【精華】幼兒園社會教案範文集合9篇
作爲一位傑出的教職工,往往需要進行教案編寫工作,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的幼兒園社會教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園社會教案 篇1
活動目標:
1.通過講講、看看、玩玩、種種等活動,讓幼兒小朋友知道3月12日是植樹節,加深幼兒小朋友對常見樹的認識,瞭解樹木與人類的關係。
2.鼓勵幼兒小朋友與同伴互相合作、激發他們愛護樹木及熱愛大自然的情感。
活動準備:
1.製作好樹木與人類關係以及春天特徵的多媒體課件。
2.自制常見樹小紙牌人手3~4張。
3.植樹的工具,在幼兒小朋友園內開闢種植角,備好柳樹枝段。
活動過程:
一、講樹1.觀看“風沙的危害” 多媒體課件,配以音樂解說,製造略顯緊張的氣氛。讓幼兒小朋友通過聽講解、觀看“風沙的危害”, 多媒體課件,瞭解風沙對人類的危害。
2.引導幼兒小朋友重點討論:如何來避免風沙帶來的災難呢?在討論的基礎上,讓幼兒小朋友得出樹木能阻擋風沙,避免及或減少風沙造成的災害。
3.觀看春天季節特徵多媒體課件,引導幼兒小朋友瞭解每年的3月12日定爲植樹節。
二、誇樹(植樹對人類的益處)觀看樹木與人類關係並結合多媒體課件討論。
植樹對人類的益處:淨化空氣、調節氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。
三、玩樹牌幼兒小朋友每人3~4張小紙牌,上面繪有各種已認識的常見樹木。幼兒小朋友自由結伴,兩人一組玩樹牌。
玩法:雙方同時出一張樹牌,先拍桌者先講:一要講出這兩種樹的樹名,二要講出每種樹的一二個主要特徵。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對了,兩張數牌就歸講者所有;
講錯了,就有對方講。如雙方均未講對,就把這兩張牌擱一邊,雙方重新出牌。最後以牌多者爲勝。
四、種樹
1.激發幼兒小朋友參與種樹的興趣帶領幼兒小朋友去園內的種植角,讓幼兒小朋友說說如何種植“柳樹”
(1)種植工具
(2)種植方法2.幼兒小朋友種植,老師巡迴指導,幫助幼兒小朋友掌握每棵樹枝的間距。
3.插上小標誌,便於日後負責照看和護理。
幼兒園社會教案 篇2
(一)內容簡介
貓媽媽又生了五隻小貓咪,小貓野田做哥哥了。媽媽總是忙着照顧弟弟妹妹,野田擔心媽媽不喜歡自己,產生了扔掉他們的想法……野田真的會這樣做嗎?又發生了什麼事情讓野田成爲好孩子、好哥哥呢?讓我們翻開圖畫書去尋找答案吧!
(二)主題分析
故事講述了小貓野田從討厭弟弟妹妹,到最後成爲弟弟妹妹保護者的心路歷程,讓孩子們懂得了要照顧年紀小的同伴與朋友,學會關心、幫助弱者。
(三)情節分析“媽媽生弟弟妹妹啦!我要當哥哥啦!”這件開心的事情,卻讓野田愁腸百結:有了弟弟妹妹,媽媽還會喜歡我嗎?故事在矛盾的糾結中開始了。
野田怕媽媽因此不喜歡自己,在這樣的愁緒中,野田想把弟弟妹妹扔掉,小讀者禁不住爲他們捏了一把汗。
驚險百出的是弟弟妹妹遇到了各種危險,讀者的心也隨之懸在半空:怎麼辦?野田會來幫助他們嗎?
弱小的弟弟妹妹對野田的無限信任和依戀,讓他幡然醒悟,也喚醒了他心中的善良,使他承擔起照顧弟弟妹妹的責任。最後,野田成長爲好孩子、好哥哥,他發現媽媽更愛他了,他是快樂的、幸福的。故事的結局也是團圓美好的。
(四)角色分析野田成爲哥哥了,他不斷變化的表情讓我們讀出他內心的矛盾。媽媽生弟弟妹妹的那一刻,野田歡欣雀躍,他也爲弟弟妹妹的出生而高興。那什麼使他表情發生變化的呢?
他看到媽媽忙着照顧弟弟妹妹,表情變得沮喪、無奈,甚至是妒忌,這讓我們讀出他的“不快樂”。野田的笑容怎樣纔會回來呢?是丟掉弟弟妹妹嗎?顯然不是,這種想法和做法反而讓他變得更焦慮和難受了。最後,他和弟弟妹妹都經歷了磨難,他終於擔當起了做哥哥的責任,媽媽也表揚他說:“你真是媽媽的好孩子,弟弟妹妹的好哥哥。”這讓他舒心、開懷地大笑,原來當哥哥也很有趣啊!
外表再陽光的孩子也會出現不良的情緒、陰暗的心理。故事裏,野田找回善良、重獲自信的經歷正是孩子們自我認識、自我修正的心路歷程,這也可能是每個孩子都會經歷的成長磨難吧。
(五)圖畫分析故事的畫面富有兒童的生活情趣,用寫實的手法描繪了自然景色,好像故事就發生在孩子們的身邊。畫面構圖簡單明瞭、畫法簡潔、勾線清晰、人物突出,增加了故事的可讀性,並能讓讀者比較容易理解故事情節。
畫面突出刻畫了主角——野田的神情和動作,從他的表情,可以讓讀者探究到他的心理,瞭解其情緒和心理變化。最後,畫面充滿絢麗的晚霞,野田沐浴在一片紅彤彤的陽光裏,讓我們看到一個陽光、快樂、充滿自信的孩子。
(六)語言分析故事中運用了比較多的對話,不但刻畫了人物的心理活動,也營造了日常生活的故事氛圍。讓讀者感覺貓媽媽一家就生活在“我”身邊或者就是“我家”,野田的煩惱、難過、快樂等情緒“我”也可能會有。幼兒可以通過模仿對話,用不同的語氣、表情、動作等嘗試表演,並理解詞義。故事結尾“做哥哥雖然有些煩惱,可也很有趣呀”、“雖然……可也……"等句式,可以讓幼兒進行模仿練習。
(一)活動設計1
1、設計思路
野田的故事,也可能發生在許多幼兒身上,因爲生活總是有煩惱、有矛盾的。在遇到煩惱、矛盾時,怎樣把控自己、不迷失自我,怎樣把快樂和幸福找回來呢?在讀完故事後,可能會給幼兒帶來許多有益的幫助和啓迪。升入大班了,我們是幼兒園最大的孩子了,也要當哥哥姐姐了,讓我們帶弟弟妹妹一起遊戲、玩耍,做快樂的哥哥姐姐吧。
2、活動目標(1)觀察畫面中人物的表情和動作,感受野田的心理變化。
(2)嘗試幫助小班的弟弟妹妹解決困難,體驗當哥哥姐姐的快樂。
3、活動準備PPT課件
幼兒人手一本圖畫書
錄像:小班幼兒生活片段紙、筆
4、活動過程(1)升班儀式,引起興趣
①幼兒歌唱《升班歌》。
②談話:
一我們升班啦,現在是我們幼兒園裏最大的孩子了,是弟弟妹妹的哥哥姐姐了。當哥哥姐姐你喜歡嗎?爲什麼呢?(幼兒自由講講當哥哥姐姐的感受。)
(2)閱讀圖書,理解故事
①出示封面:
一有隻小貓叫野田,他也做哥哥了,他快樂嗎?
一你從畫面哪看出來野田不快樂呢?(引導幼兒觀察野田的表情,大膽猜想。)
一故事裏的小貓到底是怎麼想的呢?又會發生什麼事情呢?我們一起來看圖畫書。
②出示第1~3頁:
一貓媽媽生了五隻小貓,小貓野田做哥哥了。媽媽總是忙着照顧弟弟妹妹,野田覺得媽媽好像不如從前那樣喜歡自己了。
一野田爲什麼會不高興呢?他心裏是怎麼想的?貓媽媽是真的不喜歡野田了嗎?
③出示第4頁:
一弟弟妹妹一天一天地長大了。媽媽說:“喂,野田,帶弟弟妹妹出去散散步!”
一你覺得野田能帶好弟弟妹妹嗎?(幼兒大膽猜想。)④自主閱讀(幼兒人手一本圖畫書):
一野田帶弟弟妹妹出去玩,遇到了什麼事情?他是怎麼想的?又是怎麼做的?
一仔細看看野田臉上的表情和身體的動作,這可以幫助你看懂故事。
一野田願意帶弟弟妹妹出去玩嗎?
一弟弟妹妹遇到危險了嗎?哪裏可以看出來呢?
一弟弟妹妹們遇到了哪些危險的事情呢?
一弟弟妹妹爬上了樹,他們害怕嗎?從哪裏可以看出他們害怕的樣子?(引導幼兒描述小貓們的動作和表情。)
一猜猜他們可能會對野田說什麼呢?野田是怎麼做的?
一大灰狼要吃小貓,野田怎麼辦?
一過不了獨木橋,小貓害怕嗎?野田又會怎麼做呢?
一這時候,野田是怎麼做的?你從哪裏看出來的?野田心裏又是怎麼想的呢?
一故事結束的時候,野田開心嗎?爲什麼?
小結:野田發現媽媽和弟弟妹妹們都是喜歡自己的.,原來當哥哥照顧、保護弟弟妹妹會讓自己很開心。
(3)觀看視頻,情景體驗
一小班弟弟妹妹們剛進幼兒園,也會遇到許多困難,你願意幫助他們嗎?
一(觀看視頻:幼兒剛入園哭鬧、走路不穩、不會穿衣、不會吃飯等。)許多弟弟妹妹剛進幼兒園時會哭鬧,爲什麼會這樣呢?你有什麼辦法讓他們高興呢?
一弟弟妹妹走路搖搖擺擺,如果不小心摔倒了,你會怎麼做?
一在幼兒園遇到弟弟妹妹走過來,你又會怎麼做?
一弟弟妹妹不會自己吃飯,你有什麼好主意幫助他們呢?
小結:這些真是好辦法(好主意),你是好哥哥(好姐姐)!
(4)選擇任務,分組完成
①幼兒分組,選擇上述某一情景內容作爲任務,討論制定“幫助弟弟妹妹”計劃書。
②分組制定完成“幫助弟弟妹妹”計劃書,討論哪些是比較合適的辦法和做法。
⑧統計:哪組的好辦法最多。
(二)活動設計2
1、設計思路
升入大班,幼兒都爲自己成爲哥哥姐姐而自豪,都願意帶領弟弟妹妹進行活動。但是究竟怎樣做纔是一個有愛心、有責任心、會照顧弟弟妹妹的好哥哥、好姐姐呢?幼兒可能並不知曉。
幼兒園的“大帶小”活動,讓幼兒在真實情景中完成帶弟弟妹妹參觀幼兒園的任務,體驗其中的快樂、樂趣,甚至是煩惱。通過制定“大帶小”計劃,增加任務意識,嘗試按照計劃完成任務。
2、活動目標(1)討論“大帶小”活動,設計參觀路線,嘗試用符號、文字、圖畫等記錄。
(2)帶領弟弟妹妹參觀幼兒園,體驗當哥哥姐姐的責任感。
3、活動準備
記錄工具:紙、筆等
事先聯繫小班,預約活動時間,做好安排幼兒.園簡易地圖
4、活動過程(1)導入:回憶故事
一(出示圖畫書。)還記得故事的名字嗎?故事講了什麼呢?
一野田是好哥哥嗎?爲什麼?
一你願意當哥哥姐姐嗎?小班小朋友剛來幼兒園,有許多地方都不認識,你願意帶他們參觀幼兒園嗎?你能像野田一樣照顧他們、愛護他們,讓他們快樂嗎?
(2)討論:大帶小
一剛進幼兒園的小班弟弟妹妹都非常小,還沒有習慣幼兒園的生活,許多事情都不知道、也不會做,要帶好他們可不是一件容易的事情啊!
一帶弟弟妹妹參觀幼兒園,要做些什麼事情呢?說些什麼話呢?(引導幼兒從安全、情緒等方面考慮。)
一可以介紹自己,知道弟弟妹妹的班級和名字。
一可以介紹幼兒園的設施,告訴他們活動室的名字以及可以在裏面做哪些事情。
一要保護好弟弟妹妹,不做危險的動作和事情。
(3)記錄:參觀路線
①出示幼兒園簡易地圖。一這是幼兒園的地圖,上面的活動室和教室,你都認識嗎?知道它們在哪裏嗎?
一請你設計一條“參觀線路”。(要求:能參觀到這些地方;不走重複路。)
②分組設計“參觀線路”。
一可以用符號、文字、圖畫等記錄,要簡單明白,讓別人一看就知道。
⑧交流討論,適當修正。
小結:按照設計的“參觀線路”,帶領弟弟妹妹參觀幼兒園,讓他們知道更多幼兒園的事情。要像哥哥姐姐一樣愛護他們、保護他們,讓他們感到快樂!
(4)實踐:參觀幼兒園
①參考流程:
A.互相認識:大班幼兒主動介紹自己,詢問並知道弟弟妹妹的名字。
B.大班幼兒依次介紹帶弟弟妹妹可能去參觀的地方。
C.安全提醒。
D.大班幼兒帶弟弟妹妹參觀幼兒園。
②注意事項:
A.事先在走廊、樓梯等地方增加教師,以保護幼兒的安全。
B.提醒幼兒慢慢走。
(5)活動延伸
談話交流:一在“大帶小”活動中遇到了哪些事情?
一談談你是怎麼照顧弟弟妹妹、幫助他們的?
(三)活動拓展根據“幼兒園簡易地圖”,設計能參觀幼兒園更多地方的線路圖。
(四)閱讀區的活動1.表演區:提供頭飾、錄音、圖畫書等,幼兒可嘗試表演故事。
2.語言角:提供圖畫書讓幼兒繼續閱讀,並鼓勵幼兒根據畫面豐富故事情節。
幼兒園社會教案 篇3
活動目標:
1、通過看看、找找,認識周圍一些紅色的東西。
2、初步感知紅色與人們在生活中的關係。
3、學習用簡單的語言表達自己的發現,在活動中體驗愉快的情緒。
活動準備:
蘋果、蕃茄、葫蘿蔔、辣椒等紅色食物,燈籠,紅旗等紅色的實物若干,佈置在活動室內。
活動過程:
一、找紅顏色
1、師:"今天,我們教室裏漂亮嗎?你從什麼地方看出來的?""哦,原來教室裏有許多'紅色'的東西。""我們再去看看、找找有哪些東西是紅色的?"
2、幼兒在教室內尋找紅色的東西。
3、請幼兒坐下來與同伴講講自己找到的是什麼?(要求幼兒說:我看見XX是紅色的)
4、請個別幼兒講自己找到的是什麼?
二、找自己身上的紅色,瞭解紅色與自己生活的關係。
師:小朋友找到的紅顏色真多,大家都知道,紅顏色真漂亮,請小朋友再互相找一找,我們身上什麼東西也是紅色的。(幼兒自由講述,同旁邊的小朋友講,請個別幼兒講)
師小結:小朋友的眼睛看的真仔細,發現了我們的衣服、釦子、鞋子、襪子都是紅顏色,紅顏色的東西穿在我們身上真漂亮,放在我們教室裏使我們的教室也變得漂亮了。
三、瞭解紅色在喜慶場合中的運用(看錄像)紅顏色的東西除了能夠使我們變得漂亮,還有什麼用呢?老師請小朋友先來看電視(幼兒看電視,師適當解釋)。
問:小朋友你剛纔在電視裏看到了什麼?你看到電視裏什麼東西是紅色的?
師:小朋友說得真好,叔叔、阿姨結婚,還有商店開張都要放鞭炮,貼喜字,鞭炮喜字都是紅色的。
(幼兒學一學,做一做放鞭炮的動作,感受歡樂氣氛)。
師:那麼,你還有沒有在其它地方也看見過紅色的東西呢?
請小朋友想一想,和你的好朋友說一說。(請幼兒互相交流,請個別幼兒回答)
四、瞭解一些紅色的食物出示紅紅的蕃茄,小朋友你們看這個東西是什麼顏色的?你有沒有吃過"你還吃過什麼東西也是紅色的?
師小結:哦,原來紅色不僅好看,而且有的紅顏色的東西還可以吃呢。
五、結束(活動延伸)
今天,我們小朋友真能幹,發現了這麼多紅色的東西,開心嗎?拍拍手(也可和同伴拍拍手)。
在我們幼兒園裏,在小朋友家裏,還有許多東西也是紅色的,放學後,我們再去找一找,看一看,然後把你的發現來告訴老師,好嗎?
幼兒園社會教案 篇4
活動目標:
1、發現名字中隱藏的祕密,初步瞭解自己名字的含義,感受中國傳統文化的美妙。
2、能在集體面前大膽地表達自己和想法和意見。
活動準備:
認識並學會書寫自己的名字;認識同伴的名字;知道自己的姓和爸爸(媽媽)、爺爺(外公)一樣;有單、雙數的經驗;瞭解自己名字的故事。
活動過程:
一、我的名字。
(這是活動的導入,引起幼兒對自己名字的關注。)
出示全班幼兒的名字打印紙,提問:你叫什麼名字?哪個是你的名字?全班小朋友的名字都在這兒嗎?
二、名字的祕密。
(這是本次活動的重點部分,引起幼兒對自己名字及同伴名字的關注和探究。)
1、名字裏隱藏着一些祕密,你發現了嗎?
(名字是兩個或三個字;其中有個字是和某某小朋友一樣;我的名字中有王,某某小朋友的名字中也有王。)
2、探索姓的祕密。
(1)發現姓在名字的前面。
王就是你們的姓。我們中國人的名字是姓和名組合在一起,姓在前,名在後。如有人叫宋祖英,想想她姓什麼?爲什麼?(因爲宋在前面。)
(2)知道自己姓什麼?
想想你姓什麼?爲什麼?
請小朋友找到自己名字中的姓,用標記畫出來。
(3)找出班中同姓的朋友。
我們班有哪些小朋友的姓是一樣的?
(4)發現姓的傳承
一家人裏也有一樣的姓,你的姓和家裏誰是一樣的?
跟媽媽一樣姓的小朋友站左邊,跟爸爸一樣姓的小朋友站右邊。我們來看看跟媽媽姓的小朋友多,還是跟爸爸姓的小朋友多?
小結:中國人的傳統是孩子一般跟爸爸姓,現在也有跟媽媽姓的。爺爺把姓傳給了爸爸,爸爸又把姓傳給了我們小朋友,姓是一代一代傳下來的。(同時出示人物關係圖)
(5)關注其他姓氏。
這裏是我們班小朋友的姓,一共有多少種姓?(出示姓氏)
除了這些姓,你還知道我們幼兒園裏的老師、小朋友有哪些不一樣的姓呢?
小結:中國人的姓數量超過400種,被稱爲百家姓。
3、探索名的祕密。
(1)知道名在姓的後面。
姓的後面是名。你的名是什麼?
(2)發現單名和雙名。
王某姓王,王某某也姓王,我們兩個人姓一樣,後面的名有什麼不一樣?
小結:姓後面一個字就是單名,姓後面兩個字就是雙名。你的名是單名還是雙名?
(3)說說名字裏的故事
我們每個人的名字都有一個故事,你知道你的名字裏的故事是什麼?爸爸媽媽爲什麼給你起這個名字?
(如早上出生的,名字裏有“晨”;名字代表出生時間。爸爸媽媽希望小朋友聰明,名字裏有“聰”;名字裏隱藏着爸爸媽媽的希望。)
小結:你們的名字裏包含着爸爸媽媽對你們的愛。
活動延伸:
中國人的名字真奇妙。名字裏還隱藏着一些其他的祕密,以後你們可以繼續找一找。
幼兒園社會教案 篇5
目標:
用碾抹的方法表現紅暈
材料:
紅色油畫棒
過程:
1.請幼兒閉上眼睛,聽老師數到三才能睜開眼睛看:
――“這是誰?”(一張娃娃臉)
2.“寶寶要做客去,老師給他打扮得漂亮些。”
3.教師演示打紅暈的方法,用紅顏色在臉的兩頰塗好後,用食指碾抹。
4.幼兒練習,教師提醒幼兒碾抹完以後要洗手。
建議:
1.只有油畫棒才能產生碾抹以後的朦朧感。
2.告訴幼兒顏色要來來回回地多塗一些效果纔好。
幼兒園社會教案 篇6
活動目標:
1、 初步學習用手語關愛聾啞人,體驗愛與被愛的情感交流。
2、 知道通過手的不同動作可以表達多種情感,感知他們的非語言交往和表達方式
活動準備:
電腦,已下載好的圖片和錄像,拍攝聾啞孩子生活的錄影,磁帶
活動過程:
一、看聾啞孩子的生活錄影片,引入活動
1) 師:小朋友,今天老師用攝像機拍了一段錄像,大家看一看,電視上的小朋友在幹什麼?
2) 師:對了,他們在做手勢。他們爲什麼不說話用手來做手勢呢?
3) 小結:聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到、也說不出來,只好用手勢做手語和別人交流。
二、初步認識手語
1) 師:我們來玩個遊戲,老師做幾個手語動作,你們猜一猜是什麼意思?
2) 師:你們想學嗎?我們一起學習幾個簡單的動作。
3) 帶幼兒學習手語。
三、講述故事,積極幫助聾啞人,關愛聾啞人。
1) 師:小朋友們,你們知道嗎?有很多和你們一樣大的聾啞孩子的生活非常艱難,下面請你們聽一個關於聾啞小女孩的故事。
2) 播放故事磁帶
師:
a)女孩爲什麼發不出一點聲音?
b)你們聽過這故事,心裏有什麼感受?。
c)如果你遇到這個小女孩,想不想幫助她?怎麼幫助她?
d)可她是個聾啞人,聽不到你們說的話,我們用什麼方法和她交流?
3) 請幼兒嘗試用自己想出的手語動作將自己想說的話表達出來。
4) 小結:你們都是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會太傷心了。其實在我們身邊還有許多聾啞人,他們得到社會上大家的幫助,再加上自己的努力學習本領,取得了很大的成績,他們還在春節聯歡晚會上表演節目呢?
5) 播放《千手觀音》的圖片。
四、觀看《千手觀音》錄像
1) 師:他們表演的棒不棒?他們聽不見音樂,在排練過程中克服了許多困難,最後把舞蹈表演的這麼精彩,我們小朋友要不要向他們學習?老師希望你們長大以後做個有所成就的人。
2) 聾啞朋友爲了感謝我們大家給他們的幫助,送給大家一首好聽的手語歌《感恩的心》。
3) 帶幼兒一起學習。
幼兒園社會教案 篇7
設計思路
隨着我的肚子因懷孕逐漸隆起,小朋友的好奇也日漸升溫。他們經常會跑到我身邊,問些奇奇怪怪的問題,有時還會趴到我的肚子上聽一聽、摸一摸,想從中找到他們想要的答案。主題活動“肚子裏的‘家’”就是在這樣的背景下產生的。本次活動有機綜合了語言、科學等多個領域的內容,意在培養幼兒的探究意識,鼓勵他們積極探索自己在媽媽肚子裏的生長過程,瞭解媽媽十月懷胎的辛苦,進一步激發愛媽媽的情感。
活動目標
1.感受媽媽懷孕的辛苦,懂得要愛媽媽。
2.通過活動,瞭解肚子裏的“家”及胎兒的生長變化。
3.培養探索興趣和語言表達能力。
活動準備
故事《寶寶和媽媽》、課件、音樂。
活動過程
一、律動“爸爸瞧媽媽看”,自然進入活動狀態
二、觀察老師身體與他人的不同之處,引出課題
請小朋友仔細觀察老師的身體和其他老師有什麼不一樣,知道老師的肚子裏有個小寶寶,激起探索慾望
三、觀看幻燈片,瞭解肚子裏的“家”及胎兒的生長變化
1.小朋友,你們的家在哪裏?你知道你在沒出生前住在哪裏嗎?住了多久呢?
2.觀看幻燈片,教師介紹肚子裏胎兒的“家”:名字叫“子宮”,裏面有羊水、臍帶,並介紹它們的作用;胎兒要在這個“家”裏住十個月。
3.觀看不同月數胎兒的幻燈片,讓幼兒初步瞭解寶寶在媽媽肚子裏的生長變化。
四、觀看胎動課件-瞭解胎兒的活動情況
1.你們知道小寶寶在媽媽肚子裏會做些什麼嗎?幼兒猜想回答。
2.觀看胎兒在媽媽肚子裏的三維影像。教師小結:胎兒有時哭、有時笑,有時會吸吮自己的小手和小腳,有時會調皮地踢媽媽的肚子,想和媽媽說話。
3.根據課件,引導幼兒講述胎兒在媽媽肚子裏的活動。
4.請個別幼兒撫摸、傾聽老師的肚子,感知胎兒的活動,滿足好奇心。
五、講故事《寶寶和媽媽》,讓幼兒感知媽媽孕育寶寶的辛苦和對寶寶的愛
1.故事的名字叫什麼?
2.爲了給寶寶一個舒適的家,讓他能夠健康成長,媽媽每天都會做些什麼?
3.教師小結:媽媽爲了讓寶寶能夠健康成長,每天都會去散步,給寶寶講故事、聽音樂,吃很多有營養的東西,和寶寶對話讓寶寶感覺到媽媽的愛。
4.媽媽爲了照顧我們非常的辛苦,我們應該怎樣來關心、愛護我們的媽媽?
六、獻給媽媽最好聽的歌《世上只有媽媽好》,活動在歌曲中結束
活動延伸
1.回家後爲媽媽端茶、按摩,對媽媽說:“媽媽您辛苦了!”
2.故事表演“我愛我的好媽媽”,進一步增進愛媽媽的情感。
幼兒園社會教案 篇8
活動目標:
1、說說幾種常見車輛的名稱,談論它們明顯的特徵和主要的功能。
2、樂於參加遊戲,體驗遊戲的樂趣。
活動準備:
1、錄像一段;各種車子圖片。
2、彩圈若干(和幼兒人數同),另外紅綠燈各一。
活動過程:
一、說一說
1、這幾天,我們在和各種各樣的車子做好朋友。現在,請你說說你知道有那些車子?它們有什麼本領?
2、師生交流,老師根據幼兒所談內容出示相關圖片。
二、看一看,
1、剛纔我們說了那麼多的車子,它們給我們帶來了方便。現在老師請你們看一段錄像, 找一找你喜歡的車子。
2、看錄像
邊看邊和幼兒談論。
3、(錄象中)誰在開車?你們想做小司機嗎?
三、遊戲:紅綠燈
1、我們來學做小司機,開着喜歡的車子到馬路上去。
2、幼兒自選一個彩圈當方向盤,請一家長當警察出示紅綠燈。
幼兒園社會教案 篇9
活動名稱:故事洗臭襪子的波波熊
活動領域:語言、社會
活動目標:
1.教育孩子做一個勤勞、愛清潔的孩子。
2.培養幼兒專心聽故事的習慣 和大膽的表達能力。
3.理解故事主題,大家要互相幫助,共同進步。
活動準備:
三張掛圖 教師幼兒用書
活動過程:
導入:出示一張掛圖,引出故事。圍繞襪子提問問題。引發孩子對這個故事的興趣度。
教師完整的講故事, 孩子專心傾聽。提問波波熊有個不好的習慣是什麼?故事的名字是什麼?誰幫波波熊改掉的壞習慣?怎樣幫助的?
展開
二、出示三張掛圖,再講一便故事,讓幼兒進一步瞭解故事主題。提問,你喜歡什麼樣的波波熊?(勤勞、愛清潔)
理解主題:大家要互相幫助、共同進步這個道理。
活動延伸:希望小朋友每天換襪子,每天洗襪子,做個愛清潔,講衛生的好孩子。