幼兒園家長學校教案
作爲一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園家長學校教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園家長學校教案1
幼兒園開張了幼兒園家長學校計劃，爲了營造和諧的活動氛圍，給幼兒創設良好的環境，老師與孩子們共同收集豐富多樣化的材料，發揮幼兒的主動性，創造性。
活動目的：
1激發幼兒探索奧妙的興趣。
2豐富幼兒的語言
3培養幼兒動手操作的能力。
4認識10以內的數。會進行實物匹配。
5幼兒在集體面前大膽地表現自己
6大膽創造、嘗試、建構有新意的作品。
7家長與幼兒在幼兒園度過難忘的半日
活動過程：
1集體遊戲：小軍人
幼兒在遊戲過程中訓練幼兒爬的能力，使幼兒逐漸養成克服困難，靈活機智的品質，並且培養幼兒的繞障礙物跑的能力。
2分組玩遊戲
幼兒分成四組，在操場上做遊戲
丟沙包、夾球跑、鑽山洞、排球
3幼兒排隊洗手，吃點心喝牛奶
4聯歡活動：擊鼓傳花
5教師請家長關心幼兒以下幾點
1）日常生活中注意幼兒安全
2）在家培養幼兒良好的`學習習慣
3）提高幼兒自理能力
6活動結束
幼兒學會有禮貌的同他人說再見。
家長與幼兒在幼兒園度過了愉快的半日，通過活動，家長與老師有了良好的溝通，通過與老師零距離的溝通，讓老師對孩子在家裏的表現有更深刻的瞭解，而家長也從老師的口中知道孩子在學校的表現。
幼兒園家長學校教案2
一、教學內容
《沒有規矩不成方圓----培養孩子的規則意識》
二、教學目標
1、讓家長了解培養幼兒規則意識的重要性。
2、通過本次學習家長要學會根據社會的要求給孩子制定合理、可行的規則。
3、家長學會如何激勵孩子高高興興地主動來執行規則的方法。
三、教學過程
1、案例導入
見教案P5
俗話說：“沒有規矩不成方圓”，培養孩子的規則意識很重要。軍軍是個聰明活潑的好孩子，之所以出現上述種種讓家長頭疼的問題，歸根結底是由於他還沒有形成規則意識。規則意識的建立事遵守約定和家庭生活中的規定開始的。守規則的孩子長大後不管是學習、生活還是工作上都會按規章制度辦事，不會違法違紀，而受到歡迎、認可。
2、孩子不遵守規則和約定的原因？
⑴在家庭生活中，有些家長本身就沒有規則意識，他們認爲束縛孩子的條框已經很多了，只要不出格，給點自由纔對。
⑵規則的表述不清楚
有的家長制定了規則，但是不是和適合幼兒，幼兒執行起來無所適從。
⑶規則不能被孩子認可
家長制定規則往往用成人眼光和道德標準來要求孩子，不考慮孩子的感覺和想法。
⑷孩子遵守規則的行爲沒有的到及時的獎賞
家長的獎勵和賞識是孩子行爲的重要動力，有時候，孩子的行爲得不到家長的注意，可能他就會不遵守規則，製造動靜引得家長注意。
⑸有規則但沒有執行
有的家長已經制定了規則，但是有時候，執行的不到位。甚至半途而廢。
⑹家長不能以身作則
“言傳不如身教”許多孩子之所以沒有形成規則意識，很大程度上跟家長的不良示範是有關係的。
3、互動活動
家長填寫幼兒調查表見P10，瞭解自己孩子在規則意識方面存在的問題。
4、如何正確培養孩子規則意識的方法
關於培養軍軍的規則意識，我們家長主要是從以下幾個方面來提醒、培養他的。
1、塑造好家長自己的形象，以身作則量身定做一套規則
請家長爲孩子量身定做一套合理的規則，明確規定出哪些事情可以做，哪些不可以做，以及如何做等。相關方法如下：
家長態度要堅決，規則要明確，儘量避免漏洞或片面化。如，“大人不在家，不準觸摸電器開關和電源插座”這樣的規則就不妥，這會給孩子留下“空子”：是不是大人在家的時候就可以觸摸呢。正確之舉是嚴肅地告訴孩子：觸摸電器開關和電源插座會有觸電的危險，任何時候都不準碰。
當規則針對某種具體物品時，最好說清此物品的功用，這樣孩子會更樂於接受。就說家中的椅子吧，您應該告訴孩子“椅子是用來坐的，不是用來站的”，這種說法比“不許站在椅子上”或“站在椅子上危險”的效果要好得多。如果您和孩子說“積木是拼搭着玩的，不是扔着玩的”，就比單純說“不準扔積木”或“扔積木會砸壞其他東西”更適合孩子的心理，也更容易被他接受。
對於孩子偏愛的、不被允許的遊戲，家長不妨爲其提供相應的替代玩法。如，孩子對扔盤子有興趣，您可以指着金屬小勺對他說：“扔盤子不好玩兒，咱們來扔小勺吧。”
2、執行規則有技巧
規則制訂了，關鍵在實施。規則執行效果好的家庭固然不少，但執行效果較差甚至徹底失敗的家庭也非少數。下面是一些失敗的事例，讓我們分析原因，總結經驗、教訓，發掘、領悟出相關的技巧吧。
失敗事例1：吃飯時，茵茵邊吃邊玩兒，她把果汁倒進飯碗裏，攪個不停，然後又把盤子裏的菜挑出來扔在地板上，再看茵茵的爸爸媽媽，吃飯也是挑三揀四，嘴裏嚼着食物，而眼睛卻盯在電視機屏幕上。
失敗原因：孩子在很大程度上是靠模仿來學習規則的，家長的行爲往往是他們的樣板。家長吃飯不認真，孩子吃飯又怎能專心呢?
規則的制訂要給孩子留有希望。當孩子想做某件事而家長必須拒絕時，家長應對孩子的心情表示理解。舉個例子：晚上，孩子沒寫完作業就要看電視。您可嘗試用以下方法分步予以拒絕：
第一步：“媽媽，我想看動畫片”—耐心傾聽孩子的要求。
第二步：“可我們已有約定，沒寫完作業不能看電視啊”—明確亮出規則。
第三步：“明天，你早點兒寫完作業再看吧”—給孩子留有希望。
顯然，以上做法會比您一口拒絕孩子，更易爲他接受。
四、活動總結
佈置作業，讓家長循序漸進給孩子制定由易而難的規則，幫助孩子遵守規則。
