幼兒園中班數學教案(15篇)
在教學工作者開展教學活動前,時常要開展教案准備工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎麼寫教案呢?下面是小編整理的幼兒園中班數學教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園中班數學教案1
【活動目標】
1、複習1—5的序數,能用序數詞表示5以內物體排列的次序,加深理解序數的含義。
2、能夠根據方向卡的提示,沿不同方向給物體排序。
【活動準備】
情境掛圖、動物磁性卡、1—5數字磁性卡兩套,方向指示卡,紅、黃、藍三色火車頭卡片和配套數字卡。
【活動過程】
一、情境導入,直觀感知。
(一)、師:今天,老師想帶小朋友們去一個地方,那裏有小火車、摩天輪、過山車……猜猜看是什麼地方?(兒童遊樂場)來,我們一起坐上小火車,出發嘍!轟隆隆隆……轟隆隆隆……嗚---
(二)(出示情境掛圖)
師:遊樂場到了,小朋友互相說一說,你都看到了什麼?幼兒互相交流後,請個別幼兒說一說。
1、提問:
①火車頭是什麼顏色?(變換提問方式,引導幼兒多方位思考問題)
②從火車頭的方向數第一節車廂是什麼顏色?誰坐在裏面?
③藍色車廂是第幾節?
④第五節車廂是什麼顏色?
⑤第三節車廂裏沒有人,它去哪兒了?(胖胖豬在過山車上),從而引出下一個環節。
2、提問:
①從下往上數胖胖豬坐在第幾個座位上?
②貝貝羊的座位排第幾?
③如果從上往下數,第幾個座位是空的?
④胖胖豬排在第幾?
3、師:我的一個好朋友叫“小美麗”,她穿着一件漂亮的黃裙子,手裏拿着紅色的汽球,她也在遊樂場裏玩,可是我現在找不到她了,小朋友們能幫我找一找嗎?
提問:
①從售票亭的方向數,“小美麗”排在第幾?
②排在第一的是誰?
二、利用教具操作演示。
1、師:還有幾個小動物要和小朋友一起做遊戲,它們是誰呢?(教師一一出示胖胖豬、寶寶兔、嘟嘟牛、貝貝羊、樂樂龜,散亂地擺放在磁板上,請小朋友給它們排排隊。)
2、出示“→”標誌卡,把“→”卡放到小動物的左側
提問:現在我們從箭頭的方向數,誰排在第1?(找出對應的數字卡片放在該小動物的下面)依次給其它小動物排序,送上數字卡。
3、變換箭頭方向和小動物的位置,練習雙向排序。
三、幼兒體驗,鞏固加深雙向排序
1、請幾個小朋友到前面來站成一排,其他小朋友的手裏拿有一張數字卡片。
師:老師要變魔術了(手拿“→”卡片站在小朋友的左側)提問:從箭頭的方向數,XX小朋友排在第幾(第2),請下面手拿數字2的小朋友把數字寶寶送給他。請其他幼兒將手裏的數字卡片送出去。
2、將“→”換成“←”,另選一組幼兒練習雙向排序。
四、遊戲:小朋友們,剛纔你們是怎麼來的?(坐火車來的)現在我們要坐火車回家了,誰願意來當火車頭?(請3名幼兒到前面扮演火車頭,分掛上別紅、黃、藍色火車標誌卡)。
發給其他幼兒每人一張火車票,請幼兒根據顏色和數字按順序上車,請小朋友互相檢查一下,是否正確。“出發嘍!”隨音樂開車離開。
幼兒園中班數學教案2
活動目標
1.能夠正確區分基數和序數的不同,加深對自然數概念的認識。
2.發展幼兒的分析能力和獨立思考的能力。
活動準備
1.課件-數學:[1-43] 數數, [1-44] 數數 ,[1-38] 數數
2每組一套數量分別是1—5的動物卡片。
3.彩色筆。
教學具圖片
教學具圖片
教學具圖片
活動過程
一、導入
課件:[1-38] 數數
以請動物做客的口吻,引出課題:複習點數。
二、展開
1、請幼兒分別點數每張卡片上有幾隻小動物?是什麼動物?並按照數量多少進行排序。
(1)排在第一的卡片上是誰?有幾隻蝴蝶?
(2)3只小狗排在第幾?(從小花這邊數)
(3)從大樹這邊數5只小狗排在第幾?
小結:卡片上的小動物排在第幾是有變化的,從不同的方向數,結果是不同的;
但是,卡片上的小動物的數量不論排第幾,數量是不變的。
2. 請幼兒爲自己的印章卡片排隊。
問:“排在第1的卡片上有幾個?”從另一邊數,這張卡片排在第幾?
依次提問,使幼兒進一步區分基數和序數。
3. 教師再次總結:有幾個表示物體的總數,無論從哪邊數,總數不便;
“第幾”表示物體排列次序,從不同的方向數,第幾是會變的。
三、利用數學卡的練習,鞏固基數與序數。
1.數學:[1-43]
數一數海里的魚,並正確連接對應的骰子。
2.數數:[1-44]
數一數各種小動物的個數,以對應的數量進行塗色
幼兒園中班數學教案3
活動目標:
1、學習點數4以內的物品,會按物取數。
2、能進行物與數的對應計數。
活動準備:
1、環境創設:在活動室四周佈置數量是4的物品,
2、積木若干,分類河若干。
活動過程:
一、複習數字
1、2,31、教師出示手指1,2,3,請幼兒拿出指定數量的積木。
2、引導幼兒用動作表示數量(如在地板上踏步3下),注意要放慢速度,使數數和動作配合一致。
3、教師可啓發幼兒用其他形式練習數數,以鞏固對數量的認識。
二、點數4以內的物品
1、請幼兒分別說出活動室裏各種物品的名稱和數量,並用手指表示1-4的數量。
2、幼兒手口一致點數物品的數量,要求幼兒點數後說出物品的總數。
3、引導幼兒從衆多積木中拿出數量是4個的積木。
4、教師出示手指1-4,請幼兒按要求拿出相應數量的積木,分別放在分類盒中,並依次說出它的總數。
三、觀察畫冊《美麗的花》
1、看一看,引導幼兒觀察畫面中花朵的特徵,比較其大小、顏色和品種的不同。
2、說一說,每種花的名稱是什麼。
3、數一數,畫面上有幾個品種的花,每一種花各有幾多。
日常生活教育及區域活動投放材料:
請幼兒觀察數學《真開心》,引導幼兒分別找出4以內數量的物品,教師還可以引導幼兒說出穿不同衣服的小動物各有幾隻等,鞏固幼兒對物品數量的認識。
家園共育:
家長可利用家中的物品(數量在4以內),讓孩子說出桌子有幾條腿,家裏有幾盞燈,可讓孩子一一點數,再用手指頭表示其數量。
幼兒園中班數學教案4
活動目標:
1、在理解5以內序數的基礎上,根據門牌號碼找到相應的房間。
2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂
活動準備:
知識準備:
1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數已有了解。
2、請幼兒回家和家長一起了解套房的門牌號碼。
材料準備:
1、教師示範用不同的房子(有五間房子的平房一座,高五層、每層只有一個房間的高樓一座,高五層、每層有五間房子的高樓一座);小猴、小貓、小雞、小鴨、小兔的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份(根據不同層次的幼兒提供不同層次的材料:五層以內及五個房間以內的樓房若干,能力不同則提供給不同的材料。這樣,在橫的、總的兩方面都拉開了距離,滿足了不同幼兒的發展,使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎上經驗都得到一定的提升);身上寫有門牌號碼的小動物若干。
3、皺紙做的用於慶祝的綵帶;錄有《蓋房子》、《喜洋洋》音樂磁帶。
活動過程:
1、情景導入
草地上有誰?小貓、小雞、小鴨、小兔都圍着小猴,聽小猴在說話呢。你們想知道小猴在說什麼呀?我們一起來問問小猴。小猴說:“今天我去城裏玩了,發現那裏的人們住的都是高高的樓房,又寬敞又漂亮,我們也來蓋樓房吧!”“好呀,好呀!”小動物們都歡呼起來。師幼一起聽《蓋房子》音樂演唱。
2、鞏固經驗
(1)、小動物們說幹就幹,不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)
請幼兒幫五個小動物搬進第一座房子
小兔住在第幾間?出示箭頭標記告訴孩子從左往右數房間,依次是:第一間,第二間——————以鞏固幼兒在橫的方面的序數經驗。
小貓、小雞、小鴨、小猴分別住第幾間?
(2)、小兔覺得新房子雖然很寬敞,可並不能看到遠處的風景,於是小動物們商量了一下,又蓋起了第二座房子,看,第二座房子蓋起來了,好高呀!(出示高五層,美層只有一個房間的高樓)
請幼兒幫小動物們搬進第二座房子。
小雞住第幾層?出示箭頭標記。
——原來數高樓是從下往上數,第一層,第二層———————以鞏固幼兒在縱的方面序數的經驗。
小貓、小兔、小鴨、小猴分別住第幾層?
3、幼兒討論
——小豬覺得這棟樓房的雖然很高,可是每一層就一家,找好朋友一起玩還要上上下下,真不方便。於是小動物們又商量着要蓋第三座房子,
(1)、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的?
(引導幼兒說出每層有幾個房間)
(2)、哇!果然和你們說的一樣,小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(出示高五層,每層有五個房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去,誰來幫小猴搬新房?(請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙)
(1)請小猴住進去,根據小猴住的房間出示門牌號碼。
——教師小結:原來門牌號碼的第一個數字表示第幾層,第三個數字表示第幾間。
(2)說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間:
教師說出302,請幼兒來找出相應的房間讓小鴨住進去。
他找得對不對,爲什麼?
——教師在此處可重新小結:門牌號碼的第一個數字表示第幾層,第二個數字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層,然後再找到第幾個房間。
幼兒找好小鴨的房間再根據門牌號碼給小兔、小貓、小雞找房間。
4、教師提出要求,幼兒嘗試操作
(看到小猴子住進了新樓房,大家可羨慕了,都想快快住進新樓房,看看遠處美麗的風景)——請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房
(1)、提醒幼兒操作步驟:
1)、門牌號碼的第一個數字表示第幾層,第二個數字表示第幾個房間。
2)、先找到樓層,再來找房間。
3)、按小動物身上的門牌號碼來找房間,每個房間都只住一隻小動物。
5、教師講評
(1)、住對的
你的XX小動物身上的門牌號碼是多少?應該住那個房間?你怎樣找到這個房間?
(2)、住錯的
你的XX小動物住得對不對?爲什麼?XX房間在哪裏?請幫小豬住到XX房間?
6、體驗幫助小動物的快樂
小動物們都搬進了新樓房,很開心,來我們一起表示慶祝!
幼兒園中班數學教案5
活動目標:
1.學習用目測和自然測量的方法,識別物體的長、寬、高。
2.激發幼兒進行測量活動的興趣。
活動準備:幼兒人手1只空紙盒、1把自制多用尺(見圖7―12)。圖7―12自制多用尺
活動過程:
1.教師介紹
(1)教師以空紙盒、桌子、教室爲直觀演示教具,讓幼兒分別感知它們的長、寬、高。
(2)用什麼方法能知道它們的長、寬、高?
在幼兒議論後教師歸納:用測量的方法。
目測法:用自己的眼睛看,可大致比較,但不精確。
測量法:用尺子來量一量。
幼兒人手一把多用尺,教師提醒幼兒數一下,多用尺上有幾個小格子,幼兒數後發現多用尺由10個彩色小方格組成:紅一黃一藍一綠一橙五色相間。教師再提示幼兒,這把多用尺可用來量物體的長、寬、高。
2.演示
(1)教師用鋼捲尺或木尺量桌子的長、寬、高。
(2)個別幼兒用多用尺量空紙盒的長、寬、高,說出長、寬、高分別是幾個小方格。
3.操作
(1)幼兒用各自的多用尺測量空紙盒,分別量出空紙盒的長、寬、高各是幾個小方格,並記錄在紙上。
(2)幼兒合作用多用尺測量小桌子,量小桌子的長、寬、高是幾尺(10個小格爲1尺)或幾尺零幾個小方格,並記錄在紙上。
(3)幼兒嘗試進行自然測量,教師巡迴觀察指導。
活動建議:
1.啓發幼兒在使用多用尺測量時,可以1個小方格作單位,也可以1尺作單位(10個小方格爲1尺)。量同樣長的物體,單位小,測量的數大;單位大,測量的數小。例如,空紙盒的長可以說是2尺長,也可以說是20個小方格長。
2.可再讓幼兒想想,除了用多用尺測量外,還可以用什麼作爲度量工具?(小棍、繩子、筷子、腳步、手等)
幼兒園中班數學教案――哪塊木板厚
幼兒園中班數學教案――哪塊木板厚
有益的學習經驗:
認識物體的厚薄,感知厚薄的相對性。
準備:
1.長寬相同,厚薄明顯不同的木板3塊。
2.長寬相同,厚薄不同的積塑每個幼兒3塊。
活動與指導:
1.同時出示兩塊較薄的木塊,讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處,最後把兩塊木板並放在講臺上,請幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”,一塊木板“矮些”後,告訴幼兒:小朋友的眼光不錯,已經把它們的區別找出來了。不過,由於它們都太矮,所以我們不用高矮,而用厚薄來區分它們。分別在板子上作標記1和2讓幼兒說出2號板子厚些,1號板子薄些。
2.拿出另一塊板子標記爲3號,與2號板子比較,啓發幼兒說出:3號木板厚些,2號木板薄些;把3塊木板兩兩相比後,引導幼兒說出3號木板最厚,2號板子薄些,1號板子最薄。
3.把木板按從薄到厚的規律排序。
4.發積塑給幼兒,讓幼兒區分它們的厚薄並按厚薄排序。
5.按教師指令,舉出相應的積塑。
幼兒園中班數學教案6
活動目標:
1.指出15以內的一排物體中任意一個物體是第幾個。
重點難點:
1.指出15以內的一排物體中任意一個物體是第幾個。
活動準備:
1.掛圖:《第幾個》。
2.《我的數學》第20~21頁。
活動過程:
一、教師出示掛圖,請幼兒數一數畫面上一共有幾名小朋友,再通過教師的提問指出小朋友在隊伍的位置。
1.小朋友排成了一排,這裏一共有多少名小朋友?
2.老師站在隊伍的最前面,請你從前往後數一數,第三個小朋友是誰?
3.戴眼鏡的小朋友分別站在隊伍的第幾個?
4.穿點點連衣裙的小朋友站在第幾個?
5.站在隊伍第11個的是哪個小朋友?他長什麼樣子?
二、請幼兒打開《我的數學》到第20~21頁,根據書上的問題圈出相應的小朋友。再請幼兒互相就畫面出題,找到畫面中相應的小朋友。
三、教師隨意拿取教室裏的物品排成一排,請幼兒互相提問來找到對應的物體。
幼兒園中班數學教案7
活動目標:
1、瞭解電話號碼的作用,體驗數字給生活帶來的方便與有趣。
2、複習9以內的數字、數數。
活動準備:
1、經驗準備:能讀出自己家的電話號碼和家人的手機號碼,知道特殊常用的特殊電話號碼。
2、物質準備:0-9數字卡片若干套、漿糊、白紙人手一張;“翻譯號碼”遊戲圖一張。
活動過程:
一、看圖翻譯電話號碼。
(1)明天我們將舉行一個運動會,想邀請小兔、小豬、小象來參加,去請大家想想辦法用什麼方法通知它們?(幼兒泛講)
師:你們真會動腦筋,想了很多辦法,那麼,用什麼方法最好呢?
(2)打電話要查電話號碼,我們來查一查動物家的電話。
教師分別出示圖形卡。(小兔、小豬、小象、)
師:這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發現小猴家只有圖形,沒有號碼。
(3)引導幼兒看圖翻譯號碼。
個別幼兒黑板上貼數字, 集體念號碼。
驗證號碼的正確性,老師撥打電話。
二、感知數字的豐富變化。
(1)思考:這些號碼都有幾個數字? (6位)
(2)都有8個數字,爲什麼電話號碼是不一樣的?(數字排列的順序不同)
(3)相同的是什麼?(三個號碼都是六位數,前兩位數都有5、8)
三、交流所收集的電話號碼
增強幼兒有關電話方面的知識,瞭解電話號碼是多位數的。
(1)請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。
(2)你們知道的電話是幾位數的?(請幼兒根據自己的生活經驗講述:南京地區的家庭電話是8位數的,手機是11位數的;常用的較特殊的電話是3位數的。)
四、操作活動,鞏固幼兒經驗。
1、給小動物編電話號碼
(1)有許多小動物家都裝上了電話,有的還用上了手機,我們來幫它們選個電話號碼編個電話號碼吧。
(2)提示:用貼數字的方法,想想家庭號碼是幾位數,手機是幾個數字。
2、特殊的電話號碼。
給特殊的車輛,找到正確的電話號碼。
3、幼兒操作,教師巡迴指導。提示幼兒數一電話號碼是幾位數的。
4、請幼兒念讀自己粘貼的電話號碼。
幼兒園中班數學教案8
活動目標
1、體驗在數學活動中找規律快樂。
2、能認真觀察物體的顏色排列規律,並按規律進行排列。
3、學習用多種方式探索和尋找物體的排列規律。
4、能與同伴合作,並嘗試記錄結果。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備
1、按紅、黃、黃規律穿成的花瓣項鍊,盒子,記錄紙,水彩筆。
2、幼兒分組練習操作材料。
活動過程
一、出示直線型花瓣項鍊,引導幼兒觀察項鍊的顏色排列規律。
1、請幼兒討論花瓣顏色的排列順序。
2、教師將幼兒的講述內容用顏色標記做記錄。
二、出示環形花瓣項鍊,感知環形項鍊的顏色排列規律。
1、將直線形項鍊連接,引導幼兒觀察其顏色排列規律。
2、教師根據幼兒講述內容用顏色標記做記錄。
3、教師引導幼兒沿相反方向觀察項鍊顏色排列順序,並記錄排列規律。
4、讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。
三、遊戲:“猜一猜”。
1、將項鍊中的一部分藏在盒子裏,請幼兒猜猜盒子裏藏的是什麼顏色的花瓣。
2、教師記錄幼兒的猜測,再打開盒子,進行驗證。
3、根據幼兒掌握情況,隱藏不同數量的花瓣再次進行遊戲。
四、幼兒分組操作,教師巡迴指導。
1、教師簡單介紹操作內容、操作方法。
2、幼兒操作。
第一、二組:畫一畫。
方法:請幼兒從串珠卡片中抽出一張,根據卡片上的提示在白紙上畫出一串項鍊。
第三、四組:猜一猜。
請幼兒猜一猜山洞和大樹後面藏着什麼樣的動物和娃娃?
五、活動評價。
活動延伸
引導幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規律,如地墊、餐桌布、牀單、衣服等,豐富幼兒有關排序的`經驗。
活動反思:
活動中幼兒興趣很高,參與的慾望較強。幼兒通過觀察去尋找規律,用動手操作去發現規律,用動作去體現規律,用各種感官去變現規律。幼兒在看、說、動、做中思維十分活躍。
幼兒園中班數學教案9
活動目標
1.嘗試將6以內的物體按數量歸類,並用數字表示物體的數量。
2.繼續學習正確目測6以內的數羣。
3.樂意主動的講述自己的操作過程和結果。
活動準備
教具:分類底版,6以內的實物卡片,相應數量的數卡
學具:聰明的玩家(分類底版,6以內的各種實物卡片,相應數(點)卡等)
給一樣多的發花(不同排列形式的實物操作卡,雪花片)
一樣多的放一起(6以內不同排列形式的實物卡片)
教學具圖片
活動過程
一、遊戲導入
瞭解遊戲玩法。
1.出示分層式分類底版,各種球類實物卡。
教師:超市裏有許多的球,讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個?你是怎麼看出來的?
引導幼兒用目測的方法數數,並能說一說自己數的方法。
2.師幼共同討論整理“分層貨架”的規則:一樣多的球放在一起
3.幼兒示範分球,師幼共同讀一讀,檢查分得對不對。
4.出示3—5的數卡,
教師:誰願意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢?
幼兒討論得出:每層貨架上放的球兒數量是幾,就擺上數字幾的卡片,把數卡放在每層貨架的最後空格處。
二、小組操作活動。
1.介紹各組活動
有重點的介紹“聰明的玩家”的規則
2.小組活動與規則。
(1)聰明的玩家
能將6以內的等量實物放在一起,併爲各底版空格處擺上相應的數(點)卡
(2)給一樣多的發花
能用目測的方法進行6以內實物的等量判斷。
(3)一樣多的放一起
能用目測接數的方法快速辨認實物卡上的數量。
3.教師重點觀察指導“聰明的玩家”的活動。
三、活動評價
1.再出示房屋底版和小動物的實物卡片,幼兒完整的演示一次操作過程。
2.引導幼兒知道:x數字的屋裏放的全都是數量是x的小動物,數量是x的小動物都可以用數字x來表示等。
中班數學:鈕釦分類
活動名稱:中班數學:鈕釦分類
活動目標:
1、能按照一個以上的共同特徵給鈕釦分類,會記錄分類結果。2、複習點數6以內數量的技能。3、樂於參與操作活動,感受發現的快樂。活動準備:大記錄紙一張;幼兒人手一份鈕釦、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆;投影設備。
活動過程:
一、導入:觀察老師衣服上的鈕釦,數數有幾粒。二、觀察多樣的鈕釦。1、師:小朋友,這些都是什麼呀?(鈕釦)數數一共有幾粒?這些鈕釦是什麼樣的?(幼兒相互交流)2、師:這些鈕釦看上去不一樣,但他們也有一些相同的特點。請你說說這些鈕釦有哪些地方是相同的?3、師:這些鈕釦擠在一起,多難受呀,請小朋友按鈕釦上的一個相同特點把鈕釦分成兩份,還要在記錄紙上寫下來。4、觀察記錄紙,說說標記的意思,討論記錄方法。5、請一個幼兒表演分類方法並記錄。6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡迴指導。7、請個別幼兒展示記錄結果,表演並講述分類方法。三、鈕釦拼畫。1、師:鈕釦除了可以扣住衣物,還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用鈕釦拼出什麼呢?請你數數你拼了幾粒鈕釦。2、展示幼兒拼畫作品,個別幼兒講述,其餘互相欣賞。
幼兒園中班數學教案10
活動目標
1.通過小康生活遊戲活動使幼兒學習6以內的序數。
2.複習點數6以內的數。
3.通過幼兒動手操作,培養幼兒動手動腦能力,發展幼兒注意力、判斷力及創造力。
活動準備
1.物質準備:六間小房子、卡片(每人一套)、自制小樹苗、六種水果、籃子。
2.精神準備:師生衣着整潔、精神飽滿、室內環境優美、通風好。
活動重點難點
使幼兒學會以任意一物爲起點按序數尋找所要物體。
活動過程
一、歡迎小動物
1.教師扮演熊貓阿姨,幼兒分別扮雞、鴨、貓、狗、兔、猴站在教室外。
2.教師:“我是熊貓阿姨,最近我蓋了幾間新房子,要請樹林裏的小動物們來參觀做客,瞧!他們來了!”小動物依次進教室坐成半圓形。
3.教師:“今天誰來得最早?(小白兔)小白兔是第一個來我家做客的小客人,第二個來的是誰?……”
二、參觀新房子
1.教師向幼兒介紹新房子:“這就是我的新房子,一共有幾間?(六間)我給房子都編了號碼,你們看,這是幾?
(1)這就是第一間房,這是幾?(2)這就是第2間房……”
2.教師:“現在我把號碼取下,你們能找出紅色房頂的房子是第幾間嗎?”
教師小結,從左向右數,數到幾就是第幾間。
三、種樹
教師:“我想請大家幫忙種樹,好嗎?
小白兔,請幫我在第3間房前種樹,請小雞、小鴨分別在第1、第2間房前,請小貓、小猴、小狗分別在第4、第5、第6間房前種樹,(每組幼兒自己判斷進行種樹活動)
四、小動物住新房
教師:爲了感謝大家,我送每位客人一件玩具,上邊是你們的照片,下邊是我的新房子,你們喜歡哪間新房子,就把照片插進下邊的第幾間房中。”
五、分水果
教師:“大家忙了半天該休息了,我請大家吃水果。我有幾籃水果?(6籃)從左向右數第三籃水果是什麼?……如果從紅籃子數起第二籃水果是什麼?……如果從紅籃子數起第二籃水果是什麼?……”教師教幼兒學會以任意一物爲起點按序數尋找所要物體。
六、送小客人回家
教師:“天不早了,你們的爸爸、媽媽想你們了,我爲你們準備了六輛小車,請小鴨子騎第一輛車……小動物按序數尋找小車騎上離開教室。
幼兒園中班數學教案11
【設計意圖】 一次區角活動時於錦鵬小朋友突然問我:“石老師我們班的皮球呢?”這時另一個小朋友馬上說:“在櫃子裏,不對不對,是在櫃子上面。小朋友們都互相爭論起來”。針對這種情況設計了《上下的辨識》這節教育活動。
【活動目標】
1、引導幼兒認識物體與物體之間的空間位置關係。
2、能夠說出什麼在什麼的上面,什麼在什麼的下面。
【活動準備】
1、 球、蘋果、玩具狗、各一個。
2、 各種玩具若干。
【活動過程】 一、 導入引導幼兒觀察
1、師:“小朋友們今天我帶來了幾位好朋友到我們班來做客,想和小朋友們一起玩遊戲,你們看這是誰啊?(教師出示籃球一個)。還有一位好朋友它在和小朋友們捉迷藏呢!我們一起來找找看它在哪啊?到底是誰?咦!找到了,原來它藏在書下面啊!快出來跟我們小朋友打個招呼吧”!“小朋友們,你們好!我是你們最喜歡吃的蘋果,很高興和小朋友們一起玩。”
二、互動遊戲,初步引導幼兒辨別上下
1、教師:哎喲!是誰在咬我呀?―“原來是小狗啊!你也想跟我們小朋友玩遊戲麼?”
出示玩具狗,以小狗的口吻說“小朋友們好,我的名字叫汪汪,想跟你們玩一個遊戲。”教師說:“汪汪狗你想跟我們小朋友玩什麼遊戲啊?(和汪汪狗說悄悄話)我知道了,好的。”
2、汪汪狗想請小朋友們閉上你們的小眼睛,然後汪汪狗會躲起來,當你們聽到:汪汪汪的時候就可以睜開眼睛把汪汪狗找出來,並說出你是在哪找到的。
3、遊戲中教師要引導孩子說出“什麼在什麼的上面,什麼在什麼的下面。”
4、遊戲結束後及時對幼兒進行表揚。
三、利用遊戲鞏固上下的空間位置關係 1、小朋友們玩得開心麼?球寶寶、小蘋果、汪汪狗。還給你們帶來了小禮物有小汽車、花籃、洋娃娃、鉛筆、燈籠好多好多的玩具要送給小朋友們,它們也在和你們玩捉迷藏的遊戲,那現在我們就一起把他們找出來吧!
2、歡快的背景音樂激發幼兒遊戲的興趣。
3、教師適當引導幼兒:我們可以在桌子上找找到椅子下面看看……找到後請幼兒說說自己是在那裏找到的。分別在什麼地方引導幼兒能夠說出:小汽車在桌子的下面、鉛筆在書的上面……
“小朋友們,你們真棒!將所有的禮物都找到了,而且還能說出他們藏在什麼地方,我們爲自己鼓鼓掌吧!”
[活動反思]
通過本次活動,幼兒能夠掌握物體與物體之間的位置關係,也能說出“什麼在什麼的上面或下面”,初步理解物體間的空間方位。但是有一小部分幼兒需要在教師的指導下才能說出“什麼在什麼的上面或下面”。需要課後加以輔助練習。
幼兒園中班數學教案12
一、活動準備:
1、材料準備:動物圖片若干
2、經驗準備:幼兒對部分動物的外形、生活習性等有一定的瞭解。
二、指導要點:
1、活動重難點:自定分類標準
2、指導要點:指導幼兒進行多角度的分類,老師做簡單的記錄。
三、活動過程:
1、遊戲:我喜歡的小動物園。(幼兒自由選擇自己喜歡的動物圖片,每人一張)
反思:幼兒拿到動物圖片時都非常興奮,同時也有個別幼兒因爲沒有拿到自己最喜歡的動物圖片有些沮喪,不過在老師的協調下,幼兒情緒穩定。在今後的活動中我將做好調整,增加同類動物圖片的數量。
2、請幼兒隨意把動物圖片貼在黑板上,說說動物的名稱和它們的外形特徵。
(1)教師可以先爲幼兒做一次示範,例如:“我喜歡海豚,海豚生活在大海里,它會唱歌,是人類的朋友。”
(2)幼兒輪流進行講述,教師可以適當補充。
反思:在圖片的選擇上我都是選擇幼兒比較常見的動物,例如:海豚、小貓、小鳥等。並且在課前鞏固過這些動物的生活形態,幼兒講述時對動物的外形、生活環境以及喜好都描述到了,不過在語言的組織與流暢性上還稍微欠佳。
3、引導幼兒自訂分類標準,把上述的動物分類。(可以有不同的分類結果,只要幼兒言之有理便可。例如:可以按動物的生活環境、有沒有毛、會不會飛等特徵來分類。)
(1)教師小結,將話題導向分類環節。例如:這麼多動物能生活在一起嗎?爲什麼?該怎樣分類呢?
反思:老師對幼兒在黑板上無規律貼出的動物進行提問,幼兒馬上回應所以的動物不能生活在一起,可是有個幼兒卻說“他們都生活在地球上。”我首先肯定這名幼兒的回答,同時也將幼兒的注意力引到動物的生活環境中來討論,例如:“海豚和小鳥能在一起生活嗎?它們有什麼不同呢?”幼兒的注意力一下被問題拉了回來。“我們來替它們分類吧,可以怎麼分呢?”幼兒首先提出按生活環境分起。這是幼兒比較熟悉的分法,分好後,我重新激發幼兒的發散性思維,“還能怎麼分呢?”引導幼兒進行討論。
(2)幼兒討論分類標準。例如:可以按動物的生活環境、有沒有毛、會不會飛等特徵來分類。
反思:在老師的引導下,幼兒又從其它方面進行分類。剛開始還需要老師啓發,後來孩子們的想法越來越多,有的幼兒提出可以按它們吃什麼東西來分類,還有的幼兒提出按身上有沒有毛來分類等等。
(3)請幼兒按討論後的標準進行分類,老師幫助幼兒劃分分類區域,併爲幼兒示範記錄。
幼兒園中班數學教案13
活動
一天早晨,欣欣小朋友一來幼兒園就拉着我的手,讓我看她的衣服,原來媽媽給她買了一件新毛衣,上面還有三隻小貓的圖案。我說:“真漂亮,還有三隻小貓呢!”小朋友一聽都圍過來,七嘴八舌的說起自己的衣服上的圖案、顏色。於是,我抓住了這契機,結合《新年好》的主題,將認識圖形、序數和排序等知識融合在一起,設計了本次活動。
活動目標:
1、通過欣賞服裝,複習鞏固圖形、序數等知識。
2、幼兒初步運用圖象,圖案進行裝飾。
3、在多次操作中,學習排序知識,掌握排序規律。
4、感受節日氣氛,在裝飾服裝的過程中,培養幼兒的美感。
物質準備:
1、紙製衣服5件(裝飾好的1件,沒有裝飾的4件)
2、剪好的圖形、圖案若干。
3、膠水、棉籤、紙巾、毛巾。
4、磁帶。
經驗準備:
幼兒已經認識各種圖形和圖案
活動過程:
一、通過欣賞服裝,複習鞏固圖形、圖案以及數、序數的相關知識。
1、小朋友們,要過年了,爸爸媽媽都會給我們買什麼禮物呢?(幼兒自由回答)
2、小兔子的媽媽也給小兔子買了一樣禮物,你們知道是什麼嗎?(幼兒自由回答)你們猜對了嗎?我們一起來看看!(出示裝飾好的衣服,請幼兒觀察)
3、你看見小兔子的新衣服是什麼樣子的?和你的衣服一樣嗎?哪裏不一樣?你的衣服上有什麼?小兔子的衣服上都有什麼?你認識他們嗎?我們一起來數一數吧!(幼兒自由回答,並說出小兔子衣服上的各種圖形、圖案的名稱,複習點數、序數等方面的知識)
二、引導幼兒運用圖形、圖案進行裝飾
1、小朋友你們看,這是誰(輔助老師扮演小鴨子),小鴨子也帶來了鴨媽媽給他買的新衣服,我們一起來看看吧!(觀察小鴨子的新衣服)
2、小鴨子的衣服是什麼樣子的?上面有什麼?(小鴨子的衣服上什麼也沒有)小鴨子也想把衣服變得像小兔子的衣服那樣漂亮,可是怎麼辦好呢?(引導小朋友幫助小鴨子裝飾衣服)那我們就來當個小小設計師吧,爲小鴨子設計衣服吧!
3、幼兒分小組運用準備好的圖形、圖案進行裝飾。
4、教師觀察、輔助。(引導幼兒進行裝飾的時候,注意膠水的使用,保持小手、桌面和小鴨子衣服的整潔)
三、在操作中,讓幼兒找出排序規律。
1、請各組的小設計們展示爲鴨子設計的衣服,大家互相評價。
2、你們覺得小朋友設計的衣服怎麼樣?有沒有小兔子的好看?爲什麼?(小鴨子衣服上的圖形、圖案很亂)那小兔子的衣服呢?(圖形、圖案都很整齊)怎麼整齊的呢?(引導幼兒發現並找出排序的規律)
3、我們再來動手設計一次好嗎?
4、幼兒再次動手設計。(教師放音樂)
幼兒園中班數學教案14
一、活動科目:數學
二、活動內容:《小熊請客一》
三、活動目標
1、學習6以內的數數,能將數字符號與具體數量相對應。
2、提高幼兒對數學課程的興趣。
四、活動準備
1、小熊、貓、小雞、兔子圖片各一。
2、圖:三條魚、四條蟲、兩個紅蘿蔔。
3、1~6數字卡片三份及教學課件。
五、活動過程
1、教學課件:
1)我是小熊笨笨,今天是我的生日,我要去請我的好朋友!
2)我要先去請小貓
3)我要去請小雞
4)我要去請小白兔
5)小熊給自己的好朋友準備了好吃的分別是魚、毛毛蟲、紅蘿蔔。
6)笨笨要所有的小朋友來和他的好朋友玩遊戲,你們也會有小禮物的!看看我給朋友準備的食物分別是多少?
7)教師與幼兒一起完成教學課件。
2、幼兒操作:
1)教師出示教具,幼兒進行操作,教師指導。
2)教師對幼兒的操作進行表揚及獎勵。
六、活動結束
小朋友太聰明瞭,那這下和我的朋友一起看看你們的禮物是什麼?讓老師帶我們去教室看看吧!
活動小結:
幼兒園中班數學教案15
活動目標:
引導幼兒比較兩種物體的高矮,懂得高與矮的比較是相對的。培養幼兒比高矮的興趣,發展他們的邏輯思維能力。
活動準備:
1.懸掛氣球,同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊,兩張小雞和小鴨圖片,一把貼絨小椅子。
2.每人一份高矮不同的材料:紅色、綠色的小長方體積木、圓柱體積木各若干,木珠若干,大小不同的量杯各一個,套管、盤子各一個。(盤子的正面有方格,反面有凸釘)
活動過程:
集體活動:
1.誰拍到了氣球
請甲乙兩名幼兒來拍懸掛着的氣球(不能踮起腳或跳躍),可看到甲拍到了氣球,乙卻拍不到。(教師爲什麼甲拍到了氣球,乙卻拍不到――引出比高矮話題)
2.與同伴比高矮
幼兒兩兩組合比高矮(也可以和老師比),講出誰高、誰矮或兩個人一樣高。自由交換夥伴再比,可多次進行。(教師:甲和乙比,甲高乙矮;甲和丙比,甲矮丙高)
3.比用具
幼兒在活動室中自由尋找兩種用具比較高矮:如熱水瓶高,杯子矮;組合櫃高,小椅子矮……
4.比積木
教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊,變換擺放方法,讓幼兒觀察比較:兩塊積木平放――一樣高;紅積木豎起來,綠積木平放――紅高綠矮;紅積木平放,綠積木豎起來――紅矮綠高。教師拿掉紅積木,問:綠積木是高還是矮?(幼兒無法比)由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮,兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。
分組操作:
幼兒人手一份高矮不等的材料進行比較。
1.讓幼兒用同樣方法將相同數量的小長方體積木在桌子上搭高。(教師問:你們誰搭得高,誰搭得矮?幼兒:一樣高)
2.讓幼兒將相同數量的木珠穿入套管,再插在凸釘盤上,相互比高矮。(教師:看看誰插得高,誰插得矮?幼兒:一樣高)
3.讓幼兒將大小不同的兩隻量杯比高矮。(教師問:哪隻高,哪隻矮?幼兒:大杯高,小杯矮)
4.請幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起,再把5塊綠圓柱體積木搭在一起,然後比一比。(教師:哪個高,哪個矮?幼兒:紅圓柱體積木比綠圓柱體積木高。教師:用什麼方法能讓紅圓柱體積木比綠圓柱體積木矮呢?幼兒:拿走兩塊紅圓柱體積木,或加上兩塊綠圓柱體積木就行了)
演示遊戲:
1、教師出示小雞、小鴨的圖片(遮住下半部分)玩遊戲。(教師用小雞的口吻說我小雞高,你小鴨矮。教師然後又用小鴨的口吻說:不,我小鴨高,你小雞矮)
2、教師請幼兒判斷一下小雞、小鴨哪個高,哪個矮?(幼兒可能回答一樣高,因爲它們的下半部分被布遮住了,從頭部看是一樣高的)
3、教師揭去遮蓋的布,幼兒看到小雞站在小椅子上,小鴨站在地上。再請他們想一想,小雞、小鴨哪個高,哪個矮?教師可邊說邊把小雞從椅子上取下來與小鴨比,使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。
延伸活動:
1、教師讓幼兒到操場上去找任何一種物體與自己比高矮。如,讓幼兒比過後說,我和大樹比,樹高我矮;我和欄杆比,我高欄杆矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。
2、教師請幼兒回家後和爸爸、媽媽分別比高矮,如果小朋友和爸爸、媽媽三個人一起比高矮,該怎樣比?把比的方法告訴大家。
活動評析:
1、設計中將高與矮比較中的相應性、相對性、可變性巧妙地滲透在集體活動和分組操作中。在演示遊戲和延伸活動中,還進一步揭示了不同的物體比高矮時,必須在同一平面上。這樣,有利於幼兒仔細觀察、多做比較。
2、設計中的各環節注意動靜交替,既有拍氣球時的向上跳躍等活動性比高矮設計,又有桌面組合、擺弄操作材料等安靜性比高矮設計。幼兒不僅人人有親身投入比較活動中去的機會,同時還有思考、判斷、應用和再創造的機會。