幼兒園教案範文七篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編收集整理的幼兒園教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案 篇1

　　活動名稱：

音樂—— 這是小兵

　　活動目標：

1、引導幼兒感覺進行曲的力度和均勻的節奏。

2、幫助幼兒熟悉歌曲的旋律。

　活動準備：

鋼琴

活動過程：

一、律動：《我們大家做得好》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。

二、練聲：《我愛我的小動物》、《下雨了》。

三、熟悉樂曲《這是小兵》

1、播放敲鑼、打鼓、吹喇叭的視頻

師：剛纔你們看到了什麼?他們在幹什麼呢?你們想學解放軍嗎?那你們就是小兵，今天老師要教小朋友學習新的律動，律動的名稱就叫《就是小兵》

2、放錄音引導幼兒完整欣賞音樂《這是小兵》。

提問：樂曲的名字叫什麼呀?(請幼兒完整回答樂曲的名字)

3、教師彈奏音樂，幼兒再次欣賞。

4、教師帶領幼兒隨音樂合拍地拍手、熟悉旋律，使幼兒聽到樂曲的旋律就精神振奮，初步懂得樂曲的內涵，知道樂曲是有勁、雄壯的。

5、引導幼兒隨音樂創編動作。

解放軍是怎麼走路的呀?解放軍叔叔是怎樣打敵人的?並請幼兒用動作表現出來。

6、引導幼兒隨音樂練習動作。

放音樂老師帶領幼兒隨音樂合拍地做動作。

7、教師彈琴幼兒集體表演。

四、複習遊戲《找小貓》。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、感受人的不同表情，學唱《表情歌》。

2、學習歌曲，能根據指定的情緒創編新的歌詞和動作同時配以相應表情。

活動準備：

表情圖：高興、生氣、難過。

活動過程：

1、學習歌曲

（1）出示表情圖，請幼兒說一說，做一做自己高興、生氣、難過時的表情，動作。

（2）老師示範演唱歌曲。

（3）請幼兒練習歌曲中的節奏部分。

（4）幼兒跟老師一起唱歌，節奏部分要拍整齊，要把高興的心情用表情表現出來。

2、學習齊唱

（1）練習齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

（2）學習打節奏xx x |xxx|

3、創編歌詞

（1）老師指定一個表情，如生氣，請小朋友們創編生氣時的動作並編成歌詞唱出來。

（2） 全體小朋友圍成一個圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創編歌詞和動作，用領唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個人後，再換一種情緒，請大家創編。

活動延伸：

在美工活動中畫“表情”。

活動反思：

本節課能抓住幼兒特點，運用歌曲創編充分發揮幼兒的想象力、創造力，讓幼兒對音樂感興趣，想創編會創編。幼兒能完全接受歌曲節奏、旋律，興趣高漲，自編自演。

幼兒園教案 篇3

　　一、活動目標：

通過觀察線條的變化，培養幼兒沿虛線描畫的能力。

　　二、活動準備：

小雞小鴨虛線圖若干，彩色筆若干。

　　三、活動過程：

1、出示毛絨仿真玩具，引起幼兒興趣。

師：小雞小鴨是一對好朋友。一天，他們去照相館拍照。可是看到照片後他們不開心了，因爲照片沒有照好。兩個好朋友的身體照的太淡了，所以小雞小鴨不開心。

2、出示圖片，引導幼兒沿虛線描畫。

師：寶寶，我們來幫助他們好嗎？我們用彩色的筆沿着小雞小鴨的形狀給他們打扮打扮，它們一定很高興。（教師邊講解邊示範描畫）記住不要描到外面去，否則小雞小鴨會不高興的。

3、幼兒操作。教師幫助能力弱的幼兒指導描畫。

師：我們現在就從小雞的頭部開始描，要慢慢的描，邊描邊對小雞說：

小雞小雞你別急，我來幫你穿綵衣，

紅色線綠色線，小雞樂的哈哈笑。

4、展示作品。

小雞小鴨看到現在的圖片可開心了，它們說“謝謝你們，你們真好！”寶寶怎麼說呢？（不用謝！）小雞、小鴨還請寶寶的媽媽與寶寶一起給它們的身上塗上漂亮的顏色。

5、作品完成。請寶寶將照片帶回家給爺爺奶奶看看，並告訴他們小雞爲什麼又開心了？

提示：本教案可延伸另一課時XXX好朋友，名稱可自選。（熊貓好朋友，大象好朋友------）。

幼兒園教案 篇4

【活動目標】

1、感知音樂中動與靜的變化和滑音的特點，能用自己喜歡的肢體動作表現停頓及磁鐵與金屬相互吸引的情景。

2、能隨音樂變化進行律動遊戲，享受多人合作遊戲的快樂。

3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

【活動準備】

1、活動前豐富幼兒對磁鐵相關特點的認識。

2、對音樂原曲進行編輯。

【活動過程】

活動前熱身。

1、無音樂節奏小遊戲：運用身體各部位的動作，初步感受音樂的基本節奏型。

(1)身體一個部位的節奏遊戲。

指導語：我請你們玩遊戲，用身體的哪一個部位玩?

(2)身體多個部位配合的節奏遊戲。

指導語：我想用身體的兩個部位一起遊戲，用哪裏?怎麼玩?

2、第一遍感知音樂，引入故事遊戲情景，體驗樂曲完整結構。

指導語：還有個更好玩的遊戲藏在音樂裏，我們來聽聽。(這天，威風的磁鐵將軍和快樂的小兵們出門去——)

3、第二遍感知音樂，展開故事遊戲情景，體驗樂曲中行進與停頓的變化。

指導語：從音樂裏你聽到了什麼?(它們走走走走，紅燈——停!)

4、第三遍感知音樂，繼續展開故事遊戲情景，體驗樂曲中滑音部分的特點。

指導語：小兵們走着走着，一件奇怪的事發生了——(它們走走走走，突然X被X吸住了;它們繼續走走走走，突然X又被X給吸住了。)

指導語：他們是聽到什麼聲音，纔會發生這件奇怪事的?

4、玩碰碰遊戲。

(1)自己身體一個部位和另一個部位的吸引。

指導語：這個碰碰聲音有魔力，你們聽到以後，身體的哪個部位和哪個部位會被吸到一起?

(2)教師和一位幼兒示範兩人合作遊戲。教師扮演磁鐵將軍，幼兒扮演小兵。

指導語：當磁鐵將軍聽到碰碰聲音時，會發生什麼事情?你身體的哪個部位會被我吸住?

(3)相鄰幼兒兩兩分組，身體各部位的相互吸引。

指導語：商量好誰是磁鐵將軍，誰是小兵。碰碰聲音出現的時候，磁鐵將軍會吸住小兵身體的哪個部位?

5、拓展遊戲玩法。

(1)幼兒散點式行進，交換角色和遊戲玩伴，滑音部分快速反應找到玩伴兩兩吸引的遊戲。

指導語：磁鐵將軍和小兵們大家一起出發了，當聽到碰碰聲音的時候，看哪位磁鐵將軍最快找到自己的小兵吸住他。

(2)幼兒兩人一組身體某部位粘連的方式散點式行進，滑音部分快速反應找到另外兩個已粘連在一起的玩伴變爲四人的遊戲。

指導語：這會兒，還有更好玩的要事情發生了——剛纔吸在一起的將軍和小兵，當再聽到碰碰聲音的時候，還會發生什麼事情?會和另外的將軍和小兵吸住變成4個人在一起的大軍隊麼?試試。

6、與客人老師的互動遊戲。

7、小結遊戲玩法，活動結束。延伸：與其它玩伴、爸爸媽媽的分享遊戲和創新遊戲的其它玩法。

指導語：我們今天玩的.遊戲可以是自己一個人玩、可以是兩個小朋友一起玩、可以是兩個小朋友變四個小朋友一起玩。可不可以和更多小朋友一起玩玩?和爸爸媽媽怎麼玩呢?這個遊戲還可以有其他的玩法麼?下課後大家都去試試，祝你們玩得愉快!

幼兒園教案 篇5

活動設計背景

根據幼兒年齡具有的特徵即以自我爲中心，對新鮮事物的好奇心，選擇一幅幼兒園整體形象圖，（圖中教室，宿舍，操場，活動區，洗手間等）來給幼兒進行直觀感應教學活動。

活動目標

1 讓幼兒瞭解幼兒園裏一天的基本生活常規。

2 培養幼兒養成良好的生活習慣。

教學重點 難點 ：讓幼兒學會跟老師一起邊唱邊動。以及幼兒園的基本生活常規。

活動準備：一幅幼兒園整體形象掛圖。

活動過程：

一 採用遊戲活動組織幼兒坐好。

二 出示掛圖

1 向幼兒介紹教室環境，小朋友都在做什麼？

2 向幼兒介紹室外環境，小朋友可以在做什麼？

3 向幼兒介紹廁所環境，小朋友可以在那做什麼？

4 向幼兒介紹宿舍環境，小朋友可以在做什麼？

三 師生互動活動

1 那我們現在來睡覺吧，請小朋友跟老師一起來，邊唱律動歌邊做睡覺的樣子。

2 睡飽了沒有？我們該起牀了，邊唱律動歌邊揉眼睛，再伸伸懶腰。

3 起牀後我們該做什麼？邊唱律動歌邊做穿衣服和扣扣子的動作。

4 穿好衣服後 我們該做什麼？邊唱律動歌邊做刷牙的樣子。

5 刷牙好了，我們來洗洗臉，邊唱律動歌邊做刷牙的樣子。

6 洗好臉了，我們來洗手，邊唱律動歌邊做洗手的樣子

7 手洗乾淨了，我們來吃午餐，邊唱律動歌邊做吃蛋糕和喝牛奶的樣子。

四 我們吃飽了到教室外操場上去玩啦。

教學反思

通過這一節課，讓幼兒瞭解到幼兒園的一些基本的生活常規，使他們儘快適應幼兒園的集體生活，但不足的是師生互動又待提高。

幼兒園教案 篇6

主要涉及領域：

科學、藝術

活動意圖：

爲認真貫徹落實《幼兒教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》精神，把握幼兒學習與發展的整體性以及幼兒發展的個體差異，我生成了以科學領域爲中心的中班主題活動《有趣的圓》。本次活動選自省編教材中班下冊主題《好玩的玩具》。活動中，主要通過幼兒觀察、探索、操作、實驗等方法，找出身邊的圓和身體上的圓，瞭解“圓”對人類的作用。在區域活動中，讓幼兒去學習發現問題、分析問題和解決問題。

活動目標：

1．能找出生活中圓圓的東西，並用肢體做出圓。

2．瞭解“圓”對我們人類的作用，和“圓”成爲好朋友。

3．積極參與區域活動，並分享在區域中的探索。

活動準備：

1．多媒體課件

2．手工區材料：紙、筆、橡皮泥等

3．益智區材料：圖片、插塑玩具等

4．奇思妙想區：綵帶、報紙、繩等

5．音樂區：音樂歌曲碟片、各種表演道具

活動重點：

通過觀察讓幼兒找到身邊和身體上的“圓”。

活動難點：

動手操作創造出圓圓的東西。

活動過程：

1．律動《開汽車》，進人活動室。

教師帶領幼兒跟隨音樂開汽車進入活動室。

2．播放多媒體課件，發現生活中的圓。

（1）讓幼兒觀察圖片，哪些東西是圓圓的。

教師：在我們生活中，有好多圓圓的東西，他們都是我們的朋友，身邊、身上、公園裏、馬路上等等，我們想想看，把它的名字說出來。 （幼兒自由回答）

（2）教師請幼兒一次性說出三種圓圓的水果。

教師：小朋友們，我們都喜歡吃水果，下面請你一口氣說出三種圓圓的水果。 （幼兒踊躍回答）

（3）教師引導幼兒在身體上找圓，然後用肢體來表現圓。

（4）教師講解“圓”的好處，爲什麼有些東西做成“圓圓的”。

3．區域活動：尋找圓、製作圓。

幼兒到各個區域活動。活動中，教師個案觀察。

（1）手工區：準備紙、筆、橡皮泥等材料，讓幼兒動手畫出、捏出、撕出大小不同的圓。

（2）益智區：準備圖片、玩具等材料，讓幼兒在圖片中找出哪些東西是“圓”的，運用玩具插出圓的建築物等。

（3）奇思妙想區：準備繩子、綵帶、報紙等材料，讓幼兒動腦動手把這些不是圓的東西變成圓，發揮幼兒的想象力。

（4）音樂區：準備和圓有關的歌曲，讓幼兒聽音樂創編出與“圓”有關的動作或者遊戲，並和其他小朋友分享。

4．分享區域裏的成果

教師提出問題：

（1）報紙可以怎麼變出圓？你想到了幾種方法？（幼兒自由回答）

（2）你發現圖片裏的圓一共有多少個？（幼兒自由回答）

幼兒提出問題：

（3）爲什麼喝的水杯口是圓的？（幼兒討論）

（4）爲什麼車輪是圓的？（幼兒討論）

教師請創編動作的幼兒帶領其他幼兒一起跳舞。

5．活動總結

教師總結本次活動重點，讓幼兒初步瞭解“圓”對我們人類的作用。針對幼兒的表現進行鼓勵和表揚。

活動延伸：

給每位幼兒發一條綵帶，請幼兒用綵帶想出多種方法變出圓。

活動反思：

中班幼兒正處於對任何事都好奇的階段，他們喜歡觀察、探索和挑戰，爲滿足幼兒這一需求，我在活動中不斷地給幼兒拋出問題，讓幼兒互相討論，實際操作，動手動腦。在整個活動中從頭到尾都調動幼兒的好奇心和求知慾，而且環節銜接有序，目標明確，達到了一定的教學效果。

1．利用多媒體教學，激發幼兒的興趣。我準備了一些常見的圓圓的東西的圖片，例如鐘錶、硬幣、貓頭鷹、籃球等，讓幼兒找出哪些東西是圓的，培養幼兒的觀察能力。

2．提出問題，讓幼兒思考回答。在活動中，提出生活中還有哪些是圓的，身體上有哪些是圓的，用肢體表現出圓來等。通過這樣的提問，調動了幼兒的積極性，培養了幼兒善於思考的能力。

3．利用區域活動達到教學效果。爲了滿足幼兒的探索欲，我準備了幾個區域讓幼兒輕鬆愉快的去操作、實驗，幼兒互相交流，共同成長，尋找答案。

總之，整個教學活動都是圍繞着目標展開，基本完成了教學目標。但是，還有不足之處，例如沒有關注到個別幼兒，沒有完全以幼兒爲主，教師有包辦代替的地方，在今後教學中應不斷改善。

幼兒園教案 篇7

活動目標：

1、培養幼兒進一步加深對秋天水果 ― 桔子的認知。

2、培養幼兒對寫生畫法的興趣。

活動準備：

實物桔子若干，圖畫紙每人一張，油畫棒每人一盒。

活動情況記錄：

活動由來：

“咦！今天怎麼吃桔子了？”隨着孩子們一句句稚嫩的疑問，我們開始了關於秋天水果的一系列活動。孩子們爲什麼會對午點時吃的桔子如此感興趣，使他們很興奮呢？在幼兒園孩子們品嚐到的第一種秋季時令水果就是桔子，這第一個出現的時令水果 ― 桔子，自然而然引起了孩子們的關注，激起了他們對秋季時令水果的興趣。

活動形式：

通過實物觀察，使幼兒生動、細緻地發現桔子的特徵（外部特徵），如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結的基礎上，請幼兒寫生桔子，教師不出示範例，鼓勵引導幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實顏色用各種顏色的畫筆表現出來。

與幼兒的互動：

（1）請幼兒回憶中午午點時吃的桔子的味道，引導幼兒回憶並說一說自己印象中的桔子的樣子。多數幼兒回答出桔子是圓形、orange的顏色。

（2）出示桔子，請幼兒觀察，觀察桔子的外部特徵。

（3）請幼兒逐個較細緻地觸摸觀察後，引導幼兒再次表達自己的認知。在教師的引導下，孩子們看完後說桔子不是特別圓，發現有些扁圓，桔子皮上的顏色是有變化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。

（4）請幼兒分成小組，發給每組幾個桔子，請幼兒邊觀察邊參照桔子實際的顏色給“桔子畫像”。教師鼓勵幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現，展示他們的豐富感知。幼兒在操作過程中，邊畫邊發現“這兒有點黃，往下又成桔紅色了”。

（5）幼兒作品展示，並進行介紹。

孩子們聽說要講一講自己畫的桔子都很積極地舉起小手想說一說，有的孩子說他的桔子是又漂亮又甜的桔子，有許多漂亮顏色，有的孩子說他畫的桔子超市都買不到，因爲它穿着五顏六色的衣服。

活動開展後的反思：

通過開展這個活動，孩子們對於桔子的外部特徵瞭解得比已往細緻了許多。由於絕大多數幼兒基本掌握了圓或橢圓的畫法，所以幼兒畫的桔子造型較好，構圖很大膽，有的孩子畫一個桔子，有的幼兒畫了幾個桔子。由於是寫生，我們沒有出示範例，不想給幼兒一個固定模式，想看看幼兒自我表現的成果，結果很令人欣喜，尤其在用色方面，很多幼兒的作品很有色彩感覺，甚至在桔子身上由於反光呈現出的藍色、紫色都進行了表現。

在活動中幼兒興趣很濃，畫得非常認真投入。此次活動爲後面的活動延伸起到了很好的鋪墊作用（接下來生成的活動是點數桔子，泥工製作桔子等）。

桔子寫生