精選幼兒園音樂活動教案模板集錦6篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，就有可能用到教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎麼寫呢？下面是小編整理的幼兒園音樂活動教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園音樂活動教案 篇1

活動目標

1．能看懂圖譜，並在圖譜的提示下變化動作，學跳《請你戴上黃帽子》集體舞。

2．在表演集體舞的過程中體驗找朋友、外圈裏圈有規律戴帽子的快樂。

活動準備

圖譜；熟悉音樂《ELLO EVERYONE》；男孩女孩右手背上貼上綠(紅)點。

活動過程

一、聽音樂進場

二、玩“領頭人”遊戲：進一步熟悉音樂，複習律動，爲集體舞作準備

師：今天老師帶來了一頂黃帽子，我們來用黃帽子玩一個“領頭人”的遊戲，戴上黃帽子，我現在是領頭人。(教師示範)

誰想成爲領頭人?(請個別孩子做領頭人，並鼓勵孩子在第一、第二樂句處創編動作。)

三、學跳集體舞

(一)學習聽音樂找朋友，並學說對話

1．師：現在我這個領頭人要去找個好朋友，請你們邊做動作邊注意看，做什麼動作的時候我去找朋友的。

2．幼兒練習踏步、叉腰的動作。

3．師：找到朋友後，我還說了什麼話?這些話是在什麼時候說的?

小結：原來是在踏步的時候去找好朋友，還相互說：“給你戴上小黃帽。”“謝謝，不客氣。”

4．聽音樂做“找朋友”的遊戲，找到朋友後要相互說：“給你戴上小黃帽。”“謝謝，不客氣。”

(二)看圖譜學跳雙圈舞

師：接下來我們要很多的人一起來找朋友，那怎麼辦呢?我們一起來看看。

1．你知道這個圖譜表示什麼意思嗎?你們能根據圖譜站好隊形嗎?

2．學習集體舞的第一段跳法(外圈男孩轉動方向)。

3．學習集體舞的第二段跳法(裏圈女孩轉動方向)，嘗試練習集體舞第二段(女孩裏圈找朋友)。

4．嘗試練習集體舞第一、第二段。

5．學習集體舞第三段跳法，S形找朋友。

6．整體跳集體舞，看着三段集體舞的圖譜，連起來跳一遍。

四、結束活動

在音樂聲中教師和小朋友一起做放鬆動作。

核心理念：自主

蘇州工業園區新洲幼兒園 周雋琰

集體舞是一種表達情感和交流的特殊方式，大班音樂活動“給你戴上小黃帽”以孩子熟悉的遊戲“領頭人”爲突破口，將可愛的“小黃帽”作爲舞蹈道具，結合節奏歡快詼諧的音樂《HEILIO EVERYONE》，讓幼兒充分享受自主學習、自主遊戲所帶來的快樂體驗。

巧用“小黃帽”，幼兒自主定“角”。整個活動以“遊戲戴帽”爲主線，一句朗朗上口的“給你戴上小黃帽”，你給我戴上，我再給你戴上，激起了男孩與女孩間自然、友好的互動，他們在角色轉換間主動體驗，自己去領悟，自己去發現，自己去探索。流動的小黃帽、變換的角色，喚起了幼兒對音樂和舞蹈的極大興趣。

圖譜“先行”，幼兒自主探究。藉助圖譜，幼兒只要仔細觀察，就能看懂圖譜，明白隊列的變化：男孩女孩怎樣站，誰先找朋友等等。圖譜的運用既省去了教師冗長的講解、繁瑣的示範，又讓幼兒在自主探究中由淺入深、由易到難學會了跳集體舞。

貫穿“領頭人”遊戲，幼兒自主創新。教師抓住了幼兒好勝、好學的心理，創設了一個生動真實，又富有挑戰的舞會情境“猜猜誰是領頭人”，從遊戲到音樂，從體裁到形式的選擇，都貼近幼兒的生活，體現兒童的情趣。幼兒在輕鬆的狀態下，更能創造性地投入動作的創編。不僅很巧妙地掌握了舞蹈動作，能愉快地進行隊形變化和交換舞伴，還爲自己能把動作編進集體舞而自豪不已。

大班音樂活動“給你戴上小黃帽”，給孩子帶來自主的快樂，同時，教師注意用快樂的教學帶給孩子不同的快樂體驗，將幸福感具體化。探索快樂教學，將幸福教育作爲終極方向，應是每一位教師孜孜不倦追求的。

幼兒園音樂活動教案 篇2

活動目標：

1.進一步認識各種刷子，簡單瞭解它的特徵和用途。

2.願意隨着歌曲的音樂節奏，用動作表現使用刷子時的動態。 活動準備：

物質準備：1.粉刷匠PPT、圖譜（節奏卡）、粉刷匠音樂

2.各種刷子的圖片與使用功能。

經驗準備：基本認識各種刷子。

活動過程：

一、沒有粉刷的`房子（PPT出示一張沒有顏色的小豬的新房圖片）

1、“你們覺得小豬的新房漂亮嗎？”

2、“幫小豬想想辦法怎麼辦呢？可以和小夥伴一起想想，一起猜猜準備好了就舉手。”

小結：小豬的房子沒有顏色不好看，它聽了你們的好辦法高高興興地來到了刷子商店。

二、刷子商店（出示各種刷子的圖片）

1、“第一把刷子叫什麼名字呢，它能幹些什麼呢？小豬能用它刷房子嗎？”

2、“第二把刷子叫什麼名字，怎麼用？小豬會選它嗎？”

3、“第三把刷子和第四把刷子是幹什麼的呢？能用它們來刷牆嗎？” 小結：小豬找到了適合的牆刷高興回到了家。

三、小豬高興的唱起歌

第一遍：傾聽歌曲

1、“小豬一回到家裏，就開始準備刷牆了。它會怎麼刷呢？”

2、“我們一起來聽一聽：我是一個粉刷匠，每天工作忙。我要把那新房子，刷得更漂亮。刷了屋頂又刷牆，刷門又刷窗，你看我那新房子，全都變了樣。”

第二遍：有節奏說歌詞

1、“小豬唱了些什麼呀？”

2、幼兒複述歌詞。“你們聽得真仔細，那小豬是怎麼刷的呢？有誰願意刷給我們看一看”

小結：這個小豬做的真好，我們一起跟着小豬邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。（按幼兒的動作來刷牆。）刷的真好，還有小豬有不同的刷法嗎？讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節奏哦。（引導幼兒有節奏的刷牆。）

第三遍：加上旋律

小豬們，有沒有信心唱起來。我們一起邊刷邊唱一唱吧。

四、手偶表演：粉刷匠

1、你們唱得真好，許多房子的主人聽到你們的歌聲都把沒刷好的房子帶來了，請你們幫幫它們，願意嗎？

2、請你們左手套上房子，右手準備好刷子跟好音樂的節奏，邊唱邊爲房子刷一刷。可以用你們剛剛刷牆的方法，音樂開始咯！

小結：真好，粉刷匠們。你們的房子刷的很漂亮，房子的主人讓我好好謝謝你們。下次歡迎你們去小舞臺爲別的房子也粉刷一下，可以嗎？

幼兒園音樂活動教案 篇3

活動目標：

用肢體動作表現勞動的情景，感受音樂的節奏、力度變化，體驗搬新家的快樂。

活動預備：

1、與主題相關的經驗（略）

2、多媒體課件、音樂錄音

活動過程：

1、唱唱跳跳

律動《大頭兒子小頭爸爸》

“大頭兒子和小頭爸爸最近碰到一件很興奮的事兒，讓我們聽着音樂表演他們興奮的樣子吧！”

2、說說做做

（1） 出示幼兒作品，引出搬新家。

“你們猜猜，大頭兒子和小頭爸爸爲什麼這麼興奮？”

（2）出示亂糟糟的家畫面，引發大掃除願望。

“我們跟着音樂來進行大掃除吧！”（幼兒跟着音樂用動作表現勞動的情景）

（3）個別動作的解析

如：擦窗－－解析空間和姿態

吸塵器－－解析肢體表達的不同方式

拖地板－－提升生活經驗

教師用哼唱形式小結：（出示收拾乾淨的房間）我們今天大掃除，真呀真興奮。你擦窗來我拖地，房間變乾淨。

（4）（出現搬家卡車畫面，引出搬家情景）

“猜猜先搬什麼？”－－聽低沉、緩慢的音樂，討論怎樣表現搬大大、重重的東西。

“再搬什麼？”－－聽輕快、跳躍的音樂，討論表現搬小小、輕輕東西的動作。

教師以哼唱形式小結：（出示漂亮的新家）你搬我搬大家搬，傢俱放整潔。大家一起來勞動，新家更漂亮。

（5）教師表演舞蹈。

3、唱唱樂樂

誇誇唱唱《我們的新家》。

今天的這個音樂活動是從“我愛我家”的主體背景下生成出來的，在整個主體的進行中，我們爲孩子們創設的是一種家的感受，愛的體驗。我認爲音樂活動就一定要讓孩子感到開心，要通過多種形式來讓孩子體驗主題，豐富情感。因此，我創設了一個大頭兒子小頭爸爸這樣一個孩子們耳熟能詳的情景動態作爲本次活動的載體。比如：開始部分的律動，第一段是個體動作，第二段則基本上是雙人的動作，這些親一親、抱一抱、蹺蹺板的動作都能在平常孩子們與父母的生活中找到痕跡，所以以這個大頭兒子小頭爸爸的情節來貫串整個活動，可以更自然的激發孩子們對家人，對親情的認知和體驗。

那麼，在具體的設計上，我也有自己的一些具體設想。

一是在音樂活動中如何讓孩子表現動態、經驗和動作呢？所以在具體的實踐過程中，我嘗試從不同的角度來讓孩子們有各種表現的機會和形式，比如：我選擇了擦窗、吸塵器、拖地板這幾個動作進行解析的時候其實是有明確的指向性的。擦窗的動作解析相對集中於空間和動態的表現；吸塵器的動作解析相對集中於肢體動作的表現；而拖地板的動作解析則相對集中於生活經驗的表達。我想通過空間動態、肢體動作、經驗表達着幾個不同的輻射面豐富孩子們表現的經驗。

二是我覺得音樂其實離我們並不遙遠，在我們的生活中處處都能找到音樂的落腳點和聯繫點。比如：我們的心情愉快的時候、做家務的時候都會不由自主地哼唱不知名的曲調，我們之間揮敲擊出一連串的聲響等等，所以今天我們又把聽辨音樂作爲一種單純的音樂元素來出現，而是結合了平常的勞動經驗，將重點放在經驗和動作的互補上，將節奏、力度的變化通過搬場來呈現，通過生活經驗表現出來。比如：聽辨沉重、輕便的音樂形象，猜一猜搬場車上有什麼？還有些什麼？讓孩子將對音樂的感受力與實際的物體相結合，使物體形象和音樂形象產生聯繫，通過二者的匹配來表現聽辨的感受。

最後，選用吉祥三寶的伴奏，結合孩子們的熱點，將以前我們曾經誇誇我們的教室、誇誇我們的好朋友的經驗遷移到今天的誇誇我們的新家，再一次推進孩子的情感的萌芽和親情體驗，最終還是回到愛的感受這個主題上來。

幼兒園音樂活動教案 篇4

【活動目標】

1、通過聽、唱、說、演和遊戲欣賞感受歌曲《下蛋囉》，從而表現出對小動物的喜愛之情。

2、學習模仿歌曲《下蛋囉》的襯詞韻律節奏xxxx x|xxxx x|xx xx|xx x|。

3、鼓勵幼兒積極地參與活動，能大膽地表現自己。

【教學重點】

通過聽、唱、說、演和遊戲欣賞感受歌曲《下蛋囉》，從而表現出對小動物的喜愛之情。

【教學難點】

能掌握歌曲中的襯詞（gegegege da gegegege da）要求不多唱不少唱。

【活動準備】

flash動畫、圖譜、節奏卡、場景佈置、雞蛋若干、草窩每人一個。

【活動過程】

一、導入活動，激發興趣。

師：今天天氣真好，我帶你們到小雞家裏去做客好嗎？看，誰的家到了？你們知道雞爸爸是怎樣叫的呢？雞媽媽又是怎樣叫呢？

二、欣賞歌曲《下蛋囉》

1、教師演唱歌曲，並用flash演示母雞下蛋的情景。

2、師：母雞是怎麼下蛋的？母雞坐在哪裏下蛋？爲什麼要坐在草窩裏下蛋？下蛋時爲什麼它臉要漲得通紅？（用勁）雞媽媽還可以做什麼動作把雞蛋生下來？（再聽一遍歌曲）。

三、學習歌曲《下蛋囉》的襯詞韻律節奏

1、你們覺得歌裏哪一句最好聽最有趣？（完整聽flash的節奏）。

2、教師引導幼兒邊看圖譜邊有節奏地說唱。（分兩部分進行練習，強調不多唱也不少唱）。

3、演示flash節奏圖譜，幼兒模仿節奏說唱。（引導幼兒用肢體模仿母雞開心的動作與表情）

師：出示草窩、交代規則：唱得像母雞媽媽一樣的不多也不少，就會獎勵一個草窩學做母雞下蛋了。

　四、遊戲：分角色對唱。

現在我們都有草窩了，請所有的小母雞一塊來下蛋吧，你們可以用自己喜歡的動作來表演。我做大母雞來（唱詞），你們唱（母雞叫聲），比一比，哪隻小母雞下得蛋最多。母雞們辛苦了，我們快把喜事去告訴其他小朋友好嗎。

幼兒園音樂活動教案 篇5

活動目標

1、欣賞並感受歌曲《魚兒的夢》優美的旋律和意境，初步學唱歌曲。

2、能大膽地運用肢體語言表現對歌曲的理解。

3、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點、難點

教學重點：欣賞並感受歌曲優美的旋律和意境，在理解歌曲的基礎上，能自由創編動作，表達出歌曲的情感。

教學難點：在理解歌曲的基礎上，能自由創編動作，表達出歌曲的情感。

活動準備

1、ppt 課件

2、鋼琴伴奏

3、頭飾

活動過程

一、開始環節：音樂遊戲：引起興趣，教師彈奏歌曲，幼兒欣賞小魚遊。聽了這段音樂，猜一猜小魚在幹什麼？

二、基本環節：欣賞並理解歌曲

1、理解：魚兒玩了，玩了一天水，池塘媽媽懷裏睡。

2、理解：天上星星，星星落下來，給它蓋上珍珠被。天上的星星掉下來爲魚兒蓋了一條怎樣的被子呢？你們小時候媽媽是怎樣爲你們蓋被子的？

3、理解：呣~~呣~~風兒唱着搖籃曲，輕輕吹呀慢慢吹。

風兒唱了一首什麼歌？ 教師哼唱，引導幼兒一同哼唱。

爲什麼風兒要輕輕吹、慢慢吹？請你來學着風兒輕輕吹、慢慢吹，哄小魚入睡。

4、理解：魚兒夢中，夢中看見了，媽媽在親它的嘴。在夢裏，小魚好像夢見魚媽媽回來了，它在幹什麼呢？我是魚媽媽，你們都來做做魚寶寶。（背景音樂，教師與幼兒互動）

5、你們覺得魚兒的夢美不美？哪裏最美？這首歌的名字就叫做《魚兒的夢》。

三、結束環節：讓我們一起來唱一唱這首優美的歌曲吧，再次欣賞鋼琴伴奏，哼唱時要輕輕的、柔柔的。

四、延伸環節：我們變成一條條小魚，聽着優美的音樂，做做魚兒的夢吧。

教學反思

這是一首很優美的歌曲，講述的是：在一個美麗的池塘裏，生活着一羣可愛的小魚。到了晚上小魚玩累了，就在池塘媽媽的懷抱裏睡覺，天上的星星眨着眼睛看着他們，星星的影子映照在水面，好像給小魚蓋上了一牀珍珠被。風兒輕輕地吹，就好像在爲小魚唱搖籃曲。小魚甜甜的睡着了，夢中看見了媽媽在親吻他。

本節課的重點是：欣賞並感受歌曲優美的旋律和意境，在理解歌曲的基礎上，能自由創編動作，表達出歌曲的情感。我通過講述故事——提問理解——學唱歌曲——自由創編，突破本節課的難點。在最後創編環節，幼兒都很能幹，分別創編了：小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風兒唱歌、小魚做夢等。

在上課過程中，我發現了一個問題，幼兒對於這種很優美的歌曲，唱的時候不是把握的很好，他們往往不是唱得太大聲，就是唱得太小聲，找不到一個平衡的點。

針對這個問題，在以後的課程中，我要多讓幼兒身臨其境的感受歌曲的意境，讓他們能不知不覺用優美、動聽的聲音唱出來。而且要讓他們感受不同曲風的歌曲。

幼兒的肢體語言發展的不錯，能用不同的好看的動作來表現歌曲的內容。

小百科：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀幹部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬於脊索動物門中的脊椎動物亞門。

幼兒園音樂活動教案 篇6

活動目標：

1、在感受音樂的基礎上，有節奏地表現各種洗澡動作，並使動作具有美感和表現力。

2、在自主想象、創造中享受自由舞蹈的快樂，體驗與同伴合作表演的樂趣。

3、知道在夏季應勤洗澡，讓自己健康快樂地度過炎熱的夏天。

活動準備：

1、幼兒已有洗澡的生活經驗。

2、洗澡用具若干。

3、自制"流水"（銀色亮絲製作）。

4、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、感受音樂，激發活動興趣。

1、師生聽音樂進場。

2、通過提問，引出活動：

（1）教師："這麼熱的天，跳了舞后，老師都出汗了，你們呢？出汗後怎麼辦呢？""讓我們聽着音樂洗澡吧！"

（2）幼兒感受音樂，自由地做洗澡動作。

二、大膽表現洗澡動作，使動作具有節奏感、美感和表現力。

（一）引導幼兒有順序地進行洗澡。

1、感受音樂，引導幼兒討論：

（1）"剛纔你洗了身體的哪些地方？"（幼兒自由表達）

（2）"洗澡時我們先洗哪兒？再洗哪兒？最後洗哪兒？"（幼兒自由討論）

2、聽音樂有順序地進行洗澡。

教師："讓我們隨着音樂把全身洗一下，看誰的動作好看，能和音樂合拍。"

（二）引導幼兒有節奏地進行洗澡。

1、幼兒聽着音樂洗澡，鼓勵幼兒表現出節奏感和美感。

2、請個別幼兒大膽展示自己的動作，其他幼兒集體模仿。

3、聽音樂有節奏地完整表演洗澡。

三、享受自由舞蹈的快樂，體驗與同伴合作表演的樂趣。

（一）添加洗澡用具"洗澡"，享受自由舞蹈的快樂。

1、教師："洗澡時我們還需要用到哪些東西？"（洗澡巾。洗澡球。沐浴露等）

2、個別幼兒表演。

（二）幼兒互相洗澡，體驗與人合作的快樂。

1、引導幼兒相互搓洗。

教師："我發現有的小朋友洗不到後背，怎麼辦？"

2、幼兒聽音樂互相洗澡。

（三）互相沖洗，再度體驗合作洗澡的快樂。

教師：小朋友的身上搓出了許多泡泡，我來幫你衝一衝。（教師抖動"流水"）我衝到哪兒，你就洗哪兒。

四、讓幼兒在音樂聲中放鬆身體和心情。

1、幼兒聽着舒緩的音樂做柔軟的動作或者休息。

2、讓幼兒知道洗澡是一件快樂。舒服的事情，可以讓我們變得更乾淨。小朋友們要勤洗澡，做一個愛清潔、愛衛生的孩子。