。
6、完整欣賞老師唸詩歌一遍，請幼兒給詩歌起個好聽的名字。(根據幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字爲題目)
7、請幼兒加上詩歌名字看圖譜學唸詩歌一遍，重點能正確念好動詞。
三、拓展幼兒思維
1、下雨天，小鳥、螞蟻、小雞都找到了傘，你們想想還有什麼動物會把什麼當成傘。你能用詩歌裏那樣的話說出來嗎?(鼓勵幼兒自由想象、引導幼兒按詩歌原句式大膽講述)
2、老師也想到了一些動物避雨的是，我們一塊兒來看看。(播放課件的青蛙片段)
教師：我們一起來說說青蛙是怎樣避雨的?我們可以用一個什麼詞來說?引導幼兒說出動詞“舉”。我們把青蛙避雨的事編成一句詩歌：青蛙舉起大荷葉，荷葉傘。
教師：看看還有哪個動物來避雨?(播放烏龜課件片斷)烏龜避雨是怎樣避雨的?我們可以用一個什麼動詞來說。(引導幼兒說出動詞“縮”或“躲”)我們完整地來說一遍烏龜避雨的事：“烏龜縮到小甲殼，甲殼傘。”
3、創編最後一句詩歌。
教師：這麼多動物都找到了傘，我們把這美麗的畫面變成一句詩歌吧!(引導幼兒說出：嘩啦，嘩啦，下雨了，大家都有自己的傘。)
4、播放背景音樂，完整地朗誦一遍詩歌。(帶領幼兒邊表演動作，邊朗誦歌詞。)
四、活動結束
(播放課件松鼠和七星瓢蟲片段)下雨了，七星瓢蟲和小松鼠也找到了傘，它們的傘又是什麼呢?請你們下了課跟小夥伴說說，回到家跟爸爸媽媽說說吧。
附：
動物的傘
嘩啦，嘩啦，下雨了，
小鳥飛到樹枝上，大樹傘!
螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!
小雞鑽進媽媽的翅膀，媽媽傘。
嘩啦，嘩啦，下雨了，
我們都有自己的傘。
續編部分：
青蛙舉起大荷葉，荷葉傘!
烏龜縮進小甲殼，甲殼傘!
嘩啦，嘩啦，下雨了，
大家都有自己的傘。
師：老師這裏也有一頂大傘，我們舉着它回家吧!
五、活動延伸：
1、領域滲透：在美工區中準備白紙和畫筆，讓幼兒在課餘時間將詩歌內容畫下來。
2、家園共育：與家長配合，請家長繼續幫助幼兒鞏固詩歌內容，有條件的話幫助幼兒瞭解更多的動物的特點和與其相適應的棲息地。
教學反思：
《動物的雨傘》是一首語言活動。從活動中我發現幼兒的參與積極性很高，而且對於下雨了，小動物們會去哪裏避雨都展開了豐富的想象並用優美的語句表達出來。整節課上幼兒在看視頻的環節中都聚精會神，而且看到小動物的躲雨方法都很好奇也很開心，促使本次活動推向高潮。這次語言教學活動中，我改變了傳統的教學方法，使活動在活潑、愉快、輕鬆的氣氛中進行，我準備了優美的背景圖片和動物卡片，這些直觀的教具大大激發了孩子的學習興趣。通過引導、討論，師生互動，平等地和幼兒進行交流，並根據兒歌的特點，多層次，多形式引導幼兒主動學習，使幼兒體驗其中的快樂，感受兒歌的趣味，把落腳點立足在幼兒主動，快樂的學習上，使幼兒很容易很輕鬆地學會了兒歌，基本上達到了預期的目標。在教學過程中，我充分發揮幼兒的主體性，在啓發引導的基礎上，運用鼓勵、欣賞、讚許的語言激發孩子們大膽表達自己的想法，給孩子表現的機會和參與遊戲活動的機會，讓幼兒的主體性得以體現。並使得幼兒在輕鬆愉快的氛圍中，感受到學習的快樂，獲得心理的滿足感。當然，在活動中還有很多不足之處：首先，在活動中，引導幼兒看圖學詩歌快了，在學詩歌的過程中沒有讓幼兒理解透，由於我總是擔心時間不夠用，所以在提問時沒能做到面向全體，從而使更多的孩子沒能有表達自己想法的機會。
其次，在本次活動中，由於我怕課堂常規紀律不好，所以還是讓孩子們坐小椅子來參加活動，沒能做到真正地放鬆孩子。我覺得如果讓孩子很隨意地坐在地上來參加活動，給孩子們創造一個更加寬鬆、自由的環境，可能收到的效果會更好一些。
第三，從活動中看到孩子們的詞彙量還是不夠豐富，從而阻礙了部分孩子流暢表達。今後要多爲他們創造說話的氣氛，讓每一位孩子都具有自我表現和創造的空間，用簡練的語言引導和鼓勵幼兒學習用清晰的語言說出自己的感受，進而培養他們的語言表達能力，還要多爲他們創造說話的氣氛，讓每一位孩子都具有自我表現和創造的空間，用簡練的語言引導和鼓勵幼兒學習用清晰的語言說出自己的感受，進而培養他們的語言表達能力。活動中我也發現利用頭飾和道具並佈置相應的場景，其效果很好，這樣不僅可以引起更濃的參與興趣，還能讓他們在遊戲中再次深入理解兒歌的內容。在今後的工作中，我應多培養孩子們的口語表達能力、語言組織能力與自信。
這次活動讓我真的收穫不小,除了在大的方面讓我學習到很多之外,小的方面也讓我在自己的語言課上嘗試了一下自己的方式;這是一節以說爲主的語言課，我的目的也正是爲了發展幼兒的思維想象和表達能力，於是我將更多是時間用在了後面的延伸活動上面。從中我也明白了一個簡單的道理,不要緊守教參中的設計過程,教參只是教師的一個參考資料而已。另外我有了一個最大的感受,放鬆自己,儘量去做好,不要想結果,只有你放開了,孩子纔會無拘無束。
這些是我在本次活動中發現的一些不足和問題。還有哪些不足之處，希望領導和老師們給予指正，以便我在今後的工作中進一步改進。
幼兒園語言教案7
一、設計意圖
語言是人類交往認識世界的重要工具，學前時期是一個人發展的重要階段，也是語言發展的關鍵期，對兒童的發展具有重大的影響。針對有些幼兒出現說話含糊不清，口吃的問題，特採用繞口令的教學形式，糾正幼兒語言方面出現的個別問題。
一、活動目標
1、促進幼兒語言以及思維發展
2、鍛鍊幼兒的口才，增強幼兒的記憶力。
3、訓練幼兒氣息的穩定，提高幼兒的肺活量。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
5、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
二、活動準備
1、經驗準備
提前查閱相關資料、做好備課。
2、物質準備
上課所需音樂、獎勵所需小獎品等。
三、活動過程
1、課前準備：口部操放鬆。
2、開始部分：通過故事的形式導入繞口令《數棗歌》，吸引幼兒的注意。
3、中間部分：分句學習本節課內容，教師採用引導方式試着讓幼兒自己進行朗誦，並對錶現好的幼兒進行獎勵。
4、結束部分：引導幼兒完整說出《數棗歌》的內容，並要求幼兒“數棗”的時候儘量一口氣數完。
四、活動延伸
回到家後本節課所學習的繞口令表演給自己的爸爸媽媽，並和爸爸媽媽找一找其他的繞口令，下次上課帶到班上和老師同學們一起分享。
反思：
《數棗歌》作爲基礎繞口令，有利於加強幼兒氣息的穩定以及提高幼兒肺活量，通過本次課，幼兒不僅能夠學到繞口令，還能在學中玩，在玩中學。不足之處是幼兒在嘗試說繞口令時總是轉不過彎來，因爲剛開始我只是口頭上簡單地解釋和引導了一下，並且帶動節奏有點快，似乎有點高估了幼兒的抽象能力，之後我利用故事和繞口令結合，慢慢一步一步，幼兒的接收能力慢慢在提高。由此我清晰的知道：教授內容不能操之過急，要符合幼兒的年齡特徵。
幼兒園語言教案8
【教材分析】
這首詩歌充滿節奏感，裏面的“呀”增添了詩歌的俏皮可愛，同時又“補位”詩歌的節奏感，朗誦起來朗朗上口很適合於幼兒的.發展。
【活動目標】
1、理解傳統問答兒歌的內容，並理解兒歌中語氣詞“呀”的作用。
2、結合兒歌的句式，嘗試根據昆蟲的特殊外形、本領或生活習性仿編兒歌。(難點)
3、體驗與同伴問答遊戲的樂趣。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
【活動準備】
蜜蜂、蚯蚓、螢火蟲的圖片及頭飾。
【活動過程】
一、看一看、說一說，引發幼兒參與活動的興趣。
教師出示蜜蜂、蚯蚓、螢火蟲的圖片，請幼兒認一認，說一說他們的名字以及它們的本領。
二、通過問答遊戲，幼兒熟悉兒歌內容，並欣賞兒歌。1、問答遊戲：教師問，幼兒答。
什麼蟲兒會採蜜?(小蜜蜂呀會採蜜)什麼蟲兒會耕地?(小蚯蚓呀會耕地)什麼蟲兒會發光?(螢火蟲呀會發光)
2、教師有感情地朗讀兒歌。
3、瞭解兒歌中語氣詞“呀”的作用。
使問和答句子的字數相同、讓兒歌更有童趣。
4、教師帶領幼兒根據兒歌創編動作並學做動作。採蜜：學蜜蜂用嘴巴做吸食花粉的動作。
耕地：用手指做翻地的動作。
發光：小手放在屁股後面做搖擺動作。
5、教師組織幼兒表演遊戲，再次鞏固詩歌。
將全班幼兒分成三組，分別表演蜜蜂、蚯蚓、螢火蟲，教師念問句，被問到的蟲子就要做相應動作並念兒歌。
三、教師和幼兒用問答的方式仿編兒歌。
1、請幼兒想想還有哪些蟲子有特殊的外形、本領或習性?
2、教師準備一些有特殊外形、本領、習性的昆蟲圖片，方便幼兒仿編時參考。(例如：什麼蟲兒七顆星，七星瓢蟲呀七顆星等等)
【活動延伸】
1、帶幼兒到戶外觀察蜜蜂採蜜、蚯蚓耕地等活動。
2、和幼兒一起觀看電影《蟲蟲危機》片段，幼兒初步感受蟲子生活的環境和螞蟻巢穴的構造。
附：蟲蟲歌
什麼蟲蟲會織網?什麼蟲蟲造蜜糖?什麼蟲蟲會耕地?什麼蟲蟲會發光?
小蜘蛛呀會織網。小蜜蜂呀造蜜糖。小蚯蚓呀會耕地。螢火蟲呀會發光。
幼兒園語言教案9
在學習歌曲的同時，引導幼兒學會傾聽歌曲中有哪些顏色，體驗彩色世界中與大自然的奇妙樂趣，嘗試用代表顏色的物體置換歌詞中的物體，創編歌曲並演唱。
活動目標：
1、學會歌曲《顏色歌》，知道顏色與大自然的關係。
2、嘗試用代表顏色的物體置換歌詞中的物體，創編歌曲並演唱。
3、體驗彩色世界的奇妙樂趣，細化能參加創編活動。
活動準備：
音樂、與歌詞相匹配的圖形卡ppt(便於幼兒記憶歌詞)、油畫棒、紙。
活動過程：
1、遊戲導入
(1)師：我們一起來玩一個色彩聯想的遊戲吧。
(2)遊戲玩法：這個遊戲是一種顏色一個物體;一個物體一種顏色---如我一看到藍色就想到美麗的天空---一看到天空就想到紅色的太陽-----
(3)師：原來顏色代表的東西真多，有一首歌叫“顏色歌”我們一起聽聽。
2、學習《顏色歌》
(1)播放歌曲，幼兒欣賞
(2)師：你們聽到歌曲有都有什麼顏色?
(3)老師根據幼兒的回答出示顏色卡。
(4)老師範唱，並同時按歌詞順序出示相應的圖片，以便幼兒記憶歌詞。
(5)幼兒跟唱。
(6)幼兒演唱。
3、創編歌曲
(1)教師請幼兒看歌詞圖譜，請幼兒將顏色代表的物體換成其它的，如“藍色是美麗天空的顏色”，“天空” “大海”。
(2)幼兒分組討論，並將置換物體畫出來。
(3)每組派代表說說每種顏色置換的物體是什麼。並選出每種色置換物體相票數最高的，便成爲新歌詞中的歌詞。
(4)演唱創編歌曲。
活動延伸
欣賞各種音樂，讓幼兒選擇與音樂匹配的顏色。
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幼兒園語言教案10
活動目標：
1、感知影子的顏色、形狀，獲得有關影子的具體經驗。
2、能用較完整的語言講述自己的發現。
3、嘗試用替代法對兒歌進行彷編。
4、通過閱讀，理解故事情節。
5、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
活動準備：
小黃花及小黃花的黃色影子圖片;小紅花及小紅花的紅色影子圖片;小藍花及小藍花的藍色影子圖片。
活動過程：
1、猜謎語
(1)師：請小朋友猜一條謎語：
你有我有他也有,黑身黑腿黑黑頭,燈前月下跟你走,就是從來不開口
我走它也走,我停它也停,光弱它不在,光強它顯形、
(1)師：對了，謎底就是“影子”，你們什麼時候會有影子呢?(太陽光、月光、電燈光等，照着我們的時候會有影子。)
2、學習兒歌
(1)教師完整朗讀兒歌
(2)幼兒跟讀，教師出示小黃花及小黃花的黃色影子圖片;小紅花及小紅花的紅色影子圖片;小藍花及小藍花的藍色影子圖片。
(3)幼兒完整朗讀兒歌
3、創編兒歌
(1)師：請小朋友用自己喜歡的動植物替代兒歌中的“小黃花、小紅花、小藍花”，創作成新的“影子的顏色”
(2)幼兒將自己的創作與他人分享。
拓展活動
探索影子的奧祕
活動反思：
本課教材的意圖是通過欣賞有趣、多變的影子形象，使幼兒感受到美是無所不在的，需要我們去發現。啓發幼兒思考“影子”都會在哪些情況下產生，它有什麼特點，從而培養幼兒善於發現、善於思考、大膽表現的個性。幼兒在觀察、創作中，表現出“影子”富有夢幻般變化的特點，體現有趣的生活情節，體驗“影子”的存在給我們的生活增添的情趣，進一步豐富想象力和創造力。
幼兒園語言教案11
活動目標：
1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用歡快活潑的情緒演唱歌曲。
2、在理解歌曲內容的基礎上，能大膽創編動作邊表演邊唱。
3、在演唱中體驗即將成爲小學生的自豪、喜悅之情。
4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟着節奏律動。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：
1、知識準備：事前參觀小學。
2、物質準備：音樂磁帶，根據歌詞內容設計圖片或課件，小學生揹着書包上學的高興場景(錄像)。
活動建議：
1、欣賞歌曲《上學歌》，感受歌曲歡快活潑的特點和明朗的節奏。
(1)聽歌詞，感受歌曲的特點。
提問：歌詞中唱到了些什麼?聽到這首歌你的心情是怎樣的?
(2)欣賞第2遍歌曲，感受節拍、節奏，並啓發幼兒用動作表達感知的節奏特點。
2、利用圖片，理解並學習歌詞。
(1)用歌曲做背景音樂，出示圖片，學說歌詞。
(2)引導幼兒用自己創造的方式表現節奏(如：點頭、拍手、拍肩等)，並隨音樂有節奏的念歌詞。
如：X XX X |X- |X XX X |X –
太陽當空照，花兒對我笑。
3、學唱歌曲，體驗歌曲的特點和做小學生的自豪感。
(1)跟唱：以聽爲主，小聲哼唱，一邊聽一邊自然的學唱《上學歌》
(2)引導幼兒完整的演唱歌曲，提示幼兒用聲音和表情表現自豪、喜悅的心情。
如：第1段歌詞的前兩句“太陽當空照，花兒對我笑”，要以充分朝氣和舒展的歌聲唱出：“小鳥說早早早”要唱的跳躍輕快，表現出美好快樂的心情：最後一句“愛學習，愛勞動，長大要爲祖國立功勞”，要唱的堅實飽滿，聲音可強一些，表現出自己要好好學習的決心。
4、啓發幼兒根據歌詞創編動作演唱，進一步體驗做一個小學生的自豪感。
教學反思：
《上學歌》是一首朗朗上口的歌曲，簡單易學，因此我根據幼兒的年齡特點，從幼兒的性格和心理需求入手，爲幼兒創設輕鬆愉快的課前導入，我用動情的範唱在加上合適的動作吸引幼兒的注意力，讓幼兒有學習歌曲的熱情和慾望。
幼兒園語言教案12
活動目標：
1、通過各種方式,引導幼兒用"長長的xx"描述故事中的朋友及物品。
2、鼓勵幼兒積極大膽表達自己的想法。
3、感受朋友多,真開心。
活動準備：
1、課件、電腦、電子白板。
2、長長的麪條、餐車活動過程：
一、以糖糖過生日爲線索導入活動。
1、以生日歌,引出糖糖過生日的情境。
師：聽,這是什麼聲音啊？（播放生日快樂歌曲）啊,原來今天是糖糖的生日。糖糖準備了一個大蛋糕,（點擊出示蛋糕）邀請了好多好朋友一起來吃蛋糕過生日呢,我們一起去看看都是誰來啦？
二、根據特徵"長長"猜想是誰？
1、糖糖在窗口等着好朋友的到來,從窗口能看到好友"長長的"部分從窗口露出來。
（1）師：看,這是誰來啦？（出示大象的鼻子）（幼兒猜想）讓我們看看,小朋友猜得對不對？啊,原來是大象,那剛剛從窗口我們看到的是大象的哪裏呢？誰能用一個好聽的詞來說一說？（根據幼兒回答情況,引出"長長的"這個詞）
2、繼續看課件,直到把動物朋友都猜出來,反覆學習使用"長長的"來描述動物的特徵！
（1）師：接下來有兩個好朋友要來哦,小朋友要仔細看！又有誰來了？你是怎麼看出來的呢？（用聚光燈功能引導幼兒仔細觀察窗口尋找"長長的"特徵）
（2）是誰啊？這是誰啊？是長頸鹿和小兔子,你們猜對了嗎？剛剛在窗戶口,你們看到了長頸鹿和小猴子的哪裏呢？
（3）小朋友們真能幹,糖糖還邀請了誰呢？是小猴子來了,剛剛窗口看見的是小猴子的哪裏呢？
3、小結：糖糖邀請的好朋友真有趣,他們都有一個地方可以用好聽的詞來形容,大象有（長長的鼻子）,長頸鹿有（長長的脖子）,小兔有（長長的耳朵）,小猴有（長長的尾巴）,你們都找到了嗎？（用聚光燈功能顯示動物的"長長的地方"）。
三、給糖糖過生日,幫助糖糖招待客人
1、糖糖真高興,他準備了好多好吃的東西招待客人,這些東西也可以用我們剛學到的好聽的詞來說一說。請和你旁邊的小夥伴商量一下,互相說一說！（討論後,再請幼兒獨立講述--說出長長的,食物下的盤子點出）（課件第9頁）
2、糖糖想請小朋友幫忙招待客人們,注意,在招待客人的時候,要說："我請xx吃長長的xx"誰願意來試一試呢？
（拓展幼兒思維,利用白板的可操作性,請幼兒來點選將哪個長長的食物來招待哪個動物,邊操作邊講述）
四、結束部分
1、糖糖非常感謝小朋友的幫助,想和你們一起吃蛋糕了,吃蛋糕前,先要準備什麼長長的東西呢？（生日蠟燭）我們來插長長的蠟燭,1,2,3,4.吹蠟燭啦！（吹滅蠟燭）
2、生日的時候除了吃蛋糕,還要吃什麼長長的東西呢？你們猜過生日時吃的長長的東西是什麼呢？
3、糖糖邀請小朋友分享長長的生日麪條,活動結束！
幼兒園語言教案13
活動目標：
1、熟悉小動物的叫聲，能完整地念兒歌。
2、懂得和朋友見面時要有禮貌。
3、體驗和好朋友一起遊戲的愉悅。
4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動準備：
《你好》音樂、課件圖片：小雞、小貓、小狗、小朋友。
活動過程：
一、律動進場今天天氣真好!讓我們一起去動物園玩吧!(聽音樂做動作)
二、學習兒歌《見面歌》
動物園到了，我們找個地方坐下來吧!動物園裏有很多的動物，看，都有誰來了?
1、出示小雞圖片提問：有幾隻小雞呀?(兩隻)兩隻小雞見面時該怎麼問好呢?它們是怎麼叫的?
小雞小雞見了面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰;
2、出示小貓圖片小雞真有禮貌，我們再看看還有誰來啦?讓我們用掌聲把它請出來吧!
提問：小貓有幾隻呢?(三隻)小貓又是怎麼叫的呢?
小貓小貓見了面，喵喵喵，喵喵喵;
3、出示小狗圖片提問：還有一個小動物也想來，你們猜猜會是誰呢?(小狗)我們一起數數有幾隻小狗?小狗見面時又該說些什麼呢?
小狗小狗見了面，汪汪汪，汪汪汪;
4、小動物們真有禮貌，我們小朋友也要學一學它。小朋友見面時該說些什麼呢?
朋友朋友見了面，笑哈哈，笑哈哈!
小動物和小朋友都很有禮貌，都會打招呼，老師還給它們編了一首好聽的兒歌，名字叫《見面歌》我們一起來聽一聽好不好?
5、完整欣賞兒歌《見面歌》(教師示範朗讀)
6、幼兒學念兒歌
7、分角色念
8、思維擴展動物園裏除了有小雞、小貓、小狗，還會有哪些動物呢?它們見面時又會怎樣打招呼呢?(引導幼兒說出其他動物的叫聲)
參考《動物圖片》
1、找朋友表演兒歌。
2、和客人老師一起表演。
四、結束部分
今天玩的真開心，讓我們開着火車回家吧!
教學反思：
小班孩子缺乏生活經驗，參與活動時的注意力很容易分散，遊戲是幼兒最感興趣的活動，兒歌《見面歌》是一篇關於小動物講禮貌的兒歌。內容淺顯易懂，讀起來朗朗上口，不用特殊記憶，有趣的兒歌符合我們小班孩子的年齡特點，非常適合小班幼兒學習。
在活動中我引導孩子們和一些小動物交上了朋友，並且讓他們大膽的創編小動物見面的情形，學一學小動物的動作等。在活動中也讓幼兒懂得朋友見面時要有禮貌，學會了幾種與好朋友打招呼的方法，如握手、擁抱、禮貌語等等。通過這些簡單易學的方法，使幼兒與同伴之間增進了情感交流，消除了他們在園的陌生感，體驗到了與同伴交往的快樂。
幼兒園語言教案14
怎通過顛倒王國的情境導入，引導幼兒理解歌詞並掌握兒歌，瞭解顛倒歌違反常理的特點，能對兒歌內容進行正誤判斷。
設計意圖
這首兒歌很有節奏感，兒歌內容形象、生動，最有趣的是說起來幽默、風趣，它十分真實地描繪出了一幅詼諧逗樂的場景。幼兒對這些描繪內容既新奇又熟悉，讓幼兒在學這首兒歌時感到輕鬆、愉快和快樂，在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發展。
課前我製作了精美的ppt課件，便於幼兒理解兒歌內容和增加活動的趣味性，更重要的是利用信息技術提高活動的教學效果。
活動目標
1、感受和理解兒歌的幽默和有趣。
2、瞭解顛倒歌違反常理的特點，能對兒歌內容進行正誤判斷。
3、在熟悉和掌握兒歌的基礎上，仿編兒歌。
重點難點
重點：在理解的基礎上，熟悉並掌握兒歌。
難點：嘗試仿編兒歌。
活動準備
1、PPT《顛倒歌》、相關圖片。
2、幼兒有顛倒的基礎準備。
活動過程
一、歌曲《顛倒歌》導入。
1、設置情境-顛倒王國。
師：孩子們，今天老師要帶你們去一個非常好玩的地方——顛倒王國。顛倒王國和正常的世界會有哪些不同呢?猜猜看!
師：你們說的太棒了!顛倒王國裏的一切都是和我們顛倒着來的，那我們想要進入顛倒王國首先要唱一首顛倒歌，你們會唱嗎?
2、唱《顛倒歌》理解顛倒的特點。
師：你們唱完這首歌有什麼感受?
小結：這種顛倒歌唱起來很有趣，很好玩，聽完很想笑。
二、聽兒歌，引導幼兒熟悉並掌握兒歌《顛倒歌》。
1、觀察圖片，描述圖片內容。
師：顛倒王國裏不僅有好玩有趣的歌曲，還有很多有趣的事，我們一起去看一看吧!
2、看圖譜逐句分析兒歌，幫助幼兒理解兒歌中的顛倒之處。
師：你剛剛看到了什麼?(幼兒發言，師帶幼兒看圖譜逐句學習兒歌)
師：我們來聽一遍，看看你們說的和我說的一樣不?兒歌中是怎麼說的?
3、看圖譜，再次傾聽兒歌。
師：我們再來聽一遍兒歌。
師：兒歌中哪裏是跟我們生活中的事物是顛倒着的?
4、看圖譜再次欣賞兒歌，加深對兒歌的理解，引導幼兒熟悉兒歌的句式特點並感知押韻規律。
師：這麼有趣的兒歌，我們一起來說一遍吧!
師小結：我們來看看兒歌的每句最後一個字：桃、椒、號、轎、橋……這這些字的發音都比較相似，這叫押韻，這樣的兒歌讀起來就會特別的朗朗上口。
5、幼兒和老師一起朗誦兒歌。
師：請大家和我一起嘗試着用好聽的聲音朗誦一遍吧!
三、引導幼兒仿編兒歌。
1、欣賞顛倒王國裏的攝影展，並嘗試用兒歌句式的語言表達。
師：有趣的顛倒兒歌欣賞完了，現在我們去看一下國王爲大家準備的顛倒王國的攝影作品展，請仔細觀察，說說，你看到了什麼?
師：你能試着用剛纔聽過的兒歌裏的句式說說照片的的內容嗎?
師：我們把大家說的顛倒話合起來，就是一首好聽的顛倒兒歌。
2、創編結束。
師：孩子們，你們覺得顛倒王國有趣嗎?其實，在我們的生活中，正常的有聯繫的事物或者現象，我們也可以顛倒一下，或者故意說錯，變成顛倒兒歌，我們去看看，還有什麼可以編成顛倒歌，說給我們的好朋友聽聽吧!
活動反思
兒歌歌詞很有意思，所以活動中幼兒參與的願望強烈，在活動中表現得興致高漲，尤其與聽課老師互動的環節更是充分激發了孩子的鬥志。但是活動中也存在一些問題和不足：由於擔心幼兒記不住兒歌內容，在學習兒歌時用了較長時間進行引導，顯得有些囉嗦，最後的創編環節顯得有些倉促。
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幼兒園語言教案15
一、活動設計背景：
幼兒園的小朋友絕大多數都是獨生子女，在集體生活中與人交往的能力很差，對朋友的認識淡漠，不懂得分享等等問題較多，爲了讓孩子們能從小養成與人爲善的健康心理及行爲，設計了本課，讓他們嘗試處理與小夥伴在交往中遇到的問題，享受這種交流的樂趣，體驗分享的快樂。
二、活動目標
1、通過找朋友介紹朋友等遊戲，激發學生對與朋友友好相處的美好情感
2、學習與人交往的基本原則，體驗交友的樂趣
3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解
4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力
三、教學重點、難點
重點：認識朋友的重要性。
難點：如何交朋友
四、活動準備:
PPT、空白卡片、彩筆，音頻等
五、活動過程
(一)、引出主題
1、自制短片《孤獨的小熊》(內容：因爲驕傲、自私，小熊沒有一個好朋友，它感到非常孤獨)。
2、提問：沒有朋友的小熊是什麼樣的心情呢?(生：難過、孤單、害怕……)
3、師：是呀，沒有朋友是件多麼讓人難過的事啊!朋友會帶給我們許多的快樂!小朋友，你有沒有給自己帶來快樂的好朋友呀?給大家介紹一下吧!
(二)體驗快樂
1、小朋友爲大家介紹自己的好朋友，並分享與好朋友在一起的快樂的事情。(老師在學生講述過程中給予肯定和鼓勵)
2、小朋友我們來跟着音樂一起來找自己的好朋友吧!接下來我們一起進行一個有趣的遊戲吧!
(三)、結交新朋友(學習如何結交朋友)
1、有朋友真好，大家還想結交一些新朋友麼?
2、和老師交朋友。(選幾個願意和老師交朋友的學生和老師互動，要求學生讚賞誇獎老師的優點，同事老師誇獎小朋友的優點，學生體驗發現他人優點和讚賞他人的樂趣)。
3、讓學生跟班級中更多的同學交友，進一步體驗如何交友和交友的樂趣。(背景音樂《找朋友》)
(四)、友情傳遞
好朋友爲我們帶來這麼多的快樂，我們也要送給好朋友一份特別的禮物，在空白卡紙上畫上你喜歡的畫或者寫上你喜歡的一句話送給好朋友。
(六)拓展
回家和爸爸媽媽、鄰居的小朋友交朋友。
六、教學反思
本次語言教育活動緊緊圍繞着學習反義詞而展開，通過環境的創設，讓幼兒產生新鮮好奇感，在觀察實物中理解反義詞，並能運用一些反義詞說一句簡短的話，培養幼兒的語言表達能力是本次活動的重點。充分調動幼兒的學習積極性，巧妙地設計了一系列活動，通過運用各種感觀，在看看、說說、想想、動動、找找、做做等活動中，讓每個幼兒思想活躍，積極主動地與教師和同伴交往，使幼兒的語言表達能力得到了很好地發展發展想像思維，舉一反三。讓幼兒通過思維想像說出一些教師活動中沒有認識的反義詞，不僅達到發現掌握新反義詞的目的，同時又培養了幼兒的勇於探索、敢於嘗試的精神。
如果讓我重新上這節課，我會準備更多樣些實物，在教學過程中進行更加有趣的遊戲活動,寓教於樂滿足幼兒好奇心激發其學習興趣，使幼兒在輕鬆愉快中學習，掌握的知識更加牢固。
幼兒園語言教案16
活動目標
1、學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。
2、嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。
3、理解故事內容，豐富相關詞彙。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
活動準備
多媒體課件;蘋果、桔子、葡萄等若干。
活動過程
一、問現在是什麼季節?好，就讓我帶你們看一下美麗的秋天。
二、觀看課件第一遍，欣賞散文詩"秋天的顏色"，感受秋天的絢麗多彩1、我們來看一看、聽一聽它們到底是怎麼讚美秋天的。(播放第一遍PPT)2、你們剛纔聽見詩歌裏有誰?它們是怎麼讚美秋天的?
3、詩歌裏說秋天是什麼顏色的?
三、觀看課件，欣賞第二遍，引導幼兒討論：
1、小草說：秋天是什麼顏色的?爲什麼?它是怎麼說的?(請個別幼兒學一學)2、楓葉說：秋天是什麼顏色的?爲什麼?它是怎麼說的?(請個別幼兒學一學)3、白菊認爲秋天是什麼顏色的?爲什麼?它是怎麼說的?(請個別幼兒學一學)4、誰說秋天是綠色的?這又是爲什麼?(松樹)它是怎麼說的?(全體幼兒一起學一學)5、大地告訴我們秋天是怎麼樣的?爲什麼?
四、請幼兒一起朗誦散文詩。
(1)教師帶讀，幼兒跟讀。 (2)問答式朗讀。教師說上句，幼兒說下句。如,教師："我問小草、、、、、、"幼兒："小草輕輕地告訴我說：'秋天是黃色的。'" (3)幼兒之間進行問答式朗讀表演活動。
教師帶着幼兒一起朗誦。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、驕傲地。
五、仿編詩歌1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果(桔子、葡萄)，你覺得蘋果會說什麼呢?
2、鼓勵幼兒進行仿編。
3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。
活動延伸：
小朋友們,讓我們去外面尋找大自然中秋天的顏色,看看絢麗多彩的秋天吧、
活動小結
幼兒活動興趣濃，積極性高。通過活動幼兒能感受到秋天的美，知道秋天的特徵，也能創編簡單的詩歌。
教學反思：
在本次活動中也存在着不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以後的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
幼兒園語言教案17
活動目標：
1、學習朗誦散文詩，初步理解、感受散文詩所表達的秋天的美。
2、能大膽地與同伴交流，有感情地朗誦散文詩，嘗試根據散文詩的句式結構進行仿編。
3、感受秋天的多姿多彩，喜歡親近大自然。
4、理解故事內容，豐富相關詞彙。
5、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，瞭解故事的情節，通過一組圖片排序，瞭解故事情節的發生和發展，培養細緻觀察和較完整表述能力。
活動重點：
學習朗誦散文詩，初步理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。
活動難點：
能大膽地與同伴交流，有感情地朗誦、仿編散文詩。
活動準備：
幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和實物，PPT課件。
活動過程：
1、談話導入。
出示圖片，提問：小朋友，這是什麼季節呀?你覺得秋天是什麼顏色的?從哪裏找到的?
小結：這是美麗的秋天，到了秋天，許多樹的葉子變紅、變黃從枝頭飄落了下來。
2、理解散文詩內容，學習朗誦散文詩。
(1)教師配樂朗誦散文詩，幼兒整體感知詩歌內容。
師：今天老師給大家帶來一首優美的散文詩，詩歌的名字就叫《秋天的顏色》。請小朋友仔細聽一聽，詩歌裏說秋天是什麼顏色的?
提問：詩歌的名字是什麼?詩歌裏說秋天是什麼顏色?
小結：秋天是黃色的、紅色的、白色、綠色、絢麗多彩的。那散文詩中的秋天有這麼多的顏色，都是誰告訴我們的?讓我們再聽一遍詩歌。
(2)教師再次完整朗誦，帶領幼兒完整欣賞、分析散文詩，感受散文詩中不同的語氣變化。
提問：散文詩中都有誰告訴了我們秋天的顏色?①小草說秋天是什麼顏色的?爲什麼是黃色的?小草是用什麼語氣跟我們說話的?爲什麼?
②楓葉是怎樣說的?爲什麼楓葉說秋天是紅色的?楓葉說話的語氣是什麼樣子的?爲什麼?
③白菊花說秋天是什麼顏色的?白菊花的語氣是什麼樣子的?爲什麼?
④松樹是怎樣說的?爲什麼松樹說秋天是綠色的?它用什麼樣的語氣?爲什麼?
⑤這是誰?大地說秋天是什麼顏色的?爲什麼是絢麗多彩的?大地是什麼樣的語氣?
小結：小草到了秋天會變黃，楓葉到了秋天會變紅，白菊花在秋天開放，松樹是一年四季常綠的。因爲有了這麼多顏色，所以秋天的大地才絢麗多彩。
(3)師幼分角色朗誦散文詩，強調幼兒用不同的聲音和語氣朗誦。
(4)教師和幼兒配樂、加動作、完整朗誦散文詩。
3、根據詩歌的句式結構，嘗試仿編單句散文詩。
(1)提問：秋天還有什麼顏色?是誰告訴我們的?鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，仿編詩歌。
(2)出示葡萄、天空的圖片，鼓勵幼兒用散文詩的句式進行仿編。
4、活動延伸。
請小朋友在家或活動區的時候，把自己心中美麗的秋天畫下來，並組織幼兒交流、分享自己的作品。
5、幼兒園大班語言活動《太陽公公的顏色》教案反思
活動目標：
1、體會文學作品的趣味性，並樂於根據事物進行想象。
2、初步理解“綠油油、紅豔豔、金燦燦”這三個形容詞。
3、嘗試用“太陽公公照在……，太陽公公是……顏色”的句式說話。
4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
幼兒園語言教案18
活動目標：
1、跟手詩歌中量詞的準確運用。
2、在掌握詩歌基本格式的基礎上創編詩歌。
3、認讀重點字詞：三株草、七條河、九座山。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
5、萌發對文學作品的興趣。
6、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。
7、理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。
活動準備：
幼兒準備：小圖書人手一冊。
教師準備：大圖書、溫馨的音樂。
活動過程：
一、遊戲活動導入。
遊戲：我會說，準確說出量詞。
二、自由閱讀。
1、幼兒翻閱小讀書，自由閱讀詩歌，教師適時引導。
圖中有些什麼?引導幼兒用數量詞來表述。
2、幼兒結伴閱讀，也可相互小聲討論畫面內容，教師觀察指導。
三、大圖書閱讀。
1、教師出示大圖書和幼兒一起閱讀。
(1)仔細看圖上有什麼?教師引導幼兒掌握合適的量詞。
(2)幼兒看大圖書，聽教師朗誦詩歌。
2、引導幼兒找出詩歌中的規律。如：整首詩歌是用從一到十的數字爲每句的開頭，每兩個數字說一個物體等。
3、教師和幼兒一起朗誦詩歌，注意詩歌中兩次的運用。
四、體驗創造
1、節奏朗讀、
教師和幼兒一起用不同方式打節奏朗誦詩歌。如用拍手、跺腳，打響指等方式配合朗讀。
2、看圖仿編。
幼兒在框中任選一張圖片，根據圖片內容按詩歌中的句式來仿編。如。拿到畫有瓜的圖片可說：一個瓜，兩個瓜，瓜兒甜甜我愛它。
五、結束活動。
幼兒有序收書，整理物品。
教學反思：
一節活動下來，感覺幼兒參與性很高，課件的運用、圖文結合讓幼兒在短時間內就記住了詩歌，並朗讀下來，整節活動幼兒思維活躍，緊緊跟隨老師的思路。不足之處就是覺得老師說的有點多。在今後的教學活動中要注意教師指導語言要精練，真正做到
幼兒園語言教案19
一、活動目標：
1、能夠仔細觀察圖片，理解圖片內容。
2、積極參與課堂，大膽表述自我。
3、發現圖片內容與語言表述句式的規律，並能進行簡單的句式創編。
二、活動重點：
理解圖片內容，發現句式與圖片之間的聯繫及規律。
三、活動難點：
根據學習的新句式，進行創編。
四、活動準備：
掛圖。
五、活動過程：
（一）課前遊戲活動（捉泥鰍）。
利用歌曲《捉泥鰍》進行手指遊戲活動，課堂活躍氣氛。
（二）圖片觀察。
1、引導幼兒仔細觀察圖片內容，並用自己的話完整的表述圖片內容。
2、教師講解圖片內容，着重講述句式。
3、幼兒跟讀文章內容，理解句式。
（三）句式創編。
1、教師出示新內容圖片，幫助幼兒進行創編。
2、幼兒自己進行創編。
幼兒園語言教案20
隨着二胎政策的來臨，大部分家庭都迎來了新成員，這讓本來是家裏獨苗苗的孩子們，有些接受不了，覺得爸爸媽媽不愛自己，對弟弟妹妹有牴觸心理，因此設計此次活動，通過出示班級裏二胎家庭的全家福前後對比，讓幼兒感受有弟弟妹妹後家庭成員的變化。並聽故事，體驗做哥哥姐姐的自豪感。
活動目標：
1、學會接納家庭新成員的誕生，接納自己身份的改變。
2、體驗做哥哥姐姐的自豪感，體驗關愛、互助帶來的快樂。
3、知道父母的愛不會因爲有弟弟妹妹而改變。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
5、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。
活動準備：
故事PPT 、幼兒的全家福照片、心願卡
活動過程：
1、導入環節。
(1)播放音樂《讓愛住我家》，幼兒欣賞全班幼兒的全家福照片，體驗一家人在一起的溫馨感覺。
(2)教師出示班級裏二胎家庭的全家福前後對比，讓幼兒感受有弟弟妹妹後家庭成員的變化。
(3)師：如果爸爸媽媽再爲你生一個弟弟或者妹妹，你願意嗎?請幼兒說出自己的意願並講述原因。
3、分享故事《大哥哥》
(1)播放繪本PPT，欣賞故事前面部分。
(2)師：皮皮猴的家裏發生了什麼變化?
(3)師：有弟弟妹妹後他的生活有什麼改變?
(4)皮皮猴的心裏是怎麼想的?
(5)皮皮猴感覺非常委屈、非常傷心，如果是你，你會用什麼方式表達這種情緒?
(6)請幼兒自由表達自己對情緒抒發的方式，教師最後進行引導，(7)請幼兒把心裏的話用畫在卡片上。
(8)請幼兒說說對爸爸媽媽說出自己的愛與需求後有什麼感覺?
(9)欣賞故事後半部分並提問。
(10)師：皮皮猴是怎麼照顧自己的弟弟妹妹的?
(11)他現在和弟弟妹妹在一起感覺怎麼樣?
4、扮演遊戲。
(1)情景表演要求：皮皮猴真是一位好哥哥，如果你的弟弟妹妹摔跤了、肚子餓了你會怎麼做?如果弟弟妹妹和你搶玩具你會這麼做?
(2)請幼兒分組進行遊戲，先商量解決的辦法，然後把解決過程表演出來。
活動延伸
幼兒繪畫：我想對爸爸媽媽說的話
幼兒園語言教案21
在活動中引導幼兒理解故事內容，能用適當的語言表達自己對作品的理解和感受，感受故事中彩虹色的花與他人分享的快樂，懂得樂於助人是一種永恆的美，願意與人分享。
設計意圖
《綱要》中明確提出，爲幼兒創造一個自由寬鬆的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。
《彩虹色的花》這一繪本,它是一個特別美的故事,彩虹色的花把自己的花瓣一片片摘下幫助小動物們。雖然凋謝了,但是它對動物的幫助,永遠留在了小動物們的心中,相信也會給孩子留下深刻的印象。
活動目標
1、理解故事內容，能用適當的語言表達自己對作品的理解和感受。
2、感受故事中彩虹色的花與他人分享的快樂。
3、懂得樂於助人是一種永恆的美，願意與人分享。
重點難點
活動重點：能用適當的語言表達自己對作品的理解和感受。
活動難點：感受彩虹色的花與他人分享的快樂。
活動準備
活動準備：輕音樂、課件
活動過程
一、問題導入，激發興趣。
原野上有一朵花，什麼樣的花?可是這朵彩虹色的花最後枯萎了。這朵花爲什麼會枯萎呢?讓我們一起來聽故事，到故事中去尋找答案吧!
二、逐步理解故事內容，感受彩虹色的花與小動物們分享的快樂。
1、幼兒初步瞭解故事情節，感受彩虹色的花幫助別人的快樂。
(1)出示圖3：
彩虹色的花爲什麼再也等不及了?她想幹什麼?快樂該怎麼分享呢?讓我們一起來看看彩虹色的花是怎麼分享快樂呢?
(2)出示圖4：
瞧，誰來了?小螞蟻現在要去奶奶家，可是原野中間有個很大的水窪，它怎樣才能過去?小螞蟻的心情怎麼樣?彩虹色的花?爲什麼?
小結：彩虹色的花幫助螞蟻順利的渡過了困難，和螞蟻分享了他的快樂。所以很開心。
(3)出示圖6：
咦，這是什麼動物?你們覺得他會遇到什麼不開心的事情?那怎麼辦?
蜥蜴有了漂亮衣服，現在的心情怎麼樣?彩虹色的花心情又怎樣?爲什麼?
小結：她幫助了蜥蜴，給蜥蜴帶來了快樂。心情也很開心。原來，和夥伴分享就是一種快樂!
(4)出示圖8：
小看起來怎麼了?彩虹色的花會怎麼幫助它?現在小的心情怎麼樣?彩虹色的花心情怎麼樣?爲什麼?
小結：她幫助了小，給小帶來了快樂，所以很開心。原來分享就是一件快樂的事情。
(5)出示圖10：
她遇到什麼困難呢?會不會有合適的生日禮物?現在鳥媽媽的心情怎麼樣?彩虹色的花呢?爲什麼?
小結：原來她幫助了鳥媽媽，心情很開心，和別人分享了她的快樂。
(6)出示圖12：
烏雲遮住了天空，好像有誰在跟花兒打招呼。彩虹色的花瓣越來越少了，她看起來挺虛弱的。她還會再用花瓣幫助小刺蝟嗎?爲什麼?
小結：他認爲幫助別人，看到別人快樂，自己也能獲得快樂。
得到幫助後，小刺蝟心情怎麼樣?彩虹色的花呢?
2、回憶故事情節，進一步感受彩虹色的花幫助別人的快樂。
(1)出示圖14：
小朋友們，剛剛彩虹色的花和都和哪些小動物分享了快樂?
(2)出示圖15：
現在，她還剩下幾片花瓣?最後一片花瓣怎麼了?那大風會把最後一片花瓣吹到哪裏?會去和誰分享快樂呢?
(3)出示圖16：
小結：當小動物們遇到困難需要幫助的時候，彩虹色的花心甘情願的把自己美麗的花瓣一片一片的送給他們。最後一片花瓣也讓大風帶走送給了需要幫助的小動物。
這真是一朵善良、充滿愛心而又樂於助人的小花呀!
3、理解故事內容，進一步感受小動物們受到幫助後的快樂。
(1)出示圖18：
小動物們看到彩虹色的光芒，爲什麼覺得心裏溫暖起來了呢?
小結：因爲小動物們知道，彩虹色的花，她的種子埋在了泥土裏，到春天的時候她還會再重新發芽!
三、遷移繪本情感和擴展已有經驗。
1、幼兒交流已有經驗。
提問:你有和別人分享過嗎?你和別人分享的時候快樂嗎?別人得到了你的分享心情又怎麼樣?
小結：我們都是互幫互助、有愛心的小朋友。希望我們每位小朋友以後都能在生活中願意幫助別人，和別人分享自己快樂，同時自己也能獲得快樂。
活動延伸：
科學活動：《彩虹花的四季》
活動過程中孩子們樂於表達、分享、助人爲樂的情感表達讓我很驚喜;每個孩子都是有愛心的天使，只要我們善於引導和幫助，他們都是一朵“彩虹色的花”。
以上是小編整理的完整教案內容，希望對您有所幫助!歡迎收藏!
幼兒園語言教案22
無論是在電視上，大街上，還是在家裏都會看見這一年所代表的動物屬相。因此對於幼兒來說，這些屬相對他們來說並不陌生。但是他們對十二生肖的組成動物比較模糊，不清楚十二生肖的排列順序，所以我便圍繞十二屬相設計相關的教育教學活動。
活動目標
1、初步學會兒歌《屬相歌》，理解兒歌內容。
2、正確講述十二屬相的排列順序。
3、樂意學習兒歌《屬相歌》，培養對屬相的興趣。
重點難點
十二屬相的排列順序，十二屬相的動物名稱。
活動準備
1、物質準備：相關演示文稿、呼啦圈、《屬相歌》音頻、助教老師。
2、精神準備：對十二生肖動物的叫聲、模仿動作、的前期經驗。
活動過程
一、導入部分
(一)圖片導入，引出話題。
師：孩子們，你們看這個是什麼(出示圖片)。今年是豬年，也就是屬相。
二、基本部分
(一)引入視頻，學習屬相知識。
師：知道什麼叫生肖嗎?(引入視頻1)。
小結：原來最早記錄人們歲數的就是十二生肖。
師：說一說十二生肖有哪些?(引入視頻2)。
小結：原來十二個生肖只有(依次播放十二生肖的圖片)。
(二)創編動作，初步學習兒歌。
1、假設人物，烘托氣氛。
師：我有一個魔法圈，我可以讓我的魔法圈轉起來，也可以停下來。我還可以讓它跑出去又跑回來。要練咒語了。我的魔法好像失效了，小朋友給我一點掌聲好不好，我再來試一次，我要念咒語了，去，回。
師：魔法師要把小動物喚醒了。
教師根據音頻加入動作。
師：我喚醒了哪些小動物?
2、學習鼠
師：第一個小動物是誰?現在老師說，小(你們說)排第一，個頭不大(你們說)真神氣。知道神氣是什麼意思嗎?
小結：神氣就是很棒，(豎起大拇指)。
3、學習牛
師：剛纔視頻裏，是騎在誰的肩上的?(牛)牛的頭上有什麼，它的角是什麼樣子?它的聲音是怎樣的?(幼兒模仿)老牛排第幾?跟着老師做一做(老牛第二)。
4、學習虎
師：老牛第二，第三是誰呀?虎第三，虎的爪子厲害嗎?我看看哪一頭老虎最兇猛?兇猛的老虎是這樣的(示範)。跟着老師做一做(虎第三)。
5、學習兔
師：虎第三，看看後面是誰呢?(小兔動作)兔子跑得快嗎?(快)這樣快一點，還是這樣呢?跟着老師一起來學一學，兔子第四跑得快。
6、學習龍
師：出示龍的圖片，這是什麼?(幼兒回答)這是龍什麼動作像龍?我們一起來看看，(播放視頻)。(幼兒自由創編)剛纔有小朋友這樣的，(示範動作)贊成這樣的舉手。
7、學習蛇
師：龍排第幾(五)，蛇呢?蛇第六，蛇的聲音是怎樣的?請一位小朋友來做一做蛇的動作?
8、學習馬
師：小朋友，騎馬是什麼樣?(幼兒模仿)
小結：教你們一個方法，騎馬騎得很快，把鞭子舉起來，咱們給馬抽一下，(示範腳)看我的腳快不快?(馬是老七不落後)。
9、學習羊
師：羊的頭上有什麼，它的角是什麼樣子?它的聲音是怎樣的?(幼兒模仿)。跟着老師做一做(羊第八)。
10、學習猴、雞
師：聽着音樂一起變小動物的模樣，你們會嗎?(播放音樂)幼兒自由創作。
11、學習狗
師：考考你們，去年是什麼年(豬年、雞年、、、、、、、)
小結：是狗年。狗(示範動作)排十一，這是狗的什麼?(怎麼叫)汪汪叫，跟我一起來，狗排十一汪汪叫。
12、學習豬
師：二師兄是誰?
小結：豬八戒是什麼動物，(豬)，豬的肚子圓圓的、大大的。
師：哪個動物排第一?誰最後來報道?
小結：老豬最後來報道。
(三)完整的學習兒歌。
1、遊戲-壞蛋來了
規則：助教老師扮演壞人，創造壞蛋愛聽《屬相歌》的情境，壞蛋隨機抓幼兒，能較完整的唱出兒歌，則爲贏家。
2、輪流選幼兒當壞蛋玩遊戲。
三、結束部分
師：現在，我有一個問題：小明屬豬今年6歲，她的好朋友屬虎，今年幾歲呢?噓，不要告訴我，今天回去問問爸爸媽媽，明天來告訴我哦。
活動總結
此活動內容的十二生肖是我們中國傳統的一種記年方式，它由十二種動物組成，是孩子所熟知的，大班孩子們通過模仿、遊戲的方式，初步學會了兒歌《屬相歌》，能夠初步說出十二生肖的排列順序。
幼兒園語言教案23
活動設計背景
我們國家是一個具有悠久歷史的文明古國，中華民族有勤勞，勇敢，誠實，文明禮貌的美德。然而在教育環節中，家庭教育也佔有很重要的位置。
活動目標
1、讓幼兒學習用禮貌。恭敬的語氣對待成人。
2、學習詞彙“您好”，“請”，“再見”等禮貌用語。
3、培養幼兒與人交往的能力。
4、初步培養幼兒有禮貌的行爲。
5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
6、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
7、理解故事內容，豐富相關詞彙。
教學重點、難點重點：
幼兒在活動中語句的連貫及禮貌詞彙的使用。難點：幼兒對活動參與的積極性以及對幼兒語言能力的培養。
活動準備
扮演叔叔，阿姨，爺爺用的帽子，墨鏡，小提包，柺杖，白鬍子等物品。屏風，椅子，茶杯，報紙，書，糖果，蘋果，梨，香蕉等水果，小貓頭飾若干。
活動過程
1、在活動室中佈置成小貓的家，教師扮演媽媽，幼兒扮演小貓，靠門處用屏風間隔，保育員戴上帽子和墨鏡扮演“叔叔”前來敲門，貓媽媽帶領小貓們有禮貌地說：“請進”。叔叔進屋後，小貓們自由選擇自己站立的位置，有禮貌地說：“叔叔，您好。叔叔，請坐”叔叔向小貓們問好後，在椅子上坐下。
2、媽媽請幾隻小貓招待客人，小貓按意願選擇一種物品，到叔叔跟前有禮貌地，恭敬地說一句話。如：“叔叔，請喝茶。”“叔叔，請看報”，“叔叔，吃水果”
3、叔叔要走了，起身告別。小貓們站立起來和叔叔道：“再見”。
4、保育員分別扮演阿姨，爺爺前來做客，媽媽帶領小貓們有禮貌地接待，並用恭敬的語氣說話。
教學反思
小班幼兒正處於語言能力發展的重要時期，大部分的幼兒能夠按照要求進行活動，有個別的幼兒表現得很棒，並且能夠積極主動幫助他人，幼兒的說話語句較連貫，也會用很多的禮貌性語句。由於我是一名老教師，各方面的經驗都較充足，也能很好的瞭解到處在小班階段的幼兒的性格特徵以及能力所需，因此能夠把握到教育內容的核心價值及其發展線索。以自己最小的支持，促進幼兒最大的發展。在整個活動的效果來說還是比較令人滿意的，幼兒的參與度高，對於一些發展較快的幼兒來說，活動相對簡單，因此也出現了個別幼兒熱情持久度不高現象。但是如果讓我重新上這節課，我會在各個環節中增加難度，多添加幾個禮貌性的語句及對話。可以讓發展較快的幼兒更加積極投入到活動中來。
幼兒園語言教案24
活動目標
1、通過一系列遊戲，複習漢字紅、黃、綠、黑、白、藍、紫等漢字。
2、提高幼兒閱讀的興趣，學會大聲地齊讀、一問一答的方式朗誦兒歌。
3、幼兒根據個人經驗，進行兒歌創編，培養幼兒的發散性思維。
活動準備
1、圖案卡片、紅、綠等漢字卡片(一面是顏色字體、一面是黑色字體)2、畫有七種顏色的衣服的圖片。
活動過程
一、引出課題，激發幼兒的興趣。
1、教師：小朋友，你們知道嗎?今天有許多的朋友來看我們，可是不知道你們還認不認識它們?
如果你們還認得它們，它們一定會非常開心。
2、教師：現在，我們就把它們請出來好嗎?
(教師逐一出示各色的表示顏色的漢字、貼在黑板上，幼兒可自由讀出)。
二、遊戲部分
1、配對
教師：現在，漢字寶寶要和小朋友玩一個遊戲，叫做配對。
這些漢字寶寶來的時候都穿着漂亮的衣服，紅字穿着紅色的衣服、綠色穿綠色衣服……
但後來它們在一起玩時，把衣服混在一起，現在請小朋友幫忙，幫它們把自己的衣服找到，找到後放在相應的字卡的下面。
2、讀一讀，猜一猜
(1)教師：現在老師要請小朋友來看一些漂亮的圖片，可是我不知道這些卡片到底畫了什麼，
不過彆着急，在卡片的背面都寫着它們的名字，只要小朋友讀一讀，就知道上面到底畫了什麼，
請個別幼兒站起來，讀出一張卡片上的漢字。
(2)讀出後教師將卡片翻過來和全體幼兒一起觀看背面的圖案，檢查讀得是否正確。
三、閱讀部分
1、閱讀圖件並茂的兒歌。
(1)教師：現在，老師要請剛纔這些漢字寶寶到我的兒歌裏來，這道兒歌的題目叫《顏色歌》，
老師先讀一次給你們聽，等一會兒請小朋友來念。
(2)教師將寫有兒歌的紙展開，並在空白處貼上圖片，慢速地範讀1次後，請全體幼兒大聲朗讀1次。
2、閱讀純文字的兒歌。
(1)老師：現在老師要把卡片反過來，請你們注意看，你們會不會念?
(2)教師將圖片反過來漢字朝上貼在空白處，幼兒集體齊讀1次，再分成男、女兩隊邊拍手邊一問一答的輪讀1次。
四、改編兒歌
1、遊戲：開火車
教師：我們知道，世界上的各種各樣的東西都有自己的顏色，除了兒歌當中的東西，那麼還有哪些東西是紅的、綠的呢?……
下面我們來玩一個開火車的遊戲，老師問什麼?你們答什麼?從××小朋友開始，一個接一個輪流下去。
(老師問什麼紅?幼兒回答“××紅”或什麼白?“××白”等)。
2、教師示範改編
(1)教師：小朋友真能幹，回答的又對又快，老師也想來玩一玩，現在你們問，我來答願意嗎?好，請你們問，我來答吧。
(2)教師：你們瞧!老師在邊問邊答的遊戲中，編出了一首新的兒歌，誰願意來念一念這首新兒歌。
3、幼兒創編
(1)教師：你們想不想編兒歌呢?(想)好，現在請你們自己一個人跟旁邊的小朋友一起，動動腦筋，
把剛纔小朋友遊戲時講的、也可以用自己想到的東西編進兒歌裏，編好了輕輕的念給旁邊的小朋友聽一聽。
(2)教師：誰願意把自己編好的兒歌大聲的念給大家聽一聽、比一比，誰編的兒歌最棒。
(幼兒上前面來大聲的念兒歌)
五、結束
教師：今天顏色漢字寶寶可高興了，誇小朋友真聰明，幫它們找到了這麼多的朋友，讓我們帶它們到外面看看它們的朋友吧。
幼兒園語言教案25
活動目標：
1、喜愛聆聽繪本故事。
2、能夠理解故事的內容，知道遇到困難時要動腦筋想辦法。
3、能夠根據故事內容進行仿編。
4、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
教學過程：
一、導入故事：
師：老師也給你們帶來了一個動畫片，一起來看看吧!
二、播放故事
完整播放《小馬過河》的動畫。
從前有一匹小馬，從小就和媽媽住在一起，他總是跟在媽媽身邊寸步不離。
有一天，媽媽對小馬說：“你把這袋麥子馱到磨坊去吧。
小馬馱着麥子來到了河邊，可是河上沒有橋，也不知道河水有多深?怎麼辦呢?
小馬在河邊遇見了牛伯伯，他問牛伯伯：“牛伯伯，這河水深不深啊?”
牛伯伯笑着說：“不深，不深，纔到我小腿。
聽牛伯伯這麼一說小馬就放心了，正準備趟過河，剛邁一步，就聽見一個聲音說：“小馬，小馬別下去，這河水可深了。”
小馬低頭一看，原來是小松鼠。
小松鼠接着說：“前兩天，我的一個夥伴掉進河裏，就被河水捲走了!”
小馬一聽沒了主意。牛伯伯說河水淺，小松鼠說河水深，這可怎麼辦?
這時，馬媽媽來了，她看到猶豫中的小馬，就對小馬說：“孩子，這河水的深淺，只有你自己試了才知道呀!”
小馬小心的試探着，一步一步趟過河
噢，原來河水既沒有牛伯伯說的那麼淺，也沒有小松鼠說的那麼深!
三、提問：
問題1、故事中出現了哪些動物?
問題2、老牛說了些什麼?
問題3、小松鼠說了些什麼?
問題4、他們說的對嗎?
問題5：小馬是怎麼做的?
活動反思：
平淡無奇固然可使幼兒學的輕鬆，但往往也會使幼兒感到乏味。本課根據幼兒特點，巧妙設置了學習的障礙，使幼兒在新需要與舊水平之間產生衝突，從而更好地學習。因此，在課一開始，我設計了這樣一個問題：“如果你是那匹小馬，你能過河嗎?”這個問題一定會激起幼兒學習的興趣，啓迪他們的思維，他們會利用以有的生活經驗去思考，去實踐，甚至會將問題放到現實生活中去解決。這樣將課堂與生活有機的結合起來，讓幼兒在解決問題的同時，練就生活的本領。
幼兒園語言教案26
活動目標
1、理解並學習詩歌內容，感受詩歌的音律美及其所營造的意境美。
2、學習詩歌中“×××，在……裏”的句式特點，初步嘗試仿編詩歌。
3、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。
4、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。
活動準備
課件準備：《夏天的歌》詩歌插圖、詩歌音頻、詩歌圖譜，夏天自然景觀和人們活動場景相關圖片。
活動過程
談話導入，激發幼兒學習興趣。
——你們知道現在是什麼季節嗎?(夏天。)
——在夏天裏，你聽到過什麼美妙的聲音嗎?
播放插圖，引導幼兒觀察想象，鼓勵幼兒講述。
——圖片上都有什麼?
播放詩歌《夏天的歌》，引導幼兒初步欣賞。
——詩歌裏說了些什麼?夏天的歌在哪裏?
播放詩歌插圖及音頻，引導幼兒學習詩歌。
1、分段出示詩歌插圖及音頻，引導幼兒理解詩歌內容。
2、結合詩歌圖譜，用問答的形式熟悉詩歌。
3、帶領幼兒朗誦詩歌2～3遍。
播放圖片，引導幼兒根據詩歌的句式進行創編。
1、引導幼兒瞭解、感受詩歌獨特的句式結構：“×××，在……裏”。
2、出示夏天自然景觀和人們活動場景的圖片，請幼兒觀察並想象、仿編。
3、組織幼兒展示、交流仿編結果，教師記錄並引導幼兒學習同伴仿編的詩歌。
附【詩歌】
《夏天的歌》
夏天的歌在哪裏?
“蟈蟈蟈”“蟈蟈蟈”，在綠綠的草叢中。
夏天的歌在哪裏?
知了、知了，在高高的大樹上。
夏天的歌在哪裏?
“嘩啦”“嘩啦”，在清清的池塘裏。
夏天的歌在哪裏?
在太陽帽裏，在小花傘裏，在冰激凌裏。在小朋友樂呵呵的歌聲裏。
活動反思：
1、設計活動時，我對教材的特點、目標的制定、材料的提供等有了充分的考慮，但是缺乏對幼兒在活動中可能出現的多種情況的預設，缺乏隨機性的教育，幼兒每次朗誦到“夏天的歌，在哪裏?蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中(裏)。”孩子每次都把“中”講成“裏”，我應該尊重幼兒的學習方式，讓幼兒按照自己的方式來朗誦詩歌。
2、圖標雖然在我園的教育教學活動中得到了推廣，但當它到了一個新的環境，面對不同的幼兒，教師該如何引導幼兒通過圖標來學習，這是我缺乏考慮的。
3、整個活動的過程可以再開放一些。有些環節的主動權可以交給孩子。
幼兒園語言教案27
活動目標：
1、通過閱讀圖畫書，瞭解故事中小動物們的生活習性。
2、願意站在對方的角度考慮問題，感受通過自己的努力達成朋友願望的喜悅心情!
3、能夠根據想象設計，使用各種工具、材料製作符合同伴要求的牀。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
重點難點：
活動重點：通過閱讀圖畫書，瞭解故事中小動物們的生活習性。
活動難點：願意站在對方的角度考慮問題，感受通過自己的努力達成朋友願望的喜悅心情。
活動準備：
1、故事線索導圖
2、課件《各種各樣的牀》：
第一部分：由一位班裏小朋友提前拍攝錄製一段選購傢俱館裏各種各樣牀的視頻。
第二部分：在網上下載各種各樣有奇特功能的牀
“交換空間”中，兩組提出的任務單。
佈置小牀的材料：包括紗、木條木板、毯子、彩燈、音樂播放機等。工具：鋸子、釘子、粘合劑等
(一)導入：
(1)出示故事線索導示圖，請幼兒思考並選擇最合理的“睡眠方案”，在空格處貼上鮮花貼紙。
(2)打開內摺頁，討論每一種想法的合理性，說說好的地方?不好的地方?
(一)導入：
(1)出示故事線索導示圖，請幼兒思考並選擇最合理的“睡眠方案”，在空格處貼上鮮花貼紙。
鳥窩裏籠子裏浴缸裏紙盒裏狗窩裏蜂巢裏
鮮花
(2)打開內摺頁，討論每一種想法的合理性，說說好的地方?不好的地方?
鳥窩裏籠子裏魚缸裏紙盒裏狗窩裏蜂巢裏
笑(好處)
哭(不好)
鮮花
(二)感知體驗：
(1)介紹故事《換新牀》，逐頁講述故事內容。
(2)結合圖畫書中的步驟，提供籠子、紙箱、蜂蜜等材料，邀請幼兒“躺下來”，進一步體驗睡在“新牀”上的感受。
(3)討論：
你還知道哪些小動物的牀?說說它的特性。
一張合適的牀需要具備的特性?
(三)探索發現：
(1)播放課件《各種各樣的牀》，將小男孩走近家居館所看到的各種各樣新奇的“牀”，如“恆溫牀、水牀、按摩牀等”呈現給孩子們，豐富幼兒對“牀”的瞭解和認識。
(2)“交換空間”：男隊和女隊根據要求，分別爲對方設計製作一款合適的新牀。第一步：“閱讀”對方組員“畫”出的“任務單”展開討論。
女隊要求男隊要求
有公主的感覺
柔軟、有音樂
可以加長、要有燈光…一個像一樣的牀
睡覺時要看得到星星
熱的時候可以吹到風…
女孩子的要求：夢幻的紗幔、公主般的粉色牀單、可隨身高的增長而加長等。
男孩的要求：第一步：看到星星、像等。
第二步：提出可行的設計方案，完成設計並選擇所需材料。
第三步：藉助“小工具博物館”的工具動手佈置對方理想中的新牀。
(四)分享表達：
(1)驗收成果：請雙方隊員分別體驗對方爲自己傾力打造的“新牀”並說出感受，給對方打分表達謝意。
(2)各組派一名代表分享“新牀”的製作經驗。
(五)延伸活動：
語言活動：續編故事“換新牀”。在結尾加入更不同種類動物的“牀”，幼兒可以大膽想象續編故事。
藝術活動：提出繪畫主題《牀上的洞》，請幼兒動腦筋想象牀上的洞洞在哪裏，如果牀上有個洞，可以開在哪裏?能做什麼?
科學活動：《我睡在哪兒》揭祕自然界各種動物們“牀”的特性。
健康活動：《蹦牀跳跳樂》鍛鍊孩子的彈跳能力和控制力。
這是一個很有意思的繪本，幼兒通過閱讀圖畫書，瞭解故事中小動物們的生活習性，並且在活動中嘗試願意站在對方的角度考慮問題，感受通過自己的努力達成朋友願望的喜悅心情!
教師在播放課件：恆溫牀、水牀、按摩牀等”呈現給孩子們，豐富幼兒對“牀”的瞭解和認識，利用好玩的“交換空間”從而讓幼兒夠根據想象設計，使用各種工具、材料製作符合同伴要求的牀。
本次的教學活動符合大班幼兒年齡特點，活動中採取新穎的方式來吸引孩子們的目光，整個活動中重在情感上的激發，利用故事作爲主導線來引發幼兒能換位思考。
幼兒園語言教案28
活動目標：
1、喜歡聽故事，初步嘗試有關故事的討論，樂意用短句表達自己的想法。
2、體驗共同想辦法取得成功的快樂。
3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
活動準備：
怪故事PPT音樂磁帶南瓜蘿蔔西瓜過程：
活動過程：
一、引起興趣：
播放PPT師：看看這是哪裏呀?(森林)我們開着車到森林裏去玩吧!(音樂)小結：美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧!師：你開着什麼車到森林裏來玩啦?(小、公交車、巴士車……)
二、敘述故事
1、導入故事《怪》師：今天森林裏真熱鬧，(播放PPT)小熊、小兔、小猴也來玩了，快和它們打打招呼(你好，你好……)師：哎呀!快來看，它們到了森林裏發現了什麼呀?(播放PPT南瓜、蘿蔔和西瓜)師：猜猜，小熊、小兔、小猴看到了這些東西是怎麼想的呀?(帶回家吃、送朋友……)師：看看小動物是怎麼想的，和我們想的一樣嗎?(播放PPT驗證)小結：哦!原來小動物想把它們變成自己的南瓜新房子、蘿蔔新房子和西瓜新房子。於是，它們決定把南瓜、蘿蔔和西瓜搬回自己住的地方。
2、幫助小動物解決困難師：哎呀!小熊、小兔、小猴它們怎麼了?(哭了)快問問它們爲什麼哭呀?師：嗚嗚嗚，南瓜、蘿蔔、西瓜又大又重搬也不動，沒有它們就不能造新房了呀!師：小動物們遇到了困難非常着急。你們有什麼好的辦法嗎?(多叫幾個朋友來幫忙、很多人一起擡回家)--(幼兒操作)師：我這裏有一個大南瓜，怎麼擡?你們來試試看(叫大卡車來幫忙)--(語言練習)師：怎麼樣叫大卡車呢?(打電話)請個別幼兒學打電話、集體練習師：看看，小動物們用了什麼好辦法?哪些和你們想的是一樣的，哪些是你們沒想到的呢?(PPT播放驗證)小結：人多力量大，好朋友一起幫忙一定能把大南瓜擡回家的。小結：大卡車力氣大，一定能把大蘿蔔運回家的。小猴用了什麼好辦法呀?(滾)小結：西瓜圓圓像皮球，只要輕輕的一推大西瓜咕嚕咕嚕就滾回家了。
3、變怪師：這些都是好辦法。咦!小青蛙也來爲小動物們出主意了。我也想了一個好辦法，把南瓜、蘿蔔、西瓜變成南瓜車、蘿蔔車、西瓜車，開着車子回家，又快又省力。師：小青蛙的這個辦法好嗎?那可以怎麼變呢?(裝上輪子、方向盤、門、窗)呀，怪變出來了。(播放PPT)
三、遊戲：怪小動物們的怪好玩嗎?你們想開怪嗎?你們想開什麼樣的怪呢?好，等一會兒我們一起到操場上去開怪。
教學反思：
根據小班孩子的喜歡。愛玩的特點,活動在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機導入活動,通過的多媒體動畫吸引幼兒,將他們帶入一個生動有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛的方法。小班幼兒表達方式比較貧乏，需要教師的暗示，啓發，鼓勵和引導。
