關於幼兒園教案模板集合7篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的幼兒園教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

　　活動來源

我病癒後上班，正趕上小顧老師休產假，所以中途插到了她的班級――中三班。面對我這個新來的老師，孩子們既非常想了解，又不太敢接近。我意識到，拋棄傳統的“師道尊嚴”觀念，接納孩子們對老師的好奇，讓我這個老師成爲孩子們觀察和研究的對象，不失爲一個既能培養孩子的探究精神，增強孩子的社會性。又能密切師生關係的好活動。因此，“我們班上的新老師”這個主題活動也就產生了。

　　預設目標

1、通過了解教師的外形、本領等，培養孩子親近老師、熱愛老師的情感。

2、通過觀察、提問、做客等過程，提高孩子的交往能力。

　　活動一：老師的外形

那天，我特意在活動前換上一套新買的服裝，並塗了淡淡的口紅。果然，孩子們的目光一下子集中到我身上。我輕輕問：“陳老師今天漂亮嗎?”孩子們異口同聲：“漂亮。”我義問：“陳老師今天是特意打扮給你們看的。你們要仔細看，陳教師是什麼樣子的?”孩子們有的說老師身上的衣服五顏六色，有的說老師剪着短短的頭髮。我一邊鼓勵他們說得好，一邊啓發：“陳老師和別人有什麼不一樣的地方?”陳檬歪着腦袋仔細看了看我說：“陳老師個子高得很!”孩子們都笑起來；江傑馬上叫起來：“我還覺得陳老師有點胖，要減肥。”孩子們笑得更歡了。我也笑笑說：“是啊，陳老師前段時間在家休息，光吃和睡，不注意鍛鍊，所以就胖了。你們可不能學我呀。不過，你們怎麼知道老師高、老師胖的?”

“我們看出來的：”

“老師要是不信可以和我們來比一比。”

“不，應該和我們的媽媽比一比。”

“可媽媽現在在上班呀。”

“可以讓老師量一量、稱一稱。”

“對，老師量一量、稱一稱就知道了。”孩子們都同意。

大家又出主意爲我找尺子和秤，有讓我去超市量和稱的，有讓我自己去買尺和秤的。範冰傑說：“我們幼兒園保健室裏不就有尺和秤嗎?”大家都情不自禁地拍起手來。於是，我就像一個公主一樣被孩子們前呼後擁着去了保健室。

效果與反思：當調皮的孩子們說老師又高又胖時，我坦然接受當孩子們提出對老師的“隱私”――身高、體重進行測量時，我也積極響應。我把孩子看成了一個真正意義上的平等的人，孩子和我這個新老師之間的距離也因此而一下子拉近了。

　　活動二：老師的本領

爲了給孩子們一個好印象，我精心準備了一個故事、一首歌、一個舞蹈表演。

效果與反思：當我賣力地給孩子們唱歌、跳舞、講故事時，孩子們聽得看得非常認真，鼓掌也是發自內心的。可是，整個活動中，孩子們並不像我想像中的那麼熱情。也許，一直是我在活動，孩子們只能被動地觀賞；也許，在孩子們的心中，老師本該有這些本領。

　　活動三：老師的家庭

此活動分兩步進行。

第一步：帶孩子們去我家做客，並讓我愛人及孩子出面招待他們。

第二步：從家裏帶來各種各樣的照片，把孩子們分成幾組，每組發一些照片，讓他們看一看、談一談、猜一猜……

一組孩子關心的是我們全家的合影。有的孩子說“這是陳老師家的孩子路瑤，我們應該叫他小哥哥。”有的孩子說這是路瑤的爸爸，他的手還搭在陳老師肩上。”他們想當然地想像着我們家的故事，有的孩子甚至把小兔乖乖的故事也套到我家裏來了。

一組孩子對我們旅遊拍的照片感興趣。有兩個孩子爲照片上是上海錦江樂園還是蘇州樂園發生了爭執。我沒有告訴他們誰是誰非，而是讓他們說說爲什麼這樣猜。結果，我看到了一個全班孩子幾乎都參與了的辯論會，聽到了一個又一個精彩的旅遊景點的介紹。

還有一組孩子發現了一張照片上有一個小女孩，那是我侄女．可他們中不知是誰把她看成了我小時候，所有的人都來了興趣，都來看這張照片。後來我告訴了他們真相，他們由此產生的興趣也絲毫沒有減少。不斷有孩子要求我給他們講講我小時候的故事。

效果與反思孩子們爲我和我家編出了許多有趣的故事。雖然那些故事都是他們想像的，善意地強加在我身上的，但我非常開心。因爲我成了故事的主角，我從中看到了孩子們想像與創造的火花。根據孩子們的要求，我在原來的計劃中增加了新的內容――老師的童年。

　　活動四：老師的童年

活動開始，我出示了僅存的一張童年時代的照片，孩子們被我那傻傻的模樣逗得哈哈大笑。接着我向孩子們介紹了自己童年的一些趣事。最後，我請孩子們爲我的童年畫一張想像畫。孩子們都非常樂意，有的還一邊畫一邊偷偷樂。

效果與反懇看着一張張畫像，我心潮起伏。孩子們稚嫩的畫筆把我畫得有點慘不忍睹，但我卻感到自己從來沒這麼可愛。因爲我知道孩子們是用他們的心來畫的，我已經成功地走進了孩子們的心中。

幼兒園教案 篇2

一、指導思想：

爲迎接第XX個教師節的來臨，,蔚鬥分園的.全體教職工們舉辦第XX個教師節的慶祝活動,主要以不同形式向全體較職工表示節日的祝賀，使教職工之間的關係更加融洽。現制定實施方案如下：

二、活動目標：

1. 通過開展多種形式的系列慶祝活動，增進教師們之間的情感。

2. 藉助節日機會，進一步促進教職工的凝聚力。

3. 提高教職工的職業道德思想，開展一次有意義的公益活動。

三、活動準備：

1、“互敬互愛”活動 負責人：XXX

2、“心繫開幼”公益活動 負責人：XXX

3、“訴說心聲”教師座談會活動 負責人：年級組長

4、教師節活動新聞、拍照 負責人：XXX、XX

四、參加對象：

蔚鬥分園全體教職工

五、活動時間：

20xx年xx月xx日教師節前後

六、活動內容：

第1項活動：開展“互敬互愛”活動，以園長爲首，組織教師、保育員和後勤工作人員，在教師節期間，舉行“張張賀卡傳真情、句句祝福暖人心”的真情問候活動，讓教職工之間的友情在這裏釋放，讓我們1起懷念，1起感謝，1起關注，1起祝福!爲自己崇高的幼兒教育事業喝彩。

第二項活動：開展“心繫開幼”我爲蔚鬥新園所添彩的公益活動，組織全體教職工通過自己的雙手來美化和打扮新園所，從而激發教職工的愛崗敬業、無私奉獻的精神。

第三項活動：開展“訴說心聲”的教師座談會活動。蔚鬥分園全體教職工一起喝茶聊天，買一些零食在幼兒園進行座談。首先、讓本學期新加入的教師進行自我介紹與才藝展示。其次，讓全體教師在輕鬆愉悅的氛圍中，邊吃邊自由暢談、訴說心聲，增進教師之間的情感交流，促進下一步工作的有效開展。

七、活動經費：

以班級爲單位確定數額，一個班級100元，共7個班級700元。

小百科：

教師節，旨在肯定教師爲教育事業所做的貢獻。在中國近現代史上，多次以不同的日期作爲過教師節。直至1985年，第六屆全國常委會第九次會議通過了國務院關於建立教師節的議案，才真正確定了1985年9月10日爲中國第一個教師節。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

嘗試手印畫創作，能大膽地想象，有自己獨特的創意

活動準備：

顏料，白紙，抹布，水筆，手印範例

活動過程：

1、手指遊戲：爬樓梯、小孔雀

2、導入：“我們的小手真能幹，會做很多事情。今天我們來用小手學學新本領：用小手印畫，想不想試試？”

3、出示範例

（1）觀察：你覺得這兩個手印有什麼不同？

（2）想象：這兩個小手印看上去象什麼，添畫後會變成什麼？動物是怎樣睡覺的

（3）引導手指印的添畫。

4、幼兒操作

要求：

（1）想好自己想印畫什麼，然後印出不同手印。

（2）擦手後添畫，手、手臂不要靠在顏料未乾的紙上。

　活動結束：

（1）先完成的幼兒結伴講述自己的作品

（2）集體欣賞：你的小手變成了什麼？

幼兒園教案 篇4

　　設計意圖:

竹竿舞是來源於我國黎族、傣族等少數民族的民間體育活動,它利用竹竿有節奏地進行來回敲擊,舞者在敲動的竹竿間輕快地來回穿梭舞蹈,極具趣味性和挑戰性,而且簡單易學,幼兒學習竹竿舞,不僅能夠開闊幼兒的視野,而且使幼兒在豐富多彩的遊戲活動中能夠享受美、創造美。幼兒通過對竹竿舞的學習,促進了幼兒自主創新、合作探究、加強交往的能力、同時培養了幼兒集體榮譽感和團隊合作精神。學習此舞蹈有利於促進幼兒身心和諧發展。

　　教學目標:

1、認識竹竿舞的基本練習方法,掌握敲竹竿的節奏。

2、初步瞭解跳竹竿舞基本步的跳法,發展靈敏、協調、彈跳等體育能力。

3、培養幼兒認真觀察、團結協作的精神,體驗跳竹竿舞的樂趣;養成合作互助,競爭進取、勇於挑戰的良好品質。

教學用具:竹竿(細竹8根、粗竹2根、各長4米)

　　教學重點:有節奏的跳。

教學難點:恰當的跳進跳出時機。

　　教學過程:

　　一、欣賞導入,激發興趣

播放歌曲《跳起來》

師:剛纔小朋友聽到的歌曲名叫《跳起來》,是生活在我國的一個古老的民族——傣族的一首民歌。“山歡水笑真熱鬧,男女老少喜洋洋”,知道爲什麼這麼熱鬧嗎?——原來男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。

師:現在“竹竿舞”跳遍大江南北,越來越引起國內外遊客的興趣,他們盛讚竹竿舞爲“世界罕見的健美操”。小朋友們想看看竹竿舞是什麼樣的舞蹈嗎?

[媒體播放視頻:竹竿舞]

師:現在我們一起來學跳“竹竿舞”,好不好?

　　二、竹竿舞教學

1、熟悉音樂節奏,掌握進出時機

師:傣族人民根據竹子相打發出的有節奏、有規律的碰擊聲,在竹竿開合的瞬間,不但要敏捷地進出跳躍,而且要瀟灑自然地做各種優美的動作。

接下來,我來播放一段節奏音樂,看看小朋友能用各種動作來表現一下這種節奏嗎?

[音樂播放]

(小朋友用手或腳的各種活動表現音樂的節奏)

師:首先誰告訴我這是幾拍子的節奏?(4拍)

師:如果這兩個手指代表兩根竹竿,大家能跟着節奏用手指來模擬一下竹竿的開合嗎?

師:那你們能用雙腳的開合來模擬一下竹竿的開合嗎?

師:小朋友想一下,當你準備在開—合—開開—合的竹竿間跳進跳出的時候,你們怎麼做呢?

(幼兒兩人一組,一個用手指模擬竹竿的開合,一個用雙腳開合跳的方式進行跳進跳出)

(爲便於幼兒學習提高興趣活躍課堂氛圍,可讓幼兒便練習邊喊節奏,如:跳的同學喊進—出—進進—出,打杆的同學喊開—合—開開—合)(輪換練習)

(教師觀察及時進行指導)

2、練習打竹竿方法,結合竹竿進行跳進跳出練習

師:接下來我們可以上竹竿進行練習了。

誰願意來跟我配合來打竹竿?

(請一名幼兒配合演示打竹竿)(引導幼兒用竹竿打出有節奏的聲音來)(強調打竹竿時兩人的動作一致)(強調兩根竹竿要有明顯的開合)(強調打竹竿時不宜把竹竿擡得過高)

師:小朋友們都來試試!

(分組:4人一組)(2人先打,2人用手指的開合模擬竹竿的開合)(輪換)(對幼兒打竹竿的方法做出講評)[音樂]

師:竹竿大家都會打了,那能不能在開合的竹竿間進行跳進跳出呢?

(學生兩人4組,2個打竹竿,一個或兩個同時用雙腳開合跳的方式進行跳進跳出)(輪換練習)

(跳的同學喊進—出—進進—出,打杆的同學喊開—合—開開—合)

(比一比,哪組小朋友喊的口令高、齊)

3、學習基本動作

師:剛纔我們掌握了打竹竿的方法以及進出竹竿的時機。接下來我們要學習竹竿舞的基本動作。大家家過來看視頻。他們是怎麼跳的?

[視頻播放:竹竿舞]

(教師講解步伐的方法和要領,強調口令跟動作的配合)

師:小朋友們回去結合不動的竹竿進行練習過竿的方法。

(幼兒全體練習)(在不動竿上練習)(熟練掌握)(教師及時指導)

師:現在大家能在打動的竹竿中練習了嗎?

(小組嘗試)(重點提示幼兒跳進果斷,時機恰當)

(幼兒配合,四人一組,兩個打竹竿,兩個依次或一起條過兩跟竹竿)

(輪換)

(整個跳的過程中循環播放音樂節奏)(教師及時指導)

(分小組展示練習成果)

4、提高難度,創編動作

師:既然我們現在能跳過兩根竹竿了,那能不能2個小組靠在一起打竹竿,連續跳過四跟竹竿,大家有信心嗎?

最好能加上一些上肢和身體的動作,這樣看上去更優美了。現在,就請小朋友們跟着音樂縱情的歌舞吧!

(幼兒跟着歌曲的節奏聯繫連續竹竿舞)(教師參與)

5、展示學習成果

(音樂停)師:真想馬上帶大家去雲南,去跟傣族人比一比,到底是哪個能歌善舞?

以小組爲單位,一組上來表演,其他小組爲他們拍手打節拍。

(小組輪流協作表演)

師:說說你覺得哪個小組表演的最好,爲什麼?

(小組互相評價)

　　三、放鬆整理

師:好了,小朋友們跳了這麼長時間的竹竿舞,是不是很開心啊?接下來,讓我們來做放鬆活動。

跟音樂做身體的拉伸及放鬆

活動延伸:在戶外繼續進行竹竿舞的練習和動作的創編。

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、會用動作和歌聲來表示歌曲的力度、速度的變化。

2、體驗活動的樂趣。

3、藉助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

活動準備：

1、音樂磁帶，一把釘錘

2、觀察過木工或園內工作人員使用釘錘的情景。

活動過程：

一、回憶關於釘錘的經驗。

1、出示釘錘，談談釘錘的用途。

老師：誰知道這個釘錘是幹什麼用的，他有什麼用途啊

幼兒：

2、模仿使用釘錘的動作。（可多請幾個小朋友來表演、示範、做的好的老師給予加強）

二、學唱歌曲

1、先把歌詞念念一遍，再把歌曲唱一遍，小朋友門仔細的聽，聽聽歌曲裏都唱了什麼，聽聽歌曲的那裏像是釘錘的聲音。（請小朋友舉手回答）

老師：好，請小朋友來說一說，歌曲裏唱了什麼啊！

2、那再聽老師把歌曲唱一遍（配合響應的動作）歌曲唱完了，是不是很好聽的一首歌曲啊！那下面大家跟着老師的一起來唱，加上動作一起。（動作做的真好看，呱呱叫）

3、那下面大家跟着老師的鋼琴一起來唱一遍，加上動作一起，看看誰的釘錘釘的最漂亮。

4、老師和小朋友一起邊彈邊唱（幼兒加上動作，直到幼兒大概的熟悉歌曲的旋律和歌詞

5、喬尼幹活要用五個釘錘，請幼兒想想該怎麼替換歌詞（請幼兒舉後回答）

（1）一個釘錘：右手敲右腿

（2）兩個釘錘：雙手敲雙腿

（3）三個釘錘：除雙手敲雙腿外，再家右腿跺地

（4）四個釘錘：雙手敲雙腿，雙腿跺地。

（5）除雙手敲雙腿，雙腳跺地，再加上點頭

6、引導幼兒演唱歌曲的音量可以從弱逐段加強，或是演唱速度可由慢逐段加快。

二、嘗試歌表演。

1、啓發幼兒大膽爲歌曲創編動作。

老師：有那個小朋友能自己創編歌詞呢？（舉手回答，不知道的話老師補充或者是引導）

2、引導幼兒討論如何用動作表現逐漸增多的釘錘。

老師：釘錘用的多的時候會怎麼樣啊，誰來說一說，身體會怎麼樣啊！

幼兒：

3、帶領幼兒邊聽音樂邊做動作。（看誰做的最漂亮了，等下老師請他到前面來當小老師）

4、請幼兒到前面來表演，可根據幼兒的興趣決定表演的次數

三、活動結束

幼兒園教案 篇6

活動設計背景

這個學期以來，本班出現有大部分幼兒孤言寡語，不喜歡和老師、小朋友們交流，甚至不喜歡玩，參加各種活動越來越少了，久而久之，就養成了性格內向，總是認爲自己不行，覺得自己不快樂。

活動目標

1.知道有多種方法能使人快樂。

2.大膽的與同伴交往。

3、讓幼兒參加遊戲活動。

教學重點、難點

1、 激發幼兒理解圖片的興趣。

2、讓幼兒扮演圖片上的人物，練習說話。

活動準備

1.錄音機1臺、錄影帶1盒。

2.每個幼兒《我愛學語言》（學前班秋季）1冊、彩色水筆1支。

活動過程

1.在音樂中感受快樂。

選擇一段幼兒喜愛的、歡樂的歌曲，教師與幼兒一起唱歌不要、表

2.教師交流。

提問："剛纔小朋友在唱自己喜歡的歌曲時，心情怎麼樣？"教師將自己一些快樂的事情講述給幼兒聽，請幼兒也說說自己覺得高興的事情。幫助幼兒理解：快樂唄心情與別人共同分享，能讓自己更快樂。

3.看圖講述。

請幼兒翻看《我愛學語言》（學前班秋季）第48--49頁，觀察並說一說，圖片上有誰？在幹什麼？請幼兒猜猜，那些小朋友會比較快樂？爲什麼？請幼兒在快樂的小朋友旁邊畫一個笑臉。

4.分組討論。

提出問題讓幼兒分組討論：圖片上，哪些小朋友不快樂？請你幫他（她）想個辦法，怎樣才能快樂起來？你有沒有不快樂的事情？怎樣讓自己快樂起來？教師將各組幼兒的討論結果歸納起來，結合幼兒的日常生活情況進行小結。

5、語言遊戲：（看圖）他們在做什麼？誰最開心！請幼兒翻開課文，觀察圖上的內容，誰最開心，鼓勵幼兒用句式學說完整的語句。

6、競賽遊戲

分組競賽，按課文的一些圖片，學說一句完整的話，比一比哪組說得又多又好，教師在黑板上記錄競賽的情況。表揚大膽發言的幼兒。

7、戶外遊戲：《快樂的小兔》

(1)以故事的形式創造遊戲情境，激發幼兒活動的興趣。

(2)幼兒兩人一組，老師帶領小兔跳到"草地"上，練習向前跳，然後兩人進行比賽跳，看誰最快。

(3)在"打蚊子"的遊戲中，練習向上跳，鼓勵幼兒大膽跳躍

(4)當聽到"大灰狼來了"的信號時，快速跑回家裏。

(5)遊戲反覆一遍，第二遍爲摘蘋果。

8、自選器械遊戲，鼓勵幼兒積極參與活動。

9、聽音樂做放鬆動作回到原位。

活動延伸

在活動室創設心情角，提供大張的紙和彩色水筆，讓幼兒在心情角中隨意塗鴉，將自己快樂或不快樂的事情畫在大紙上，互相交流。

教學反思

整個活動我認爲是很成功的，教師引用了教學圖片來激發幼兒的學習興趣，能夠讓幼兒觀察課文圖片進行練習說話，在活動中能讓孩子動腦、蒐集、整理、編排完成練習。教師要充分發揮主導作用，結合孩子的思維特點，調動孩子的各種感官，使孩子積極的參與識字教學，處處從孩子主體的實際出發，鼓勵孩子想象、實踐、孩子就能獲得成功的喜悅，能做一個真正快樂的孩子。-

幼兒園教案 篇7

活動名稱:美麗的樹林

活動形式 小組

活動目標

1、 能主動與同伴商量、合作遊戲，遇到問題能積極想辦法解決。

2、 運用推、拍、壓、印、挖等技能，用不同材料創造性地開展遊戲。

3、 能大膽向別人介紹、分享經驗，體驗成功的樂趣。

活動準備工作

玩沙工具：沙鏟、快速麪罐、雪糕盒、印模、自制樹苗、收集樹上掉下的枯葉、樹枝、

活 動 過 程

(一) 引入活動。

“小鳥在天空中自由自在地飛翔，過了一會兒，它覺得好累，於是就從天空中飛了下來，降落在陸地上。只見，周圍煙塵滾滾，沒有一棵小樹，令小鳥覺得很難受，你們能夠幫助它一起建一座樹林嗎，讓小鳥可以安心地休息一下。

(二)複習鞏固以往的玩沙方法，並請個別幼兒()進行示範，教師講解動作要領。

(三)老師提出問題，讓幼兒進行討論：“做樹林可以用什麼材料?“怎麼樣的樹林才漂亮?”並商量製作的內容和人員的分工，策劃出玩沙製作圖。

(四)老師提出製作的要求。

(1)大膽嘗試不同的材料，想出與別人不一樣的製作樹林的玩沙方法。

(2)樹林的圍欄要有規律地間隔。

(五)幼兒操作，教師巡迴指導。

(六)幼兒向客人老師介紹自己的作品，能從材料、方法和規律這三方面進行講述。

(七)幼兒欣賞作品，進行客觀性的評價。能說出別人好的地方和需要改進的地方，並提出建議。