幼兒園大班語言活動教案：我的名字 帶反思

作爲一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編整理的幼兒園大班語言活動教案：我的名字 帶反思，希望能夠幫助到大家。

一、活動目標：

1、大膽地講述自己的名字以及名字背後的小故事，學習用"我的名字在第幾行、第幾個，我叫xxx"的句式完整表述。

2、學習書寫自己的名字，感受自己名字的獨特。

二、活動準備：

1、幼兒事先向爸爸媽媽瞭解自己名字的寫法、含義以及取名字時的小故事。

2、幼兒沒人一張紙、一支筆。

3、幼兒用書12~13頁。

三、活動重點：大膽地講述自己的名字以及名字背後的小故事。

四、活動難點：學習用"我的名字在第幾行、第幾個，我叫xxx"的句式完整表述。

五、活動過程：

1、尋找自己的名字。

（1）將幼兒的名字排成四排做成表格顯示在熒屏上，並且用數字做好行和列的`標記。

（2）請你們猜一猜這些寫滿字的表格上寫得時這麼？引導幼兒觀察。

（3）你能找到自己的名字在那裏嗎？引導幼兒數數自己的名字在第幾行？第幾個？

（4）幼兒尋找，互相說說自己的名字在第幾行、第幾個、叫什麼。

（5）集體交流，一開火車的形式引導幼兒用"我的名字在第幾行、第幾個、我叫xxx得到句式來介紹自己的名字和位置。

2、說說我的小名。

（1）你還有其他名字嗎？你有小名嗎？誰會叫你的小名？引導幼兒互相說說關於自己小名的情況。

（2）大家教你小名的時候你有什麼感覺？引導幼兒說說自己的感覺。

3、交流："我的名字"的故事。

（1）有一個偉大的作家叫"錢鍾書"，你知道他的名字是怎麼來的嗎？

（2）結合幼兒用書，教師講述故事，幼兒欣賞。

（3）爲什麼爸爸媽媽給錢鍾書取名叫"鍾書"呢？

（4）你的名字有什麼故事嗎？引導幼兒相互說說自己名字的故事。

（5）集體交流自己名字的故事。

（6）教師總結：我們每一個人都有一個非常獨特的名字，每一個名字都有一定含義，寄寓了爸爸媽媽對我們的期望和美好的祝願。

4、我會籤我的名字。

（1）小朋友會寫自己的名字嗎？請大家寫寫自己的名字。

（2）幼兒學寫自己的名字。

（3）出示簽名薄，幼兒逐一在簽名薄上簽名，相互欣賞自己"寫"的名字。

六、活動反思：

活動前，我讓家長與孩子談一談孩子名字的含義和故事，活動中引導幼兒通過觀察比較、大膽交流表達，瞭解自己名字的與衆不同以及家長對自己的期望。

活動時。首先，我們從外形感知"我和別人不一樣"，符合幼兒的認知水平，孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細微發現了每個人身體的不同，既是對幼兒觀察能力更進一步的培養，也有利於幼兒感受個體的多樣性。

當幼兒在教師的引導下，發現了平時未注意到的某些特徵時，他們會顯得興奮和好奇，這種學習的積極性將成爲他們繼續探索的動力。有的孩子在探索中發現我們的名字也是不同的，名字也是區別他人的一個方面，但對於自己的名字的獨特性和含義幼兒瞭解的還是比較少的，所以我爲孩子提供了一個認識名字的機會。