【精選】幼兒園中班語言教案彙總六篇
作爲一位不辭辛勞的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們該怎麼去寫教案呢?以下是小編爲大家收集的幼兒園中班語言教案6篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班語言教案 篇1
活動目標:
初步學習用概括的方法概括故事大意
活動準備:
多媒體課件
活動過程:
一、單幅圖的講述
出示單幅圖的多媒體課件(如圖),請幼兒仔細觀察後提問:
1.圖上有哪些動物?
2.他們在什麼地方在幹什麼?
二、講述由單幅圖向多幅圖過渡
1. 出示多幅圖的多媒體課件,告訴幼兒將剛纔的單幅圖連成了一個故事,請幼兒仔細觀察後提問:
1)故事裏有哪些動物?
2)故事發生在什麼時間?
3)故事發生在什麼地方?
4)這些動物之間可能會發生什麼事情?
5)最後怎樣了?
2.請個別幼兒進行看圖講述。
3.對幼兒的講述提出建議。
4.豐富詞彙:一心一意、三心二意
三、教師完整地概括故事大意,並教給幼兒概括方法:
講述時要交代清楚故事發生的時間、地點,有誰,發生了什麼事情,結果怎樣了。
四、幼兒分組進行看圖講述,教師巡迴指導。
五、對幼兒的活動進行激勵性評價。
幼兒園中班語言教案 篇2
活動目標:
1、學習運用"可是"、"接着"等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞,能比較連貫地講述圖片內容。
2、學習從整體到局部進行觀察的方法。
3、喜歡參與看圖講述活動,體驗樂於助人的快樂。
4、激發幼兒主動複述故事的慾望,培養幼兒高自控性和高興奮性。
5、樂意參與表演,大膽學說角色對話。
活動準備:
1、PPT課件。
2、每人一份圖片學具、手偶實物。
活動過程:
1、播放音頻"小鳥的叫聲",引出活動主題。
指導語:小朋友聽誰來了,今天我們一起來看圖講一個關於小鳥的故事。
2、出示PPT課件,引導幼兒學習觀察、並簡單講述單張圖片的基本內容提問:圖上有誰,在什麼地方,發生了什麼事情,它的心情怎麼樣?
指導重點:引導幼兒觀察人物表情和周圍環境,提醒幼兒用完整句講述PPT的基本內容。
3、幼兒分組講述,引導幼兒學習按PPT順序觀察、連貫地講述PPT的主要內容。
(1)幼兒兩人一組,自由講述。
指導語:誰來幫助小鳥,它們是怎麼幫助小鳥的,老師又帶來兩頁PPT,請小朋友兩人一組按PPT順序用完整語句連貫講述PPT的內容。
指導重點:引導幼兒仔細觀察圖片,按PPT順序用完整語句連貫講述PPT內容。想象小動物們的內心和神情,並學習運用:傷心、開心、高興、快樂等形容詞,描述故事。
(2)每組派代表講述。
指導語:請小朋友仔細聽,聽聽小朋友是否按照PPT的順序連貫講述圖片內容,聽聽他的故事裏用到了那些詞你最喜歡,一會告訴老師和小朋友。
指導重點:引導幼兒初步學會傾聽同伴講述,並挑選出好的句子和詞語讓幼兒學習,豐富幼兒講述經驗。
4、教師示範講述,引導幼兒學習運用"可是"、"接着"等連接詞比較連貫地講述圖片內容。
指導語:老師也講一個好聽的故事,請小朋友注意聽老師用了哪些好聽地詞語把故事連接起來的。
指導重點:引導幼兒按PPT順序,學習"可是""接着"的連接詞連貫講述圖片內容。
5、幼兒分組講述,手偶表演,引導幼兒運用"可是""接着"的連接詞連貫講述PPT內容。
(1)幼兒四人一組,操作手偶自由講述。
指導語:請小朋友選擇喜歡的手偶帶上,運用"可是""接着"的連接詞,完整地講述一個好聽的故事。
指導重點:引導幼兒操作手偶,學習運用"可是""接着"的連接詞,邊表演邊連貫完整的講述圖片內容。
(2)每組派代表講述、表演。
指導語:請每組小朋友把自己編的好聽故事邊表演邊講給小朋友聽,聽聽他們的故事裏,你最喜歡他們說的哪句完整的句子和詞語,
指導重點:引導幼兒傾聽同伴講述,學習新的句子和詞語,豐富幼兒新的講述經驗。
活動延伸:
把圖片投放在語言區讓幼兒大膽的發揮想象去創編新的故事。
教學反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望着老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後,孩子們不由的發起了感慨,爲此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創設了自由表達的空間,幼兒都積極發言,用語言表達着自己內心的感受及自己的看法,隨後結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
小百科:家,現代漢語常用字、 一級字, 讀作jiā,最早見於甲骨文,其本意是屋內、住所,《史記·樂毅列傳》:"樂羊死,葬於靈壽,其後子孫因家焉。"引申爲安家落戶、定居,家還可引申爲自己家庭的住房、室內及機關部隊等單位的住地等意。
幼兒園中班語言教案 篇3
活動目標:
1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關係;瞭解一年有12個月,一個月有30(31)天,一年共有365天。
2、通過遊戲,知道日曆等是記錄或查看日期的工具;學習查看它們的方法。
活動過程:
一、以到朋友家做客的形式,引導幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。
1、說一說,你發現了什麼?
2、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子?
二、以“年媽媽”贈禮物的方式,出示數學卡:12、28、30、31、365,猜猜與“房子”有什麼聯繫,明確探索任務。
1、幼兒擺弄數字卡並認讀。
2、T:你認爲數字與房子有什麼關係?(鼓勵幼兒大膽想象)
三、講述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念,瞭解數字之間的關係。
1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設置問題,引導幼兒發現大、小“房子”裏日娃娃數量的差異和聯繫。
2、幼兒操作小字卡、數字卡來回答問題
——年媽媽的孩子叫什麼名字?年媽媽共有多少個日娃娃?
——年媽媽爲日娃娃蓋了多少座房子?媽給房子起了什麼名字?
——大月房子有哪幾座?爲什麼這些房子比較大?
——小月房子有哪幾座?爲什麼這些房子比較小?
——最小的月是幾月?爲什麼二月房子是最小的?
四、學習查看年曆的方法。
1、認識日曆、檯曆和掛曆。
2、學習查看年曆的方法:認識年份、生肖、月份
3、幼兒嘗試在年曆上找節日和自己的生日(“五一”勞動節、“六一”兒童節)。
幼兒園中班語言教案 篇4
活動目標:
1、創造下小雨的情景,感受想象、創造帶來的樂趣
2、根據觀察想象,學說相關短語。
活動準備:大樹一棵,花草若干,小動物若干,太陽、烏雲、小雨圖片各一個,沙瓶人手一份。
活動過程:
師:“寶寶們,春天來了,草地上真美啊!我們一起到草地上去玩吧。看看草地上有什麼啊?”
幼:“有小草、小花、大樹、各種各樣小動物……”
師:“看,太陽公公出來了,天氣真好啊!我們一起在草地上唱歌、跳舞吧。”(音樂《春天》)
師:“寶寶輕輕做下,看!太陽公公不見了,天陰了!喲,滴答滴答,怎麼了啊?”
幼:“下雨了”
師:“沙沙沙,下小雨了,呀!小雨下下來了,寶寶把小手伸出來,讓小雨來親親你的手心,好舒服呀!那小雨還可以親哪裏呢
幼:“手背”
師:“哦,小雨還可以親親手背呢!我們一起來讓小雨親親手背。那還有誰告訴我小雨還可以親親哪裏?我要請舉手舉的神氣的小朋友告訴我!”
幼:“手背、臉上、肩上……”
師:“小雨親了寶寶身上的這麼多的地方,好舒服啊!”
師:“現在小雨呀還要親親我們的草地呢!寶寶看看,小雨能親親草地上的什麼呀?”
幼:“大樹、小花、小草……”
師:“寶寶說了這麼多小雨能親到的地方,小雨可高興了,現在呀讓我們和小雨一起來跳個舞吧。”(音樂《花兒朵朵》)
師:“寶寶和小雨一起跳舞開不開心啊!寶寶想不想小雨來親親你?好,現在小雨要來親親你們了,親到以後寶寶就說謝謝小雨。”
師:“小雨親親你。”
幼:“謝謝小雨。”
師:“小雨真高興,它現在要來親親所有的寶寶了,小雨親親你們,寶寶說什麼啊。”
幼:“謝謝小雨。”
師:“寶寶閉上眼睛 聽!沙沙,沙沙沙; 沙沙,沙沙沙 。下小雨了,下小雨了!”
師:“寶寶,小雨的聲音好不好聽呀,寶寶想不想來聽聽小雨的聲音啊?”
師:“現在每個寶寶到老師這裏來拿一個罐子,我們一起來聽聽小雨的聲音,好不好?”
幼:“沙沙,沙沙沙,沙沙,沙沙沙。”
師:“現在我們草地上的小花、小草也想聽聽小雨的聲音呢。走,我們一起去讓它們也聽聽吧。(音樂)
幼兒園託班語言教案:雨中的舞
活動目標:
1、創造下小雨的情景,感受想象、創造帶來的樂趣
2、根據觀察想象,學說相關短語。
活動準備:大樹一棵,花草若干,小動物若干,太陽、烏雲、小雨圖片各一個,沙瓶人手一份。
活動過程:
師:“寶寶們,春天來了,草地上真美啊!我們一起到草地上去玩吧。看看草地上有什麼啊?”
幼:“有小草、小花、大樹、各種各樣小動物……”
師:“看,太陽公公出來了,天氣真好啊!我們一起在草地上唱歌、跳舞吧。”(音樂《春天》)
師:“寶寶輕輕做下,看!太陽公公不見了,天陰了!喲,滴答滴答,怎麼了啊?”
幼:“下雨了”
師:“沙沙沙,下小雨了,呀!小雨下下來了,寶寶把小手伸出來,讓小雨來親親你的手心,好舒服呀!那小雨還可以親哪裏呢
幼:“手背”
師:“哦,小雨還可以親親手背呢!我們一起來讓小雨親親手背。那還有誰告訴我小雨還可以親親哪裏?我要請舉手舉的神氣的小朋友告訴我!”
幼:“手背、臉上、肩上……”
師:“小雨親了寶寶身上的這麼多的地方,好舒服啊!”
師:“現在小雨呀還要親親我們的草地呢!寶寶看看,小雨能親親草地上的什麼呀?”
幼:“大樹、小花、小草……”
師:“寶寶說了這麼多小雨能親到的地方,小雨可高興了,現在呀讓我們和小雨一起來跳個舞吧。”(音樂《花兒朵朵》)
師:“寶寶和小雨一起跳舞開不開心啊!寶寶想不想小雨來親親你?好,現在小雨要來親親你們了,親到以後寶寶就說謝謝小雨。”
師:“小雨親親你。”
幼:“謝謝小雨。”
師:“小雨真高興,它現在要來親親所有的寶寶了,小雨親親你們,寶寶說什麼啊。”
幼:“謝謝小雨。”
師:“寶寶閉上眼睛 聽!沙沙,沙沙沙; 沙沙,沙沙沙 。下小雨了,下小雨了!”
師:“寶寶,小雨的聲音好不好聽呀,寶寶想不想來聽聽小雨的聲音啊?”
師:“現在每個寶寶到老師這裏來拿一個罐子,我們一起來聽聽小雨的聲音,好不好?”
幼:“沙沙,沙沙沙,沙沙,沙沙沙。”
師:“現在我們草地上的小花、小草也想聽聽小雨的聲音呢。走,我們一起去讓它們也聽聽吧。
幼兒園託班語言教案:雨中舞
目標:
1、創造下小雨的情景,感受想象、創造帶來的樂趣
2、根據觀察想象,學說相關短語。
準備:
大樹一棵,花草若干,小動物若干,太陽、烏雲、小雨圖片各一個,沙瓶人手一份。
過程:
師:“寶寶們,春天來了,草地上真美啊!我們一起到草地上去玩吧。看看草地上有什麼啊?”
幼:“有小草、小花、大樹、各種各樣小動物。”
師:“看,太陽公公出來了,天氣真好啊!我們一起在草地上唱歌、跳舞吧。”(音樂《春天》)
師:“寶寶輕輕做下,看!太陽公公不見了,天陰了!喲,滴答滴答,怎麼了啊?”
幼:“下雨了”
師:“沙沙沙,下小雨了,呀!小雨下下來了,寶寶把小手伸出來,讓小雨來親親你的手心,好舒服呀!那小雨還可以親哪裏呢
幼:“手背”
師:“哦,小雨還可以親親手背呢!我們一起來讓小雨親親手背。那還有誰告訴我小雨還可以親親哪裏?我要請舉手舉的神氣的小朋友告訴我!”
幼:“手背、臉上、肩上。。。。。。”
師:“小雨親了寶寶身上的這麼多的地方,好舒服啊!”
師:“現在小雨呀還要親親我們的草地呢!寶寶看看,小雨能親親草地上的什麼呀?”
幼:“大樹、小花、小草。。。。。。”
師:“寶寶說了這麼多小雨能親到的地方,小雨可高興了,現在呀讓我們和小雨一起來跳個舞吧。”(音樂《花兒朵朵》)
師:“寶寶和小雨一起跳舞開不開心啊!寶寶想不想小雨來親親你?好,現在小雨要來親親你們了,親到以後寶寶就說謝謝小雨。”
師:“小雨親親你。”
幼:“謝謝小雨。”
師:“小雨真高興,它現在要來親親所有的寶寶了,小雨親親你們,寶寶說什麼啊。”
幼:“謝謝小雨。”
師:“寶寶閉上眼睛 聽!沙沙,沙沙沙; 沙沙,沙沙沙 。下小雨了,下小雨了!”
師:“寶寶,小雨的聲音好不好聽呀,寶寶想不想來聽聽小雨的聲音啊?”
師:“現在每個寶寶到老師這裏來拿一個罐子,我們一起來聽聽小雨的聲音,好不好?”
幼:“沙沙,沙沙沙,沙沙,沙沙沙。”
師:“現在我們草地上的小花、小草也想聽聽小雨的聲音呢。走,我們一起去讓它們也聽聽吧。(音樂)
幼兒園託班語言活動:《雨中的舞》
目標:
1、創造下小雨的情景,感受想象、創造帶來的樂趣
2、根據觀察想象,學說相關短語。
準備:
大樹一棵,花草若干,小動物若干,太陽、烏雲、小雨圖片各一個,沙瓶人手一份。
過程:
師:“寶寶們,春天來了,草地上真美啊!我們一起到草地上去玩吧。看看草地上有什麼啊?”
幼:“有小草、小花、大樹、各種各樣小動物。”
師:“看,太陽公公出來了,天氣真好啊!我們一起在草地上唱歌、跳舞吧。”(音樂《春天》)
師:“寶寶輕輕做下,看!太陽公公不見了,天陰了!喲,滴答滴答,怎麼了啊?”
幼:“下雨了”
師:“沙沙沙,下小雨了,呀!小雨下下來了,寶寶把小手伸出來,讓小雨來親親你的手心,好舒服呀!那小雨還可以親哪裏呢
幼:“手背”
師:“哦,小雨還可以親親手背呢!我們一起來讓小雨親親手背。那還有誰告訴我小雨還可以親親哪裏?我要請舉手舉的神氣的小朋友告訴我!”
幼:“手背、臉上、肩上。。。。。。”
師:“小雨親了寶寶身上的這麼多的地方,好舒服啊!”
師:“現在小雨呀還要親親我們的草地呢!寶寶看看,小雨能親親草地上的什麼呀?”
幼:“大樹、小花、小草。。。。。。”
師:“寶寶說了這麼多小雨能親到的地方,小雨可高興了,現在呀讓我們和小雨一起來跳個舞吧。”(音樂《花兒朵朵》)
師:“寶寶和小雨一起跳舞開不開心啊!寶寶想不想小雨來親親你?好,現在小雨要來親親你們了,親到以後寶寶就說謝謝小雨。”
師:“小雨親親你。”
幼:“謝謝小雨。”
師:“小雨真高興,它現在要來親親所有的寶寶了,小雨親親你們,寶寶說什麼啊。”
幼:“謝謝小雨。”
師:“寶寶閉上眼睛 聽!沙沙,沙沙沙; 沙沙,沙沙沙 。下小雨了,下小雨了!”
師:“寶寶,小雨的聲音好不好聽呀,寶寶想不想來聽聽小雨的'聲音啊?”
師:“現在每個寶寶到老師這裏來拿一個罐子,我們一起來聽聽小雨的聲音,好不好?”
幼:“沙沙,沙沙沙,沙沙,沙沙沙。”
師:“現在我們草地上的小花、小草也想聽聽小雨的聲音呢。走,我們一起去讓它們也聽聽吧。(音樂)
幼兒園中班語言教案 篇5
【活動目標】
1、能分辨基本的表情如開心、生氣、傷心、害怕等,並對錶情作出正確判斷。
2、嘗試體驗和表達不同的毒情變化,感受積極的情緒。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
【活動準備】
1、“表情娃娃”人手一份(哭、笑、怒、愁)
——可以根據本班孩子認知發展特點,除去“愁娃娃”,因爲愁的情緒內涵,孩子不容易理解。
2、事先錄好的表示情緒的音帶。
——可以是聲音(笑聲等),也可以是一句極有情緒的語言似口。(如我們春遊去了)
3、情景圖若干,在領獎臺上、女孩的帽子被風吹到樹上去了。
4、操作材料——“心情故事”、“表情面具”、“分類圖片”人手一份。
【活動過程】
一、遊戲:誰來了
聽表現情緒的錄音:
老師:你聽到誰來了?你就舉什麼表情娃娃?
——遊戲開始一句“你聽到誰來了?一下子抓住了孩子的心,孩子會比較感興趣一此。
二、感受不同的表情,能表達自己的想法
老師出示情景圖(領獎、丟失了帽子):你想想他現在應該是什表情娃娃,爲什麼?
——圖上的孩子面朝裏,等孩子說正確之後,再把圖轉過來。
老師:說說自己的表情:你什麼時候,會有開心(傷心)的表情?
——從自己的情緒中,體會表情的真正意義。
老師:如果你遇到這樣的事,你會想什麼辦法讓自己開心起來?
——從孩子的講述中,取比較典型的事例分析。通過討論和相互交流,瞭解一些自我排除不良情緒的方法。
老師(小結):平時我們會遇到很多事情,但是開心是最重要,所以,平時我們遇到不開心的事情,可以找老師和小朋友幫個忙。做個開心娃娃!
三、自由選擇表情遊戲,表達和表現對錶情的認識
老師:今天,老師爲你們準備了一些好玩的“表情遊戲",你可以選你喜歡的去玩一玩!
幼兒:選擇操作表情遊戲。
四、交流分享
老師:你玩了什麼?你怎麼玩的?
——這些活動可以放在角落活動裏進行。在角落裏.還可以放一些抱枕玩具,引導孩子情緒不好的時候,可以在這樣的環境裏得以緩解,起心理疏導作用。
活動反思
情感、情緒外在的體現,主要爲表情,它離不開一定的情境。教師通過錄音、圖片、語言描述等模擬出幼兒生活中最常見的情緒性問題情境,讓幼兒身臨其境,感同身受。幼兒通過互相交流,有了更多的情緒體驗與積累。
多元智能理論使得幼兒情感教育受到重視。本次活動,教師並未僅僅停留在幼兒對不同情緒體驗上,而是將引導幼兒擁有積極健康的情緒作爲最終目的。教師創設“解決問題,做開心娃娃”之一環節,在師生、生生平等“對話”中,積累調控、排解消極情緒的多種方法,這是情感智能的啓蒙,有利於幼兒逐步從自然屬性的低級情感走出,有利於幼兒的情感學習。
幼兒園中班語言教案 篇6
活動目標
1.理解故事內容,瞭解小象要爲大家做事情,使大家生活快樂的心願。
2.能夠用表情、動作、語言表現小象給夥伴帶來快樂的故事情節。
3.懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人並給別人帶來快樂。
活動準備
1.故事《小象的心願》ppt課件、教師教學資源、《幫助你很快樂》課件。
2.小象、青蛙、蟾蜍頭飾。
活動過程
1.結合幼兒已有生活經驗,說說自己的心願,激發幼兒聽故事的興趣。
師:寶貝們,過生日的時候我們都會對着生日蛋糕許一個心願,誰能來分享你許的心願是什麼?
師:瞧,小象也有一個心願,它想爲大家做事情,可是它不知道自己應該做些什麼。小朋友,我們幫小象想一想怎樣幫助大家做事情,好嗎?
2.分段播放故事《小象的心願》PPT,引導幼兒逐一仔細觀察圖片,大膽想象故事內容並表達。
小結:小象打算當一名建築師,建漂亮的房子;打算當一名廚師,想燒好吃的菜;打算做一名裁縫,想做漂亮的衣服,它成功了嗎?
3.播放教師教學資源故事動畫《小象的心願》,完整欣賞故事。
提問:小象的心願完成了嗎?
小結:小象雖然沒有了不起的本領,但它種花送給森林裏的每個朋友,讓每個朋友得到快樂,其實只要有愛心,不管能力大小都可以給別人帶來快樂。
4.表演故事《小象的心願》,感受幫助人的快樂。
討論:小象在幫助人的過程中都做了什麼?可以用怎樣的動作、表情表現?(啓發幼兒自由選擇角色,戴頭飾用語言、動作、表情表現小象助人的過程)。
5.欣賞《幫助你很快樂》課件,引導幼兒感受朋友之間的友誼,瞭解正真的快樂源於共同分享。