精選幼兒園大班美術教案彙編八篇

作爲一名優秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班美術教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班美術教案 篇1

【活動目標】

1、能根據所學的有關知識和大熊貓圖片，簡單的畫出大熊貓的體態。

2、增強幼兒愛護大熊貓的情感

3、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

4、培養幼兒良好的作畫習慣。

【活動準備】

課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機、磁帶、彩筆、油畫棒、繪畫紙，小椅子、呼啦圈。

【活動過程】

一、開始部分：

隨着音樂全體小朋友學着大熊貓的動作進入活動室。

二、基本部分：

1、出示課件：（大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面），讓幼兒觀察並講述大熊貓的外形特徵。

小朋友，圖上是誰啊？（大熊貓）大熊貓在幹什麼?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什麼樣子啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩隻半圓形的耳朵，身體胖胖的……）教師總結：剛纔小朋友們看的真仔細，說的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其餘均爲白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動物。

2、朋友們看磁性黑板，出示熊貓圖片，請幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。

3、老師在卡紙上示範並講解大熊貓的畫法。

1）大熊貓圓圓的大腦袋。

2）出大熊貓橢圓形的白色身體。

3）畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。

4）給大熊貓添畫上眼睛、鼻子、耳朵。

5）給大熊貓進行着色。

4、幼兒在繪畫紙進行繪畫。

1）自己畫，老師巡迴指導，必要時給予幫助。

2）畫簡單的大熊貓的基礎上，大膽想象，畫出不同形態的大熊貓。

3）爲大熊貓添畫竹筍、竹葉等。

4）給大熊貓進行着色。注意畫面的整潔，塗色要均勻。

7、對孩子的作品進行評價，組織孩子們選出不同姿態的大熊貓，組成熊貓的一家，進行組合活動，並進行講述活動，發展孩子們的語言表達能力和組合能力。

8、小朋友，今天我們把大熊貓的一家打扮的這麼漂亮，它們可高興活動延伸隨着音樂，老師組織孩子們學着大熊貓的樣子，出去尋找東西吃。教育孩子們要愛護大熊貓，發動家人和朋友一起愛護國家一級動物--大熊貓。

【活動反思】

第一個部分：通過猜謎語的方式，激發幼兒對這節活動課的喜愛

第二各部分:通過老師的講解，讓小朋友們瞭解大熊貓，初步知道大熊貓長什麼樣子，喜愛什麼？這節最大的難點是，幼兒對畫橢圓與圓形掌握不好。所以在幼兒實際操作中，老師要給予幼兒幫助。多鼓勵幼兒。

第三部分:通過貼畫，來鼓勵幼兒。

最後，我認爲通過這節美術課，能讓幼兒簡單瞭解熊貓，讓幼兒知道什麼是圓與橢圓，讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉，是我們國家的一級保護動物。

小百科：大熊貓（學名：Ailuropoda melanoleuca）：屬於食肉目、熊科、大熊貓亞科和大熊貓屬唯一的哺乳動物。雄性個體稍大於雌性。

幼兒園大班美術教案 篇2

教學目標：

1、學會《小刺蝟運西瓜》排水畫畫法。

2、在老師的引導下能獨立完成繪畫作品。

3、複習排水畫的畫法。

4、培養幼兒良好的作畫習慣。

5、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

教學準備：

《小刺蝟運西瓜》範畫一張排刷、水彩顏料、油畫棒、畫紙

教學過程：

1、欣賞《小刺蝟運西瓜》範畫這是我們本節課要學習的一幅繪畫作品《小刺蝟運西瓜》，這幅畫上都畫有什麼啊？上面都用了什麼顏色？有那個小朋友能回答老師的問題那？猜一猜，誰知道老師是怎麼畫的那？那小朋友想不想學畫《小刺蝟運西瓜》啊？

2、學排水畫《小刺蝟運西瓜》

我們現在就來學一學，那小朋友還記得排水畫的畫法不了？那我們來一起復述一遍，小朋友們的記憶力真好，那先看老師是一步步繪畫《小刺蝟運西瓜》，看老師塗顏色時要注意什麼，你們要仔仔細細的觀察，一會你們要獨立完成自己的作品，你們完成後老師要評出最會繪畫的小朋友，還有獎勵哦！

3、獨立作畫要求要運用多種顏色完成自己的作品，顏色要搭配好。保證自身和周圍的整潔，養成良好的衛生習慣。幼兒作品完成後，教師和小朋友評價。

活動反思：

整個活動遵循了幼兒的年齡特點，以遊戲的方式貫穿 於始終，讓幼兒在愉快輕鬆地遊戲中促進動作發展。下面我來談談這次教研活動的研討過程。

第一次我們聽了蘇琪老師的試教。課後我們下午班老師對這節課的討論非常激烈，老師們一致認爲本節課在內容設計上符合幼兒年齡特點，整節課幼兒氣氛活躍，積極性高。但也存在一些問題，在最後爬過樹林，鑽山洞環節中，起先我們設計的目標是讓孩子複習鞏固鑽，孩子們爬到山洞就堵在一起，也沒有按照鑽的要求去鑽，出現這種情況，我們又在討論，是繼續還是去掉這個環節，最後討論結果還是按照原來的環節開展活動。

第二次我在試教中同樣也出現了這種現象，我們找原因，環節本身出現問題，讓孩子在快速爬的時候去鑽，他們難以控制，就不可能達到我們所定的教學要求，最後還是去掉了這個環節。

另外一個環節，讓孩子學會側身滾，身體躺平，腳伸直，兩手放胸前，也是這節課的重點。大部分孩子都認爲刺蝟是縮起來滾的。對於這種概念。我們也查了很多資料。到底刺蝟滾得時候是縮起來滾嗎？答案是；有時候會縮起來滾，有時候腳伸直滾，所以我們讓孩子在嘗試滾的時候讓孩子去告訴大家你是怎麼滾，最後教師點評告訴孩子今天刺蝟媽媽教你們新的本領滾------側身滾

這次活動中教師與幼兒始終能保持着角色身份，幼兒參與的積極性很高。不足是在開始部分老師說，今天媽媽教你們一個新的本領-----側身滾，而應該是讓孩子在嘗試中發現的時候引出課題，說，這個刺蝟寶寶滾的真好，我們一起來學學他的動作吧，這樣的語句可能會更加完美讓孩子感覺我們在做遊戲而不是在上課。在背果子游戲中個別孩子沒有按照“側身滾”的示範動作做，教師應該提醒孩子糾正動作。

通過這次活動，對我來說，儘管內容上不難，準備中也顯很輕鬆，但我更重視與活動的設計以及研討過程。也希望各位新老教師給我提出好的建議。

小百科：西瓜（學名：Citrullus lanatus (Thunb.) Matsum. et Nakai）一年生蔓生藤本；莖、枝粗壯，具明顯的棱。卷鬚較粗壯，具短柔毛，葉柄粗，密被柔毛；葉片紙質，輪廓三角狀卵形，帶白綠色，兩面具短硬毛，葉片基部心形。雌雄同株。

幼兒園大班美術教案 篇3

活動目標：

1、引導幼兒根據自己所講故事的內容畫連環畫

2、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

3、培養幼兒初步的創造能力。

4、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

活動準備：

1．實物投影儀、錄音機、鋼琴曲磁帶

2．每位幼兒一本繪畫練習本，上有第一天、第二天、第三天等字樣。

活動過程：

1． 故事，用提問幫助幼兒記憶故事內容。老師富有表情生動的講述故事：“離我們很遠，有一個奇妙的花果山，那裏長着一種奇妙的樹，會變的樹。這種樹種下去第一天，就會長成一棵大樹，樹上只有一片樹葉。第二天的時候，這種樹就開始變了，它會一下子長出各種形狀的樹葉：有的葉子象圓圓的蘋果，有的象彎彎的月亮，有的象圓圓的輪子，有的象芭蕉扇，有的象葫蘆，有的象小朋友張開的手……顏色也變的豐富多彩，紅的象火，黃的象金子，綠的象青草，藍的象天空……真是美極了。到了第三天，你猜，這種會變的樹上會發生什麼事呢？”幼兒議論後教師繼續講述。“每片樹葉上都有一個樹葉精靈，有的象在哭，有的象在笑，有的兩片葉子靠在一起，兩片樹葉精靈手拉手好象在做遊戲……到了第四天，這種樹還會變下去，每天都會變出新模樣。”提問：“這種樹叫什麼樹？它第一天是怎樣的？第二天、第三天是怎樣的？”

2． 幼一起討論繪畫方法組織幼兒討論：“現在請你們把這個故事畫下來，你認爲該怎麼畫？”幼兒個別講述。師幼一起小結：可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的紙上，依次類推。

3． 師交代要求，幼兒作畫，教師巡迴指導。教師提醒幼兒畫自己想出來的樹，塗色要均勻。

4． 用投影儀展示幼兒作業，並讓幼兒相互評價。

5．孩子的講述能幫助教師發現、理解他們的創作意圖及創造性表現，也使其他小朋友學到同伴的優點活動延伸在美工區畫自己聽過的故事或創編的故事。

幼兒園大班美術教案 篇4

一、設計意圖：

幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍綠這些顏色一樣，鮮豔、美麗的顏色讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚歎不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有着最直接的聯繫。大班幼兒對於顏色的變化已經有了初步的認識，在平時的活動中發現幼兒對於顏色的變化很感興趣，他們對顏色特別好奇、喜歡，爲此我們設計了《奇妙的顏色》這一活動，其中蘊涵了顏色中紅、黃、藍三原色兩兩相配，從而產生綠、橙、紫這三種顏色（三間色）的科學原理，其探索性與操作性教強，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調出多種色彩，使其在寬鬆氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試探索塗色操作活動，激發幼兒探索、發現顏色變化的慾望，豐富有關顏色變化的經驗，體驗變化的樂趣。

二、活動目標：

1、知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。

2、通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索塗色操作活動，進一步感知色彩的組成。

3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發幼兒對色彩認知活動的興趣。

三、活動準備：

PPT課件一份，調色盤人手一份，顏料若干（紅、黃、藍），城堡圖一份。

四、活動過程：

1、出示彩色城堡圖，如果想進城堡必須打開城門。

今天，三個顏色寶寶想要去"彩色城"玩，可是，想要進去，必須要打開城門才行，怎麼才能打開城門呢？我們一起來聽聽彩色城的.主人是怎麼說的："歡迎你們來彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說："我有紅顏色我先來"，"來看我的，我有黃顏色"，"還有我，我有藍顏色"。

2、教師提問：

（1）現在有幾種顏色啦？（3種）（2）城門能打開嗎？爲什麼呀？

（3）請你猜猜看，剩下的3個地方，有可能是什麼顏色呢？

3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色。。。

4、到底是什麼顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎麼說的，好不好？（彩色城主人："剩下的這3個地方，可不是隨便什麼顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加後出現的顏色才行，小朋友們，快點幫幫顏色娃娃吧。"）師：你們願意幫助他們嗎？每個小朋友的前面都有一個調色盤，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料，根據彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調在一起才行。

(1)那請小朋友動動腦筋看，比如說黃色可以和什麼顏色調在一起呢？它們會變出什麼顏色呢？

(2)紅色還可以跟什麼顏色調在一起啊？

(3)那最後還有哪兩種顏色沒調在一起啊？

(4)那麼我們等一會在操作的時候，每次取顏料時都要取的一樣多，不然調出來的顏色會有偏差的，現在我們來比一比，看看誰做的又快又準確，好嗎？那我們開始吧！

5、播放音樂，讓幼兒進行調色並記錄，教師巡迴指導。

評析：教師不用太多的要求，可放開手腳讓幼兒盡興操作，使平時擔小、不太愛動手的幼兒也全身心地投入到調色中去了，真正體現以幼兒爲主的原則。

6、小結、講解：

師："哪個小朋友先來說一說，你選的是哪兩種顏色，調在一起後變出了什麼顏色，好嗎？"（1）紅+藍=紫，你們的紅色加藍色也是這樣的嗎？那我們來問一問彩色城的主人，紅色加上藍色是不是紫色，好不好？

（彩色城主人："紅色加藍色是紫色。"）（2）紅+黃=橙，你們的紅色加黃色也是橙色嗎？問彩色城的主人，紅色加黃色也是橙色嗎？

（彩色城主人："紅色加黃色是橙色。）（3）誰來介紹一下最後兩種顏色？黃+藍=綠色，你們同意嗎？

（彩色城主人："黃色加藍色是綠色。）（4）當幼兒發現顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，教師應支持鼓勵幼兒的新發現，同時做進一步的規律總結。如："紅色+藍色"，當藍色配多時，會變成紫紅色等。

評析：引導幼兒積極思考積極猜測，教師不作答，讓幼兒在實際操作中尋求答案，既增強幼兒的探索意識，又發揮了幼兒的主動性，幼兒在嘗試過程中表現得非常大膽，自由認真，對變出來的顏色發出感嘆，原來兩種顏色合在一起是那麼奇妙，說變就變，幼兒又興奮又驚奇。

7、介紹"三間色"。

師：太厲害了，我們三種顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個共同的名字，叫做"三間色"。原來，這些三原色（紅黃藍）兩兩相加後還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀！

8、現在，6種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎？問問彩色城的主人。

（彩色城主人："你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請進來吧。"）師：彩色城裏好漂亮啊，今天，彩色城裏大豐收了，裏面收穫了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什麼？（西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。。。。。。）它們是什麼顏色的?（綠色、橙色、紫色）9、幼兒作畫，並要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。

（1）師：你剛剛調出的是什麼顏色的？ 與你的顏色相對應的蔬菜水果有哪些呢？現在，就用你調出的顏色來畫畫它們，好嗎？

（2）幼兒操作，教師巡迴指導。

（三）、活動結束介紹，講評。

師："現在，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城裏來吧，讓我們來共同欣賞一下，誰畫的最漂亮。"

（四）、活動延伸：瞭解其他顏色的變化。

師："紅、黃、藍三種顏色兩兩結合在一起會變成綠、橙、紫的三間色，那麼，其他顏色組合在一起會變成什麼顏色呢？讓我們來試一試吧！"

幼兒園大班美術教案 篇5

活動目標

1、讓孩子們瞭解下雨的時候周圍事物的變化。

2、利用各種工具表現出雨的聲音和形狀。

活動準備 蠟筆, 圖畫紙, 報紙. 豆子, 搓衣板, 染料, 酒精, 尖銳的東西

活動過程

[導入]

1、通過唱“下雨歌”這首歌提高孩子們的注意力。

淅瀝淅瀝嘩啦嘩啦，雨下來了，

我的媽媽拿着傘來接我。

淅瀝淅瀝嘩啦嘩啦，啦啦啦啦。

[展開]

1、談一談在下雨天裏你有什麼經歷

在下雨天裏你有什麼經歷？

下雨的時候你幹了什麼事情？

下雨的時候你的心情怎麼樣？

2、聽過下雨的聲音後用各種方法模仿出雨滴的聲音。

現在仔細地聽下雨的聲音。

下雨聲音聽起來怎麼樣？

用什麼樣的方法才能直接模仿出下雨的聲音呢？

(用筷子劃搓衣板製造出雨聲， 往空瓶子裏裝豆子然後搖晃製造出雨聲， 把報紙揉成一團然後撕碎製造出雨聲。)

3、用擦，刮的方式表現出雨中的景色。

① 用各種顏色的蠟筆塗完之後，用黑色的蠟筆再重新塗一遍。

②用尖銳的東西刮刮塗有黑色蠟筆的地方表現出下雨時的場景。

4. 用準備的材料表現出下雨天裏的遊樂場

如果要表現出雨天裏的遊樂場需要哪些材料呢？

利用這些染料要用什麼方法畫出雨天裏的遊樂場呢？

畫出雨天裏的遊樂場。

① 在遊樂場裏塗上厚厚的染料。

② 在染料晾乾之前，用棉布蘸上酒精塗在畫上。

[結尾]

1、讓孩子們把自己做的作品向朋友們介紹。

2、總結活動。

幼兒園大班美術教案 篇6

一、活動目標：

1、通過欣賞《拾穗者》和認識色環，讓幼兒瞭解秋天的色彩，並尋找秋天的主色調。

2、通過綜合美術活動，進一步提高幼兒運用多種工具材料和藝術形式自主分工及獨立創作能力，培養幼兒對藝術活動的興趣和熱愛。

3、發展幼兒的觀察能力、想象能力及動手實踐能力。

二、活動重點、難點： 幼兒能自主分工，運用多種工具、材料協作繪畫。

三、活動準備：

1、四張已畫好的底稿畫。（幼兒前一次活動畫好的)。

2、色環卡和掛圖《拾穗者》

3、水粉顏料、水粉筆、臘光紙、有色紙、皺紋紙等。

4、膠水、小盤子和獎勵孩子的五角星等。

四、活動過程：

1、出示掛圖《拾穗者》請幼兒欣賞畫面以及畫面的色彩並簡單的介紹這幅畫（法國著名的印象派畫家米勒的作品)。

(1)圖中是哪個季節的景色？（秋季)

(2)圖中畫了什麼？（畫了三位農婦在拾穗子)

(3)圖中都有哪些豐富的色彩？（淡黃色、橘黃色、檸檬黃、黃綠色等)

(4)在這幅圖中哪種顏色最多或是以哪種顏色爲主？（黃色)

2、出示色環，請幼兒仔細觀察。

(1)與幼兒共同尋找屬於秋天的顏色，並共同探討它們的名稱。

(2)在觀察中，使幼兒瞭解秋天的顏色屬於暖色調，並知道暖色調的色彩組成。

3、和幼兒一起逛《五彩超市》，分成四組，每組小朋友自己商量，選擇各組想要的材料完成前一次活動的作品。

在活動中提醒幼兒注意：

(1)找準暖調的顏色。

(2)請幼兒自己分組選擇各自的需要的材料，完成前一次活動的作品。

(3)在幼兒選擇的時候，提醒幼兒定好畫面的主色調，大膽作畫。

(4)在幼兒作畫時鼓勵幼兒，“你們是最棒的！”給畫的好的幼兒獎勵五角星。

4、幼兒和教師共同講評（體現以幼兒爲主的美術活動)

幼兒園大班美術教案 篇7

活動目標：

1.深入瞭解我國的民間工藝，認識“泥猴張”。

2.熟悉猴子的外形特點，初步掌握手捏猴子的步驟及方法，大膽想象、設計猴子的動態及表。隋。

3.能小組分工製作“小猴的一家”，有一定的合作意識。

活動準備：

1.“泥猴張”工作室視頻。

2.動物園各種動態特徵的猴子照片，猴子的剪紙作品多幅，幼兒陶猴作品若干。

3.陶泥、操作工具人手一份。

活動過程：

1.通過視頻，參觀、瞭解“泥猴張”工作室，欣賞名作。

●視頻的欣賞，給幼兒以動態的感受，幫助幼兒初步瞭解民間工藝之美。

2.通過看看、說說、學學、演演，熟悉猴子的外形特徵。

(1)欣賞猴子的照片。

教師：說一說，猴子有哪些特點?

(2)欣賞猴子的剪紙作品。

教師：說一說，剪紙作品中的猴子在幹什麼? (吹笛、敲鼓、扇扇子、拔蘿蔔、打傘、爬樹、釣魚等)

(3)表演與設計。

教師：演一演，你準備製作的猴子在幹什麼?表演一下它的動作。

3.欣賞幼兒的作品，探究製作步驟。

(1)欣賞以前幼兒製作的陶猴作品。

教師：你知道這些陶猴是怎樣做的嗎?先做什麼?再做什麼?

(2)小組討論並總結討論結果。

要點提示：

1)讓幼兒觀察、總結制作的方法，由被動學習轉化爲主動探索。

2)製作步驟：①捏頭部和身體。②設計劫態，添加四肢。添加細節(眼睛、嘴巴、耳朵、尾巴、爪子等)。

4.集體觀看製作過程錄像，討論、解決具體問題。

(1)捏塑整體造型：可以將頭部和身體一起捏出來。先做一個圓柱體，再將頸部捏細些，區分出頭與身體。頭部可以做大些，使猴子看起來更可愛。

●捏塑法是一種最基本的方法，可以使雙手變得更加靈活，能夠直接表達自己的想法。

(2)粘貼四肢：粘貼前要構思好猴子的動態。粘貼四肢時，想辦法使猴子坐穩、站穩。 (可參考“泥猴張”創作的“喜猴”、 “怒猴”、 “抽菸猴”、 “踢球猴”、 “舞蹈猴”等)

(3)刻畫表情：“泥猴張”注重表現猴子的面部表情，以猴來表達人的喜怒哀樂，以猴來表現人的思維活動。

5.幼兒製作，教師指導。

(1)製作要求：每人做一兩隻動態各異的猴子，和其他夥伴的作品放在一起，組成“小猴的一家”。

教師：小猴的一家在幹什麼?誰是爸爸?誰是媽媽?編個故事說一說。

●由幼兒身邊熟悉的人物啓發創作“小猴的一家”，使幼兒創作的內容更爲生活化。

(2)指導要點：啓發想象，鼓勵創新，提倡合作。

6.展示作品，欣賞評價。

鼓勵幼兒創編“小猴的一家”的故事。

活動建議：

☆活動延伸將幼兒的陶猴作品佈置在陶藝區，利用遊戲時間不斷地豐富與完善，並鼓勵幼兒編編、說說“小猴的一家”的故事。

☆環境創設收集有關“泥猴張”的圖片、猴子的圖片、猴子玩具等佈置活動室。

幼兒園大班美術教案 篇8

活動目標：

1、認識蔬菜的顏色並進行分類，同時認識蔬菜的菜名。

2、學習蠟筆塗色的方法，掌握一定的力度做到塗色均勻。

3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

5、嘗試將觀察對象基本部分歸納爲圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。

活動準備：

蠟筆、圖畫紙、各種蔬菜圖片、示範畫、各種蔬菜(實物)。

活動過程：

一、導入：

1、師：小朋友，今天老師想給你們看一些圖片，看看你們認不認識。

(1)出示蔬菜圖片師：當你們見到她的時候如果認識她的就要喊出她的名字哦!

出示蔬菜(實物)師：今天老師請一些蔬菜寶寶來到我們教室呢，你們想見見他們嗎?

幼：想師：這些蔬菜小朋友有沒有見過，有沒有吃過呢?

幼：有觀察與演示。

請幼兒觀察蔬菜的顏色，哪些是綠色?哪些是紅色的?還有些什麼顏色呢?

(2)請小朋友說說這些菜新鮮不新鮮?爲什麼?

師幼總結：新鮮的菜水分多，顏色鮮豔。教師啓發幼兒，說出塗色應該有一定的力度，着色均勻。

(3)教師示範，在畫好的輪廓的邊上塗上一圈，再在裏面塗滿塗濃，畫上蔬菜寶寶的眼睛、四肢，纔是漂亮新鮮的蔬菜。

小結：新鮮的蔬菜營養好，人人吃了身體棒!今天我們看看小朋友都喜歡哪些蔬菜寶寶?

2、提出作畫的創作要求。(播放輕音樂)小朋友在畫畫的時候着色要均勻、掌握一定的力度，大膽想象豐富畫面。

3、幼兒作畫，教師巡迴指導的要點。

(1)畫的蔬菜要大，畫的品種要多。鼓勵幼兒大膽畫各種圖像。

(2)畫的蔬菜要新鮮，顏色塗滿，塗濃。

二、結束部分幼兒互相欣賞各自作品，並說說自己最喜歡哪個蔬菜寶寶。

小結：蔬菜寶寶是我們的好朋友，同時她給我們帶來很多營養，希望小朋友能愛她，她會讓你的身體倍兒棒哦!

遊戲：(蔬菜一家親)六人一組胸帶蔬菜圖片，找一找相同的蔬菜寶寶，找到後並抱一抱，遊戲結束。

活動反思：

本次活動我是先讓幼兒猜謎語，調動幼兒參與活動積極性，結合蔬菜實物組織幼兒討論蔬菜的不同種類，做遊戲給送蔬菜寶寶回家激發瞭解蔬菜的興趣，引導幼兒瞭解蔬菜的營養價值，環節組織幼兒欣賞手偶表演和聆聽蔬菜寶寶的信把活動推向了高潮。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成爲食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養物質。