【實用】幼兒園小班健康教案錦集六篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班健康教案6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班健康教案 篇1

教學目標

1、 讓幼兒懂得鍛鍊身體可以保持溫暖的知識。

2、 讓幼兒學會怎麼預防寒冷，不怕寒冷，堅持鍛鍊。

3、 培養幼兒鍛鍊身體的意識，讓幼兒冬天不怕冷。

活動準備

1、 教學掛圖。

2、幼兒怕冷的圖片。

活動過程

1、 與幼兒交流，參與討論。

如：親愛的小朋友，我想問一下，冬天到了，天氣冷了，那小朋友們是不是不想起牀上幼兒園呢？是不是很怕冷呢？那你們的爸爸媽媽是不是也怕冷，不願起來給你們做早飯，送你們來幼兒園呢？冬天這麼冷，我們怎麼辦呢？（幼兒討論：穿多點衣服、戴手套、圍巾和帽子）

2、 教師小結：哦，天冷，小朋友們都穿的厚厚的，有的小朋友把手套戴上了，怕凍壞了手，有的小朋友把帽子戴上了，怕凍壞了臉蛋，有的小朋友把圍巾戴上了，怕有風，小朋友們保護得非常好，知道如何預防寒冷，也不怕冷，很早就來上學了，那我這裏有只賴牀的小兔，它因爲怕冷不願起牀，讓我們來幫一幫它吧！

3、 一邊講故事，一邊讓幼兒觀察小兔怎麼了。

4、 集體討論怎麼預防寒冷。

5、 出示幼兒怕冷的圖片，讓幼兒幫忙解決方法。

如：第一幅圖讓幼兒幫忙給戴手套，第二幅穿衣服，第三幅引導幼兒鍛鍊身體來加溫。

6、教師總結：冬天雖然很寒冷，但小朋友們只要穿厚點衣裳，多鍛鍊身體，經常跑步，我相信小朋友們也不會感覺冷了，而且小朋友的身體會很棒，不會再因爲生病吃藥打針了，小朋友們，我們讓冬天不再寒冷好不好，現在我們就出去鍛鍊吧！

怕冷百科：孩子老是怕冷也許是因爲孩子剛剛病癒，在這個情況下，孩子的身體還是處於比較虛弱的狀態，虛弱的身體也會使得血液中的血紅素較小，也就會使得氧氣的進入量少了。孩子的代謝功能不好，也就會出現了怕冷的情況了。

幼兒園小班健康教案 篇2

活動目標：

1.瞭解故事中健康檢查的項目，能配合醫生進行檢查。

2.懂得健康檢查的重要性。

3.初步瞭解健康的小常識。

4.初步瞭解預防疾病的方法。

5.讓幼兒知道愉快有益於身體健康。

活動準備：

1.準備一些檢查身體用的醫療器械：聽診器、身高體重計、視力表，檢查五官的小鏡子等。

2.教學掛圖一套。

重點難點：

瞭解故事中健康檢查的項目，能配合醫生進行檢查。

活動過程：

1.穩定幼兒情緒，做手指操。

2.出示各種查體儀器，瞭解用途，讓幼兒初步體驗。

（1）老師給小朋友帶來一樣東西。出示聽診器，問：“小朋友這是什麼呀？誰知道這是幹什麼用的？”找小朋友聽一下、戴一下。

教師總結：這是聽診器，用來檢查人體的心臟，聽肺裏的雜音用的儀器。醫生在給我們做檢查時，我們要掀起外衣，請小朋友掀起外衣，老師做醫生給小朋友聽一下咚咚咚的心跳聲。

(2)出示身高體重計。問：幼兒這是幹什麼用的呢？告訴幼兒這是量身高、稱體重用的。找幼兒示範，要求雙腳並齊、站直進行測量。

（3）讓幼兒閉眼數一、二、三，出示視力表。問：小朋友誰見過？教師告訴幼兒，這是視力表，用來檢查小朋友視力用的。視力表的字母從大到小，小的字母看的越清楚就說明視力越好。檢查時先擋住一隻眼睛，然後再換另一隻眼睛檢查，指出開口方向。請全體小朋友起立練習一下。

（4）讓幼兒猜一下，這是幹什麼用的？

出示檢查五官的小鏡子、手電。請幼兒示範給小朋友看。知道這些是用來檢查小朋友的耳朵、眼睛、口腔、鼻子等的醫療器械。

小結：以上這些東西都是醫生給小朋友做健康檢查用的，健康查體不是有病的時候纔去檢查的，健康檢查很重要，通過檢查可以讓你早知道身體狀況，早治療，能預防不生重大疾病，所以我們每個人都要做定期的健康檢查。

3.通過故事讓幼兒鞏固查體儀器及用途

學小貓叫。教師出示掛圖並提問：a：貓媽媽帶小貓到醫院做健康查體，問幼兒誰是貓媽媽?誰是小貓?是誰在對小貓做檢查？檢查了什麼？

出示掛圖b：小貓又檢查了什麼？小貓怎麼做的？雙腳並齊站直，稱體重，量身高。

出示掛圖c：小貓又在做什麼檢查？視力檢查，小貓怎樣做的？

出示掛圖d：象醫生還對小貓做了什麼檢查？故亊講完後提問；最後象醫生怎樣表揚小貓的？小貓怎樣回答？

小結：象醫生對小貓檢查了心臟、稱了體重、量了身高、查了視力、檢查了五官。小貓說健康檢查真有趣。

4.組織幼兒模擬查體遊戲。

小朋友您們說健康檢查有趣嗎？讓我們一起來做健康檢查吧！組織個別幼兒和老師一起扮演醫生爲全體進行簡單模擬健康檢查結束活動。

活動反思：

通過這一活動，引導幼兒瞭解人的身體以及體檢的部位與方式，讓幼兒覺得體檢既神祕又有趣，使幼兒一起在有趣的中實現情景化的展示。

幼兒園小班健康教案 篇3

活動目標

1、能牽着拖拉車協調的走或跑。

2、提高手部及腿部動作的靈敏性、協調性。

3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

活動準備

礦泉水瓶製成的拖拉車四個。

活動過程

1、指導幼兒練習拖着拖拉車走直線、圓圈、s性線。

2、教師觀察幼兒玩拖拉車動作的協調性。

3、組織幼兒進行拖拉車比賽，體驗比賽的樂趣。

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習裏獲取了經驗，又在集體練習裏感受到了快樂和喜悅，達到寓教於樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

幼兒園小班健康教案 篇4

　活動目標：

1、教幼兒閉眼向前走，培養平衡能力

2、向解放軍叔叔學習，培養幼兒勇敢、團結友愛的品質

　活動準備：

1、場地上畫兩條相距10米的橫線

2、易拉罐、雪碧瓶，與幼兒人數相等

3、錄音機、磁帶

活動過程：

1、開始部分。

(1)隊列練習。組織幼兒站成四路縱隊，複習立正、稍息、齊步走等。交代任務：老師當指揮員，幼兒當小偵察兵

(2)跟老師做學軍模仿操

2、基本部分

(1)、組織幼兒跑步站成面對面的兩列橫隊，學習閉眼向前走5---10步。教師示範，幼兒練習

(2)與對面幼兒雙手相拉結成一對後，一對對進行練習

(1)遊戲“黑夜找朋友”

3、結束部分

小結：你們小小偵察兵真能幹，真像解放軍叔叔一樣機智勇敢、遵守紀律。現在我們歡慶勝利，

幼兒園小班健康教案 篇5

活動目標

1、樂意聽信號按一定方向跑和在一定範圍內躲閃跑，練習動作的靈敏性。

2、培養幼兒初步具備機智勇敢、互相幫助的品德。

3、體驗與同伴遊戲的快樂。

活動準備

1、呼啦圈若干

2、小朋友戴上胸飾扮小鴨子，教師戴上掛胸飾扮鴨媽媽、另請一位教師戴上頭飾扮狐狸、趕鴨棒一根。

3、錄音機、磁帶（音樂四段：老母鴨音樂、小鴨律動音樂、小鴨玩耍音樂、狐狸音樂）。

活動過程

（一）、開始部分

1、鴨媽媽帶幼兒在“老母鴨”音樂的伴隨下進入活動場地，音樂停止，鴨媽媽說：“鴨媽媽我真能幹，看看我今天生下了哪個蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。

2、鴨媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？” 幼兒答“我們伸出小腦袋！”（ 帶幼兒活動頭部）

3、鴨媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動肩、臂部）

4、鴨媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”

幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動腰、腿部）

5、鴨媽媽（微笑着張開雙臂做擁抱狀）：我的鴨寶寶，媽媽好喜歡你們呀，快來和媽媽抱抱。

6、鴨媽媽“現在寶寶跟媽媽一起來學本領吧！”（聽音樂來到草地上做鴨走、鴨叫、撲翅膀、游泳、喝水等動作）。

（二）、基本部分：

（1）遊戲："小鴨找家"，練習聽信號按一定方向跑。

①第一次找家：聽信號找家。

師："孩子們，你們跟着媽媽出來玩高興嗎？讓我們先來看看家在那裏呀？"幼兒興奮地指着家的方向。

師："媽媽要看那隻小鴨先找到家。"教師發出信號，幼兒飛快地去找家。教師看到沒有找到家的幼兒："喲！還有兩隻小鴨還沒找到家，看看有沒有空房子了。"教師幫他們一起找，可是沒找到。

師："他們多可憐呀！我們該怎樣幫助他呢？"

幼A：我們幫他們造家。

幼B：請他們和我一起住吧……（許多幼兒就大聲地招呼沒有找到家的幼兒和自己一起住。師："啊！現在小鴨子們都有家了，真好！"

②第二次找家：找家時要意識到互相幫助。

師："孩子們，玩時要注意安全，因爲附近住着一隻狡猾的狐狸，如果狐狸來了，該怎麼辦呢？"

幼A：我們一起用石頭砸它。

幼B：我們馬上跑回家躲好……

師："回家會比較安全，記住要互相幫助。現在，先和媽媽一起做遊戲：小鴨小鴨真可愛，扁扁嘴巴呷呷呷，搖搖擺擺來走路，跟着媽媽一起玩。"（狐狸音樂響起，狐狸來了。幼兒爭相迅速地找家，還會互相招呼同伴一起住。狐狸沒捉到小鴨，只好走了。

師："狐狸走了，我們可以出去玩了。來跟媽媽一起把我們的房子變成一個大池塘。（幼兒拿起呼啦圈念兒歌走成圓圈。小小鴨，扁扁嘴，愛吃魚，愛吃蝦，走起路來搖搖搖，唱起歌來嘎嘎嘎。）

（2）遊戲："小鴨躲狐狸"，練習在一定範圍（半徑爲5―6米的圓圈）內躲閃跑。

教師和幼兒一起站在圈裏，一起跳入池塘中。

師："啊！池塘水真清呀！池塘水，清又清，小鴨小鴨愛游泳；東遊遊，西遊遊，撲撲翅膀真高興。"（狐狸音樂響起，狐狸拿着趕鴨棒走到池塘邊。有個別幼兒顯得有些緊張。）

師："孩子們！水裏也很安全，只要你們在池塘裏靈活、勇敢地躲來躲去，不要被狐狸趕到岸上去，媽媽也會保護你們的！"（幼兒在圓圈內躲閃跑，教師適時地保護躲閃能力弱的幼兒。）

三、結束部分：

師："哦！狐狸走了，我們戰勝狐狸了，可以快樂地游泳、捉魚吃了！”（教師和幼兒一起在池塘裏做游水、吃魚、撲翅膀等動作。）

師："天快黑了，孩子們，我們該回家了。"聽音樂，小鴨和媽媽一起回家。

幼兒園小班健康教案 篇6

設計意圖：

溫暖的春季，細菌很容易滋生，各種呼吸道疾病也接踵而來，這段時間班級中生病和打預防針的孩子漸漸多了。主題《小醫生》的大目標是：識別常見的醫藥用品，理解人們生病需要醫生治療才能恢復健康，遇到打針吃藥不害怕。起先許多孩子認爲看病就是打針吃藥，對醫生是如何看病的步驟、過程所知甚少，我們通過創設情景環境模擬小醫生和角色遊戲的豐富，以暗示或反問的方式設置問題情景，採取"點―面－點"的模式幫助孩子們積累豐富這方面的經驗。例如：先讓幼兒先通過回憶醫生看病時使用的工具到認識這些醫用用品，瞭解它們的作用，然後面向全體，給每個孩子平等的實踐的機會，讓孩子們在看看、說說、比比中積累相關的經驗。

3－4歲的小年齡孩子好模仿。平時的榜樣和鼓勵，能讓他們在心理上漸漸接受生病了要打針這個事實，繼而產生"打針疼痛的時候忍一忍，要做個勇敢的孩子"的情感。同時部分孩子所表現出來的關愛和勇敢情緒也會感染許多的同伴，繼而體驗關心別人的快樂。與此同時，孩子們也知道了如何使自己變成一個健康娃娃，不讓自己生病，教師也可以將一些衛生習慣貫穿其中。

故事和小動物形象是孩子們喜歡的學習方式之一。爲了更多的積累了一些看病的經驗，和更好的提升與小結現有的生活經驗，也針對我班幼兒喜歡翻書、看書的閱讀興趣，教師設計了活動中"看書"這個環節。

活動目標：

1、在情境中感知和理解故事內容，瞭解生病時要勇敢面對不怕打針和吃藥。

2、掌握看圖書的正確方法，喜歡跟着老師閱讀。

3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

1、環境創設：森林背景的立體模型

2、迪迪醫生，烏龜爺爺，大象伯伯，小猴弟弟的圖片。

3、針筒、鼻子藥水、手帕、餐巾紙。

4、《迪迪醫生》故事圖書（人手一份），每一頁的翻書處上都有一個貼有小手的標誌。

活動過程：

一、想一想--小動物生病了

1、引導語：早上接到一個緊急電話，說森林裏的`小動物生病了，這下可麻煩了，不能參加森林運動會了。你能給它們想想辦法呢？

2、幼兒自由交流辦法。鼓勵孩子在同伴面前大膽的介紹自己的辦法並及時表揚。

價值取向：

每個孩子都有過生病的經驗，在活動的一開始以收到小動物生病的電話爲切入點，激起孩子關心、保護它們的願望。

在孩子的自由交流中教師引導孩子根據自己已有的生活經驗思考，例如：馬上去醫院，打"120"救護電話，請懂的照顧病人的爺爺奶奶、爸爸媽媽幫忙等等。3－4歲的小班孩子，在語言的表達上還不是很清晰和完整，教師要多鼓勵他們大膽的發表自己的想法，一則可以提升和小結原有的生活經驗，二則可以間接指導孩子語言的表達能力。

二、聽一聽--欣賞故事，整體感知

1、過渡語：小朋友想的辦法真不錯，發現自己生病了最快最好最安全的辦法就是馬上去看醫生。在森林裏就住着這麼一位白鬍子老醫生，大家都叫他"迪迪醫生"。迪迪醫生知道小動物生病了可忙壞了，他正忙給小動物們看病呢！

2、提問：

（1）第一個看病的是烏龜爺爺，他正在發高燒，迪迪醫生給它打針，可烏龜爺爺的殼實在太硬，怎麼辦呢？幼兒交流與討論。

（2）烏龜爺爺有一個堅硬的殼和一身粗糙的皮膚，打了幾針才能打進去。如果你也在烏龜爺爺的身邊，你會對他說些什麼？

價值取向：

在這裏創設一個交流的平臺，要求聯繫生活經驗和藉助烏龜打針的情節，讓孩子自發的小結：打針是有一點點痛，但忍一忍病就會好了。引導幼兒生病時不怕打針，要做個勇敢的孩子，可稍稍結合表揚目前班級中生病打針勇敢的孩子。理解詞語"一聲不坑"。

3、第二個看的是大象伯伯，他因爲感冒引起了鼻炎，迪迪醫生給它滴鼻藥水。大象會怎麼樣？幼兒交流與討論。

（1）得了鼻炎會覺得怎麼樣？（鼻子癢癢得很難受、想打噴嚏）

（2）滴了鼻藥水感覺會怎麼樣？（清涼、舒服）

價值取向：

引導孩子平時要保護好自己的鼻子，不做傷害它得動作。籍此擴展到保護自己的身體。

4、最後一個看的是小猴弟弟，他"阿嚏，阿嚏"一連大了好幾個噴嚏，迪迪醫生給它吃藥。小猴弟弟會怎麼樣？幼兒交流與討論。

（1）迪迪醫生看見小猴子打噴嚏，會對他會說什麼話？

（2）我們小朋友是怎麼打噴嚏的？

價值取向：

良好的生活衛生習慣不是一蹶而就，需要慢慢的積累和成人正確的觀察與指導。小年齡的孩子尤其注重良好行爲習慣的養成。結合故事情節和生活實際說說如何在大家面前打噴嚏（例如使用手帕、紙巾、用手捂住嘴巴轉過身）。

結合早上的晨檢看看今天誰帶了乾淨的手帕以及如何正確摺疊手帕。

三、看一看，說一說--翻閱圖書

1、過渡語：迪迪醫生給小動物看病的事情傳遍了整個森林，還做成了一本本故事圖書。今天我們也來看看這本書，一起來學學迪迪醫生的本領。

2、（人手一本圖書）：說說哪頁是封面、哪頁是封底？指指認認故事的名字――"迪迪醫生"。

3、教師和幼兒共同看書，邊指邊看邊講故事的內容。

價值取向：

從交流討論故事情節到完整的聽故事，是一個循序漸進的過程，擺脫了以往先聽後講的形式，以孩子的參與爲主，讓孩子自己來想辦法說體驗，更好的感知。

每頁書上都有一個小手的標誌，集體閱讀上以"小手拉小手"的形式，鞏固正確的看書方法並個別指導，結合生活環節觀察孩子在圖書角看書的情況，逐漸養成看書的好習慣。

有針對性的觀察和指導幼兒翻書的姿勢和看書的方法，學習按標誌翻書。

四、找一找――延伸活動

找找今天班級裏誰沒有來園，誰生病了拿了黃牌子，對其表示問候或樂意打電話，體驗關心別人的快樂。

【活動反思】

在今天的活動中，通過我的提問和追問讓孩子仔細觀察圖片上動物的特徵和表情並加以猜測和想象，我發現在我的引導下孩子們觀察的還是很仔細地並能夠講述出來，但是許多孩子的聲音都比較輕顯得有點不太自信，所以我通過獎勵五角星讓孩子用響亮的聲音來回答。在說到小猴子不怕吃藥的時候，我也進行了反問“你們害怕吃藥嗎？”從他們回答中，可以看出許多孩子都害怕，因爲他們回答的很不自信，所以我用輕輕大拇指的方法鼓勵孩子大聲地說出“我不怕打針”。