幼兒園教案：秋葉飄
在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的幼兒園教案：秋葉飄，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案：秋葉飄1
活動目標：
1、會欣賞、會觀察秋天的樹葉飄落的自然現象，感受秋天的美，有一定的想像力。
2、學習詞彙：飄落、爬、躺、坐、遊、藏等。
活動準備：
1、外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。
2、配套掛圖。
活動過程：
1、教師和幼兒談話：秋天到了，樹上的葉子有什麼變化？交代故事名稱。
２、教師講述故事幼兒能認真傾聽，初步感受故事的內容。
３、一提問的形式引導幼兒理解故事內容。
（１）秋風起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？
（２）樹葉分別落在了什麼地方？發生了什麼事？
（３）學習動詞：找出故事裏運用的動詞，並通過做動作、學說話加以體會和理解。
４、啓發幼兒想像。
（１）樹葉還會落在什麼地方？會發生什麼事情？請小朋友模仿故事的語言進行完整講述。
（２）小朋友想用落葉做什麼？
５、觀察落葉。帶領幼兒在戶外觀察秋葉飄落的景象，玩風吹秋葉飄落的遊戲。
幼兒園教案：秋葉飄2
教案目標：
1、仔細觀察畫面，初步理解每幅圖的主要內容。
2、看圖說出圖中有哪些小動物，他們分別把樹葉當成了什麼。
3、體驗講述和創編情節的'快樂。
教案准備：
1、秋天背景圖，小魚、小蟲、小燕子、樹葉圖片各一張。2、教學掛圖
教案過程：
一、秋天到了
1、小朋友看看圖上畫的是什麼季節？秋天來了小樹葉會怎麼樣？
2、秋天到了，小樹葉落到地上，他碰到了一條小蟲子，會發生什麼事
情呢？
二、我把樹葉當小牀
1、教師把小蟲把樹葉當牀的圖片，放在背景相應的位置上。
2、小蟲看到了樹葉會說什麼？樹葉會怎麼回答？
3、教師小結：樹葉落到地上，小蟲爬過來說：“樹葉，你當我的小牀好嗎？”樹葉說：“好的，好的。”小蟲躺在樹葉上面，好舒服啊。
三、我把樹葉當小傘
1、我們來看看，小樹葉飄呀飄，有落到了哪裏？
2、小樹葉有碰到了誰？
3、小魚會說什麼呢？（教師邊提問，邊配以小魚把樹葉當傘的圖片，放在背景的響應位置上。）
4、教師小結：樹葉落到河裏，小魚游過來說:“樹葉，你當我的小傘好嗎？”樹葉說：“好的，好的。”小魚藏在樹葉下面，好安全啊。
四、秋葉催我到南方
1、最後小樹葉落到了哪裏？
2、小燕子會對小樹葉說什麼呢？
3、教師小結：樹葉落到院子裏，小燕子看見了高興地說：“秋天到了，我們到南方去吧。”
五、完整講述圖片
1、教師結合圖片完整講述圖片內容。
2、提問：裏的小樹葉碰到了誰？它和小樹葉說了什麼？
3、我們一起來講講這個。
4、幼兒集體講述。
六、創編
1、你們猜猜小樹葉還會落到什麼地方？它還會遇見誰呢？它會對小樹葉說些什麼？
2、教師做小樹葉，幼兒做小動物，鞏固學習對話。
幼兒園教案：秋葉飄3
活動目標：
1、通過活動提高幼兒參與勞動的積極性，願意做一些力所能及的事情。
2、在撿撿、數數、看看的過程中，體驗勞動和學習的樂趣。
材料準備：
垃圾桶
活動設計：
1、活動前談話。
2、帶孩子到室外，引導幼兒觀察地面：
師：你在地上看到了什麼？
問：地上怎麼會有樹葉呢？
師：地上有這麼多的樹葉感覺怎樣呀？樹葉總飛來飛去，感覺不舒服也不乾淨，所以我們來撿樹葉吧，讓操場變得乾乾淨淨，好嗎？
3、幼兒撿樹葉
4、引導幼兒邊撿邊看邊數邊說，體驗勞動的快樂
5、活動小結，洗手
反思和建議：
本月的主題是《秋葉飄 桂花香》。秋天帶了，幼兒園的草地上飄落着許多各種顏色、各種形狀的樹葉，孩子們在戶外活動時，對着飄落的樹葉發呆、還有些孩子一起玩起樹葉遊戲，老師會順着孩子們的興趣問一些問題：地上樹葉從哪裏來的？它爲什麼與樹上的樹葉顏色不一樣？地上的樹葉有多少？等等。於是就生存裏哦啊這個週末活動。老師特意帶着孩子們一邊撿一邊觀察樹葉，還一邊數一數自己撿了幾片樹葉，勞動的場面好熱鬧，孩子們很開心。就在這樣的活動中讓孩子們體驗了勞動的快樂，還滲透了教學要求，真是生活處處有教育啊。
幼兒園教案：秋葉飄4
【活動目標】
1、理解散文內容，感受秋天樹葉飄落的美。
2、學習詞彙：飄落、爬、躺、坐、遊、藏等，能積極參與情景遊戲。
3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
【活動準備】
1、PPT課件《秋葉飄》。
2、大樹葉一片。
3、背景音樂：《秋天》。
4、幼兒圍坐成半圓形。
【活動過程】
一、導入話題，回憶經驗。
提問：秋天到了，秋風吹來了，樹葉從大樹上怎麼啦?
二、分段欣賞，理解散文內容。
1、理解第一情境：小蟲一段內容。
提問：
(1)樹葉落在地上，誰爬過來了?
(2)小蟲爬過來說：“樹葉，你當我的小屋好嗎?”小蟲說什麼呀?
(3)小蟲躺在樹葉下面好舒服啊!小蟲們，爬過來躺在樹葉下面，舒服嗎?
2、理解第二情境：螞蟻一段內容。
提問：
(1)樹葉落在了溝裏，又有誰爬過來了?
(2)螞蟻對樹葉說：“樹葉，你當我的小船，好嗎?”螞蟻是怎麼說的?
(3)螞蟻坐在樹葉下面好舒服!小螞蟻們，爬過來坐到樹葉下面試試。
3、理解第三情境：小魚一段內容。
提問：
(1)樹葉落在了哪裏?誰過來和樹葉說話了?
(2)小魚說了什麼呢?師幼共同學說對話。
(3)樹葉變成小傘在等你們呢!小魚快游過來，藏在樹葉下面感覺怎麼樣?
4、理解第四情境：小燕子一段內容。
導語：樹葉落到院子裏，小燕子看見了高興地說：“來信了，來信了，催我們快到南方去!”(師幼一起學說)
三、根據課件，完整欣賞散文。
四、活動結束，情境延伸。
導語：天氣冷了，來讓我們一起飛到南方去吧!
附散文：秋葉飄
秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落在地上，小蟲子爬過來說：“樹葉，你當我的小屋，好嗎?”樹葉說：“好的，好的。”小蟲子躺在樹葉下面，好舒服啊!
樹葉落在溝裏，螞蟻爬過來說：“樹葉，你當我的小船，好嗎?”樹葉說：“好的，好的。”螞蟻坐在樹葉上面，好舒服啊!
樹葉落在河裏，小魚游過來說：“樹葉，你當我的小傘，好嗎?”樹葉說：“好的，好的。”小魚藏在樹葉下面，好舒服啊!
樹葉落到院子裏，小燕子看見了高興地說：“來信了，來信了，催我們快到南方去!”
教學反思
在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進了秋葉飄落的意境，激發了幼兒表達的慾望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝裏、樹葉落在小河裏...然後我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪裏？會發生什麼有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接着我採用分段講述提問，角色表演相結合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學會角色的語言，從而達到老師預設的目標。幼兒從頭至尾處於一種愉悅的情緒中學習，較好地爲幼兒創設了一個想說、敢說、喜歡說的環境。連今天新來的小朋友和平時一直不願參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最後在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結束了本次活動。
