【精選】幼兒園大班教案範文集合9篇

作爲一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案9篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、瞭解木製品給人們生活帶來的便利，形成愛護樹木，愛惜木製品的意識

2、養成幼兒細緻地觀察周圍事物及習慣，並會使用圖畫、符號等進行表徵，體驗探索的樂趣。

3、瞭解木頭製品是怎樣來的

活動準備：

物質準備：

1、木製品製作過程圖片。

2、木製品：桌椅、軟木塞、火柴、鉛筆、木製玩具、木製裝飾畫等。

幼兒經驗準備：瞭解一些關於樹木和木製品的簡單知識。

活動過程：

1、請幼兒找出活動室內的木頭製品，並用圖畫、符號等表示出來。師幼共同尋找。

2、(1)請幼兒講講自己找到了那些木頭製品。

(2)生活中還有什麼東西是木頭製品。

(3)引導幼兒說出日常生活中怎樣節約木材。

3、討論：爲什麼人們喜歡木頭製品，使用木製品時應注意什麼?

4、(1)請幼兒講座木製品是怎樣來的。

(2)出示圖片請幼兒講述木製品製作的過程。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、激發愛媽媽的情感及想給媽媽寫信的願望。

2、學用圖畫、符號、文字等形式表達想法和情感。

3、複習、鞏固寫信的基本格式。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1、採訪媽媽光盤、家長來信、自備字卡、白紙、畫筆。

2、回顧以前爲媽媽過節的情景、對“三八”婦女節的認識。

3、採訪媽媽，瞭解媽媽喜歡的顏色、媽媽愛吃的食物、媽媽的生日和媽媽的心願。

4、“三八”婦女節，幫媽媽制訂節日計劃。

5、瞭解媽媽的心願、掌握寫信格式。

重點、難點：

通過觀看錄像和傾聽家長的來信，激發孩子們感激媽媽、愛媽媽的情感。

活動過程：

1、回憶採訪媽媽的內容。

說一說你的媽媽愛吃什麼、喜歡的顏色、生日、心願……

2、觀看錄像。

(1)觀看媽媽辛苦做事的錄像。

聽聽她們都說了些什麼?

(2)觀看後討論。

(3)讀家長來信。

3．幼兒寫信。

(1)複習寫信的基本格式(開頭、結尾簽名、日期、每段前空兩格)。

(2)討論怎樣寫信。

我們還不會寫字，可以用什麼方法來寫信呢?

還可以用圖畫、符號來表示。

(3)幼兒寫信。

(4)交流自己寫好的信。

4、小結。

活動延伸：

製作信封。

活動反思：

本活動始終以情感爲主線，首先觀看媽媽的錄像和傾聽媽媽來信，激發幼兒愛媽媽的情感與給媽媽寫信的願望，在此基礎上幼兒通過信的方式將自己對媽媽的情感轉化爲書面語言，幼兒在活動中不僅學會一種新的情感表達方式，同時進一步增強了親子關係。新穎、適宜的活動形式，有效地激發了幼兒參與活動的興趣和積極性。計劃性較強，語言簡練、到位，使整個活動非常流暢和有序。在愛的教育中，抓住情感調動，便抓住了教育的關鍵。直觀的看、聽方式讓孩子們感受媽媽的愛，並激發了孩子們想表達愛媽媽的情感。

不足之處：

討論過程中，應該注意充分調動幼兒自身的原有經驗和想法，豐富他們的討論內容。使幼兒在活動過程中得到多方面的發展。

小百科：信封，一般是指人們用於郵遞信件、保守信件內容的一種交流文件信息的袋狀包裝，信封一般做成長方形的紙袋。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1.在活動中練習走、跑、跳等技能，增強身體的靈敏性、協調性以及速度感。

2.主動與同伴協同配合、共同行動的能力。

3.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

重、難點：

主動與同伴協同配合、共同行動的能力。

活動準備：

1.每個幼兒一張報紙，鈴鼓、起跑線。

2.音樂。

觀察與指導：

一、自由玩報紙：

1.幼兒隨教師自由入活動場地。

2.師：今天請你和報紙做朋友，玩一玩，玩得時候注意安全。

二、幼兒小結、展示交流玩法。

1.揉成團投擲、摺紙、跨跳等等。

2.引導幼兒4人合作玩報紙

師：請你們找4個人一起合作，看看合作的報紙都有哪些好玩的方法。

（教師在過程中適時介入指導）

三、舞紙龍

1. 在4人合作的過程中，引導或者建議幼兒每人將報紙放在頭上方，並將自己的報紙和前面的幼兒連接起來，搭成“紙龍”，在場地上自由練習。

規則：在行走的過程中，每條龍都必須保持連接，不能斷開。

在幼兒練習的過程中，教師指導幼兒探討“怎樣才能做到紙龍不斷開，而速度又很快呢？”

2.幼兒比賽舞紙龍

（提醒幼兒在速度的基礎上注意安全）

3．聽指令舞紙龍

（1）鼓聲快，“紙龍”走得快；鼓聲慢，“紙龍”走得慢。

（2）鼓聲響，“紙龍”舞得高；鼓聲輕，“紙龍”舞得低。

四、結束部分

活動反思：

舞龍是我國傳統的文化風俗，也是孩子們非常喜歡的一項活動。本次活動以報紙爲活動的材料，讓幼兒在玩玩中探索多種有趣的方法。整個過程由易到難，有簡單到複雜、循序漸進，教師指導和參與貫穿其中，充分發揮幼兒的主體性和創造性，在活動中發展幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動作技能，體驗到成功合作的樂趣，創新意識得到提高，同時也增強了孩子們環保的意識。

幼兒園大班教案 篇4

一、活動時間：

20xx年4月10日早10:30---12:00

二、活動地點：

鄯善縣火車站鎮小學

三、活動目標

1、通過帶幼兒參觀學校，初步瞭解學校，熟悉學校環境、教師和學生，感受哥哥姐姐的學校生活，激發幼兒對入小學的嚮往。

2、初步發現學校與幼兒園的區別，找出不同之處，培養幼兒觀察分析能力。

3、讓幼兒瞭解小學生的學習和生活環境，知道小學生在校的主要活動和活動方式。

4、通過活動讓幼兒懂得：課間要先入廁，在做戶外遊戲，並且聽到上課鈴聲或上課音樂聲，能迅速回到自己的班裏上課，在心理上做好適應這種學習模式的準備。

5、教育幼兒按時上學，不遲到，不早退有時間觀念的良好習慣。

四、活動準備

1、事先聯繫好學校負責人，確定參觀的有關事項。

2、提前通知家長做好幼兒參觀學校的工作。

3、告訴幼兒聽老師的指揮、不亂跑，不大超大鬧，做個文明的參觀者等參觀前的談話。

五、實施措施

1、請小學生給自己講講自己在學校的學習生活以及校園趣事，說說如何做一個合格的、優秀的小學生。

2、組合幼兒到學校去實地參觀。

3、教師講解，幼兒觀察瞭解學校環境。

4、教師對幼兒進行隨機教育。

5、參觀後討論：小學與幼兒園的不同之處？相同之處？（請幼兒從環境、作息時間、上課科目、紀律等方面說說。）

六、家園共育

1、家長配合幼兒園，進一步讓幼兒瞭解學校的生活，知道什麼時間該幹什麼。

2、看電視錄像，或讓上小學的哥哥姐姐向孩子講述小學學校生活，進一步瞭解學校。

幼兒園大班教案 篇5

設計思路

戶外散步時，兩名幼兒看着魚池內的螞蟻，就螞蟻會不會游泳的問題發生爭論。他們的爭論引來了好奇的同伴。爲滿足孩子們探究螞蟻的慾望，生成了科學活動“螞蟻會游泳嗎”。

活動目標

1．喜歡閱讀有關螞蟻的圖畫，能仔細觀察畫面。

2．積極參與對螞蟻的實驗，能主動觀察並尋找答案。

3．願意將自己的觀察和探索進行描述，認讀漢字“螞蟻”“游泳”。

活動準備

1．有關螞蟻的圖畫書，字卡“螞蟻”“游泳”。

2．螞蟻，小碗、水，放大鏡、樹葉、紙。

活動過程

一、螞蟻會游泳嗎

1．導人。出示字卡“螞蟻”“游泳”並說：螞蟻到底會不會游泳呢?今天我們做一個小實驗。

2．實驗開始。每組發一些小螞蟻，每人拿一個小碗(裏面裝着水)，請幼兒把螞蟻放進小碗裏。藉助輔助工具進行探索(放大鏡、葉子、紙等)。

3．第一輪探索活動。(實錄)

鄧文遠：我的小螞蟻在淘氣呢。(小螞蟻在水裏扭動身體)

堯堯：快看，我的螞蟻會潛水，它在水底爬呢。

宋朝陽：螞蟻身體分三節，有六條腿，它的嘴像什麼?眼睛在哪裏，有沒有睫毛?

胡揚：我的螞蟻不動了，快死了，我要放它出來。

胡揚的一番話，似乎提醒了小朋友，有人把螞蟻碗裏的水倒掉了。

4．第二輪探索活動。(實錄)

老師：螞蟻在碗裏，水能倒掉。如果螞蟻掉在湖中、海里怎麼辦呢?咱們還是想想辦法，幫助水裏的螞蟻逃生好嗎?

子玉：剛纔我看見小螞蟻爬上了葉子，往水裏放些葉子吧，小螞蟻不會累，也不會淹死了。隨後孩子們開始找葉子往水裏放。還有人放小石頭(讓螞蟻在上面休息)、放紙、放木棒等。

李佳桐：老師，我找到一個好辦法，把一根長些的小棒放在小碗中，棒的一頭在水裏、一頭在外面，螞蟻順着棒往上爬就死不了了。孩子們精神抖擻地再次進入救助螞蟻的奮戰中。

5．討論。

(1)螞蟻到底會不會游泳?

(2)你是怎樣救助小螞蟻的?

討論中有的小朋友問：螞蟻的家在哪裏呢?

二、閱讀活動(小組活動)

教師：是啊，小螞蟻的家在哪裏?它們還有哪些奧祕?咱們讀一讀有關螞蟻的書好嗎?

1．讀書。幼兒閱讀放在桌子上的圖書。

2．自由議論。螞蟻的顏色、身體特點、螞蟻的家在哪，家裏什麼樣。

三、總結分享：

在圖書中看到螞蟻會游泳嗎?螞蟻長得什麼樣?(顏色、觸角、頭部等)怎樣分工?(蟻后、工蟻、兵蟻等)

活動延伸

在活動角投放放大鏡、螞蟻、瓢蟲等小蟲和相關的圖片，也可請家長帶領幼兒上網查看相關資料。

教學反思

“螞蟻會不會游泳”的問題是從幼兒中來的，所以幼兒情緒異常高漲。老師適時引導他們猜想、動手實驗、驗證猜想，培養了孩子科學的學習態度。

幼兒在尋找答案的過程中發現了問題：螞蟻在水中的活動越來越少，幼兒怕螞蟻死，於是把它們放生了，探索活動也就暫告一段落。這是出乎我意料的`事，爲了保護孩子的純真愛心，我採取了另一種方式：讓幼兒閱讀有關螞蟻的圖書。他們興趣盎然地在書中尋找答案，發現了有關螞蟻的更多祕密和信息。幼兒的好奇心在閱讀中得到了滿足。

幼兒園大班教案 篇6

目標：

1、 教幼兒學會詩歌，讓幼兒有感情的朗誦詩歌。

2、 豐富詞彙：熱鬧、湊、腦、瞧、捧、懂、翻。

3、 幼兒能正確地判斷出一些不良的習慣。

準備：

字卡、掛圖

過程：

一、 學習兒歌

1、 “小朋友，你們喜歡看書嗎？”“那你們都是怎麼看書的？”（幼兒自由回答）

2、 “有兩個小朋友在一起看書，你們想不想知道他們是怎麼樣看書的？”（出示兒歌）

3、 教師有感情的朗誦散文兩遍。

4、 提問的形式，讓幼兒討論、回答。說說詩歌裏說了一些什麼？

1） 小珍是怎麼看書的？小貓看見了怎麼樣？

2） 小寶是怎麼看書的？小狗看見了說了一些什麼？

3） 你們喜歡誰？爲什麼？

5、 認識詞彙：熱鬧、湊、腦、瞧、捧、懂、翻

1） 認識詞彙：熱鬧、湊、腦、瞧、捧、懂、翻

2） 讓幼兒給字寶寶找“家”，讓它們住回自己的“家”裏

6、 幼兒和教師一起朗誦詩歌，要求幼兒朗誦時不要拖音。

二、 遊戲：

遊戲：我知道

規則：教師把幼兒平時的一些好習慣和不好的習

慣寫下來，讓幼兒看了字條後，說出是好習慣或不好的習慣，如：吃飯挑食（壞習慣）、自己收拾玩具（好習慣）

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1、複習3的組成，學習按圖操作順序，感知圖中事物的數量關係及學習列出算式。

2、進一步理解“+”、“=”的含義。

3、在活動中體現遊戲的愉悅，激發幼兒學習數學的興趣。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

背景圖一副、磁性教具若干、數字積木、數字卡、數題卡

活動過程：

1、遊戲《小動物的叫聲》複習3的組成：

師：小朋友們喜歡做遊戲嗎?下面我們一起來做個《小動物的叫聲》遊戲，好嗎?小鴨小鴨叫3聲,我的小鴨叫1聲，你的小鴨叫幾聲?1和2合起來是幾?

師生互動，在拍手遊戲中複習3的分與合。

師：在剛纔的遊戲中老師發現有位小朋友叫的又快又準，老師獎給你一個奧運福娃，喜歡嗎?這節課老師要把福娃獎給那些上課認真聽講，愛動腦筋的孩子，比一比看誰得的福娃多。

2、出示背景圖：

A、草地上有1只小兔，又來了2只小兔，草地上一共來了幾隻小兔呢?

a. 這道題用什麼方法做?(加法) 爲什麼用加法?(將兩個部分數合起來算總數用加法。)怎麼列式? 出示：1+2=3

b. 數字1、2、3各表示什麼意思?(1表示1只小兔，2表示2只小兔，3表示一共有3只小兔)“+、=”各表示什麼意思?(加號就是合起來的意思，等於號表示兩邊的數量一樣多。)

B、 池塘裏有2只小鴨，又來了1只小鴨，池塘裏一共有幾隻小鴨?

a.這道題用什麼方法做?(加法)爲什麼用加法?怎麼列式? 出示：2+1=3

b.數字1、2、3各表示什麼意思?“+、=”各表示什麼意思?

C、教師編加法應用題，幼兒擺算式，教師巡迴指導。

3、遊戲：送信

師：下面我們來玩一個送信的遊戲?請2位小朋友來扮郵箱，誰願意?(點2名幼兒戴上郵箱頭飾?)再請一些小朋友把信送到郵箱，誰願意?老師發算式卡片，其他小朋友做小老師，小朋友把信送對了，我們就把掌聲送給他們。

幼兒遊戲，教師巡迴指導。

師：小朋友們表現真棒，都能把信成功的送到郵箱。

4、教師評議小結。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標

1 學習竹竿舞的基本腳步，初步能配合鼓聲跟隨竹竿跳出步伐。

2 體驗跳竹竿舞的樂趣，激發熱愛家鄉的情感。

活動準備

1 10根5米長的竹竿，小鼓一面，故事《媽勒和怪獸》課件。

2 《跳起來》和《敲起竹竿跳起來》音樂，竹竿舞錄像。

3 紅、黃、藍、綠小圓點，壯族男女孩頭飾。

活動過程

一、導入：師幼做律動《跳起來》。進行熱身運動

教師：(師生用壯語問候)勒寶好!勒少好!老師好!我們再用壯話跟客人老師打聲招呼吧!我們聽音樂，跳起來吧!助教播放《跳起來》音樂。(過門開合手，第一句歌詞幼兒做師公舞的基本動作。第二句歌詞幼兒跑去找一位好朋友撞屁股。)

(這一律動簡單、有趣，幼兒發出了開心的笑聲，爲這節課鋪下了壯族的特色和遊戲的基調。)

二、講述《媽勒和怪獸》的故事

教師：勒寶、勒少，黃老師給你們講一個《媽勒和怪獸》的故事，什麼是媽勒?壯語裏“媽”就是媽媽，“勒”就是孩子。(助教播放課件。)

很久很久以前。我們壯族祖先居住的地方怪獸經常出現。搶走糧食，傷害人們。怎麼辦?媽媽和她的孩子想了很多辦法趕走怪獸，他們發現怪獸都很害怕一種腳步聲“咚咚，噠噠”，他們還發現敲竹竿也能嚇走怪獸。於是，他們用怪獸害怕的腳步跳過敲打的竹竿戰勝了怪獸。爲了慶祝勝利，人們跳起了竹竿舞。竹竿舞於是流傳了下來，豐收了、勝利了、過年了、過節了、高興了，人們都跳起竹竿舞。

(教師繪聲繪色地講述故事，幼兒傾聽。教師邊講述邊做動作，加強幼兒對踏跳步的認識。)

三、觀看竹竿舞錄像，學一學動作，師敲鼓爲幼兒打節奏

1 教師：竹竿舞是怎樣的，你們看過嗎?(幼兒：看過。)黃老師請你們看一段“三月三”歌圩竹竿舞的錄像，小朋友要認真看哦，看完了我們還要學一學。可以嗎?(助教播放錄像，幼兒觀看錄像。)

教師：叔叔阿姨跳得好看吧?我們來學一學怎麼樣?

四、師生扮演媽勒。配合鼓聲學習竹竿舞的基本腳步

教師：我們來扮演勇敢的媽勒，我是“媽”媽媽，你們是“勒”孩子。我們一起去戰勝怪獸，好嗎?怪獸害怕什麼呢?誰可以跳一跳?(教師請兩名幼兒示範，教師嘗試讓第一名示範的幼兒腳步配上鼓聲，發現很困難，教師放棄。)我們都來試一試。(全體幼兒園在媽媽身邊做動作。)

1 教師示範，幼兒尋找舞步特徵。(踏、跳)教師：剛纔我們的腳步是怎樣的?(教師發現這樣問幼兒很久沒回答上來，於是。教師把動作分解示範，幼兒纔回答出踏、跳。)對了，媽媽來教你們讓怪獸害怕的腳步吧。我們的腳步是這樣跳的：一隻腳先踏一步再跳起來，然後換另一隻腳，踏下去再跳起來。踏一跳、踏一跳、踏一跳。

教師：孩子們，跟着我一起來。踏一跳、踏一跳。(全體幼兒圍在媽媽身邊做動作。)

2 引導幼兒發現舞步特徵。

教師：有些孩子還沒學會，爲了讓大家都學會這個腳步，媽媽請你們分清踏和跳兩個動作誰是重的誰是輕的，幼兒很快就回答踏是重的，跳是輕的，教師於是再讓幼兒踏跳體驗輕重。

3 師生共同製作圖譜。

我們畫一畫圖。把這些動作記錄下來好嗎?踏是重的我們用什麼來表示?跳是輕的我們用什麼表示?(幼兒自由討論。他們大都同意重的用石頭表示，輕的用紙、羽毛、棉花糖、白雲等表示。)教師在竹竿線上畫下石頭和白雲。教師手指石頭和白雲，口唸踏、跳，全體幼兒練習。(教師發現這一圖譜不是很有效，很多幼兒根本沒有看圖譜。自顧自地練習。)

教師：孩子們，跟着媽媽去趕走怪獸吧。預備一起!

五、敢於嘗試運用竹竿舞的基本腳步跳竹竿

1 嘗試跳過靜止的竹竿。

教師：孩子們，竹竿那邊有隻怪獸。現在是收穫的季節，怪獸又出來搶人們的糧食了，我們一起用腳步聲嚇走它好嗎?準備好了嗎?預備一起!(一次)

教師小結：你們這樣的腳步是不能嚇走怪獸的，爲什麼?(幼兒很快回答：我們的腳步不夠整齊。)怎樣使我們的腳步整齊?(幼兒回答這個問題很困難。)教師：咱們分組跳竹竿。孩子們看看你們鞋面上都貼着不同顏色的圓點，我們請紅色圓點的孩子站第一排，黃色圓點的孩子站第二排，藍色的站第三排，綠色的站第四排。紅隊先跳。黃隊等紅隊跳到第二根竹竿時再跳進去……預備一起!(個別幼兒不明白如何分組，所以浪費了一些時間。教師也沒有強調統一先出右腳，在一定程度上影響了整齊度。)

2 嘗試跳過敲打的竹竿。

(1)幼兒嘗試用踏跳步跳竹竿。

教師：這次我們的腳步比第一次整齊多了，只用整齊的腳步聲。威力不夠大，想想看我們還可以用什麼東西敲打出讓怪獸害怕的聲音?(竹竿)我們請客人老師來幫幫忙，她們敲竹竿，我們來跳，有人敲有人跳好嗎?

教師：竹竿敲起來了，有媽媽在，孩子們不要怕，我們是勇敢的媽勒!預備一起!(竹竿敲起來後，幼兒有些害怕，比較亂。教師此時如果請個別幼兒示範跳過去，也許這節課會更精彩!)

(2)教師小結：這一次不夠整齊，有些孩子看到竹竿敲起來了，就很害怕。竹竿敲起來了，跳過去時我們注意把腳擡高一點點，還是用踏跳步跳過去，孩子們，加油!

(3)分男女跳竹竿。

教師：你們想不想看看其他的孩子是怎樣跳的?我們先請女孩子，男孩子當評委。教師：女孩子跳得怎樣?男孩不假思索地回答：很好!(這一環節，想讓幼兒分組休息，男孩的回答，讓我對自己的提問效果產生了懷疑。)接着男孩跳女孩當評委。

(4)全體幼兒跳竹竿。

教師：這次我們男女孩一起跳過去，團結起來，爭取一次就把怪獸趕跑好嗎?有沒有信心?孩子們羣情激憤，昂首挺胸，表情凝重。

教師：怪獸被趕跑了，我們勝利了!耶——!(幼兒歡呼雀躍!)孩子們，剛纔我們當了一回勇敢的“媽勒”。你們真棒!現在呀，每年“三月三”爲了紀念勇敢的媽勒，慶祝豐收，人們總會跳起歡快的竹竿舞。(助教播放竹竿舞錄像)我們壯族是個熱情好客的民族，現在我們戴上帽子，掛上壯錦袋，邀請客人老師和我們一起跳竹竿舞，好嗎?客人老師請你們和我們一起跳竹竿舞。助教播放《敲起竹竿跳起來》音樂。(幼兒戴帽、掛壯錦袋時間稍長了些，這一環節有些聽課教師建議是否可以提前。)

自我評價

1 基本完成目標。

2 扮演角色練習腳步，幼兒在遊戲情境中學習，保持了較高的積極性。

3 圖譜不是很有效，部分幼兒已學會腳步，故不看圖譜，自顧自練習。

4 分組後，幼兒仍沒能很整齊地跳竹竿，也許是教師在幼兒剛學會腳步的基礎上就想讓每組幼兒同時跳竹竿，爲難孩子了，也許是教師的引導策略不夠好。

他評

1 圖譜的石頭和白雲應在同一直線上。最好能區分左右。

2 需不需要圖譜，關鍵取決於幼兒的學習需不需要。

3 踏跳步是兩個不同的指令，而鼓聲卻是“咚咚，噠噠”，是否可以把鼓聲改爲“咚噠、咚噠”。

4 幼兒跳竹竿的節奏慢了些，加快可能更符合孩子特點，跳起來感覺也會輕鬆些。

5 提示統一先出貼有顏色圓點的腳(右腳)也許會提高整齊度。

6 跳竹竿時，沒有個別幼兒表演是一大遺憾。

幼兒園大班教案 篇9

1、情景導入：

一天早晨，小螞蟻跟着媽媽來到樹林裏找東西。樹林裏變了樣，樹上的葉子都掉了下來，只有光禿禿的樹幹，一陣風吹來，它感到很冷。小螞蟻奇怪地問媽媽：“怎麼我的好朋友燕子，大雁，青蛙，烏龜他們都不見了，他們到哪裏去了呢？”

“螞蟻媽媽會什麼說呀？”

媽媽說：“冬天到了，燕子大雁都飛到南方去了，青蛙烏龜到洞裏冬眠了。”

小螞蟻又接着問媽媽：“那我們螞蟻怎麼過冬的呢？”

“誰來告訴小螞蟻呀？”

螞蟻和青蛙都是在洞裏過冬的，他們的過冬方式一樣嗎？

青蛙是冬眠過冬，螞蟻是躲藏過冬。

風越刮越大，螞蟻媽媽馬上帶着小螞蟻到螞蟻奶奶的洞裏去躲藏。

2、觀察討論：

（1） 螞蟻奶奶的洞在哪裏？地面上有些什麼呢？

（2） 螞蟻的地下通道是寬寬的還是窄窄的？通道象什麼？（四通八達）

（3） 那些寬大的地方是幹什麼用的？有幾個儲藏室？裏面藏些什麼東西？

3、嘗試操作

過一會兒風小了，螞蟻媽媽帶着小螞蟻鑽出了洞口，他們也準備挖洞過冬，可是天很冷他們人又少，怎麼辦呢？

幫小螞蟻挖四通八達的螞蟻洞，使螞蟻舒舒服服地在洞裏有吃有玩高高興興地生活。

4、欣賞交流

（1） 幼兒介紹自己的作品

小螞蟻和媽媽有了自己過冬的洞，又找到了許多的好吃的東西，他們在洞裏既不怕風又不怕雪，暖暖活活塊塊樂樂地唱歌跳舞過新年。