實用的幼兒園中班語言教案六篇

作爲一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的幼兒園中班語言教案6篇，歡迎大家分享。

幼兒園中班語言教案 篇1

活動名稱：

我做哥哥了

適合主題：

我長大了

適合年齡：

中班

活動目標：

1、觀察畫面，理解野田從不接受弟弟妹妹到願意做哥哥的心理轉變過程。

2、萌發做哥哥姐姐的願望。

3、願意分角色表演簡單的故事情節。

4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閱讀圖書的興趣。

活動準備：

故事ppt、投票板一塊、投票小花若干。

活動過程：

一、談話導入，引起興趣

1、朋友們，等過了暑假，你們就要上大班了，是幼兒園裏最大的哥哥姐姐了，做哥哥姐姐開心嗎？開心在哪裏？

2、原來做哥哥姐姐有這麼多開心的事，你們肯定也想做哥哥姐姐。有隻小貓他叫野田，他的媽媽又生了五隻小貓，你們覺得他開心嗎？爲什麼？

3、做哥哥是一件很高興的事。

二、集體閱讀第一幅至第三幅

1、但是過了段時間，野田怎麼了？（不開心了）爲什麼不開心了？（媽媽忙着照顧弟弟妹妹，不抱田野了，本來田野是笑的，漸漸的變成了不高興的臉了）

2、小結：田野覺得媽媽有了弟弟妹妹，好像不像從前那樣喜歡自己了，媽媽把所有的愛都給了弟弟妹妹，所以野田覺得做哥哥一點兒也不好玩。

三、欣賞故事，理解內容

1、弟弟妹妹一天一天長大了，這一天，媽媽給野田佈置了一個小任務，要他帶弟弟妹妹出去玩。你們覺得野田願意嗎？（不願意）可是媽媽佈置的任務又不能不完成。你們看野田是怎麼帶弟弟妹妹出去的？（看圖）野田很不情願地一步一跨朝外走，弟弟妹妹搖搖晃晃地跟在後頭。你們猜猜野田帶着弟弟妹妹出去之後會發生什麼事？（不管弟弟妹妹、把弟弟妹妹扔掉）

2、是呀，沒有弟弟妹妹，媽媽又會喜歡野田了，我也是這麼覺得。

3、你們覺得野田會是一個好哥哥嗎？今天老師帶來了一個投票板，笑臉表示是一個好哥哥，哭臉表示不是好哥哥，請大家一人一個上來投票吧！（第一次投票）爲什麼呢？(分別請幼兒說明理由)

4、我們看看野田到底是怎麼做的。

教學反思：

大家都知道，現在的孩子獨生子女比較多一些，孩子們做哥哥姐姐這方面的體驗其實在日常生活中的機會是很少的。然而，感受做哥哥姐姐的快樂，需要用體驗的方式來進行，也就是真正的在一個活動中讓孩子們去體驗。體驗兩個字，寫寫簡單，其實真正的讓孩子們有觸動的那種體驗還是蠻難做到的。

幼兒園中班語言教案 篇2

【活動目標】

1。觀察並理解畫面，講述故事中所發生的事。

2。懂得每個人都有自己的本領，知道驕傲是不好的事情。

【活動準備】故事圖片。

【活動過程】

一、激趣導入，引出故事。

師：今天樹林裏面很熱鬧，小動物們在討論誰最厲害？你覺得誰最厲害？爲什麼？

二、閱讀講述，理解故事

1。獅子驕傲的說：我最厲害！你們覺得驕傲好不好？

2。師：獅子向小動物們展示本領，參加了哪些比賽項目？

3。和你的朋友討論一下比賽結果。

4。幼兒講述自己討論的結果。

比跑步：獵豹跑的比獅子快。

比爬樹：猴子爬樹的本領比獅子大。

比爬行：蛇爬行的本領比獅子大。

比力氣：大象的力氣比獅子大。

（2）師幼共同總結。

1。獅子爲了證明自己最厲害，它都做了哪些事情？結果呢？

2。講述故事結尾。

師：原來大聲吼叫纔是獅子最厲害的地方。

三、故事講述。

師：小動物們今天討論了一件什麼事？這個故事的名字就叫《誰最厲害》。你們覺得誰最厲害？

師：我們每個人都有自己最厲害的地方。我們今天的比賽哪一組最厲害？

幼兒園中班語言教案 篇3

一、活動目標：

1.讓幼兒感受詩歌的意境美，初步學會朗誦詩歌，體驗詩歌的節奏美;

2.認識一些秋天的水果，知道秋天是一個收穫的季節。

二、活動準備：

1.盤子一個。

2.各種秋天的水果：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片 幼兒人手一份。

4.膠水。

三、活動過程：

1.聽秋天的音樂，如活動室。

2.提問：現在是什麼季節(秋天)。

教師說：秋天是豐收的季節，我今天就給小朋友們帶來了許多水果，小朋友們看一看都有些什麼水果呀?

3.教師總結：其實秋天就是一隻大盤子呢?

現在就把小朋友們剛纔說的各種水果編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《秋天果子多》。現在我們就來聽聽吧!

4.幼兒學唸詩歌

a.第一遍：教師邊念兒歌，邊在大盤子圖片裏貼水果。唸完時把水果拿下來。

b.第二遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在念的同時貼上一個水果，直到唸完貼完爲止。

c.讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖，幼兒集體念詩歌;

d.幼兒個別練習：請一位幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內容，邊念，邊貼到大盤子圖片上。

5.幼兒製作水果盤：請幼兒每人貼一個水果盤。

6.教師說：現在果子已經裝到秋天這個大盤子裏了，我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)

小朋友們送水果盤給客人老師的時候要記得念《秋天果子多》這首詩歌給客人老師聽哦!

附詩歌：

秋天像只大盤子，盛滿各種甜果子。

綠蘋果、紅柿子，黃澄澄的大梨子。

串串葡萄賽珠子，像燈籠的是橘子。

秋天是隻果盤子，人人喜歡吃果子。

幼兒園中班語言教案 篇4

活動目標：

1、瞭解人的各種表情可以表達自己的感受和情緒。

2、知道開心的笑有助於身體健康，願意經常保持愉快的心情。

活動準備：音樂《找朋友》；不同的臉部表情教具、有笑、生氣、傷心的表情、一個小朋友的面部輪廓圖，貼有五官

活動過程：

一、談話引出

1、教師：有一個小朋友叫丁丁，他是一個粗小畫家，但是他每次畫畫的時候 總是很粗心。瞧，老師這兒還有丁丁的一幅畫，讓我們看看他的畫上都少了什麼?

2、教師根據幼兒的回答貼上相應的表情。

二、利用教具引導幼兒瞭解各種表情(笑、生氣、傷心。)

1、 教師拿着貼好的笑的表情教具，咦，老師把丁丁忘記畫的眼睛、眉毛、嘴巴都貼好了，現在這個小朋友是什麼表情呀!(笑了)

2、老師會變魔術，在他的臉上動一動。看他現在怎麼了(生氣了)，我們一起來學一學這個表情。

3、老師再來變一個魔術?變成什麼表情了呀？(傷心)我們也一起來學一學。

原來我們可以有這麼多不同的表情，不同的表情可以代表不同的心情。

三、帶領幼兒玩變臉的遊戲，讓幼兒瞭解笑會有助於身體健康

1、玩變臉

現在我們來玩一個看錶情猜心情的遊戲，老師來做一個表情，請小朋友猜一猜現在老師的'心情是怎麼樣的。

小朋友們都很厲害，能根據表情猜出他當時的心情。

2、幼兒觀察圖片，並進行討論

老師今天還請來了很多很多好朋友，我們看看他們的心情怎麼樣?

生氣：你覺得這個小朋友她的心情怎麼樣？（生氣）你會生氣嗎？什麼事情會讓你生氣？

傷心：這些小朋友心情怎麼樣？你遇到什麼事情時會傷心？

開心：那這些小朋友呢？（開心），你從哪裏看出來他很開心（他在笑）

笑臉呢就是代表很開心開心很快樂，你喜歡笑嗎？爲什麼？

教師小結：笑，會讓我們變得很快樂，笑臉是最漂亮的，開心地笑還會有利於我們的身體健康，所以我們要經常保持笑容。

四、讓幼兒聽《找朋友》的歌曲做遊戲，引發幼兒快樂的情感

現在我們一起來聽歌曲做遊戲吧，當歌曲開始時，你要去一個好朋友，在找到好朋友後要對好朋友做一個特別的表情，讓朋友感到快樂。

幼兒園中班語言教案 篇5

活動目標：

1.激發幼兒熱愛春天的情感。

2.能有感情地朗誦詩歌，培養幼兒的前閱讀能力及口語表達能力。

3.豐富詞彙：融化 垂柳 嫩 蔚藍

活動準備：

1.帶幼兒到戶外觀察。

2.錄音機 錄音帶

3.課件：詩配樂《春天的祕密》

4.每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。

活動過程：

1.律動《春天的祕密》

2.激趣：聽錄音，請小朋友把眼睛閉上，聽（小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲）。

3.提問：剛纔聽到這麼好聽的音樂，你想到了什麼？

4.欣賞詩歌：教師說：“聽了這麼好聽的音樂，我眼前出現了一副美麗的畫面，你們想聽嗎？”看課件，教師朗誦。

5.再次感受詩歌：把你看到的聽到的大聲講出來。

6.提問：春天來了，春天來了，春天在哪？

(1) 小河怎樣說？

(2) 桃花怎樣說？

(3) 垂柳怎樣說？

(4) 燕子怎樣說？

(5) 禾苗怎樣說？

(6) 農民伯伯怎樣說？

7.幼兒討論：小朋友，你們又覺得春天在哪呢？教師小結：春天來了，春天來了，小河的冰融化了。桃樹開花了，垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了，綠油油的麥苗從泥土裏鑽出來。農民伯伯開始種地，春天美極了。

8.爲詩歌起名：這麼好聽的詩歌還沒有名呢，誰能爲它起個好名字呢。

9.描繪春天：請小朋友以組爲單位，用你的彩筆把美麗的春天描繪出來。

10.展示作品結束。

幼兒園中班語言教案 篇6

播放“天鵝”的音樂，孩子們跟着音樂模仿鳥兒的動作。

老師：你剛纔模仿的是什麼鳥?它看起來像什麼?

我模仿一隻燕子。它有鋒利的嘴和鐮刀狀的尾巴。

我模仿一隻嘴上有鉤子的鷹。

年輕：我模仿的是...

(激發兒童對學習的興趣)

2.對故事的欣賞醜小鴨

1.給他看一張醜小鴨的照片，然後問孩子：他是誰?什麼樣的故事?

年輕的：這是一隻小鴨子。它找不到它的媽媽。

年輕：小鴨要出去玩了…

2.孩子們完全喜歡這個故事。

3.孩子們互相談論故事中所講的。

4.老師向孩子們介紹安徒生和他的童話故事。

(兒童完全欣賞故事，並初步理解童話故事的意義和素材)

3.各部分的欣賞

1.通過使用掛圖欣賞這個故事的各個部分。

2.引導兒童討論：

(1)爲什麼故事中的小鴨叫醜小鴨?

因爲他長得很醜。

年輕：因爲它和其他小鴨子不一樣。

(2)開始它的生活快樂嗎?

年輕：不快樂。

(3)醜小鴨在那之後經歷了什麼危險?

年輕的;差點被獵人用槍打死。

年輕：在湖水中幾乎凍死…

(4)它的夢想實現了嗎?

年輕：是的。

年輕：它變成了一隻美麗的天鵝。

如果你看到一隻醜小鴨，你會怎麼做?

年輕的時候，我會玩它。

年輕的時候：我會給它一些好吃的東西。

年輕的時候，我會和它交朋友。

(以掛圖，引導兒童進一步瞭解故事的主要信息，激發兒童對他人的同情和愛)

4.看天鵝牆地圖，欣賞天鵝音樂的結尾

(指導孩子們瞭解天鵝的形狀特徵和生活習慣，讓孩子們知道如何照顧天鵝)

活動擴展：

1.鼓勵孩子們爲他們的父母聽故事。

2.欣賞安徒生的其他童話。

活動反射：

孩子們非常喜歡聽故事。當他們聽到老師說他們想講故事時，他們靜靜地坐在椅子上，渴望地看着老師。他們都希望聽到老師快速地講故事。經過對故事的充分欣賞，孩子們不禁表達了自己的感受。因此，老師讓孩子們互相講述他們對故事的看法，爲孩子們創造了一個自由的空間來表達他們的感受和意見。孩子們全神貫注地用語言表達他們內心的感受和觀點。然後，結合掛圖，他們對故事進行了分段欣賞，加深了孩子們對故事的理解，並刺激了他們。小孩子對別人的同情和愛已經學會了愛小動物。