實用的幼兒園大班健康教案模板彙編8篇

作爲一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園大班健康教案8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班健康教案 篇1

教學目標：

1、泡泡的多種玩法，練習追逐和躲閃等能力。

2、一物多玩，體驗創新玩法帶來的成功體驗。

3、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

4、樂意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。

教學準備：

1、兩框塑料袋紮好的泡泡。

2、手、腳標記各一個，畫好的線路、大圓圈一個。

教學過程：

一、開始部分

(一)熱身運動——行進間齊步走和跑步走。

1、齊步走。

2、跑步走。

(二)以猜謎，引出課題。

謎語

看不見，摸不着，不香不臭沒味道，天天在我身邊飄，動物植物離不了是什麼?(空氣)那你有什麼方法把空氣抓住嗎?

二、基本部分

㈠遊戲：泡泡飛飛飛

1、出示泡泡，教師提問

⑴裝滿了空氣的塑料袋像什麼?(一個大泡泡)

⑵輕輕一頂，泡泡會怎麼樣?(會飛起來)

⑶除了可以用手頂，還可以用身體的哪些部位頂?(頭、膝蓋……)這些方法裏哪個方法最好?請你們每一種都去試一試，試過之後，再來告訴大家。

2、自主嘗試頂泡泡。

3、討論交流。

用什麼頂最省力，並且泡泡飛得最高?爲什麼?(用手頂或力氣大，瞄得準)

4、分組再次玩頂泡泡，比一比誰的泡泡飛得高。

那誰的力氣最大，誰瞄的最準呢，我們來分組比試一下。

教師總結：玩的方法有很多種，試過之後我們才能找到最好的。

㈡遊戲：滾泡泡

1、以提問的方式來引出泡泡會滾的特徵。

泡泡沒頂住，掉在地上會怎麼樣?(滾)你有哪些方法讓泡泡聽話的在地上滾起來呢?(用手趕、用腳踢……)現在我們就來試一下吧。

2、探索滾泡泡的方法

這些方法裏，你覺得哪個方法最好?有的小朋友說用手趕，有的小朋友說用腳踢，有問題了，讓我們來試一試。用手趕的小朋友請你站到小手隊標記處排好隊伍。選擇用腳踢的小朋友，請你站到小腳隊標記處排好隊伍。

3、滾泡泡比賽，驗證自己的猜測。

4、試過之後，你覺得你選擇的方法怎麼樣?

教師小結：在直線上，腳的力氣大，泡泡滾的快;轉彎的地方，用手好控制方向，所以，每一種方法都有自己的優點，只有試過之後才知道。

㈢遊戲：砰砰砰

1、把泡泡弄破，發出“砰”的一聲提問：什麼聲音?((泡泡踩爆了)泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰，真熱鬧!我們來玩個砰砰砰的遊戲吧!

2、遊戲的玩法、規則及注意事項

(1)根據手中口袋的顏色依次站到相應的點子上，分成兩隊。

(2)用橡皮筋把泡泡綁在腳踝上，遊戲開始時，用最快的速度踩爆對方的泡泡，可以主動攻擊對方的泡泡，也可以靈活地躲閃，但是不能跑出圈外，跑出去就算犯規。

(3)在這個遊戲中，還需要注意些什麼?(看好跑動方向，不相撞;不拽不推拉;踩的是泡泡，不是腳……)

3、幼兒遊戲，教師指導

4、請贏家介紹經驗

⑴看看兩隊分別還剩下幾個泡泡?哪個隊伍獲勝了?

⑵幼兒介紹遊戲經驗：

在剛纔的遊戲中，你踩爆了幾個泡泡?(兩個，五個……)你踩爆了同伴的泡泡，又保護好了自己的泡泡，你是怎麼做到的?(別人不注意時，我就用力踩，別人踩我的泡泡時，我就想辦法躲開)。

教師總結：既踩破了同伴的泡泡，又保護好了自己的泡泡，攻擊和防禦同時兼顧，這纔是真正的遊戲大贏家，還有哪些人也是這個遊戲的大贏家?讓我們來給遊戲大贏家放個大爆竹，慶祝一下吧。(師幼一起把剩下的泡泡全部踩破)

三、結束部分

1、小結評價後帶領幼兒按摩和拍打身體的各個部位做放鬆運動結束。

2、教師組織幼兒清理場地活動後的垃圾。

3、師幼列隊踏步回教室。

幼兒園大班健康教案 篇2

設計思考：

提高跳躍的動作水平和能力是發展大班幼兒基本動作的一個重要要求內容。跳山羊一直以來都是幼兒比較喜歡的一項體育運動，通過有目的地進行跳山羊的教學與練習，不僅可以增強幼兒上肢、下肢肌肉的力量，提高全身動作的協調性，而且還可以培養幼兒果斷、勇敢的意志品質。

目的要求：

1、掌握支撐分腿騰躍山羊的技能，增強上下肢的力量。

2、培養克服困難的勇氣和不服輸的意志。

教學重點：

助跑雙手支撐跨跳過一定高度的障礙物。

活動準備：

幼兒每人一張高塑料方凳，長條桌6張，音樂和錄音機。

活動過程：

1、幼兒每人那一張圓凳，成四列早操隊形將圓凳放在點位上。

（1）教師帶領幼兒一對接一對地繞場中的凳子跑（繞場地邊緣方形跑，場內繞着凳子蛇形跑、斜線跑等）。

（2）幼兒分散在場內，聽信號自由小跑，教師提醒幼兒互相避讓。

教學反思：活動前的熱身，幼兒能很好地聽信號進行相應的動作，個別幼兒會碰到一起，老師提醒後效果會好點。

2、幼兒站在點位上隨着音樂節奏跟教師做凳子操：頭頸、肩胛、胸部、手臂、手腕（繞）、腰腹、下肢（（雙腳跳、大字跳）、腳（繞）運動等。

教學反思：做操環節中，剛開始幼兒的注意力不是很集中，二次做時，幼兒明顯比第一次要專注，動作也舒展漂亮。爲下面的活動起到良好的鋪墊。

3、教師：今天我們要用凳子來鍛鍊，大家探索一下，凳子有哪些鍛鍊身體的方法。

幼兒探索練習，教師巡迴指導。

教學反思：

探索練習中，幼兒的點子很多，能與同伴分享自己的創意；個別幼兒能把同伴的點子變成自己的，人家一說完他就開始自己練習了；還有的幼兒採用了剛纔熱身操的動作 ，想之又想，這點很好！

4、跳山羊動作分解教學。

（1）教師示範講解用騎馬（雙手支撐前移）的動作通過獨木樁。動作要領：手臂要伸直，雙腿打開繃直，提臀前移。

（2）場地上擺放兩座獨木橋（各三張桌拼接而成），幼兒分成兩大組看，一個跟着一個地模仿練習，教師在旁進行指導。

教學反思：練習動作要領時，大多數幼兒能掌握，個別幼兒的協調能力不是很到位，需要老師與同伴的指點；多練習幾遍，幼兒就熟能生巧。沒有什麼是做不成的，除非太懶。

5、通過原始森林樹樁區。（練習跳山羊）

（1）幼兒自由探索過樹樁的方法，教師巡迴指導。

（2）請想到用跳山羊方式跳過樹樁的幼兒示範，其他幼兒跟做。

動作要領：

有節奏地助跑，雙腳起跳，雙手主動前伸撐在凳子的前半部分，雙腿要充分打開，迅速頂肩推手（推手和分腿同步進行），兩腿併攏前腳掌先着地屈膝緩衝。

（2）幼兒自由練習，教師給與指導幫助。

教學反思：跳山羊方式練習，幼兒練習時出現不同的狀況，有的沒有雙腳起跳，有的沒有助跑，還有的沒有屈膝，經老師反覆提醒後幼兒的標準動作有了很好的展示。

6、挑戰過樹樁。

（1）連續跳過三個樹樁。

（2）連續跳過三個樹樁，高度增加爲兩個樹樁的高度。

（3）連續跳過三個樹樁，自由選擇跳三個樹樁的高度和跳四個樹樁的高度

（4）跳五個樹樁的高度，讓想挑戰的幼兒挑戰，其他幼兒給他們加油。

（5）繼續增加高度讓想挑戰的幼兒挑戰。

教學反思：比賽過程中，幼兒的的競賽意識很強，連續挑戰不同高度的樹樁；個別幼兒根據自己的特點選擇不同的高度；每個幼兒都能很好地參與到活動中，積極地挑戰自己的最高水平。

7、幼兒成功穿越原始森林。

教師：你們太棒了，今天獎勵你們吃“雪糕”。我們一起來玩“雪糕融化”的遊戲吧，放鬆手臂、大腿、肩、背及全身。

教學反思：

放鬆運動中，幼兒也能靜下心來，放鬆手臂、大腿、肩、背及全身。整體活動下來，幼兒是開心的，快樂的；有靜，有動，非常好！

8、教師講評活動，師生收拾場地器材後回教室。

幼兒園大班健康教案 篇3

設計意圖：

大班幼兒非常喜歡單腳跳的活動，大多數幼兒能堅持用單腳跳過一段距離。我們根據大班幼兒的年齡特點和已有經驗，讓幼兒嘗試利用鞋子和自己的身體做"單腳跳""撿鞋子""穿空隙"等遊戲，激發他們反覆練習單腳跳的興趣，以增強協調、耐力、平衡等身體素質。該活動對幼兒下肢力量和耐力具有一定的挑戰性。活動中我們密切注意動靜交替，調節幼兒的運動強度，並通過語言調節、展示分享、分組練習等策略，使幼兒始終保持濃厚的興趣，以達到鍛鍊腿部力量和耐力的目的，培養幼兒不怕困難、堅持不懈的學習品質。

目標：

1．發展身體協調性和腿部耐力。

2．能夠克服疲勞，堅持不懈地完成遊戲。

準備：

1．開闊的場地，塑料長條。

2．幼兒有單腳跳的經驗，能自己穿脫鞋子。

過程：

一、熱身活動

師：請大家跟我一起去散步，我們馬上會經過一塊膠水地，小心腳不要被粘住了!

幼兒跟隨教師繞場地慢走，想象走在膠水地裏，自己的腳被粘住了，艱難行進。

層次一：一隻腳着地，另一隻腳往前邁步，腳緩慢擡起、擡高，兩隻腳交替行進。

層次二：在行進過程中，擡起的一隻腳在空中停留幾秒鐘時間，抖動腳，做甩掉膠水的動作。

觀察與指導要點：在雙腳交替行進時，教師可用動作和語言提示幼兒腳步邁大，腳擡起、擡高，甩膠水時動作誇張一些，以增強趣味性，吸引幼兒積極參與遊戲。

(析：該熱身活動偏重於單腳支撐動作練習。在遊戲中，甩膠水的動作是建立在雙腳緩慢交替行進的基礎上的，具有一定的難度要求。通過遊戲，幼兒在一腳着地、一腳擡起的過程中鍛鍊了平衡感和協調性，爲接下來的"撿鞋子"遊戲做好了準備。)

二、遊戲活動

1．單腳跳遊戲。

(1)自由單腳跳。

師：大家都會單腳跳嗎?那我來看看你們到底有多厲害。請你們單腳跳到終點(塑料長條處，距離幼兒大概8米遠)，然後走回現在的位置。

(2)交流、提煉動作要領。

教師根據幼兒動作水平，以一名幼兒爲例示範和講解動作，提煉動作要領：手臂前後擺動、腿前後擺動。幼兒根據動作要領再次進行遊戲。

觀察與指導要點：教師提醒幼兒擡起的一隻腳不能落地，引導幼兒分享保持平衡的方法。

(析：《3～6歲兒童學習與發展指南》指出，大班幼兒能單腳連續向前跳8米左右。因此，該遊戲將終點距離確定爲8米遠，安排了兩次單腳跳遊戲。第一次先讓幼兒展現已有經驗，然後根據幼兒的動作水平提煉動作要領，在此基礎上組織幼兒開展了第二次遊戲。)

2．撿鞋子游戲。

(1)脫鞋子、穿鞋子。

師：我們班誰脫鞋子、穿鞋子速度最快?我們請一位小朋友來試一試。當我說到"脫鞋子"的時候，請你快速地把一隻鞋子脫掉，並且這隻腳不能着地。當我說到"穿鞋子"的時候，請你快速地把這隻鞋子穿上（一幼兒面向大家，示範根據指令穿、脫鞋子。）

師：你們敢不敢跟他(她)來比賽?看誰速度更快!

示範幼兒跟其餘幼兒一起根據指令比賽穿、脫鞋子。

觀察與指導要點：脫掉鞋子後單腳站立時，幼兒容易站不穩，脫掉鞋子的這隻腳容易落地。教師拋出問題讓幼兒想辦法保持腳不落地，例如：打開雙手，做飛翔狀；把擡起的腳放在另一隻腳背上；重心放低，等等。

(析："穿鞋子、脫鞋子"遊戲讓幼兒情緒高漲，在一脫一穿間練習了平衡感、協調性，教師觀察、發現問題，並引導幼兒自己解決問題，持續探索保持單腳平衡的方法。)

(2)扔鞋子、撿鞋子。

師：下面我還有要求，你們繼續看他(她)怎麼做(幼兒繼續看該同伴示範)。當我說到"脫鞋子"的時候，請你把一隻鞋子脫掉拿在手上，這隻腳不能着地。當我說到"扔鞋子"的時候，請你把鞋子扔出去。當我說到"撿鞋子"的時候，請單腳跳撿鞋子，原地穿上。

教師請一幼兒示範根據指令遊戲，其餘幼兒通過傾聽、觀察來了解遊戲規則和注意點，然後所有幼兒一起進行"扔鞋子、撿鞋子"遊戲。

觀察與指導要點：教師提醒幼兒根據指令遊戲，防止出現有的幼兒已扔鞋子、有的幼兒正準備扔鞋子、有的幼兒已經開始撿鞋子等交錯場面。

(析："扔鞋子、撿鞋子"遊戲分爲扔和撿兩個部分，幼兒需聽清指令再遊戲。一方面，幼兒在傾聽指令時有一段單腳站立的時間，需要較強的平衡感、協調能力；另一方面，聽清楚指令可以保證遊戲有序開展，防止出現幼兒被鞋子砸到的情況。)

(3)將鞋子扔遠、撿鞋子。

①第一次遊戲。

師：我們再進行一次遊戲，不過這次我有個小要求，就是要把鞋子扔到目標線的後面。(幼兒遊戲。)

②交流、提煉動作要領。

教師選取一位把鞋子扔得最遠的幼兒示範動作。

師：我們看看他(她)是怎麼扔的。(教師引領幼兒總結動作要領：肩上揮臂投擲，扔的時候要向上、向前、用力、迅速地甩開手臂。)

③第二次遊戲。

幼兒根據動作要領再次進行"將鞋子扔遠、撿鞋子"的遊戲。

師：我們這一次遊戲的要求不一樣了，如果你扔不到目標線後面，我就把你的鞋子一腳踢飛出去。

觀察與指導要點：教師提醒幼兒注意扔的動作及保持身體平衡，擡起的一隻腳不要落地。

(析：教師用幽默的語言告訴幼兒遊戲規則，一方面可以激發幼兒的遊戲熱情，促使幼兒做規範的動作，把鞋子扔得更遠；另一方面可以防止個別幼兒爲了跳得近一些，故意把鞋子扔得很近。)

3．穿空隙。

(1)教師講解並示範動作，幼兒傾聽、觀察。

師：請你們並排坐在草地上，雙腿雙腳併攏，雙手放在膝蓋上，休息一會兒。我請部分小朋友站到前面來(教師根據幼兒座次間隔邀請幼兒)。現在，你們坐的地方出現了很多大的空隙，待會兒站到前面的小朋友聽到"開始"口令，就要用單腳跳穿過空隙，數一數一共穿過了幾個空隙；聽到"停止"口令，請坐回原來的位置。

(2)幼兒第一次遊戲，當大部分幼兒出現明顯速度放緩、疲勞的情況時停止遊戲。

(3)幼兒交換角色遊戲。

師：你剛纔穿過了幾個空隙?(多邀請幾位幼兒回答。)現在我們交換一下，剛纔沒有穿空隙的小朋友到前面來遊戲。

觀察與指導要點：教師鼓勵幼兒單腳跳時擡起的那隻腳不要着地，提醒幼兒數清楚自己穿過了幾個空隙，教師不要對個別沒有數清的幼兒作否定性評價，要明確此時的關注點在於培養幼兒的耐力和堅持不懈的精神，並及時給予肯定和鼓勵。

(析：此環節的活動強度、活動量在慢慢降低。開始時的活動量較低，"撿鞋子"遊戲時慢慢變高，"穿空隙"遊戲時又慢慢變低，符合運動量"小一大一小"的原則。"穿空隙"遊戲一方面可以讓幼兒交替坐在地上休息，另一方面可以鍛鍊幼兒的下肢力量和耐力。教師此時的觀察十分重要，要注意幼兒的運動強度，適時終止遊戲。)

三、放鬆活動

師：請你們坐在地上，老師來給你們做"腳掌按摩"。

幼兒並排坐在地上，伸直併攏雙腿，拍打下肢，教師則用腳尖對準幼兒腳掌輕輕"敲打"。

觀察與指導要點：教師提示幼兒把雙腿伸直，把雙腳併攏，腳尖向後用力。

(析：幼兒坐在地上拍打下肢，可以起到放鬆腿部肌肉的作用。教師通過對幼兒腳掌的"敲打"，讓幼兒產生了積極愉快的情感體驗，從而放鬆了身心。)

幼兒園大班健康教案 篇4

活動目標：

1、練習雙手相互拋接大球，發展幼兒的投擲能力和動作的靈敏性、協調性。

2、培養幼兒養成遵守規則的良好習慣。

3、瞭解多運動對身體有好處。

4、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

活動準備：

大皮球塑料圈

活動過程：

1、開始部分。

聽口令練習走及變換隊形：大圓 四路開花 八路開花 大圓 四路縱隊。

2、基本部分。

（1）交代遊戲名稱後，教師講解遊戲的玩法：將全體幼兒分成兩隊，分別站在相距3米的線上，各請一幼兒站在中間做奪球人，每隊排頭幼兒拿一個大皮球。遊戲開始，兩隊幼兒用雙手相互拋接大皮球，奪球人在中間奪球，如果奪到球，立即與拋球人交換位置，遊戲繼續進行。

（2）交換規則：拋、接球時不得踩線，奪球者只能奪拋出的球，手觸到球即爲奪到。

（3）幼兒進行遊戲時，教師提醒幼兒遵守規則，如奪球者長時間奪不到球，可另換人。

（4）複習遊戲“過小島”，交代“過小島”的遊戲規則。

3、結束部分。

放鬆整理活動：教師帶領幼兒做秋風吹、樹葉飄落的動作，動作柔軟，以起到放鬆作用。

教後感：本活動發展了幼兒的投擲能力和動作的靈敏性、協調性，幼兒能從中養成遵守規則的良好習慣。

活動反思：

本節課通過讓幼兒玩球感受和同伴玩球的快樂，知道如何用腳去踢足球，通過這節課讓幼兒學會了踢足球，也達到了段練的目的。

幼兒園大班健康教案 篇5

活動名稱：身體的支架

活動目標：

1、通過活動使幼兒瞭解人體的骨骼，以及骨骼的作用。

2、知道保持身體正確姿勢的重要性。

3、並學習保護骨骼的方法。

活動準備：

教學掛圖 多媒體課件 笑臉圖片、哭臉圖片等

活動過程：

一、 通過音樂活動了解骨骼的功能

1、教師帶領幼兒隨着音樂的節奏做動作走進教室。 教師：小朋友們，你們知道爲什麼我們的身體可以自由彎曲並能做出各種姿勢嗎？（幼兒自由討論）

活動評析：幼兒隨歡快的音樂進入活動室，不僅能增強幼兒的節奏感，還能提高幼兒的興趣，使幼兒以愉快的心情參加活動。 2、教師出示多媒體課件一（透視人體的骨骼）幼兒園大班健康身體的支架優質課教案

通過多媒體生動形象的讓幼兒瞭解到人體主要骨骼的名稱，知道骨骼支撐着人體，保護大腦和內臟。

活動評析：通過生動形象的FLASH多媒體教學動畫的播放，不僅加強了幼兒自己身體各個的認識，而且使幼兒對探索人體骨骼產生了好奇，從而使幼兒帶着濃厚的興趣進行下面的'活動。

二、 遊戲活動：身體寶貝動起來

1、教師出示多媒體課件二（骨骼的各種動作）

活動評析：

這個環節我運用了現代化的電教設備——多媒體課件，這樣便於幼兒很好的觀察，還能激發他們活動的濃厚興趣。

2、請幼兒根據圖片上的骨骼的動作，模仿的作出相應的動作，進一步體驗人體動作和骨骼之間的關係。幼兒園大班健康身體的支架優質課教案

活動評析：在這個環節當中，我沒有進行指導，只是對個別特殊孩子給予幫助，這樣能夠讓幼兒最大限度地進行自主活動，能夠按照自己的觀察和理解去表現，在玩耍中完成本環節的教育教學目標。

三、 保護骨骼的方法

1、教師引導幼兒看畫冊《我們的骨骼》，請幼兒說一說在生活中還有那些姿勢、動作對骨骼的生長髮育上不利的。

2、小遊戲：我是健康小裁判。

玩法：教師出示多幅各種骨骼動作的圖片，讓幼兒通過手中的笑臉圖片和哭臉圖片來判斷正確與否。

活動評析：在這個環節中，幼兒通過教師的引導閱讀圖書，結合自己的日常生活常識，並通過親身示範，找出哪些是對的，哪些是不對的，鍛鍊了幼兒的自主性，提高了幼兒的表達能力。

四 、骨骼所需的營養出示掛圖，告訴幼兒：我們的骨骼需要營養，圖中這些食物能提供骨骼所需要的一些營養。讓幼兒想一想，說一說，還有那些好方法可以幫助自己長得高、長得壯。

活動評析：在這個環節中，我沒有過多的參與意見，而隨機進行引導。我覺得孩子是獨立的個體，他們有自己的想法和認識，老師較少的講解，把更多的時間留給孩子，孩子就會更大膽的說出心中所想，這有助於幼兒自主性的發揮，最後讓孩子自己找出最清楚最合理最科學的方法。

自我評析：

整個教學活動中，幼兒在現代化教學手段、遊戲等的牽引下積極投入，積極配合，興趣很高，達到了認知、動手操作、社會能力等方面培養之目的，孩子的注意力沒有分散使之能夠集中在了活動中。

幼兒園大班健康教案 篇6

活動目標：

1、繼續學習正確的站姿，訓練幼兒對口令的快速反應。

2、通過練習，幫助幼兒分清各種顏色。

3、在遊戲的過程中，遵守遊戲規則，培養幼兒的團隊精神。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

活動準備：

泡泡糖桶5個、拱門、平衡木、紅黃藍綠四色彩旗若干。

活動過程：

（一）準備過程

1、複習站姿：稍息、立正、向前看齊。

2、幼兒隨音樂做熱身運動。

3、報數分隊：講解1——2報數的方法，通過報數把兩隊分成四隊，並分別命名爲紅黃藍綠隊。然後幼兒隨教師口令做動作，熟悉團隊和隊友。

4、給幼兒髮帶數字的小貼，以示鼓勵，並讓幼兒記住自己的號碼，爲遊戲做準備。

（二）遊戲過程

1、介紹遊戲的名稱，玩法及規則：

（1）、名稱是《奪紅旗》。

（2）、玩法是，遊戲開始時，教師把一面彩旗插到幼兒對面的桶裏然後教師叫任意一個數字，每隊裏有這個號碼的小朋友聽到信號就去搶奪桶裏的彩旗。

（3）、規則：鑽山洞時，如果把拱門碰倒了，要扶起來再跑。如果從獨木橋上掉下來了，要重新去橋上走。

（4）遊戲可反覆進行多次，教師要不停換數字，儘量讓幼兒都有機會參與，提醒幼兒要注意安全，防止腳滑。

2、開始遊戲：現在我們開始遊戲吧。

3、遊戲結束後，各隊清點彩旗個數，評選獲勝組，個數多的爲勝，大家祝賀，體驗勝利的快樂。

三、遊戲結束，放鬆身體。

活動反思：

體育是幼兒園教育的重要組成部分。是促進幼兒全面發展的重要手段，利用健康向上的體育遊戲形式，促使幼兒各方面素質和個性發展，開展豐富多彩的戶外遊戲用幼兒感興趣的方式發展基本動作，培養幼兒的攀爬、手腳協調的能力，有效促進幼兒的體能發展。使體育文化更加豐富多彩。

幼兒園大班健康教案 篇7

活動目標：通過遊戲發現“保護色”對動物生存的價值。

背景材料：

瞭解自然界中動物外表的色彩與其環境是相協調的。例如小鹿的白色斑點如同陽光照在森林地面上的陽光斑塊，動物的形態與周圍環境一致的叫擬態。與環境顏色協調一致，不僅被捕食者需要，而且捕食者也需要，如狼的黃褐色與乾旱草原的顏色相協調。

實物準備：

⒈選定環境，最好在室外，選擇有多種顏色的環境，如松樹的環境，綠色的葉子；深褐色的樹莖和樹枝；黑色的土地。

⒉選有幾種顏色的物品，與樹莖、葉顏色相同，容易附着，如毛線，絨線。

ａ．剪成2～3公分的線段。

ｂ．選定5種顏色每種12個，建議選定綠色、褐色、黑色、黃色。若3種顏色20個，4種顏色15個，以此類推每種總量是60個，代表昆蟲。

⒊找一個開闊的地方。10～15米長，10米寬。

⒋將毛線段藏在松樹丁⒕ジ繕蝦偷孛嬪稀?/FONT>

⒌準備一張白紙如報紙大小，將毛線的幾種顏色和孩子組數及每組的人數做個表格。指定專人統計。

⒍準備一盒彩色水筆，用同種顏色的筆寫同色的字。活動過程讓孩子扮作“鳥”、“樹”和周圍藏好的線作“蟲”，競賽捉蟲多者爲勝。

活動過程：

⒈按照劃定好的表格將孩子分成3組，每組人數相同，排成縱列。

⒉以接力賽跑的形式，時間30秒，吹哨或口令。

⒊每一組第一個孩子聽到口令時，“飛”到指定區，捕捉“蟲”，聽到口令返回到隊伍裏，（第二個同學跑，）把捕到的每種“蟲”的數目，告訴統計者，填在表格中。

⒋待每組的最後一名孩子回到隊伍後，統計哪組捕到的蟲子最多；哪種顏色最多；哪位孩子捕回來的最多。同時回答下列問題：什麼顏色最容易發現？什麼顏色最難發現？什麼樣的昆蟲或蟲子在這種環境中有最佳的保護色或擬態，爲什麼？還有哪種顏色的蟲子沒有找到，爲什麼？

活動延伸：

這種活動可以在一種簡單的環境中開展，如草地上、林地中開展。還可以變換一下環境進行比較，討論結果，環境越簡單，越容易發現，越複雜，則越難。對昆蟲來說複雜的環境更適於隱蔽，與環境的顏色越接近，隱蔽性越強，對捕者與被捕食者都應如此。

讓孩子找出具有典型保護色的動物，然後用美術的形式表現出來，如繪畫拼圖，進一步體會保護色的作用。

幼兒園大班健康教案 篇8

活動目標：

1、瞭解買食品時應該注意的事項。

2、通過自己探索、尋找的過程，瞭解食品包裝袋上的出廠期。

3、知道食品的保質期關係到我們身體的健康，培養幼兒的安全意識。

活動準備：

1、每位幼兒準備一個小包裝的食品。

2、相同包裝的食品，一個有防僞的標記，一個沒有。

3、請一位幼兒排練情景表演：一包膨化食品。

活動過程：

一：幼兒觀看小朋友表演：一包膨化食品。

1、師：今天，老師要請小朋友來看一個表演，看看有誰，在幹什麼？後來怎麼樣了？

2、幼兒觀看一小朋友表演，內容大致如下：

小朋友手裏拿着一包膨化食品，說：“我今天在商店裏買了一包膨化食品。”然後，打開食品袋吃這包食品，接着假裝肚子痛。

3、引導幼兒討論：

師：這位小朋友怎麼了？是什麼原因造成肚子痛和不舒服的？

讓幼兒根據自己的經驗發表自己的觀點。

幼兒：吃了這包食品就肚子痛了。

幼兒：老師，我有一次吃了一個爛蘋果，後來也肚子痛的，還拉肚子了呢。

小結：看來小朋友都有過這樣的經歷，想不想知道爲什麼會這樣啊？

幼兒：想

二：瞭解食品的保質期和生產日期。

1、教師身穿白大褂，扮成醫生對小朋友進行檢查說：“小朋友，你是食物中毒了。”醫生拿過小朋友手裏的食品，觀察上面的文字說：“這袋食品已經過了保質期，你吃了過期的食品，就會生病不舒服。”

2、師：醫生說什麼？什麼是保質期？

3、引導幼兒觀察食品包裝，學習觀察包裝袋上的生產日期和保質期。

幼兒：你吃了這包過期的食品，會生病的。

師：什麼叫過期啊？

幼兒：已經不能吃了。

師：對的，過期的意思是超過了保質期，已經變質的東西。

師：那什麼是保質期呢？

幼兒：不知道

師：食品生產出來（生產日期）到最後食用的那天之間的那段時間就叫保質期。

3、引導幼兒觀察食品包裝袋上的生產日期和保質期。

（1）師： 我們在商場裏選購食品時，要注意什麼？怎樣才能知道自己買的食品是什麼時候生產的？有沒有過保質期？什麼地方會有這些標記？

師：請小朋友拿出自己帶來的食品，看包裝袋背面，右下部位有生產日期和保質期。師在黑板上示範。

（2）怎樣才能知道自己選購的商品是質量好的產品呢？

師：有防僞標記和具備生產日期和保質期的食品都屬於質量好的產品。

（3）幼兒觀察自己帶來的小袋食品，幼兒自己觀察、尋找食品的生產日期和保質期。

三：進一步瞭解食品的食用安全

1、組織幼兒討論：在買食品時，除了要看清食品的生產日期和保質期，還要注意什麼？

2、幼兒自由討論。

3、教師小結：在買食品時，除了要看清食品的生產日期和保質期，還要選購包裝完好的食品，檢查食品袋上是否有質量檢測合格標記的產品標記。

4、師：今天老師還帶了兩包食品，請小朋友看一看一樣嗎？

幼兒觀察

5、師小結：小朋友以後到商店選購食品的時候要把今天學到的本領用進去，還要把今天學到的本領回家教給爸爸媽媽，特別是年紀大的人。