精選幼兒園教案範文集合9篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園教案9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、引導幼兒積極思考，主動探索多種材料使雞毛飛起來及用力大小和雞毛飛起來的關係。

2、引導幼兒大膽嘗試，讓幼兒運用各種感官，動腦、動手，在操作中體驗到探索的樂趣。

3、能在遊戲中體驗感受與同伴合作愉快心情。

4、體驗解決問題的成就感。

5、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

活動準備：

知識準備：幼兒有吹雞毛操作經驗。

物質準備：雞毛若干、吸管、扇子、書、硬紙板、塑料袋等.

場地準備：爲幼兒開闢遊戲區和交流區兩塊地。

活動過程：

一、聽音樂《小飛機》入場，以吹雞毛遊戲激發幼兒的探索興趣。

幼兒學小飛機的樣子進入場地，咦，草地上有什麼?(雞毛)，你們玩過吹雞毛的遊戲嗎？

大家一起玩吹雞毛遊戲。

你們願意和雞毛寶寶做朋友嗎？

二、探索用不同材料使雞毛飛起來

1、認識各種材料寶寶、扇子、書……

2、試一試，你是怎樣使雞毛寶寶飛起來的？爲什麼雞毛寶寶能飛起來呢?

請幼兒演示

小結：有風才能使雞毛飛起來，風大雞毛飛得高，風小雞毛飛得低。

三、探索怎樣才能使雞毛飛得高，飛得久

1、請小朋友選擇一種材料盡力吹或扇使雞毛飛起來。

2、要使雞毛飛得高，就要用力吹，用力扇。

小結:小朋友用了這麼多材料寶寶是使雞毛飛起來,而且知道怎樣是雞毛飛得更高更久,其實在我們日常生活中也有很多東西使雞毛飛起來的,請小朋友去找一找,好嗎?

四、遊戲：雞毛抗爭賽

幼兒分兩組，分別站在兩邊的草地上，分紅、藍兩組。同一邊的人合作把雞毛飛到對方的草地上，並使對方飛來的雞毛不落下，讓雞毛在對方先落地的一組贏得勝利，幼兒可以選擇喜歡的工具比賽。

幼兒園教案 篇2

活動目標

1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。

2、能用簡單的模仿動作表現兒歌，體驗表演的樂趣。

活動準備

1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。

2、能用簡單的模仿動作表現兒歌，體驗表演的樂趣。

活動進程

一、教師帶領幼兒聽音樂，模仿各種小動物。

1、聽音樂，師生共同自由表演。

2、教師提問幼兒：剛纔你表演了什麼動物？你喜歡誰？它是一隻什麼樣的小動物？

二、教師請幼兒看手偶表演，學念兒歌。

1、教師邊講述兒歌情節，邊演示圖片，幫助幼兒理解兒歌。

2、教師利用手偶爲幼兒完整地念一遍兒歌。

3、教師表演，幼兒跟教師一起念兒歌、學兒歌。

三、引導幼兒在念兒歌的同時自己做動作。

1、以提問形式，加深幼兒對兒歌曲內容的印象。

（1）、請小朋友說說看，剛纔老師表演的這個節目裏有誰？（小老鼠）

（2）、真棒，那你們有沒有看清楚小老鼠它在幹什麼呀？（引導幼兒說出：上燈臺，偷油吃）請幼兒一起念幾遍。

（3）、小老鼠，來到這麼高的燈臺上，偷了油吃後它怎麼啦？（下不來）

（4）、最後，小老鼠是怎麼下來的？（引導幼兒說出：滾下來）誰能上來做滾下來的動作，我們一起來學一下。（請幼兒邊做動作邊學念：嘰裏咕嚕滾下來）

2、教師引導幼兒在念兒歌的同時自己做動作。教師唸到“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來。”時，兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。 教師唸到“喵喵喵，貓來了”時學小貓走。

3、啓發幼兒想想“嘰哩咕嚕滾下來”應該做什麼動作？

教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。

3、幼兒自由練習動作，感受其中的樂趣。

（1）鼓勵幼兒隨音樂自由的做模仿動作。

（2）指導幼兒嘗試着兩人或三人結伴進行表演。

四、教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂趣。

1、幼兒扮老鼠，教師扮貓一起表演。

2、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。

活動延伸

幼兒聽歌曲《小老鼠上燈臺》

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、認知目標：通過遊戲活動，使幼兒直觀地感知到生活中的毛細現象。

2、情感目標：通過動手嘗試，激發幼兒探索、創新的慾望，鼓勵幼兒與同伴分享自己的經驗。

3、技能目標：培養幼兒的觀察力及動手操作的能力。

活動準備：

1、毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。

2、紅、黃、藍、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細管（醫用採血管）若干。

3、飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹，塑料小碗若干。

4、圖片（畫有植物靠根鬚吸水），吸了紅墨水的蘿蔔、生菜、萵筍等蔬菜。

活動過程：

一、設置遊戲環境，提供材料，讓幼兒在遊戲中發現這些材料都能吸水。

1、玩一玩：引導幼兒用教師提供的材料幫水搬家。

教師提出問題：“怎樣讓小盆裏的水住到寬敞的大盆裏”，引出遊戲，並交待規則：不用倒的辦法，用簍子裏的東西來幫水搬家。

2、說一說：“你是用什麼辦法幫水搬家的？”（用海綿、毛巾、棉布等吸小盆裏的水再擠進大盆）鼓勵幼兒說出自己是怎麼做的。

小結：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。

3、想一想：“還有哪些東西能吸水？”（棉花、紙、植物等。）

二、教師設疑，激發幼兒探究的慾望。

1、“白菜能吸水嗎？”請幼兒試一試，將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水裏，可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。

2、“細管能吸水嗎？”請幼兒試一試，用細管去吸顏色水，當細管一接觸到水時，就能吸上水。

3、看一看白菜發生了什麼變化，鼓勵幼兒找一找白菜裏的“小細管”，掰開菜梆，能看到非常清楚的紅了的“小細管”。

4、討論：毛巾、海綿、紗布、棉布裏有“小細管”嗎？

小結：這些放進水裏以後，能吸上水的東西里都有“小細管”。不過有的“小細管”很小很細，不容易看見。有了這些“小細管”，毛巾、海綿、棉布才能吸水。

三、想一想、玩一玩。

1、教師設疑：怎樣把紙樹變成彩色的樹？教師應肯定幼兒的想法，引導幼兒想一想：“能不能讓紙裏的小細管來幫忙吸顏色水呢？”

2、幼兒自己操作，將紙樹變成彩樹。

四、看一看、猜一猜。

1、請幼兒隨意觀察環境中的圖片，以及吸了紅墨水的蘿蔔、生菜、萵筍等蔬菜上的彎彎曲曲的像紅線似的“小細管”，瞭解生活中無處不在的毛細現象。鼓勵幼兒回家後，和爸爸媽媽一起做蘿蔔吸紅墨水的小實驗，一起觀察蘿蔔上的“小細管”。

2、給幼兒看一朵一半花瓣紅一半花瓣白的百合花，讓幼兒猜猜這是怎麼回事？（事先把一朵白色百合的花莖從中間劈開一截，一半放入紅水中，一半放入清水中）鼓勵他們動腦筋進一步探索。

幼兒園教案 篇4

活動設計

“騎自行車”是小朋友最喜歡的運動之一。而對於動物的認知應該從小班的外貌特徵進入到更深的層次。所以，此次活動就是把兩者結合，讓孩子們根據自行車的特徵配對相應的動物。

活動的第一個環節是通過拼版遊戲導入的，目的是爲了讓幼兒對字形成的各個部分有所瞭解，以便於後來孩子們在觀察之後有話可說；第二個環節是通過PPT的形式讓孩子們根據對自行車的詳細觀察，大膽猜測這樣的自行車是哪個動物的。第三個環節是通過遊戲配對的形式，讓孩子們進一步瞭解動物是根據自己的身體特徵來選擇自行車的。最後一個環節是一個延伸的過程，通過孩子們對這個故事的興趣，把孩子們的注意引導一本繪本上，讓孩子們愛上讀書。

活動目標

1、用完整的語句表達觀察到的畫面內容和自己的猜想。

2、根據自行車的特殊之處推測車的主人，感受不同動物騎不同自行車的情趣。

活動準備

1、自行車拼板一套。

2、繪本《誰的自行車》ppt課件。

3、故事中特別的自行車圖片若干張、動物圖片若干張。

4、配對展板兩塊。

活動過程

一、玩玩拼圖

關鍵提問：

1、這會是什麼呢？爲什麼你覺得是……？

2、這會是誰的自行車？

：我們騎的自行車有一副車把手，一個車座，兩個輪子，還有一副腳踏板，而且車身不長不短正正好好。

二、閱讀故事

過渡提問：小男孩騎着自行車會到哪裏去？（引導幼兒根據生活經驗推測）

（一）鱷魚的自行車

關鍵提問：

1、小男孩看見了什麼？這輛自行車是什麼樣的？

2、這會是誰的自行車？爲什麼？（輔助提問：需要這麼長的自行車，這個動物的身體一定是……？那麼它可能是哪個動物呢？）

：鱷魚的身體很長，所以他的自行車是長長的，騎在上面纔會舒服。

（二）大象的自行車

關鍵提問：

1、這是誰的自行車呢？它有什麼特別的地方？

2、這輛自行車可能是誰的呢？

：因爲小象身體太重了，所以它的自行車輪胎特別的粗，騎在上面才安全。

三、嘗試配對

1、過渡語：原來不同的動物會根據自己的需要騎不同的自行車，真是太有趣了。大象騎着自行車來到一片草地上，它看見了一輛特別的自行車。原來，草地上還停了許多特別的自行車，去看看它們時什麼樣的吧！（出示展板）

關鍵提問：你喜歡哪輛自行車？它有什麼特別的地方？（引導幼兒觀察圖片，說說自己喜歡的特別的自行車）

2、小動物們也聽說草地上有這麼多好玩又特別的自行車，它們也想來騎，我們找到它們找到合適的自行車。

（1）出示動物圖片，幼兒自由選擇一種動物。

（2）配對，並說說理由。

：原來這些自行車不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動物朋友們坐的得更舒服、更安全。

四、活動延伸

師：究竟是哪些小動物騎走了這些特別的自行車？祕密就藏在這本《誰的自行車》的書裏，我們可以到書裏面去找找答案。

活動反思

活動中孩子們的興趣一直持續，活動的過程也比較流暢。只是由於第二個環節中的.過程沒有把問題解決清楚，所以，在活動之後，孩子們心裏清楚，但是又說不出來。

幼兒園教案 篇5

目標：

1、感受由於語氣、語調、音韻節奏的不同，使語言產生優美而動聽的效果，從而激發幼兒欣賞文學作品的興趣。

2、在仔細傾聽詞句的基礎上，幫助幼兒理解詩歌的主要情節、角色形象，感知滑稽、評批之情。

3、理解詞：細、爭吵、單調、迷迷糊糊。

準備：

與詩相應背景圖與插入角色。

過程：

一、引題。

1、（出示背景圖）猜猜，這是誰的家？你怎麼知道是老鼠的家？

2、你喜歡耗子嗎，爲什麼？

二、欣賞理解詩歌的第一自然段。（事情發生的原由）

1、欣賞詩歌第一自然段。

2、欣賞後提問：耗子媽媽是怎樣哄耗子睡覺的？

三、欣賞、感知童話詩，初步理解角色的形象和主要情節。

1、朗誦。（體現不同角色，不同語調、音高，以使功兒體會詩歌意境與角色形象）

2、朗誦後提問：

（1）聽了這首詩你感受怎麼樣？哪些話很好聽、很有趣？

（2）耗子媽媽請了哪些動物媽媽來哄寶寶睡覺？

四、再次欣賞詩，理解詩歌的情節發展順序。

1、教師邊朗誦邊出示相應的角色。

2、朗誦後提問：

（1）小耗子到哪去啦？你從哪些話是可以感覺到耗子是給貓吃了呢？

（2）小耗子爲什麼不要動物媽媽哄它睡覺呢？

根據幼兒的信息反饋隨機指導。（輔助問題：什麼樣的聲音叫“細”？爲什麼小耗子說鴨子的聲音像“爭吵”？什麼叫“單調”？迷迷糊糊是什麼意思？

五、討論分析，理解詩歌的主題。

1、聽了童話詩，你覺得這是一隻怎樣的耗子？它笨在哪裏？

2、耗子媽媽明明知道貓要吃耗子，爲什麼要請貓來哄寶寶呢？

六、假設性思考。

1、如果你是耗子媽媽，你會用什麼方法哄寶寶睡覺呢？

2、如果你是聰明的小耗子，你會怎麼做呢？

附童話詩： 笨耗子的故事

耗子媽媽搖它的小寶寶，“吱吱吱，快睡覺，蠟燭頭給你吃個飽。”

小耗子說：“不要你搖，不要你搖，你的聲音細得不得了。”

請來鴨子搖那小寶寶，“呷呷呷，快睡覺，小蟲給你吃個飽。”

小耗子說：“不要你搖，不要你搖，你的聲音像爭吵。”

請來青蛙搖那小寶寶，“呱呱呱，快睡覺，蚊子給你吃個飽。”

小耗子說：“不要你搖，不要你搖，你的聲音太單調。”

請來魚兒搖那小寶寶，只見魚嘴一張又一張——什麼也沒聽到。 小耗子說：“不要你搖，不要你搖，你的聲音實在小。”

請來大貓搖那小寶寶，“喵喵喵，快睡覺，妙……妙……妙……”

小耗子迷迷糊糊地說：“你的嗓子真正好，甜得……不……得了……。”

耗子媽媽回到家，牀上瞧瞧，牀下找找，耗子呢，沒找着。

（ 根據馬爾夏克原作改寫）

幼兒園教案 篇6

　　活動目標

1、在說說看看找找中，認識橢圓形，並感知其基本特徵。

2、感受春天萬物變化的喜悅。

　　活動準備

1、春天背景牆、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。

2、音樂《春天在哪裏》。

　　活動過程

一、春天的祕密（價值：關注周圍環境的變化，感受春天萬物變化的喜悅）。

師：今天我們班來了位客人，瞧！（出示春姑娘的圖片）她是誰呀？

春天到了，春姑娘回來了，開了一個春天電話亭。每天通過打電話把春天的祕密告訴身邊的人。歡迎你來打電話，把更多春天祕密告訴身邊的人。（幼兒自由模仿打電話）

教師：春天真是個美麗的季節。

二、蝴蝶的祕密（價值：通過觀察、比較，感知橢圓形的特徵。）

1、師：春姑娘說呀：你們的眼睛可真亮，謝謝你們打電話講了這麼多春天的祕密。我今天來還帶來了一位朋友，請你猜猜她是誰。

謎語：頭上兩根鬚，身穿花衣裳，飛舞花從中，快樂又逍遙。

2、師：（模仿蝴蝶）我有個問題要考考你們。你們認識我身上的哪些圖形呢？（幼兒自由交流）

師：那你知道我的身體是什麼圖形嗎？和圓形比一比，你發現了什麼？（引導幼兒將兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。）

3、教師：原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來，它的身體長一點，扁一點，我們把長長的圓，扁扁的圓就叫橢圓形。

三、遊戲——印腳印（價值：鞏固對橢圓形的認識）

1、師：請你在春姑娘朋友的身上找一找，哪裏有橢圓形，留下你的小腳印。

2、音樂，幼兒在主題牆上操作，和客人老師互動，告訴客人老師，你找到了春姑娘朋友的哪裏有橢圓形。

活動延伸：結合資料庫，讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體，鞏固對圖形的認識。

　　活動反思

1、活動應體現情景性。採用打電話的遊戲方式，鼓勵幼兒回憶外觀的經歷，大膽表達自己發現的春天的祕密；猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形，都讓幼兒在完整的情景中展開活動，讓幼兒感受到春天萬物生長的喜悅。

2、活動應體現互動性。打電話是師生間、生生間的互動；比比橢圓和圓的異同，是和材料的互動；找找橢圓的朋友，是和教室環境的互動。互動性學習有助於激發幼兒的學習主動性。

幼兒園教案 篇7

【活動目標】

1、初步感知梯形的基本特徵。

2、認識不同的梯形，發展幼兒的觀察、比較、動手能力。

【活動重難點】

重點：初步瞭解梯形的特徵。

難點：認識不同擺放位置的、不同的梯形。

【活動準備】

1、環境創設：活動室內放一些包含梯形的圖畫，佈置出圖形王國形象。

2、教師演示用具：正方形娃娃長方形娃娃梯形娃娃各種圖形。

3、幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張（空白沒塗色的）。

【活動過程】

一、感知梯形的特徵。

1、情景：（出示請柬）小朋友們，你們瞧，這是什麼呀？這呀是圖形王國的國王給老師送來的請柬，說圖形王國要舉行聚會，邀請我們中三班的小朋友去參加，我們一起去看看吧！（老師帶領幼兒進入活動室）

2、通過尋找，讓幼兒初步感知梯形的特徵教師帶領幼兒邊走邊觀察圖形，引導幼兒說出圖形的名稱，引出梯形。

提問：這是什麼圖形呀？它是正方形嗎？是長方形嗎？

二、觀察瞭解梯形的特徵。

1、出示梯形寶寶，提問：這個圖形有幾條邊？幾個角？跟什麼圖形象呢？

2、比較長方形與梯形的異同點（出示正方形）那他們是不是一樣的呢？引導幼兒去比較相同點：它們都有四條邊，四個角異同點：正方形，四條邊都是一樣長的，四個角也是一樣大的。

梯形，一條邊短，一條邊長，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什麼？

3、小結：這種形狀的圖形，名字叫——梯形。

4、梯形寶寶可調皮了，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看：

（教師演示）這樣還是不是梯形呀？

小結：原來梯形可以倒着放，躺着放，不管它們怎麼放，都是梯形。

5、認識不同的梯形（直角梯形、等腰梯形）聽說梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，（出示直角梯形）

提問：這個圖形只有一條邊是可以當滑梯的，它是不是梯形呢？

（出示等腰梯形）提問：這個圖形它的兩條斜邊是一樣長的，它是不是梯形呢？

小結：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

三、小組操作，讓幼兒鞏固瞭解梯形的基本特徵

1、圖形國王還想考靠小朋友們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒有信心接受考驗呀？

·塗色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，並塗上漂亮的顏色

·折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長方形進行折、剪出梯形來

·裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來，進行裝飾（如梯形餅乾、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、）（教師巡迴指導）

2、反饋：共同檢驗小朋友的操作.

四、通過尋找梯形，加深對梯形的認識國王說，我們小朋友這麼能幹，都通過了他的考驗，所以請我們去參觀圖形娃娃們的表演，你們開心嗎？那就出發吧！

（1）讓幼兒在活動室能張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪裏？

（2）鼓勵全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪裏？

五、結束

小朋友們告訴你們一個好消息，爲了表揚小朋友今天的表現，國王決定將這些圖形造型送給我們，大家開心嗎？那我們一起將它們帶回我們的活動室吧！

幼兒園教案 篇8

　　教學準備:

1.瞭解幼兒假期中的活動,引導幼兒其中一件有趣的事.

2.請幼兒將假期中畫的圖,拍的照片,新添的玩具帶到幼兒園來並張貼到外面.

　　教學過程:

1.以手偶的形式,引起幼兒的興趣. 出示一個手偶:小朋友們這是誰啊?(小猴)今天他想知道你們在假期中遇到哪些有趣的事?到哪裏玩的?和誰一起玩的?講給大家聽一聽.

2.請2--3位幼兒在集體面前講述,可以結合自己帶來的東西講述,使講述內容更形象.(要求運用連貫的語型:"我看見了........還看見了.....")

3.幼兒在小組中相互講述,鼓勵幼兒聲音響亮地講述假期中有趣的事,和同伴分享快樂.同時鼓勵大家認真,安靜地聽別人講述.

4.將幼兒帶的物品分別展示在玩具櫃上。

　　教學目標:

1.能用較完整的句子講述假期中有趣的事.

2.樂意相互瞭解同伴的假期生活,分享快樂.

幼兒園教案 篇9

活動目標：

1.初步學唱歌曲，會用不同的速度和不同表情來演唱歌曲。

2.感受多種不同表情，嘗試根據表情創編動作。

3.樂意在集體中大膽表現自己。

重、難點：

重點：學唱歌曲。

難點：會用不同速度和不同的表情來演唱歌曲。

活動準備：

PPT課件，音樂。

活動過程：

　　一、出示節奏圖譜，玩節奏遊戲。

1.師：今天，老師請你們來玩個有趣的節奏遊戲，好嗎？（好）

2.師：請你跟我拍拍手（跺跺腳、點點頭）（XXX）或（XXXXXX）

3.幼：我就跟你拍拍手（跺跺腳、點點頭）

　　二、初步感知歌曲的內容

1.師：節奏遊戲真好玩，你們高興嗎？高興的時候你們會有什麼表情？會做什麼動作？請一幼兒上來做一做。請你們一起來做一做自己高興時候的表情和動作。那你們不高興地時候，臉上又會是什麼表情？又會做什麼動作？請你們來做一做自己不高興時的表情和動作。

2.師：剛纔老師把你們高興時的表情和動作和不高興時的表情和動作編成了一首好聽的歌曲，你們想不想聽？（想）這首歌曲的名字叫《表情歌》。

3.老師輕唱歌曲一遍，提問：剛纔老師唱的歌曲的名字叫什麼？想不想學這首《表情歌》？（想）

　　三、學唱歌曲，會用不同的速度和不同的表情來演唱歌曲。

1.播放PPT，幼兒看圖譜

師：請你們看着圖譜，用高興地表情和難過的表情念歌詞，並能感受用兩種不同的聲音來念歌詞1—2遍。

2.提問：誰來說說，用什麼聲音來唱高興的表情？（高點）

3.幼兒看圖譜，聽琴聲演唱歌曲第一段。

師：除了用高一點的聲音還可以用什麼樣的聲音唱高興地表情呢？（快一點）幼兒再次聽琴聲唱歌曲第一段。

4.提問：請你說一說，用什麼樣的聲音唱難過的表情？（低一點。慢一點）

5.幼兒看圖譜，聽琴聲演唱歌曲第二段2遍。

6.幼兒完整地看着圖譜，聽琴聲完整演唱歌曲《表情歌》，提醒幼兒用不同的速度和不同的表情來演唱歌曲。

7.採用多種演唱形式來學唱歌曲。分組唱，分男女唱，找好朋友唱。

　　四、活動延伸

1.師：我們的臉上除了有高興和難過的表情，還有什麼表情呢？幼兒說一說，做一做各種不同的表情。

2.出示其他不同表情的圖譜。

師：老師也帶來了幾種不同的表情，我們一起來看一看，學一學這些表情，並且做一做這些表情的動作。（幼兒相互說一說不同的表情。模仿一下表情。）

師：小朋友做得真好，下一次，把這些不同的表情也編到這首表情歌裏，我們一起來唱一唱，做一做好嗎？