【精華】幼兒園中班社會教案合集九篇

作爲一名優秀的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園中班社會教案9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班社會教案 篇1

幼兒園中班社會教案－蛋寶寶的旅行

遊戲目的：

1、瞭解雞蛋易碎的特性

2、初步掌握一些保護易碎品的常識

遊戲準備：

1、向家長髮放通知，請家長協助幼兒在家中巴雞蛋裝飾成各種不同的造型。

2、家長指導幼兒選擇合適的材料、工具，用各自的方式將雞蛋小心翼翼地從家中帶到幼兒園來，放在“安全”的地方。

遊戲過程：

1、在一整天的活動中，幼兒帶着蛋寶寶遊戲，可以請它們看自己吃飯，帶着它們盥洗……保護蛋寶寶不被弄碎。

2、在下午活動中組織幼兒討論觀察小朋友用了哪些辦法將雞蛋寶寶安全地攜帶到幼兒園，並在活動中保護好他們不出危險。

幼兒園中班社會教案 篇2

設計意圖：

中班幼兒的自控能力還不是很強。平時，他們總是玩着玩着就發出很大的聲音，有時還會拖動椅子等發出難聽的噪音。爲了讓他們瞭解噪音的危害，感受樂音的舒暢，逐漸養成輕輕講話，輕輕做事的習慣，特設計此活動。

活動目標：

1、培養合作意識和競爭意識。

2、培養幼兒遵守交通規則的習慣，提高自我保護意識。

3、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。

活動準備：

各種交通標誌、畫有標誌或無標誌的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標誌的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標誌的牌子。

活動過程：

一、隨音樂跳兔子舞進入活動場地。

二、你猜我翻

“小朋友，你們知道哪些交通標誌啊？你們所說的可能會在後面的黑板上哦！”

三、出示各種交通標誌，引起興趣。

1、出示紅燈標誌，提問：

“小朋友你們看這是什麼標誌呀？”（紅燈）“它代表什麼意思呀？”

2、出示綠燈標誌，提問：

“小朋友這又是什麼標誌呀？”（綠燈）“那它又代表什麼意思呀？”

討論：爲什麼要有紅綠燈呢？

3、出示畫有“交通事故”的圖標，提問：

“請問這張圖標告訴我們發生了什麼事？那要如何避免發生交通事故呢？”

4、出示畫有“閃電”的圖標，提問：

“那麼這個圖標用告訴了我們什麼呢？”

四、進行拼圖活動，爲遊戲做準備。

“小朋友，你們看這裏有很多標有‘紅燈’、‘交通事故’的標誌，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧！”

五、和幼兒共同商討遊戲規則並用圖標的方式進行表示，讓幼兒知道每個標誌的意義，併爲幼兒示範遊戲一遍。

“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的遊戲了。那遊戲總要有個規則，那你們想想該怎麼定規則呢？”（按幼兒所定的規則在圖標旁邊進行表示，以便提醒幼兒遵守遊戲規則）。

教師示範遊戲一遍，幫助幼兒掌握遊戲規則。

“遊戲規則都定好了，玩起來一定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦！”

六、幼兒進行遊戲，教師進行指導並維持秩序並提醒幼兒遵守遊戲規則。

“我剛剛玩得可高興了，你們一定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小朋友就要按骰子上的數字前進最先到並遵守遊戲規則的小朋友就可以到我的百寶箱裏取一個寶貝哦！”

七、評價並結束活動。

“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧，那經過這個遊戲小朋友一定能對交通規則更加遵守了，現在我們把這些交通規則去告訴小班的弟弟妹妹吧，LET’S GO ！”

再次跳兔子舞離開活動室。

幼兒園中班社會教案 篇3

設計意圖

進入21世紀，隨着科技的高速發展，工業的生產，人們都在充分地挖掘利用地球上的資源，以不斷地提高我們的生活水平，但也給與我們息息相關的生存環境帶來了危害，因此，保護環境，拯救地球，是我們人類面臨的一個挑戰，泉港是我國六大石化基地之一，隨着泉港石化港口的不斷建設，保護環境已成爲泉港人民關注的問題。所以，我覺得讓幼兒從娃娃開始就應該有保護環境的意識和行爲。

活動目的：

讓幼兒通過幫助“魚寶寶”解決污染的生活環境，激發幼兒的環境保護意識，並從小養成愛護環境，講究衛生的好習慣。

活動準備：

1．電腦課件1個（污染的池塘中無力遊動的小魚和一個舒適、整潔的池塘中自由自在遊動的小魚）。

2．佈置“髒池塘”的場景（大盆中放入一些污染物品）。

3．池塘污水背景若干幅。

4．易拉罐、奶瓶、綠色水管、幹樹枝、皺紙等、剪刀、漿糊。

活動過程：

一、觀看課件中的情景表演，讓幼兒說說“魚寶寶”哭的原因。

1．師操作課件（屏幕上游出幾隻小魚，邊哭邊游出來）。老師連忙問：“魚寶寶，你們爲什麼哭？”魚寶寶不回答，游到礁石和海草裏面去，繼續抽泣着。

2．師啓發幼兒思考：魚寶寶爲什麼哭呢？爲什麼不理我呀？

3．師生一起小結使魚寶寶哭的原因：池塘裏的水又髒又臭，魚寶寶快死了。

二、讓幼兒幫助“魚寶寶”尋找原因，並討論怎樣把家變乾淨、整潔。

1．讓幼兒觀看“池塘邊”的環境（大屏幕），師生一起小結出“工廠水流入池塘”、“工廠排放廢氣”、“垃圾倒入池塘”、“工地車往池塘倒沙土”等使池塘變髒變臭的原因。

2．引導幼兒討論：怎樣才能讓“魚寶寶”的家變乾淨。

三、分組操作活動，提供多種材料，啓發幼兒爲“魚寶寶”佈置一個乾淨、舒適的家。

A組：找出池塘背景圖中的有關污染環境的圖片把它們撕去，讓幼兒園在白色版面上自由想象，畫上清水、魚、岸上的花、草等美好景象。

B組：在“池塘”岸上種植柳樹、草和鮮花等事物（用水管、幹樹枝、彩紙等製作）。

C組：撈垃圾，在佈置成“池塘”情境的臉盆中撈垃圾，並想辦法讓水變清。

D組：讓幼兒自由找夥伴談解決的方法，師幫助幼兒用形象的圖形記錄。

四、和魚寶寶玩遊戲

1．師操作課件，讓“魚寶寶”從礁石和水草中游出來，並笑嘻嘻地道謝。

2．音樂起，幼兒同魚寶寶們高高興興地做遊戲。

幼兒園中班社會教案 篇4

一、設計意圖：

我班幼兒有一定的環保意識，知道不亂扔垃圾，瞭解像飲料瓶這類垃圾可“變廢爲寶”，但對垃圾的分類和回收卻知道的很少，爲了更好地利用資源，豐富幼兒環保知識，設計了本活動，讓幼兒通過操作實踐，參與垃圾分類和回收，並在活動延伸中用垃圾回收款購買鷗糧喂海鷗，讓幼兒感受環保的意義。

二、活動名稱：

社會

三、活動目標：

1、知道哪些是無毒無害的廢舊物，瞭解它們能循環再用。

2、認識垃圾分類標誌。

3、參與垃圾分類回收實踐，通過用回收款買鷗糧喂鷗，感受環保的意義。

四、活動準備：

《垃圾分類》PPT 貼有易拉罐 廢紙 塑料瓶標誌的可回收垃圾箱三個 上述可回收垃圾若干五、活動過程：

1、談話引出主題：

教師提問：小朋友，你們見過的垃圾有哪些？

平時這些垃圾是怎麼處理的？

2、觀看PPT，認識垃圾分類標誌。

（1）出示分類垃圾桶圖片，提問：這是什麼？它們有什麼用？

（2）認識垃圾分類標誌，幼兒討論：哪些是可回收垃圾？

（3）教師小結。

3、幼兒操作實踐活動《垃圾分類和回收》

（1）幼兒觀察自己帶來的垃圾袋裏有什麼，是不是可回收垃圾。

（2）認識貼有易拉罐、塑料瓶、廢紙標誌的垃圾箱。

（3）幼兒分類垃圾。

（4）請垃圾收購站的回收垃圾。

4、延伸活動：家長帶幼兒用垃圾回收款購買鷗糧喂海鷗，體驗環保活動的樂趣。

六、活動反思：

幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養了幼兒認真觀察、歸納分類的能力；活動延伸將教育從課內拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的`樂趣。

幼兒園中班社會教案 篇5

活動目標：

1.初步瞭解熊貓的外表特徵和生活習性。

2.知道保護中國的國寶熊貓。

重點難點：

瞭解熊貓的外表特徵和生活習性，知道熊貓是我國的國寶

活動準備：

1.有關熊貓圖片、熊貓的玩具

2.參考查閱有關熊貓的資料。

活動過程：

一 、猜謎語。

像熊比熊小，竹筍當糧食；像貓比貓大，竹林來安家。

二 、觀察瞭解熊貓的外表特徵和生活習性。

觀察熊貓的生活環境和生活習性的圖片資料，引導幼兒觀察熊貓的特徵。

1.熊貓是什麼樣子的？

2.你們帶來的玩具熊貓都是一樣的嗎？

3.它們與真的熊貓有不一樣的地方嗎？

4.熊貓的樣子像誰？（又像熊又像貓）

5.它生活在哪裏？（生活在長有竹林的高山裏）

6.喜歡吃什麼？（吃山中的箭竹）

7.熊貓爲什麼喜歡吃竹子呢？（熊貓吃下的竹子就像一把刷子，把腸子裏刷的乾乾淨淨，這樣熊貓就不會生病了）

8.你知道熊貓是怎樣生活的嗎？（喜歡獨居，白天睡覺，晚上出來找東西吃，會爬樹，走路較慢等。）

9.請學學熊貓走路的樣子。

三 、和幼兒一起討論怎樣保護熊貓。

1.你喜歡熊貓嗎？

2.爲什麼？（熊貓形態美麗，動作有趣，性情溫雅，是我國的國寶和珍稀動物，也是世界人民喜愛的動物。）

3.大熊貓現在很稀少，怎麼保護大熊貓呢？（保護環境，種植箭竹，讓大熊貓有食物。看見熊貓離開保護區要告訴動物園……）

幼兒園中班社會教案 篇6

活動目標：

1、在瞭解生活中各種各樣鞋子的基礎上，學習按照鞋子的不同特徵從多種角度進行分類。

2、嘗試與同伴協商合作進行操作活動。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　活動準備：

教具：實物投影儀，各種鞋子圖片、鞋架圖。

學具：每組各種鞋子圖片，鞋架圖，鉛筆，橡皮。

活動過程：

（一）看鞋、說鞋。瞭解各種鞋，體驗生活中離不開鞋子。

1、通過赤腳，體驗鞋子的作用。

"沒穿鞋子有什麼感覺？""能不能一直不穿鞋子？爲什麼？"小結：鞋子可以禦寒、可以保護我們的腳，是我們的好朋友，我們離不開鞋子。

穿鞋。"穿上鞋子以後感覺怎樣？"

2、說說各種各樣的鞋子。

"你現在穿的是什麼鞋？"根據幼兒的回答，出示相應的鞋子。

"你以前還穿過什麼鞋？你在什麼時候穿過這種鞋？"根據幼兒的回答，出示相應的鞋子。

"你還知道什麼鞋子？（你還看見過什麼鞋子？）它是什麼樣的？"根據幼兒的回答，出示相應的鞋子。

（二）分鞋。嘗試從不同角度給鞋子分類。

1、感受把鞋子擺整齊並分類擺放的重要性。

"這麼多的鞋子，都可以開一個鞋店啦！如果你來開鞋店，你怎樣放這些鞋子？"個別幼兒擺放。

體驗需要按類擺放。教師當顧客，讓幼兒幫忙找鞋子，在此過程中體驗不分類擺的話找鞋子就不容易。

2、討論從什麼角度分鞋子。

"哎，買一雙鞋子，找得可真累。有沒有什麼好辦法能讓我們更快更方便地找到自己想要買的鞋子呢？""你想把什麼樣的鞋子歸類放在一起？"（同伴間商量討論）集中，根據幼兒商量情況引導幼兒討論用什麼簡單的標記表示。

3、幼兒嘗試合作操作給鞋子分類。教師巡迴指導。

要求：與同伴商量設計標記。

用多種方法分類。

4、交流、講評。

請個別幼兒組合介紹自己的分法和自己設計的標記的含義。

給"最佳合作獎""最佳設計獎"等發獎。

（三）結束：

"經過小朋友們一起動腦想辦法，我們把鞋店的鞋子擺放得又整齊又清楚，方便了顧客。現在，我們可以去鞋店買鞋子啦！"回教室。

教學反思：

在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節課，我以爲這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中並不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對於我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

幼兒園中班社會教案 篇7

設計意圖：

新年臨近，各班都在忙忙碌碌地爲新年晚會做準備，幼兒園處處洋溢着迎接新年的快樂氣氛。恰在此時，我園教職工接到了爲災區人民募捐冬衣冬被的通知。那天，我利用幼兒午睡時間將捐贈物打包裝箱。起牀時，孩子們不約而同地對我的捐贈物產生了濃厚的興趣。我意識到這是一個非常有價值的教育資源，於是設計了這個活動。

目標：

1．嘗試將物品歸類並統計同類物品的數量。

2．積極參與交流討論，瞭解災區人民的需要，產生關心他人的情感。

準備：

1．《新年好》音樂磁帶，有關災區受災情況的課件。

2．超市的宣傳資料，剪刀。

3．四隻箱子。統計用的紙和筆，各種物品的標記。

4．教師募捐時的錄像片段。

5．簡單瞭解郵寄的知識。

過程：

一、激發情感

1．幼兒在《新年好》的音樂聲中想象過年的快樂。

2．快過年了，我們大家都很開心，可是有些地方的小朋友就不像我們這麼開心了，爲什麼?請你們來看一段錄像。(播放有關災區受災情況的課件。)

3．他們遇到什麼事情了?他們過年還能開心嗎?你看了心裏覺得怎麼樣?

4．小結：這些地方的小朋友遇到水災、火災，他們在我們開開心心過新年的時候沒有東西吃，沒有衣服穿，沒有房子住，有的還失去了親人，實在是太可憐了。我們一起來幫助他們好嗎?

二、瞭解需要

1．想一想，他們現在最需要什麼?爲什麼呢?(幼兒講述自己的想法，如災區人民需要食品、衣服、日用品、藥品、錢等。)

2．超市給我們送來了許多資料，看看哪些是災區人民需要的，請你們把它們剪下來。(幼兒操作。)

三、嘗試分類

1．你們爲災區小朋友準備了什麼?(教師在幼兒回答時有目的地引導幼兒將物品按功用分類，例如幼兒說到餅乾，教師就說“這是吃的”。)

2．我們怎麼把這些東西送到災區呢?(教師在幼兒回答時可以追問，逐漸引導幼兒懂得要將物品裝箱，以便運輸。)

3．老師爲你們準備了幾隻箱子，你們想一想怎樣裝箱才能讓災區人民一看就知道哪個箱子裏裝的是什麼?(幼兒討論，教師引導幼兒將不同用途的物品分類擺放，並在箱子上做上標記。)

4．請你們爲不同的箱子做標記，然後按標記把東西分類放在箱子旁邊。(教師提醒幼兒將物品擺放整齊，以便統計。)

四、完成心願

1．(播放老師募捐的畫面)你看到了什麼?袋子上的小標籤上寫了什麼?想一想這些漢字和數字代表什麼?(幼兒討論。)

2．原來漢字是告訴別人箱子裏裝的是什麼東西，數字是告訴別人這些東西有多少。有了這樣的標籤，救災工作人員就方便多了。

3．幼兒自由結成小組進行統計，各組之間互相檢查。

4．現在請每組小朋友將自己組的東西裝進箱裏，並在標籤上寫上數量。

5．東西都準備好了，接下來應該做什麼?(送郵局。)

6．在送郵局之前，我們還要寫上郵編、地址、收件人和寄件人等信息。(教師示範。)

延伸活動：

1．動員幼兒與家長爲災區人民捐獻物資，注意物資要易保存、易郵寄。教師協助幼兒將物品分類裝箱，統計數量，並郵寄給災區人民。

2．師幼一起欣賞紅十字會頒發的捐助證書，分享體驗助人的快樂。

評析

“大家都來過新年”是源於中班主題“過新年”中的一個集體教學活動，整個活動的設計組織體現了以下特點：

1．捕捉教育契機

當幼兒對已打包的捐贈物資表現出濃厚興趣時，教師敏感地意識到讓幼兒參與這樣的募捐活動將使他們懂得珍惜自己的幸福生活，並願意去幫助那些需要幫助的人們。成人中全面發起的“捐贈救災”活動，爲幼兒開展活動創設了良好的環境氛圍。

2．貫穿情感主線

整個活動貫穿情感主線，通過看錄像感受受災地區小朋友的困苦，討論災區人民的需要以及怎樣爲災區人們選擇、準備合適的物品，嘗試分類擺放物品，製作標籤以便運輸。整個活動流程使孩子們沉浸在“用愛來關心他人”的情感氛圍中，幼兒的語言表達能力、操作能力、數理邏輯能力也得到了發展。

3．迴歸真實生活

在延伸活動中，教師將模擬的活動情景、場景還原爲真實的生活，讓幼兒將獲得的經驗落實到實際行動中，並利用家長資源幫助幼兒完成獻愛心的心願。當紅十字會的捐贈證書到達幼兒手中時，幼兒獲得了“幫助他人自己也獲得快樂”的真實體驗，這提升了活動的價值，對於幼兒的社會性發展產生了積極的推動作用。

幼兒園中班社會教案 篇8

【活動目標】

1、知道農貿市場是人們買農副產品的地方。

2、通過觀察嘗試瞭解市場營業員的工作及與人們日常生活的關係。

3、進一步豐富對幼兒對農副產品的經驗，能有序地跟隨老師進行參觀活動。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

【活動準備】

1、選擇好附近的農貿市場及參觀的路線。

2、幼兒每人帶一元錢，照相機。

【活動過程】

一、交代任務，引出話題。

1、交代任務。

師：春天到了，現在有很多蔬菜和水果都長大了，你們喜歡吃什麼蔬菜呢？還有什麼蔬菜？今天，就讓我們一起去菜場找一找吧！

2、引出農貿市場。

二、提出參觀要求。

1、告訴幼兒農貿市場里人多，小朋友要一個跟着一個走，不要掉隊，參觀時要注意觀察，並提出注意事項。

2、農貿市場有很多蔬菜，看看自己認識多少。

三、帶幼兒參觀農貿市場。

1、引導幼兒參觀攤點是怎樣擺放的，都有什麼蔬菜，如何分類擺放的，知道這裏的商品很豐富，人們在這裏能買到各種各樣的農副產品。

2、引導幼兒邊參觀邊認識一些常見的蔬菜、家禽和魚類，知道它們的名稱。

3、引導幼兒觀察顧客和營業員之間的活動，觀察顧客是怎樣買菜的，營業員是怎樣使用秤的，瞭解秤的用處。

4、讓幼兒親自購買蔬果，與營業員進行對話，嘗試買菜的過程，進一步瞭解營業員是怎樣工作的。

5、鼓勵幼兒詢問所要購買的蔬菜的價格，學習如何選擇蔬菜的好壞，嘗試同營業人員討價還價，請營業人員用秤稱稱重量，嘗試付錢、找錢。

四、參觀後的談話活動，鞏固幼兒對農貿市場的印象。

教學反思：

從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子爲主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發現問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒遊戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示範與分組遊戲、集體遊戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換遊戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。

幼兒園中班社會教案 篇9

教學目標：

1、體會用破舊教學材料開展遊戲的快樂

2、懂得雙手輪流替換投擲

3、提升動作的協調性與正確度首要模式

集體課時佈置：一課時，30分鐘要點

難點要點：在學習雙手輪流替換投擲的過程內，體會用破舊教學材料開展遊戲的快樂

難點：配合得當地雙手練習輪流替換投擲教學預備

經驗預備：

課前懂得做韻律操

物質預備：

每個人三(錫都)箇舊雜誌揉成的紙團、揹簍8只、錄音機、韻律操磁帶

教學過程：

一、開始

1、在Music的伴樂下，孩子跑進入場，聽鼓聲繞場所做走、跑、跳的遊戲;

2、孩子集中成4路縱隊，做韻律操。

二、基本

1、自由探究時期孩子每個人一個紙團、自由玩、看誰玩的方式最多，幼兒教師叮囑孩子留意安全。

2、導入學習時期

①請1名孩子演示，幼兒教師解說動作要點：先用手輕握紙團舉起手到小耳朵旁、側身、兩腳自然分開，揮手將紙團丟到外面。

②孩子自由練習，幼兒教師個別指導。

③孩子站成四隊，魚貫練習，幼兒教師查驗孩子投擲的狀況並總結。

3、溫習加強時期①遊戲“小衛士撿垃圾”2遍玩法：8名孩子當“教學畚箕”，背部小揹簍，其餘孩子都當“撿垃圾小衛士”。“小衛士”把垃圾拾起丟到“教學畚箕”中，“教學畚箕”迅猛躲避，不讓“小衛士”把垃圾丟進自個兒的揹簍中。約定的時間“教學畚箕”裏的紙團最少的爲勝利者。

②遊戲“小衛士運垃圾”2遍玩法：孩子站成四路縱隊，隊列的一端各放一筐“垃圾”，另一端各放一個空筐，上插一塊“垃圾回收站”的牌子，每隊孩子按順序將垃圾桶裏的紙團放到垃圾回收站中，每一次唯有運一個紙團，先運完的1組爲勝利。

三、結束

1、唱《環境保護小衛士》的樂曲自由舞蹈;

2、收拾教學教學材料。

擴展教學：將紙團放於教學區中，孩子自由教學時可在過道上接着練習。

教學講評：

一、設計用意這一次教學的目標是練習雙手輪流替換投擲，滲透的環境教育目標是在環境保護遊戲中體會運用破舊物件的愉快。所以，在探究時期，幼兒教師給予孩子每人一個雜誌團的紙團與充分的時間讓孩子自由探究，從感情視角出發激起孩子的共鳴，在加強時期，以“小衛士撿垃圾”、“小衛士運垃圾”的遊戲進行，教學的困難程度也由易到難。教學融合孩子的年紀特徵，採用直觀、形象、生動有趣、有意思的模式，讓孩子在玩中學，寓教於樂，進而增添孩子的環境保護觀念，此外，將單一、無趣的投擲動作變爲有意思的教學遊戲。

二、效果講評教學的基本讓孩子自由玩紙團，發現紙團的玩法，很好的顯現了自我獨立性，讓孩子在發現中學習，有利於培育孩子的革新能力。運動技能的學習需要一個過程，通過“小衛士撿垃圾”的遊戲有效地融合了環境保護教育並進而溫習了所學的動作。這節課的要點是對孩子開展上肢動作的練習，與此同時也重視融合渾身其餘各部位的練習，通過“小衛士運垃圾”遊戲，使孩子上腿部及渾身有了配合得當進一步提高。此外，將環保的遊戲融進動作的教學裏，孩子興致非常高，使教學達到了高潮。