【精華】幼兒園小班社會教案合集九篇

在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案應該怎麼寫呢？下面是小編整理的幼兒園小班社會教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班社會教案 篇1

活動目標：

1、能分清鞋的左右，學會自己動手穿鞋。

2、體驗自己穿鞋的成就感。

3、通過觀察鞋的正反及自己穿鞋的遊戲，提高幼兒觀察辨別能力、手腳協調能力。

重點難點：

能分清鞋的左右，並學會自己主動穿鞋。

活動準備：

1、活動時間安排在午睡後。

2、一雙鞋。

活動過程：

一、老師把鞋穿反，導入主題

師：寶貝兒們，楊老師要你們幫我一個忙。剛剛吳老師說感覺我今天的打扮怪怪的，可是我沒看出哪兒不對呀，來，你們幫我看看吧。

生：楊老師，你的鞋子穿反啦！（若沒有幼兒發現，注意引導他們從頭到腳觀察：你們看嘛，我的臉上沒有髒東西吧？我的裙子也是乾淨的呀？我的鞋子也乾乾淨淨的？）師：呀，真的穿反了！（尷尬）老師肯定是剛剛睡覺沒睡醒。你們自己也檢查一下，有沒有寶貝兒和楊老師一樣把鞋子穿反的？

二、引導幼兒觀察，總結經驗

生：老師，**（或我）的鞋穿反了。（若小朋友沒有發現，老師可以主動觀察：我看到有寶貝兒把鞋也穿反了）師：看來我們班還是有寶貝兒和老師一樣把鞋穿反的，那怎樣才知道自己的鞋有沒有穿反呢？（幼兒思考中…）師：你們看，楊老師現在的鞋子是穿對的，然後腳尖碰着腳尖現在鞋子是不是像老師的嘴巴一樣，微笑的樣子，我的鞋子在說："楊老師，你好棒，鞋子就是這樣穿的！"你們看，現在楊老師的鞋子穿反了，然後腳尖碰着腳尖，我的腳都已經不能站了，鞋子就像我的嘴巴一樣撅着："楊老師，不對不對！你的鞋子又穿反啦！"是不是不高興的樣子？

小結：

1、兩個好朋友，頭兒碰着頭，中間有個小嘴巴，對我笑哈哈。（鞋子穿對的話，鞋子寶寶就是笑眯眯的；如果沒有穿對，她就撅着小嘴巴。）

2、小粘粘，放兩邊。（針對有粘粘的鞋）

三、幼兒脫鞋，玩"碰一碰"的遊戲

師：寶貝兒們，那你們現在還會不會把鞋穿反了？（不會/會）恩，我不信，現在把鞋子都脫下來放到前面來（提醒：走路的時候小心一點，不然穿着襪子容易滑倒）。然後回到自己的位子上做好。（整頓紀律：12334,56778,123坐好了）師：我看哪一桌的小朋友最先做好，就最先穿鞋。穿對的小朋友楊老師就在額頭上給他印一個棒棒的章。

師：這一桌的小朋友先來。（一桌一桌的穿，老師用兒歌引導，鼓勵幼兒自己穿。）遊戲中結束活動，老師總結：今天小二班的好多寶貝兒都得了棒棒的印章，你們都非常棒！那明天早上你們起牀的時候就跟媽媽說：媽媽，我會自己穿鞋了！我要自己穿！對不對？明天來幼兒園楊老師要問你們的家長，看哪些寶貝兒是自己穿的，哪些是最棒的孩子！

師：現在寶貝兒們去排隊洗手，因爲剛剛我們穿了鞋，手上又有了好多細菌。

活動延伸：

1、我是乖孩子，自己的事情自己做：鼓勵幼兒儘量學會自己的事自己做，比如自己穿鞋，自己穿衣服，做一個能幹的好孩子！

幼兒園小班社會教案 篇2

活動目標

1.瞭解小手的功能，認識小手的多種作用。

2.探索雙手活動的豐富性，提高手的活動能力。

3.體驗雙手活動的趣味性，增強相應責任意識。

4.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備

1.佈置娃娃家場景。

2.一幼兒在家、在園的勞動錄像。

3.“我有一雙小小手”的音樂等。

活動過程

一、通過問候、遊戲，導入課題

師：小朋友，今天來了很多客人老師，請大家舉起小手，跟大家打個招呼吧!

幼兒一邊揮手，一邊說“客人老師好!”

師：咱們一起來玩個“五門開開”的手指遊戲吧。

幼兒五指相對開始遊戲：一門開開進不來，二門開開進不來，三門開開進不來，四門開開進不來，五門開開請進來!

(評析：幼兒園是以遊戲爲主導活動，對小班孩子來說，突出遊戲尤爲重要。老師一開始就請幼兒舉起小手跟客人老師打招呼，巧妙地與本活動的主題“能幹的小手”相呼應。接着在老師的提議下，師生一起玩對本責任培養的一種闡述，進而再一次緊扣主題，彰顯了手的能幹。)

三、通過演示交流，瞭解“人人都有一雙會說話的手”

教師邊說邊用手勢表示：給整理玩具的小朋友送個大拇指，你們能按顏色標記來分積木，真棒!給整理圖書的小朋友送個“OK”，你們能按大小標記把書分開來放，真好!給整理衣服的小朋友送掌聲，你們不但把衣服褲子分開來，而且還疊得很整齊，真能幹!

師：娃娃家媽媽說謝謝小朋友!

幼：不用謝!(邊說邊擺手)

師：剛纔小朋友得到了大拇指、掌聲，得到了“OK”，開心嗎?那老師的大拇指、掌聲、OK表示什麼呀?(真能幹!真棒!)

師：原來老師的手還會講話呢，你們的手會說話嗎?

幼兒自主交流，並不斷變換手勢。

師：請小朋友用小手做個動作，擺個姿勢，讓老師猜猜，你用小手說了什麼。

孩子們邊擺造型邊隨着老師的評價變換着不同的動作。教師邊走邊說：你是一隻小鳥，你是一條小魚，你是一朵漂亮的小花，還有小雞、小鴨呢!老師猜得對嗎?

遊戲“我說你猜”。師：剛纔，小朋友做，老師猜，現在老師也來做一做，請小朋友猜一猜吧。

師：剛纔，老師小手伸一伸——請進，小手按一按——請“安靜”，小手變一變就“OK”，手指舉一舉——耶!小朋友一下子就猜對了，原來，我們的小手真神奇，我們都有一雙會說話的手，我們也一起來用小手學一學說話吧。

幼兒集體跟老師練習一遍，邊說邊用手勢來表現。

(評析：本環節，教師先通過用不同的手勢給予幼兒不同的表揚，一方面讓幼兒體驗成功的快樂，另一方面爲老師承上啓下的自然過渡埋下了伏筆，使幼兒在輕鬆的氛圍中，學一學、說一說、動一動，體驗了小手會說話的神奇效果。進而對手的功能、作用進行了有效地拓展，豐富了孩子們的經驗，讓幼兒輕鬆地理解並初步掌握了手勢在生活中應用的廣泛性、多樣性及趣味性。)

四、通過歌表演，瞭解“人人都有一雙會表演的手”

師：小朋友的小手真能幹，讓我們一起來誇誇我們的小手吧!(播放伴奏音樂)

幼兒歌表演：我有一雙小小手。

師：小朋友們都有一雙能幹的手，會遊戲、會勞動、會說話，還會表演，會做的事情真不少，以後我們要多用自己的小手，使自己變得越來越能幹。時間過得真快，我們的活動該結束了，舉起我們的小手跟客人打個招呼吧。

幼兒邊高高舉起小手邊說：“客人老師再見!”

課間活動時間到了，在教師的提議下，幼兒興致勃勃地玩起了“給小動物塗色”“摺紙飛機”“拼圖”等動手操作的區域遊戲。

(評析：通過歌表演再一次彰顯了小手的能幹，同時把本次活動又一次推向了高潮。課間活動時，幼兒在操作區的繼續探索依然意猶未盡，“我們都有一雙能幹的小手”的意識已悄悄地滲入了孩子們的心田。)

幼兒園小班社會教案 篇3

活動目標：

1、喜歡木偶表演，併產生操作木偶的願望。

2、在故事角色的影響下，樂意天天上幼兒園。

活動準備：

1、小白兔、小鴨子、小花貓木偶，幼兒背景圖片(小班1號掛圖)

2、錄音機、磁帶

活動過程：

1、出示幼兒園背景圖，提問：這是什麼地方?有誰?他去幹什麼?

2、示範表演木偶戲“高高興興上幼兒園”，請幼兒觀看。

3、再次表演木偶戲，鼓勵幼兒邊看邊學說角色之間的對話。

4、演出謝幕時，請幼兒觀看木偶的形象特點及簡單的操作技巧邀請個別幼兒嘗試操作。

5、送給每個幼兒一個指偶，讓幼兒自由玩耍，表演。

幼兒園小班社會教案 篇4

一、活動目標

1、引導幼兒觀察課件中人物的外表特徵，分辨出每個人在家庭中的稱呼。

2、讓幼兒感受家庭的親情，初步培養孩子愛家庭、愛父母，尊敬老人的情感。

3、讓幼兒感受新春佳節中相互拜年的熱鬧氣氛，學說簡單的賀年用語。

二、活動準備

全家福的課件、錄音機和錄有《新年好》歌曲的磁帶

三、活動過程

（一）引出主題，引起幼兒興趣

（二）出示課件，引導幼兒觀察

1、請幼兒看看他們每個人臉上是怎樣的表情。幼兒回答時，還可模仿一下。

2、引導幼兒觀察人物的外表特徵，分辨人物的身份。後提問：

1）爺爺長得什麼樣？（白鬍子、白頭髮、臉上有皺紋）

2）奶奶長得什麼樣？

3）這個叔叔是誰？是爺爺奶奶的什麼人？

4）爸爸旁邊的短髮阿姨是誰？

5）這個長髮阿姨是誰？

6）站在姑姑邊上的是誰？

7）這個最小的是誰？

3、引導幼兒觀察每個人的位置。提問：

1）照片上爺爺奶奶坐在什麼位置？

2）爸爸、媽媽、姑姑站在哪裏？

3）姐姐和寶寶在哪裏？

4、教師和小朋友一起小結

（三）遊戲“拜年”

1、說簡單的賀歲語句。

2、讓幼兒互相拜年，說賀歲語句。

3、大家一起唱歌曲《新年好》，結束活動。

幼兒園小班社會教案 篇5

幼兒園小班社會教案--快過年啦

活動目標：

1．能感知幼兒園過年前的景象。

2．會用一些詞語表達自己的感受。

活動準備：

中大班及幼兒園已進行新年佈置。

活動過程：

1．引發參觀興趣。

?提問：這幾天幼兒園和哥哥姐姐班發生了什麼變化?

爲什麼要佈置得那麼漂亮?

他們是怎麼打扮幼兒園的?

2．明確參觀時的紀律。

?跟着隊伍走，小聲講話，別影響別人。

?愛護哥哥姐姐佈置的環境，不用手亂碰。

?與哥哥姐姐、叔叔阿姨、老師談話時有禮貌等。

3．幼兒參觀幼兒園的節日環境佈置。

? 教師啓發幼兒用適當的詞語描述節日景象，體驗要過新年的愉快情感。鼓勵幼兒與遇見的哥哥姐姐等交談。

4．共同佈置自己的班級。

?鼓勵幼兒自己動手和老師一起把教室也打扮打扮。

如：粘貼彩色紙、掛哥哥姐姐送來的紅燈籠。

建議：

本活動也可採用“大帶小”的形式進行。

評價：

1．能觀察中大班教室及幼兒環境中的漂亮佈置，會描述自己所看到的節日景象。

2．有迎新年的快樂情緒，參加佈置活動。

幼兒園小班社會教案:高高興興迎新年

幼兒園小班社會教案 篇6

領域：

社會

活動內容：

陽臺上的危險

活動目標：

1、瞭解陽臺上應注意的安全事項。

2、增強幼兒安全防護意識。

3、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

4、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

活動重點：

瞭解陽臺上應注意的安全事項。

活動難點：

增強幼兒安全防護意識。

活動準備：

錄像片

活動過程：

1、幼兒根據已有經驗，談談陽臺的主要作用。

小朋友家裏是不是都有陽臺嗎？你們都在陽臺上做些什麼？

小結：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養花，養魚，有的.人在陽臺上活動身體，鍛鍊。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。

2、幼兒討論：在陽臺上有哪些危險的事情不能做？

3、觀看錄像，判斷正確或錯誤，簡單說說原因。

引導幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問：小朋友的行爲哪裏對，哪裏錯，爲什麼？應該怎樣做？

片段一：小朋友在陽臺上看書、摺紙。（對）

片段二：小朋友在陽臺上鍛鍊身體。（對）

片段三：幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。（錯）

片段四：幼兒往陽臺外拋東西。（錯）

片段五：幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。（錯）

片段六：小朋友在陽臺上玩玩具，忽然風將陽臺門吹上了，該小朋友爬門。（錯）

小結：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回，否則，不小心會發生危險；不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人；如果遇到陽臺上的門被吹上，應向屋裏的大人求救，請他們幫忙。

4、活動結束。

教學反思：

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特徵。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理髮展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知慾望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。

幼兒園小班社會教案 篇7

一、活動目標：

1、瞭解故事內容，知道"漏嘴巴"是一個不好的習慣。

2、在故事中感受"吃飯時要專心,不要浪費糧食"的道理。

二、活動準備

故事的PPT、錄音

三、活動過程

1.看圖引出課題。

（請幼兒看圖）師：小朋友們，你看看圖畫上的是誰呀？（大公雞、小弟弟）今天老師要講一個大公雞和小弟弟之間的故事，故事的名字叫《大公雞和漏嘴巴》。咦，漏嘴巴會是誰呢，難道小弟弟的嘴巴是漏的嗎，聽一聽故事就知道了。

2.傾聽與理解故事(1)第一遍完整欣賞（錄音）師：故事裏都有誰，發生了什麼事情？

(2)第二遍分段欣賞（結合PPT）師根據PPT引導幼兒說出圖片內容，提問如下：

①小弟弟坐在院子裏幹什麼?

②小弟弟碗裏的飯爲什麼撒得到處都是?

③大公雞來了說什麼?然後做了什麼?

④大公雞爲什麼說小弟弟漏嘴巴?⑤大公雞唱的是什麼兒歌?

⑥小弟弟爲什麼哭了?

⑦奶奶對小弟弟說了什麼?

⑧後來小弟弟還撒飯粒嗎?

3.引發討論，體會故事主旨

（1）幼兒討論：漏嘴巴是不是一個好習慣，平常吃飯的時候怎麼樣才能不做漏嘴巴呢？

（2）教師總結：漏嘴巴是一個壞習慣。小朋友吃飯時要專心，不要浪費糧食。同時將幼兒的討論結果編成一首兒歌：一手扶小碗，一手拿調羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。

4.活動延伸在日後進餐過程中組織"不做漏嘴巴"的遊戲，逐漸培養幼兒良好的進餐習慣。

《大公雞和漏嘴巴》活動反思故事教學是幼兒園在社會教育中常用的方法，這與單純的說教相比更符合幼兒的年齡特點。《大公雞和漏嘴巴》是一個形象生動、又極具社會教育價值的故事。《指南》中指出，幼兒的能力和習慣形成是靠日積月累的，並富有重複性的特點，生活活動是一種養成性教育，養成良好的吃飯習慣，不受時間、季節的限制，隨時隨地都可以進行教育。本次活動意在讓幼兒知道"漏嘴巴"是個壞習慣，同時也幫助幼兒形成良好的進餐習慣。本次活動主要有三大環節：

環節一是導入。我以看圖的形式引出故事的兩大主人公：大公雞和小弟弟，並且開門見山說出故事的題目，引發幼兒的猜想：小弟弟是不是就是這個"漏嘴巴"呢？請幼兒帶着這樣的疑問開始故事的欣賞與理解。這符合幼兒的好奇心理，讓幼兒有聽故事的興趣。

環節二是故事的欣賞與理解。該環節是接下去第三環節的鋪墊，只有在理解故事內容的基礎上纔可以引發幼兒的討論。因爲是小班幼兒，所以在第一遍完整欣賞採取錄音播放的形式只是爲了讓幼兒有一個簡單的感知，故事的理解主要以分段欣賞爲主，因此在故事的第二遍欣賞時同時採用了PPT資料，並且隨故事進展設立問題讓幼兒在思考中一步步理解故事內容。活動中幼兒通過看圖以及回答問題較好地理解了故事內容，對於故事的主旨有了一個大概的瞭解，即小弟弟的"漏嘴巴"是一個不好的習慣。

環節三是討論環節。由於這是一次社會領域的教學活動，上一環節對於故事的欣賞和理解只是該環節的一個鋪墊。幼兒通過故事感知了"漏嘴巴"是個不好的進餐習慣，那麼在進餐的時候怎麼才能做到不漏嘴巴呢，爲此特引發幼兒討論，幫助幼兒加深印象以在日後的進餐中養成良好的習慣。所以這是本活動的一個重要環節，是將文學作品迴歸到幼兒的現實生活，以提問："漏嘴巴是不是一個好習慣，平常吃飯的時候怎麼樣才能不做漏嘴巴呢？"爲切入，並讓幼兒根據生活經驗先自己探討出好的辦法，最後我及時地將幼兒的回答小結成兒歌：一手扶小碗，一手拿調羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。

活動的延伸活動則是在日後進餐過程中組織"不做漏嘴巴"的遊戲，逐漸培養幼兒良好的進餐習慣。

幼兒園小班社會教案 篇8

活動目標：

1.熟悉幼兒園的主要環境。

2.瞭解幼兒園裏醫務室、廚房等地方的基本用途。

3.初步引發幼兒喜愛幼兒園的情感。

活動準備：

1.幼兒對幼兒園的部分設施已經有初步的瞭解。

2.幼兒用書：《幼兒園裏走一走》。

3.小紅旗標貼若干，幼兒園醫務室、廚房、大型玩具等地方的照片若干。

4.音樂磁帶、錄音機。（選用本叢書配套小班上學期音樂磁帶中歌曲《我愛我的幼兒園》）

活動過程：

一、看照片，猜地方。

1.教師：幼兒同裏除了我們班級，你還知道哪些地方？

2.教師：看看這些照片。這個地方體見過嗎？在哪裏見過你們說的這些地方（醫務室、廚房、大型玩具、多功能活動區……）在哪裏呢？我們去找一找、看一看。

二、幼兒分成兩組，分別由兩位教師帶領，在幼兒園裏找找、看看、玩玩。

1.每位教師帶領一組幼兒分頭出發去尋找醫務室、廚房、大型玩具區…·每找到一個地方，教師就向幼兒介紹該地方的特點或者帶幼兒玩一玩。例如：找到醫務室時，可以認識一下保健醫生．請保健醫生給幼兒介紹她的工作，找到廚房時．可以請廚房的炊事員介紹今天的飯菜，鼓勵幼兒多吃飯菜，身體長得棒棒的；找到大型玩具區時，可以讓幼兒玩一玩，體驗遊戲的快樂。

三、回班後簡短小結．並完成幼兒用書相關內容。

1.教師：你剛纔看到了幼兒園裏的哪些地方？看到什麼？知道這些地方有什麼用嗎？

2.教師（請幼兒看幼兒用書）：書上畫了幼兒園裏的什麼地力？請給你剛纔找到的地方貼上小紅旗，其他地方請爸爸媽媽用漢字記錄或畫下來。

3.欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》。

幼兒園小班社會教案 篇9

一、活動目標：

1、初步懂得保持安靜，並喜歡安靜的環境。

2、學習輕步走、輕輕說話、輕放物品。

二、活動準備：

木偶表演臺，木偶小鴨和鴨媽媽，系列圖片（男孩、女孩用餐；幼兒喝水；幼兒上下樓梯；幼兒睡午覺）

三、活動過程：

（一）、開始部分：

1、談話導入：下午好。你們知道我是誰嗎？可我還不認識你們啊，誰來告訴我你叫什麼名字？

2、請個別幼兒站起來做自我介紹。

師：剛纔有幾個小朋友做了自我介紹，我們把掌聲給他們，好不好？等下還會有幾個小朋友做自我介紹，大家看看是誰？

（二）、基本部分：

1、木偶表演：小鴨，鴨媽媽做自我介紹。

問：剛是誰做了自我介紹？小鴨和鴨媽媽都輕輕做了什麼？我們再來看一遍。

2、第二次木偶表演。

問：小鴨敲門是怎樣的？是輕輕的敲。我們把椅子轉過來，學學小鴨子輕輕敲門的樣子。（幼兒練習在椅子背上輕輕敲打）

3、擴展提問：小貓是怎樣輕輕捉老鼠的？做什麼事還能輕輕的？我們走路時也要怎樣？

4、小結：小貓輕輕走路，這樣才能捉到老鼠。我們走路也要輕輕的。我們也來試試。（讓幼兒輕輕走到老師邊，鼓勵幼兒輕輕走路時也要挺起胸，要求幼兒輕輕走回座位。）

5、出示系列圖片，引導觀察。

（1）、出示男孩、女孩用餐圖片，啓發問：他們在幹什麼？吃飯時要怎樣？

（2）、出示幼兒喝水圖片，啓發問：他們在做什麼？喝水時我們要怎樣？假如喝太快會怎樣？

（3）、小結。

（4）、出示幼兒上下樓梯圖片，啓發問：他們在做什麼？上樓梯和下樓梯一樣嗎？

（5）、出示幼兒睡午覺的圖片，師：呀，他們睡的真香啊。

（6）、小結。師：睡午覺需要輕輕的，那麼走路呢？除了這些之外，咱們做什麼事情也要輕輕的。搬椅子呢？

（7）、引導幼兒輕輕搬動椅子，小結：輕輕把椅子搬回原處，這樣不會吵到別人，也不會弄壞椅子。提醒幼兒輕輕搬回原處。

（三）、結束部分：

1、啓發問：怎樣做才能不吵到聽課的老師？

2、幼兒回答後，教師引導幼兒輕輕走出課室，到外散步。

3、結束。