關於幼兒園教案模板合集8篇

作爲一名優秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、學會認真觀察圖片，能按畫面提示講述小兔摺紙幫助他人的故事。

2、通過角色轉換，在情境中嘗試按原故事發展的線索創編故事內容並大膽講述。

3、體驗幫助他人和得到他人幫助後的快樂心情。

活動準備：

1、教師用的“小兔教棒”一根、講述圖片四張、故事名字卡片“小兔摺紙”。（圖片按照左一、中二、右一的位置張貼在黑板上，並用白紙遮蓋住。）

2、幼兒自主講述的背景快樂音樂。（在電腦裏搜索）

3、幼兒人手一個儲物袋，內有：一個小兔頭箍、一張講述小圖片、三張方形彩色紙。（儲物袋掛在幼兒椅子的角上）

4、欄杆背景四個：取教室內角色遊戲使用的隔斷欄杆四個，並在欄杆上貼上各種動物或人物的小圖片。

5、彩色愛心卡人手一張、彩筆人手一支、紙飛機人手一架。

活動過程：

一、輕鬆談話，引起主題。

1、教師（出示一張彩色紙）：小朋友，你們會摺紙嗎？（會）如果你有一張紙，你會折什麼？（幼兒自由回答）

2、（出示小兔教棒）教師：看來，摺紙是一件讓人開心又聰明的事。怪不得前幾天，有一隻小兔也高高興興地跑來告訴我，說它會摺紙啦！那小兔會折什麼呢？請大家來看一幅圖畫。

二、觀察圖一，在猜測、講述、創編、角色互動中理解畫面內容並嘗試完整講述。

1、小兔用紙折了什麼？摺好以後又是怎麼做的？

2、小鳥不是有翅膀會飛嗎？爲什麼還要坐在小兔折的紙飛機上呢？難道是小鳥……

（幼兒採用句式：“我想小鳥可能是……”來大膽講述）

3、原來小兔摺好紙後是去幫助有困難的小動物的，這真是一隻有愛心的小兔，讓我們一起將熱烈的掌聲送給小兔。

4、那小兔是怎樣知道小鳥遇到了困難的？小鳥得到小兔的幫助後又會說什麼？（在角色表演中創編動物之間的對話：教師扮演小兔，手拿紙飛機；一幼兒扮演有困難的小鳥。兩遍以後全體孩子扮演小鳥，在大聲表達自己的困難和謝意後，得到小兔的紙飛機。）

5、（將紙飛機放入自己的儲物袋）我們真是越來越喜歡這隻小兔了。現在請你來用自己的話完整地將小兔幫助小鳥的事情講出來，讓小兔也喜歡你們，好嗎？（好）

三、幼兒自主講述故事圖片二、三，理解故事發展的線索。

1、教師：小兔幫助了小鳥，心裏真開心啊！接下來小兔會來到哪裏？遇到誰有困難了？小兔是怎樣用摺紙的本領幫助它們的呢？（將幼兒的半圓形座位變爲馬路隊形：左邊豎排八人、右邊豎排八人。）現在，要請你們自己來看圖講故事了。輕輕地從儲物袋裏將小圖片拿出來，先仔細觀察後再用自己的話來講一講。講完了，和你馬路對面的朋友換一張圖片。）

2、幼兒自主講述，教師觀察、傾聽並適時給予輕聲地指引和肯定。

四、看圖講述圖二、圖三的內容，進一步理解故事的主要發展內容。

教師：剛纔你們講了自己的小圖片，現在我們來講一講黑板上的大圖片，你喜歡講哪一幅就講哪一幅。（教師注意傾聽孩子的自主故事，並及時點撥孩子的亮點之處，給全體孩子一個語言豐富的學習機會。）

五、完整講述三幅畫面，掌握一定的講述技巧。

1、教師和孩子一起看圖講述，在對話部分，教師的聲音可適當放輕，引導孩子大聲講述。

2、請2—3位孩子大膽地在集體面前完整講述。

六、創編故事的延伸內容，體驗幫助他人的快樂。

1、教師：小兔的愛心故事有很多很多，看！小兔手裏的彩色紙全都用完了。現在，讓我們一起變成愛心小兔，繼續用摺紙的本領去幫助有困難的人，好嗎？（好）

2、幼兒從儲物袋裏拿出自己的小兔頭箍、彩色紙，在快樂音樂的渲染下，蹦蹦跳跳地來到欄杆情境中，自由創編、自由講述。（教師也以小兔的身份參與孩子的角色講述）

3、集中，請幼兒獨立講述，並讓愛心幼兒將自己的名字簽在愛心卡上，貼到第四幅圖中的“大愛心”中，在成功中充分體驗幫助他人和得到他人幫助後的喜悅心情。

幼兒園教案 篇2

　　活動目標:

1、能用判斷、推理的方法,知道六個矮兒子不同的生活方式。

2、動的小朋友長大了,應該做力所能及的事情。

　　活動準備:

教學掛圖、故事錄音磁帶。

幼兒用書《六個矮兒子》。

　　活動過程:

1、引起聽故事的興趣(出示背景圖):

交代故事名稱,“爲什麼叫他們小矮人?小矮人有沒有本領?讓我們一起聽故事。

2、初步熟悉故事內容:

聽老師有表情的講述故事,“六個矮兒子是靠什麼養活自己的?”

“這個故事和以往我們聽的故事有什麼不同的地方?”

3、瞭解六個矮兒子不同的生活方式(謎底):

“你認爲第幾個矮兒子是靠什麼生活的?爲什麼?(當幼兒清楚的說出理由時,教師出示操作材料以是驗證結論。)

“爲什麼老奶奶說他們都是聰明勤勞的好孩子?)

“假如你也是一個矮兒子,你會靠什麼生活?”

　　分組討論:

幼兒分組討論,教師分別深入各組傾聽幼兒的交流。

4、完整聽賞錄音故事,對故事內容進行質疑:

“對故事有什麼不明白的地方?”

幼兒園教案 篇3

　　活動目標：

1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。

2、通過動作的表現，感受歌曲的韻律。

　　活動準備：

錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家活動過程：

一、活動開始1、入場：小朋友們，娃娃家裏用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。

2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！

3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。

二、基本過程1、放錄音：聽一聽這是什麼歌曲？歌曲裏唱了什麼啊？

2.看看媽媽的照片，激發孩子對媽媽的感情。

"小朋友，平時媽媽親你是什麼感覺啊？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？

3."那麼今天我們在娃娃家裏，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？"4.教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）5、老師放一段好聽的音樂，我們伴着音樂來做動作.

（三）教師帶領小兒唱歌曲。

（四）教師："你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？"

三、結束

幼兒園教案 篇4

爲了營造活潑向上的校園文化，讓幼兒感受一個快樂的童年生活，我們可以通過繪畫的方式來表達表現自己的快樂童年，從而讓孩子感受美好的生活，體驗繪畫所帶來的美感。而每個孩子都有自己的童年夢想，本次活動以“童心·同夢”爲主題，鼓勵孩子、家長用彩筆展現美麗童年，鑄就親子共同夢想。現安排如下：

活動時間：20xx年6月12日（星期五）上午8:30——10：00

活動地點：幼兒園大門口（如遇下雨多功能廳）

參與對象：中班組部分幼兒及家長

活動形式：以班級爲單位，每班一大幅畫，親子共同作畫

繪畫主題：童心·同夢

活動目標：

讓家長和孩子在共同的創作過程中放飛童心，夢想未來。在感受藝術美的同時，使親子間情感的交融更加親密，使家園教育更加快樂、和諧。

活動要求：

1．繪畫內容要結合主題，現場作畫。

2．作品是幼兒和家長共同完成。

3．畫面要整潔，佈局要合理，顏色搭配協調。

活動準備：

白色長布每班一條，顏料、調色盆、顏料筆、鉛筆等。

活動流程：

1.各班教師交代介紹活動。

2幼兒、家長作畫，教師巡迴指導。

3．作品完成後整理畫具，幼兒介紹自己的作品。

4．作品展示與欣賞：“童心·同夢”親子繪畫作品，展示在幼兒園過道內，老師、家長、孩子一起欣賞。

中班教研組

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、初步學會看圖譜並根據圖譜進行節奏練習。

2、樂意與同伴一起進行節奏活動。

3、指導能力弱的幼兒能跟上節奏，並能根據指揮靈活變換節奏。

活動準備：節奏圖譜一張，指揮棒一根，貼絨小紅花若干朵。半圓形座位，進退場音樂，錄音機。

活動過程：

一、 進場《火車快飛》。 “天氣真好，讓我們一起坐着火車去旅行吧。”

二、律動：《生活模仿動作》 要求幼兒動作合拍。

三、 節奏練習《蜜蜂做工》。

1、出示圖譜。

2、幼兒看圖譜，有節奏地拍手。

A．“小蜜蜂說你們能把這上面的節奏拍對了，它就把這些花送給小朋友。”

B、“一朵紅花拍一下手，一朵紅花拍一下手。”

C、“花兒在笑了，我們來做一下，拍一下手，打開。”（兩手拍一下打開。）

D、“呀，這是什麼呀？”（指毛毛蟲）“毛毛蟲來吃花了，怎麼辦？” （教師暗示性地用力拍一下手）“我們和小蜜蜂一起來拍，這麼多呢，快。”教師和幼兒一起拍這四小節節奏。（練習2遍）

E、“毛毛蟲拍死了，花兒又開了。”

拍最後四小節。

3、完整練習2-3遍。 “小朋友真能幹，小蜜蜂要把這幾朵花送給這幾位小朋友。（對個別能力弱的幼兒要求它們能跟上集體的節奏，並能根據老師的指揮靈活變換節奏。及時鼓勵，把花都送給幼兒。）

四、結束部分

“小朋友得到了小蜜蜂送的花高興嗎？我們應該對小蜜蜂說什麼？”

（謝謝）

“現在小蜜蜂又要去採花蜜了，我們和它一起去好嗎？快，拿好你的小花，我們和小蜜蜂一起去吧！”

（隨音樂做小鳥飛出場。）

幼兒園教案 篇6

教學目標：

（1）通過練習，使學生能熟練地珠心算10加幾和相應的減法。

（2）認識鐘面，能說出整點時刻。

教學過程：

一、導入。

小朋友，今天我們一起去動物園玩玩，你們喜歡嗎？老師知道啊，動物園也有作息時間的，你們看，這是動物園開門的時間，這是動物們吃飯的時間，這是動物園關門的時間（課件出示三個鐘面）。那麼動物園是什麼時候開門的？動物們是什麼時候吃飯的？動物園又是什麼時候關門的？生回答。

二、基本練習。

今天我們是去動物園玩，那麼進入動物園前我們先來個熱身賽。

1、全盤撥入5（2、8），撥去。

2、全盤撥入4，加3，撥去。

全盤撥入5（4），加5（6），撥去。

3、心算，師出示卡片，學生心算，珠象圖校對。

3+4 8-4 5+5 10-1

17-10 13-3 10+4 9+10

三、新授性練習。

1、看圖說三句話，列式計算。

下面我們去動物園了，你們看，這裏有一羣多麼可愛的小鴨子在池塘裏游泳（10只），還有的在草地上玩耍（7只）。

（1）你能看着這幅圖說三句話再列式計算嗎？請幾位學生反覆說，根據所說的列兩道加法算式。

10+7=17 7+10=17

怎麼會算得那麼快呢？（a.交換加數位置，和不變。b.10加幾就等於十幾）。

心算，邊撥邊說，突出個位檔和十位檔。

(2)誰會用三句話說減法題目呢？先悄悄說給同桌聽，全班交流。

根據所說的三句話列出兩道減法算式，再心算，邊撥邊說。

2、寫算式比賽。

剛纔我們根據圖寫了四道算式，這幾道算式中都有10、7、17這幾個數，它們有一定的聯繫，這就是我們學過的10加幾和相應的減法。

這樣的算式你會寫嗎？動物園的小動物們在開運動會，我們小朋友也來個比賽，請你也寫一組10加幾和相應的減法算式。請兩位學生說，同桌互說。

說出所有的10加幾和相應的減法算式，你會算嗎？

3、三數連加遊戲。

出示1——9的數字卡片，老師從黑板上拿下一張8，請一位學生幫忙找8的大朋友

（2），再請一位學生任意拿一張，三數連加心算。

請兩組每組三位學生來做這個遊戲，想想你怎麼會算那麼快？

4、數字接龍。

小朋友們你們看，那裏有一羣小動物們排好隊要準備接力跑了（課件出示），每個動物身上都有一個數，等一個個小動物出來時你們心算一下等於幾，最後到終點我們看看是否賽過了小動物們。

5、給動物找家。

小朋友，玩了一天了我們是不是該回家了呀？可是你們看，有一羣小動物和 一起玩得找不到家了，我們幫它們找到自己的家後再回家好嗎？

四、比一比。

練習，學生完成作業紙上的一星題、二星題、三星題，能心算的心算，有困難的可以請算盤幫忙，做完後用實撥檢查。

五、思考題。

動物園的小動物們看我們小朋友那麼聰明，託老師帶來了一道思考題，要和我們比一比，我們來做做這道思考題。（和練習同步出示，快的可看思考題）。

幼兒園教案 篇7

　　一、教材分析：

筆在現在生活中司空見慣，似乎很平常，可是隻要我們細心挖掘，就有許多值得我們引導孩子學習的東西。

幼兒期隨着年齡的增長，他們的.動作得到迅速的發展，想接觸更多的周圍事物，他們需要觀察、瞭解、解釋，適應周圍事物，他們需要探索，以求得自己認爲滿意的解釋和答案，而筆是幼兒從小到大都能不斷接觸和感受到的，它貼近幼兒的生活實際，無論在何時、何地幼兒都能接觸和使用它們，有利於引起幼兒的探索慾望，而且鑑於大班末期，幼兒即將畢業，進入小學後將接觸各種各樣的筆，爲了讓幼兒儘早地瞭解筆，熟悉筆，本活動藉助認識“各種各樣的筆”，意在讓幼兒瞭解各種筆的名稱、特徵、用途及執筆的姿勢與正確的坐姿。

本教材適合不同能力的幼兒，能力強的幼兒可以引導他們進行設計活動，能力弱的幼兒，則要求他們瞭解筆的名稱、特徵、用途及正確坐姿。

　　二、活動目標：

1、認知目標：讓幼兒通過觀察、感知筆，瞭解筆的名稱、特徵和用途及執筆姿勢與正確坐姿。

2、能力目標：讓幼兒在熟悉筆的基礎上愛護筆、學會嘗試使用各種筆進行各種繪畫活動，激發想象與創造慾望。

3、情感目標：激發幼兒觀察、探索的興趣，做生活與學習上的有心人。

　　重點、難點：

這個活動比較貼近幼兒的生活，幼兒對該活動比較感興趣，爲了進一步提高幼兒對科學的探索慾望，培養幼兒的觀察能力，我將活動的重點制定在引導幼兒瞭解各種各樣的筆，知道它們的名稱、特徵及粉筆、鉛筆的製作材料，懂得要愛護筆，難點則是根據教師出示的標記進行歸類活動。

　　三、材料準備：

1、各種形狀、顏色的筆（粉筆、蠟筆、鉛筆、鋼筆、圓珠筆、水彩筆）。

2、標記。

3、毛筆及書法作品。

4、特殊用途的筆。

5、白紙。

　　四、活動設計：

一、教法與學法

大班下學期的幼兒對周圍的事物、現象比較感興趣，能運用各種感官，動手動腦，探究問題。並能用適當的方法表達、交流、探索活動過程及結果。

本次活動我主要通過“玩中學”、“想中學”、“用中學”的教育方法，並採用集體、個別相互討論等方式進行教學，以次來調動幼兒學習的積極性和主動性。

二、設計思路

第一部分：通過帶領幼兒參觀畫展，讓幼兒發現每幅畫的不同之處，說出各種畫所使用的筆。

第二部分：通過繪畫活動，共同探討筆的名稱、特徵及鉛筆、粉筆的製作材料，並能根據標記所以使用的筆進行分類。

第三部分：教師通過介紹一些特殊用途的筆，來發展幼兒的想象力，請幼兒設計各種新穎的筆。

第四部分：組織幼兒共同討論正確的坐姿，再次組織幼兒進行繪畫活動。

三、活動過程

1、通過帶領幼兒參觀畫展，讓幼兒首次接觸各種筆的種類，從而激發

他們的好奇心及探索慾望，接着請幼兒第一次選擇筆進行繪畫。

2、引導幼兒瞭解筆的種類及特徵，初步瞭解粉筆及鉛筆的製作材料，並組織幼兒展開談論，教育幼兒要愛護筆。

3、通過分類活動，加深幼兒對筆的認識。

這裏是本次活動的難點部分，教師利用“猴年畫猴”這一主主題，引導幼兒觀察各種畫猴時所用的筆，能與自己所用的筆進行比較，歸類。然後請幼兒進行檢查。

4、與幼兒共同討論、瞭解生活中各種用途的筆。

首先與幼兒討論“生活中還看到過什麼樣的筆？”，讓幼兒認識毛筆，知道毛筆是我國古代勞動人民發明的，培養幼兒民族自豪感。

接着通過向幼兒介紹一些特殊用途的筆，來拓展幼兒的想象力，鼓勵他們創造設計各種新穎的筆，充分給予幼兒想象的空間。

5、組織幼兒討論自己的坐姿，談談進入小學以後應該怎樣寫字、畫畫，並請幼兒運用正確的姿勢進行繪畫活動，幫幼兒開畫展，結束活動。

幼兒園教案 篇8

　　活動名稱：我不怕天黑

活動前言：小孩子怕黑多是由於父母們平時的教育方式不當，讓孩子錯以爲黑的地方會存在某種的東西等等，因此產生懼怕的心理，那麼我們應該如何來消除寶寶們的這種怕黑心理呢？

　　活動目標：

1、消除對黑暗的恐懼感，我不怕天黑（幼兒園活動教案）。

2、感受夜晚的寧靜與美好。

　　活動準備：

1、小兔頭飾一個，大紙箱做成的山洞一個。

2、幼兒用書第38~39頁。

　　活動過程：

1、情景表演：幫幫小兔子。

（1）教師扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、媽媽去加班，小兔一個人在家準備睡覺，幼兒教案《我不怕天黑（幼兒園活動教案）》。突然停電了，房間裏黑黑的，小兔特別害怕。

（2）“小兔”提問：如果你像我一樣，黑黑的夜裏一個人在家，你會不會害怕？怎麼辦呢？小朋友快幫幫我吧！

（3）“小兔”根據小朋友的幫助，總結出：給爸爸媽媽打電話、用手電筒照亮、想想高興的事情、抱着心愛的玩具及唱歌等方法可以幫助自己不害怕。

2、遊戲：鑽山洞

（1）教師繼續扮演小兔，表演故事：今天小兔要上山採蘑菇，挎起籃子出門嘍！可是路上要經過一個大山洞，黑黑的山洞有點怕！

（2）“小兔”來到“山洞”前，往裏看看，說：“山洞裏好黑啊！我該怎麼辦？”請幼兒幫忙想辦法。

（3）“小兔”先請幾名勇敢的小朋友試探着穿過山洞，說一說黑黑的“山洞”可怕嗎？鼓勵其他的幼兒嘗試過“山洞”。

（4）“小兔”在大家的幫助下順利通過“山洞”。

小結：其實黑暗的地方並不可怕，我們可以待在暗處慢慢適應一會，也可以藉助手電照亮，小朋友們還可以結伴一起行動。

3、欣賞散文《夜晚多美》，感受黑夜的寧靜與美好，消除對黑暗的恐懼。

“小兔”：謝謝小朋友的幫助，其實靜靜的夜晚是很美的。