實用的幼兒園教案合集八篇

作爲一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎麼寫呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園教案8篇，歡迎大家分享。

幼兒園教案 篇1

動物是人類的好朋友，也是小朋友們最喜歡的“朋友”。雖然有些動物非常兇猛，不像小狗狗那樣溫順能讓我們養在家裏，但對於罕見的老虎、獅子以及狐狸，寶寶會更加感興趣。

所以，今天咱們就藉助於這些動物撓癢來給孩子們“上”一課。通過觀看情景表演，嘗試用動作簡單地表現故事情節，理解並學說語詞"太輕了""太重了"，初步感受故事中同伴之間相互關愛的情感。

活動準備：

1、教學大書、幼兒用書、學習單、教學CD、學習DVD。

2、老虎、狐狸手套偶一個。

3、癢癢撓。

活動重點：學習點指畫中的動物。

活動難點：用動作簡單地表現故事情節。

活動過程：

1、教師出示教學大書，引導幼兒閱讀興趣。

（1）教師翻開故事書的第一頁，引導幼兒觀察畫面，瞭解故事名稱。

師：故事的名字在哪裏？誰能指給老師看一看。

（2）教師手指故事名稱，幫助幼兒明確並學說故事名字。《老虎撓癢癢》。

2、講訴故事，通過提問幫助幼兒瞭解故事內容。

（1）教師手指教學大書，生動地講訴故事。

（2）教師：①故事的名字叫什麼？

②故事裏有誰？

③狐狸在幫老虎做什麼？

3、教師用老虎和狐狸的手套偶進行表演，幫助幼兒理解故事情節。

（1）讓幼兒觀看完情景表演後，用問題引導幼兒學說大老虎的話："不對不對，太輕了！""不對不對，太重了！"

（2）教師出示癢癢撓，並模仿老虎癢癢撓撓癢癢的動作。

教師：最後狐狸送給老虎什麼東西？

老虎是怎麼用癢癢撓撓癢癢的？

老虎用癢癢撓自己撓癢癢，感覺怎麼樣？

4、教師引導幼兒用動作簡單地表現故事情節，並感受故事中同伴間相互關愛的情景。

（1）引導幼兒用動作自由表現背上癢的時候怎麼樣？

（2）引導幼兒用動作模仿，用故事中的語言提示幼兒的動作表演。

（3）教師啓發幼兒想一想狐狸爲什麼會去幫老虎撓癢癢，引導幼兒感受同伴間的關愛。

5、教師利用手套偶再次進行表演，演到對話部分時，教師故意放慢語速，引導幼兒說出對話部分的語言。

活動延伸：

1、將教學大書《老虎撓癢癢》投放在區角，供幼兒自由翻閱。

2、請幼兒分別戴上老虎和狐狸頭飾與教師一起表演故事情節。

3、請家長與幼兒共同閱讀幼兒用書《老虎撓癢癢》，並給幼兒提供癢癢撓，讓幼兒自己體驗癢癢撓撓癢癢的感覺。

幼兒園教案 篇2

　　活動目標：

1、 瞭解太陽對於人們生活的重要性。

2、 理解故事，大膽猜測並講述故事的情節。

3、 喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

4、 理解故事內容，豐富相關詞彙。

　　活動準備：

教學課件，太陽圖片，眼罩。

　　活動過程：

一、 故事導入

——中班的小朋友都長的特別漂亮，你們還記得自己小時候長的也這麼漂亮嗎？今天何老師給你們帶來的故事說的就是小時候的故事，看看是誰小時候的故事。

——太陽公公也有小的時候，猜猜太陽小時候會是什麼樣的？（出示太陽小時候的圖片）

二、 閱讀理解故事

看看他們想出的是什麼辦法呢？三個辦法裏，你看懂了幾個呢？三、小魚救太陽

這些辦法都不行，這時候有個人要出來救太陽寶寶了，你猜是誰呢？

實踐體驗，找小朋友帶上眼罩做小魚，臺下小朋友告訴他太陽的方向來找到小魚的位置。

　　活動結束：

我們都很喜歡這個找太陽的遊戲，我們再來找一次吧。

小百科：太陽是太陽系的中心天體，佔有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞着太陽公轉，而太陽則圍繞着銀河系的中心公轉。

幼兒園教案 篇3

滾滾棒

設計意圖：

平時孩子們會看到很多會滾的東西，孩子們的興趣也非常大，我發現有些孩子會在地上滾來滾去，很開心，我想提供一個機會，讓他們盡情地滾，從而發展幼兒控制身體的能力。

活動過程：

使幼兒體驗控制身體定向滾動的感覺，體驗滾動的樂趣。

活動準備：

墊子若干或地毯若干，紙棒每人一根

重難點：

能控制身體定向滾動

活動過程：

1、小馬得兒駕。

幼兒把紙棒當小馬騎在跨下跑跑跳跳。

2、紙棒骨碌滾。

比一比，誰的紙棒滾得遠。

3、學做滾滾棒。

（1） 紙棒會滾，誰會像紙棒這樣在墊子上滾來滾去？請個別幼兒試一試。

（2） 幼兒依次仰臥在墊子上，兩臂上舉，兩腿併攏，向同一方向側滾動，體會滾動的樂趣。

活動延伸：

滾動較熟練時，可用幾條毛巾，靠墊做成障礙，使幼兒用力滾過去。

活動反思：

幼兒的膽子比較小，不敢將兩臂上舉，教師應鼓勵幼兒用正確的姿勢滾，而且要要求幼兒向右滾動和向左滾動都要練習。

幼兒園教案 篇4

教案前言：小年是臘月二十三，再過幾天就是小年了，想那家鄉的街邊和小巷又糖瓜無處不在了吧，小孩子們們又抓着糖瓜在瘋跑吧!我幻想着童年時的記憶，幾個夥伴一起瘋跑在大街上，拿着糖瓜互相炫耀。

　　教案目的：

1、回憶春節裏放鞭炮和煙花的情景，嘗試用繪畫的形式表現出來。

2、激發小班幼兒向哥哥姐幼兒園中班科學教案姐學習的願望，體驗混齡活動的快樂。

3、通幼兒園中班優秀教案過世界無煙日教案大帶小活動，培養大班幼兒的社會交往能力和自主能力以及自信心。

活動準備：紙、筆。

教案准備：大人們慶新年的圖片以及歌曲磁帶;課前排練大班孩子表演歌曲《新年好》。

　　教案建議：

1、看圖片討論：大人們怎樣慶祝新年的到來?

2、欣賞大幼兒園小班數學教案班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》(英文)。

3、跟大班哥哥姐姐學唱歌曲《新年好》(英文)。採用“一幫一”形式學唱。

4、爲歌曲編配動作，隨音樂載歌載舞。

　　活動過程：

一、啓發談話，引出主題。

1、春節裏你們在家裏有沒有放鞭炮和煙花呀?你們放的鞭炮和煙花是怎麼樣的呀?是在什麼地方放的呢?

2、那你們能不能把你們放鞭炮、煙花時的情景畫出來呢?

二、幼兒嘗試畫。現在我請你們把自己放鞭炮、煙花時幼兒園大班音樂教案的情景畫出來好嗎?幼兒開始作畫，教師巡迴指導。

三、相互欣賞作品。給同伴介紹作品的內容。

四、將幼兒的作品陳列出來。

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1.感知二等分的概念，理解整體與部分的關係。

2.探索圖形、數量、液體的等分方法，會用自己的辦法來解決生活中的實際問題。

3.能在集體面前大膽講述自己的意見。

活動準備：

1．課件。 幼兒園ppt課件製作

2．紙、剪刀、透明杯子、有刻度的容器等。

活動過程：

一、分土地，嘗試將圖形二等分。

1．小兔、小豬要去農場工作，農場管理員大象伯伯給了它們一整塊長方形的土地。一起幫助它們將長方形土地二等分。

2．幼兒動手操作，將長方形分成相等的兩份，並介紹方法。

3. 提問：三角形、圓形、正方形可以分成相等的兩份嗎？幼兒動手操作。

交流並：把一個完整的圖形分成相等的兩份，叫二等分。

二、分種子，感知數量二等分。

1．小兔和小豬想把大象伯伯運來的各種種子分成相等的兩份，可以怎樣分呢？

2. 幼兒自由選擇種子操作，將8棵樹苗6顆黃豆10粒花生米分成相等的兩份。

3. 幼兒介紹自己的選擇及等分方法。

交流並：把數量分成相等的兩份，也叫二等分。

三、分水，探索將液體二等分。

1．小兔和小豬土地乾旱得很厲害，該怎麼辦呢？（澆水）那怎樣把一桶水分成相等的兩份呢？

2．幼兒自主探索，尋找水的二等分方法。

交流並：如果杯子相同，水的高度一樣就是把水二等分了。如果杯子有刻度，水的高度正好在相同刻度上就表示將水二等分了。

四、活動延伸：以不同實物拓展二等分經驗。

1．農場豐收了，小兔和小豬想把它們也進行二等分，請大家想想辦法。

2．幼兒交流介紹自己的.等分辦法。

3. 我們帶上調查表，到教室裏去分一分，看誰把它們精確的分出二等分。

大班數學活動：開心農場設計意圖：

"等分"是一個比較科學嚴謹的概念，由於幼兒生活經驗中涉及較少，所以幼兒在認知上一直是比較粗淺的。例如：將一塊蛋糕分成兩份，這樣的操作小班孩子也會，但至於如何分出來是等分的他們卻並不知道。另外，在傳統的等分教學活動中將圖形等分的形式較多，在現實生活中實用性並不高，如果能讓孩子通過實踐學到一些等分方法，並能真正地去解決生活中的簡單問題，那纔是我們進行教學活動的最終目的。基於這個因素，我設計了大班數學活動《開心農場》，試圖讓孩子在一個連貫的"農場"情境中，從圖形入手，再到實物、液體的一步步探究，最後拓展到不同的實物、讓幼兒嘗試多元的等分方法，在探討、操作、驗證中感知二等分的概念，同時結合多媒體課件，讓孩子瞭解、掌握一些等分方法。我制定了三個活動目標：

1.嘗試運用多種物體進行二等分，感知等分的概念，瞭解整體與部分的關係。

2.積極探索不同物體的不同等分方法，會用自己的辦法來解決生活中的實際問題。

3.活動中愛動腦筋、積極思考、大膽講述自己的意見。

　　活動反思：

本節課我讓孩子在情境遊戲過程中不知不覺地感知二等分並掌握了基礎的二等分方法。我們說讓幼兒學是爲了更好的用，傳統的圖形等分對於幼兒的實際生活並沒有多大的幫助。而本次的教學活動中，幼兒體驗了粗淺的圖形等分、提煉了數量等分、探索了液體等分，最後思考了不同食物的等分，這些雖然是教師創設的情境，但也和幼兒生活有着緊密的聯繫，所以幼兒操作時並不感到陌生。更重要的是，幼兒積累了二等分的經驗和基礎的方法以後，可以靈活運用到實際生活中去，他們以後就知道如果有一些好吃的食物要分給兩位好朋友該怎麼分，如果要將一瓶飲料平均分給兩個朋友該怎麼等分…….這就的我本次教學活動中想要達到的最終目標和意義。

幼兒園教案 篇6

設計意圖：

這是一個情節簡單生動有趣的讀本，可以挖掘的價值點很多。如：學習故事、根據情節發展梳理故事、根據畫面中的線索，推斷故事發展、故事頂針格式的句式學習、故事場景中的方位關係等。我們大班幼兒，已經有了2年半的分享閱讀的經驗，對故事、閱讀已經有了初步的自主閱讀的能力。而且前面已經有了頂針句式的學習經驗，所以我將本次活動的重點定位爲根據圖畫線索推斷故事發展理解故事內容。難點定位爲根據線索推斷故事發展並用自己的語言大膽的講述。

活動目標：

我結合大班的年齡特點和作爲第一課時的教學活動，我將本次活動的目標定位爲：

1.喜歡這個讀本，積極參與課堂討論。

2.理解故事內容，能根據圖畫線索推斷故事的發展並用自己的語言大膽講述故事。

活動準備：

大書（文本用紙遮住）、教學PPT活動流程：談話導入--閱讀故事前半部分--閱讀故事後半部分--完整欣賞故事環節：

一、談話導入，出示三位婆婆並介紹其喜好教師：今天老師請來了三位婆婆，我們一看吧。

二、理解故事內容，依次出示圖片，請幼兒觀察猜測，推斷故事的發展。

：瞧，湯婆婆的做了一鍋美味的燙，小朋友們可以從哪裏看出來是美味的呢？爲什麼？

幼兒：湯很好喝，因爲湯婆婆自己都饞了，用舌頭在舔嘴巴。

幼兒：湯很濃，因爲湯的顏色看上去濃濃的不是淡淡的。

幼兒：湯很口渴，因爲湯裏放了蘑菇，青菜還有許多的調料。

幼兒：這湯味道肯定好喝，因爲湯婆婆自己很滿意，你看湯婆婆的表情很是得意，好像在說：啊！我做的湯真好喝。

第2頁：湯婆婆做的一鍋湯，她一個人喝的完麼？如果喝不完會怎麼做呢？

幼兒：不會，因爲湯婆婆一個人是喝不完那麼大碗湯的。

幼兒：不會，因爲好的東西要大家一起分享。

幼兒：她會請他的朋友一起來喝，因爲你個人吃東西沒有味道，大家一起喝纔好喝，就像玩具大家一起玩纔好玩。

第3頁：預測想象：湯放在馬車上會發生什麼事情？接下來會怎麼樣？

幼兒：湯要到翻得，到湯婆婆家才發現。

幼兒：湯的味隨着風吹啊吹，小老鼠聞到了，就要追上去偷吃了。

教師：湯婆婆駕着馬車出發了，接着後面出現了哪些動物和人？

第4頁：這頁講了什麼？你覺得老鼠爲什麼要追着湯婆婆？仔細觀察畫面，畫面裏還看到了什麼？你覺得接下來還會發生什麼呢？

第5頁：（遮住小狗）這是怎麼回事？貓爲什麼追老鼠？請在這一頁找找上一頁見過的東西，你覺得遮住的是什麼？爲什麼？（揭示小狗）小狗可能會做什麼？

第6頁：發生了什麼？請完整描述下這一頁發生的事情？觀察一下警察的表情，他可能會想什麼？接下來會發生什麼事情？

第7頁：請你用完整有序的話描述下這一頁，警察爲什麼要追小狗？這一頁出現了什麼新角色？她剛纔在做什麼？你覺得等會會發生什麼事情？

第8頁：看看這個隊伍又增加了誰？爲什麼她也會跟着？你覺得湯婆婆要去哪裏？她知道身後發生的事情麼？你覺得接下來又會發生什麼事情呢？

第九頁：你覺得這是怎麼回事？看看門上有什麼？湯婆婆是什麼表情？爲什麼？接下來怎麼辦？

解析：（逐頁觀察圖畫，根據圖畫線索預測故事情節，瞭解故事主要內容，每張圖片我都以提問的形式，讓幼兒用自己的話回答預測故事內容。）

三．幼兒回憶故事情節發展教師把前半部分的故事結合圖片幫助幼兒梳理故事發展，理解故事內容。

解析：（故事的前半部分講好了，給予幼兒回憶前半故事的空間，以及加深理解故事內容，我以圖片的形式依次出示，目的是讓幼兒理解其中這些人物和動物存在的關係，爲什麼你追我，我追他呢？加深理解。）

四．幼兒討論幼兒根據花婆婆不在家，湯婆婆會怎麼做來展開討論解析：（給幼兒自由討論的時間，用自己的話來說說大膽猜測。）

五．（連續閱讀到結尾）第十頁：這一頁又有什麼變化？老鼠，貓，狗，警察，菜婆婆都在做什麼？你覺得這是在哪裏？爲什麼？湯婆婆要下來做什麼？

第11頁：湯婆婆怎麼了？爲什麼會是這幅表情？她擔心什麼？你覺得接下來會怎麼樣？

第12頁：這一頁發生了什麼？警察說什麼？這是老鼠，貓，狗又在做什麼？表情如何？爲什麼？

第13頁：你覺得湯婆婆在說什麼？菜婆婆什麼表情？小貓小狗表情怎樣？爲什麼？

第14頁：最後是誰把燙喝完的呢？

解析：（大班的幼兒有連續閱讀的能力，通過所看到的圖畫，用自己的畫來說說你看到了什麼？講了一件什麼事情？爲什麼呢？讓幼兒大膽說用自己的語言大膽講述。）五．書名，完整講述故事教師配着音樂完整有感情的講述故事一遍。

解析：（根據以上幼兒的講述，教師給予，最後完整講述故事一遍，配上音樂能加深幼兒對故事的傾聽。）

幼兒園教案 篇7

　　活動目標

1.能熟悉故事情節並掌握角色對話，發展幼兒口語表達能力。

2.能用各種表情、動作表現的性格特徵，發展的想象力。

　　活動準備

1.知識準備：幼兒已學過故事《金色的房子》。

2.表演道具2套：動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型。

　　活動過程

　　一．導入

師：小朋友，下午好！我是個小小劇場的負責人。現在小小劇場就要開始演出了，請你們安靜的觀看錶演。這個表演裏講了一件什麼事情？（實習的老師佈置場景、表演）

　　二．幫助幼兒熟悉故事對話以及角色的動作表情

1.表演結束後，教師根據故事提問：

(1)小朋友都看完表演了，請你們說說小小劇場表演的故事名稱叫什麼？

(2)故事裏有誰？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）故事裏講了一件什麼事情？

(3)小朋友都說得很好，你們想不想學會這個故事的表演呢？幼兒回答

2.引導幼兒與教師複習故事

師：好，讓我們一起來複習下這個故事。在複習這個故事之前，老師提個要求老實在復速故事的時候，請小朋友跟着老師一起練習角色的對話。比如，小羊跑過來說："小姑娘你早，你那金色的房子真好，紅的牆。綠的窗，金色的頂亮堂堂"這時小朋友就要和老師一起說。

教師開始複述故事，讓幼兒與老師學說角色對話

3.根據幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動物。在角色出現時說相應的對話內容。一遍以後互換角色再次表演一遍.教師在**說時，將語氣加重並用手勢提醒幼兒該輪到他們說對話。

師：現在啊，我要請這一半的小朋友說小動物的對話，（手勢示意），請這一半小朋友說小姑娘的對話，（手勢示意）。輪到小動物時，這一半的小朋友說小動物說的話：輪到小姑娘時，這一半的小朋友說小姑娘說的話。（開始練習了）

小朋友表現的不錯，現在我們互換角色。（第二遍的練習）

4.師：小朋友的角色對話都練習的不錯，要是你們給角色加上動作或表情表演那會更棒的。

哪位小朋友能上來表演小羊跑的動作？

誰能表演小鳥是怎樣飛的？小猴的動作是怎樣的？

小姑娘採花時心情是怎樣的？（臉上的表情是開心、高興）誰能上來表演小姑娘採花的動作？

5.幼兒加上動作表情一起表演《金色的房子》

　　三.活動

幼兒表演的狀況：動作、表情進行。

幼兒園教案 篇8

　　一、講述傳說

師：從前有一位國王，他有三個女兒。有一天，國王得了一種怪病，必須用女兒的一手一眼才能治好。三公主知道後，毅然獻出了自己的一手一眼爲父親治病。果然，國王的病好了。如來佛祖知道這件事後非常感動，賞賜了她千手千眼。從此，三公主便成了千手千眼觀音菩薩了。

　　二、欣賞舞蹈

師：舞蹈演員把這個美麗的傳說改編成了舞蹈，我們一起來欣賞它的片段。（播放錄象）

欣賞完與幼兒討論：你們知道這個舞蹈的名字嗎？那這個舞蹈美嗎？你覺得它美在哪裏？

師：動作很美，你看到哪些動作了？請小朋友來做一做，我們一起來學一學。不管做哪個動作，手型都是一樣的，這個手型叫做千手佛（放第一張圖），我們一起學一學，是大拇指靠着中指，其他三個手指微微翹起，我們一起學一學。（糾正動作）

　　三、欣賞音樂，自由做動作

師：舞蹈很好看，音樂也很好聽，現在我們一起認真地傾聽音樂，跟着音樂來做一做自己喜歡的動作，手型一定要放好看噢！（播放音樂）

（1）跟着做，看着小朋友做動作，及時表揚和鼓勵。

（2）這段音樂象我們說話一樣一句一句的，我們也要聽着音樂跟着樂句的變化做動作。

（3）表揚：這邊的小朋友做的真好看，他們跟着樂句變化做的；這邊的小朋友很流暢、姿勢很優美。。。

　　四、表演第二層次

師：這個舞蹈除了動作優美，你還喜歡它哪些地方？除了聽着音樂的指揮變化動作，她們還跟着領舞做整齊的動作。

（1）現在袁老師來做一回領舞，請小朋友跟着我一起試一試。（立正，隊伍站整齊，擡頭挺胸，準備表演，手型放好）（播放第二樂句1：10）

（2）小朋友練習一遍：小朋友表演的真好，都可以做領舞了。現在老師請每排第一個小朋友做領舞，後面的小朋友跟着她做整齊的動作。比一比哪一排最整齊！（喲，這排做的真整齊！那排也很不錯！）

五、再次欣賞舞蹈

師：雖然動作整齊，但其中又有不一樣，哪裏不一樣？對，說的真好，會變化出很多造型，我們再仔細欣賞一遍，把你看到的造型記在腦子裏。

出示圖片：你看到了哪些造型？（螃蟹型、扇子型、蝴蝶型、太陽型）這幾個造型象什麼呀？兩隻手在上面，下面很多隻手，象不象一隻可愛的螃蟹？看她們象一個方向倒，象不象一把扇子呀？背上有一對翅膀，象不象一隻蝴蝶？最後這個這個象不象太陽？（一個個播放圖）

　　六、試一試造型

（1）示範擺造型：你們想不想試下這些漂亮的造型？請一排小朋友上來：你們想擺哪個造型？請你們排好隊，第一個小朋友手放哪裏？最後一個小朋友手放哪裏？中間小朋友的手應該是怎樣？哦，是一個比一個高，象臺階一樣的。這樣才象。。。（幫他們放一放）（放到四張圖那裏）

（2）集體試造型：很多小朋友一定要急着表演了吧。好，請小朋友起立，擺一擺漂亮的造型！要求：擺之前先商量好你們想擺哪個造型，你們在擺的時候，最前面、最後面小朋友的手固定在哪裏，中間小朋友的手不能太高也不能太低，都要找到自己合理的位置。你們去試吧！如果忘記造型可以看看上面的圖！（評價幾組小朋友：這組小朋友的造型非常漂亮，真象。。。）（播放第三樂句1：54）

　　七：完整表演

師：剛纔小朋友也都變成千手觀音了，讓我們也來表演這個千手觀音吧！完整表演時首先聽着第一段樂句做自己喜歡的動作，第二段樂句時跟着領舞做整齊的動作，最後關注領舞，擺出最漂亮的造型。請小朋友起立，站神氣，我們都是小演員了。（播放音樂）