有關幼兒園教案錦集5篇
作爲一位傑出的教職工,通常需要準備好一份教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的幼兒園教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園教案 篇1
設計思路:
在小花園的主題站點下,曾有意識地引導幼兒觀察大自然的變化,觀察植物角的植物變化,領略春天的明顯特徵。幼兒對於花朵越來越喜愛,基於幼兒喜愛花朵這一特點,藉助春天百花齊放的特點,開展一節畫花的藝術活動一定能激發幼兒的興趣。因此預設在小花園的情境中,表現花朵的形態,花芯是圓圓的戴着半圓形的帽子,花莖是它的身體,手是它的葉子,便於小班幼兒理解。此活動的重點在於用繪畫的形式來表現百花盛開,這是孩子第一次嘗試簡單圖形組合畫不封閉的圓來表現物體,所以難點在於嘗試用圓與不封閉的圓形組合表現花朵,
本次活動分爲四個環節:第一環節讓幼兒在觀察的基礎上發現花兒的形狀美、顏色美;第二環節激發幼兒想爲花朵穿上漂亮衣服的願望;第三環節讓幼兒嘗試自己創作,在花園種上不同的花兒;第四環節讓幼兒展示打扮好的花朵,共同感受春天的氛圍。
活動目標:
1.願意嘗試用不同的圖形和線條大膽表現造型各異的小花。
2.在爲花兒打扮的過程中感受春天的氣息,體驗種花的快樂。
活動準備:
畫好背景的紙每人一張、蠟筆。
活動過程:
一、觀察圖片——參觀花園真美麗
1.春天來啦!天氣越來越暖和了,花園裏都開了哪些花?
2.觀察圖片,說說:圖上有什麼?你看到了什麼顏色的花兒?
3.小結:花園裏開滿了五顏六色、各種各樣的花兒,非常漂亮,那到底有些什麼樣的花呢?我們繼續跟着花仙子去看一看。
4.花兒有各種顏色,紅的、黃的、粉的、紫的、藍的等等,很漂亮。除了顏色美,還有什麼地方美?
5.這朵花它的.花瓣是什麼樣子的,像什麼?還有些什麼樣的花瓣?
6.小結:花兒的花瓣有圓圓的、長長的、還有的尖尖的等各種樣子的,也很美。
二、教師示範——我來當個小花匠
1.這裏還有一個花園,漂亮嗎?咦,這裏邊還沒有花呢,我們一起來種些漂亮的花吧!拿什麼種呢?
2.教師模仿蠟筆的口吻,說:我來,我來,我來做小花匠。小朋友,請你們說說,你想給花朵穿上什麼顏色的衣服?
3.我給花兒穿上圓圓/方方/…的花蕊,尖尖/長長/…的花瓣,真好看。方形花朵的示範:“上面平平平,兩邊直直直,小門關關緊。”螺旋形花朵的示範:“從中間開始緊緊地緊緊地往外繞一個越來越大的圈。”
4.綠色的蠟筆寶寶來幫忙,把花兒種在草坪上。
5.鼓勵幼兒模仿蠟筆的口吻說出自己的意願。
三、幼兒操作——大家一起來種花
1.鼓勵幼兒在花園空地上種造型各異的花。
2.嘗試用綠色的蠟筆表現莖和葉子:葉子和莖能提供營養使花開得更鮮豔。
3.及時發現幼兒創造的花卉符號,供其他幼兒欣賞學習。
4.種花過程中要更換不同顏色的蠟筆,讓花兒的顏色更加漂亮。
四、分享交流——誰的花園最漂亮
幼兒展示自己的作品:看一看,誰的花園最漂亮?
幼兒園教案 篇2
遊戲意圖:
在孩子的幼兒園生活中,都會定時舉行一些親子游戲,增強親子之間的互動,同時,也加強學習和家庭之間的溝通,爲孩子的科學教育提供可能,那麼,有哪些運動類型的趣味親子活動,孩子最喜歡呢?
遊戲準備:
紅飄帶,接力棒
遊戲過程:
1.每個家長和自己的寶寶組成一個小組,然後,給自己的小組取一個好聽的名字。
2.每個小組到前臺領取一個紅飄帶,一個接力棒。
3.按照小組的形式,三個小組一場比賽,分別站到三個跑道上。
4.遊戲開始之前,家長們先給自己的寶寶寄好紅飄帶,寄到胳膊上。
5.遊戲開始的時候,寶寶們拿着接力棒,開始跑第一棒。
6.家長站到跑道中間的位置,等待着寶寶們的到來。
7.寶寶們到家長面前的時候,先將紅飄帶解下來,然後,將紅飄帶寄到家長的胳膊上。
8.奔跑吧,家長,誰最先到終點,那麼,誰就是這個小組的勝利者。
9.勝利者之間再繼續比賽,直到前三甲出現。
幼兒園教案 篇3
一、設計意圖:
詩歌《吹泡泡》篇幅短小,共四句,詩中意境優美,有一定的韻味,適合中班上學期教學。爲了讓孩子更好地走入這個活動,也爲了取得好的互動效應,我在班內區域中投放了玩“吹泡泡”的遊戲材料,班中孩子對這個遊戲非常感興趣,自由活動或吃過午飯後,他們幾個人一組興致勃勃地玩着,一邊吹一邊交流着自己的的發現:“我的泡泡多大呀!”“我的泡泡是彩色的”“我的泡泡是小魚吐的泡泡”中班的孩子,已經掌握了一定數量的詞語,在此基礎上,他們願意結合自己的生活經驗,表達對事物的理解、發現、想象,基於此,我把《吹泡泡》納入了活動課程。
二、活動目標:
1、感知、理解詩歌優美、抒情的語言,能在學唸的基礎上,大膽進行彷遍、想象。
2、懂得自然界中許多事物存在着相互關係。
三、活動準備:
1、孩子已有吹泡泡的經驗 。
2、詩歌圖片幾幅。
3、優美的音樂磁帶。
四、活動過程:
(一)、談話,引起興趣
1、小朋友,上次我們玩了吹泡泡的遊戲,你們都吹出了泡泡,好玩嗎?
2、有一個小朋友看見我們這麼好玩,她也想玩了,她是誰呀?(看圖片)
3、這個小妹妹一邊玩,一邊還在說着“吹泡泡”的詩歌呢,聽聽小妹妹是怎麼說的。
(二)、傾聽,感知理解詩歌內容
1、師朗讀詩歌一到二遍
2、小妹妹說了什麼?
3、師根據幼兒說的隨即貼上圖片
4、我們能不能跟着小妹妹一起說一說詩歌
5、爲什麼星星是月亮吹的泡泡?(雨點、小魚、果子)
(三)、彷編詩歌
1、小妹妹還要吹很多泡泡,看看我們中三班的小朋友會不會用“誰是誰吹的泡泡”幫小妹妹說一說。
2、小朋友可以和旁邊的小朋友商量一下。
3、幼兒彷編,根據孩子彷編的詩句,幼兒互相學習,
(四)、延伸活動
把我們剛纔編的詩歌畫出來,貼到圖上去,讓全班小朋友看看說說。
幼兒園教案 篇4
一、主題目標:
1、 喜愛動物,學習有目的地觀察和比較各種動物的特徵和習性。
2、 有初步的保護自然和愛護動物的意識。
二、設計意圖:
幼兒園素質教育活動組織幼兒去上海動物園,孩子們玩得很盡興。回園後,動物成了大家平時談論最多的話題。討論也帶來了許多孩子們發現的問題。如:爲什麼猩猩長得和人很像?爲什麼長頸鹿的脖子會那麼長?大象跑步快嗎?……於是我們組織了“我喜歡的動物”這個活動,讓孩子區探索自己喜歡的動物,再介紹給大家,吸引其他的幼兒也喜歡自己的動物。讓孩子知道每一個動物都非常可愛,我們要愛護所有的動物。
主題探索中有“你問我答”的活動,讓孩子自己提問題,讓知道答案的幼兒幫助解決問題,充分利用生生互動,使個別孩子本身的經驗成爲所有孩子的經驗,在活動中孩子也體會到了成功的快樂,樹立了自信心,還自發帶來了有關動物的照片、圖片、碟片、文字介紹等,共同佈置在教室的牆面上。
本次活動是教師預設的一個活動,我們中班小朋友對圖形認識感興趣,有幾個小朋友還嘗試用圖形貼動物,我就設想讓幼兒瞭解動物的主要特徵上,通過圖形粘貼成動物,一方面發揮幼兒的想象力,另一方面結合數的內容讓孩子自己來討論圖形的種類與數量,並初步學習對圖形的統計。
三、活動目標:
1、在變戲法的遊戲活動中,幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動物,並初步學習統計圖形的數量。
2、幼兒進一步感受、表現動物的外貌特徵。
四、活動準備:
三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。
五、活動過程:
(一)、已有經驗遷移,引發興趣
1、圖形寶寶要來變戲法,變成一隻只可愛的小動物,想一想,可以變出什麼小動物?
2、幼兒相互討論。
(二)、幼兒拼圖,師個別指導。
提示:大膽想象,拼貼不一樣的動物。
(三)、探討交流
1、說說貼了一個什麼動物,用了那些圖形?
2、數數每一種圖形用了幾個?
3、想想用什麼辦法既可以記得快又不容易忘記?幼兒個別操作、演示
4、全體幼兒統計圖形,師個別指導。
5、幼兒之間相互作檢查。
(四)、延伸活動
組織幼兒討論那一種統計辦法最合適。
幼兒園教案 篇5
活動目標
1、學習使用交接棒進行接力跑,發展大步跑的技巧。
2、在遊戲中初步培養團隊合作精神。
3、鍛鍊幼兒手
活動目標
1、學習使用交接棒進行接力跑,發展大步跑的技巧。
2、在遊戲中初步培養團隊合作精神。
3、鍛鍊幼兒手臂的力量,訓練動作的協調和靈活。
4、培養幼兒的合作意識,學會團結、謙讓。
活動準備
1、接力棒
2、圓形跑道。
活動內容:
1、準備活動。
——教師喊口令,帶領幼兒做伸展、擴胸、下蹲、俯背、體轉、跳躍等運動。
2、基本活動
——引導幼兒認識接力棒,學習如何傳棒。
3、放鬆活動。
——在比賽中獲勝的小朋友發小紅花。
教學反思:
本課主要是讓學生通過學習能夠知道迎面接力跑的基本方法,並能夠做出迎面接力跑的傳接棒動作和錯肩方法。我通過循序漸進的教學方法,讓學生慢慢掌握迎面接力跑的方法
小百科:接力跑,是田徑運動中唯一的集體項目。以隊爲單位,每隊4人,每人跑相同距離。其起源有多種說法,有的認爲起源於古代奧運會祭祀儀式中的火炬傳遞,有的認爲與非洲盛行的"搬運木料"或"搬運水壇"遊戲有關,也有的認爲是從傳遞信件文書的郵驛演變而來。
臂的力量,訓練動作的協調和靈活。
4、培養幼兒的合作意識,學會團結、謙讓。
活動準備
1、接力棒
2、圓形跑道。
活動內容:
1、準備活動。
——教師喊口令,帶領幼兒做伸展、擴胸、下蹲、俯背、體轉、跳躍等運動。
2、基本活動
——引導幼兒認識接力棒,學習如何傳棒。
3、放鬆活動。
——在比賽中獲勝的小朋友發小紅花。
教學反思:
本課主要是讓學生通過學習能夠知道迎面接力跑的基本方法,並能夠做出迎面接力跑的傳接棒動作和錯肩方法。我通過循序漸進的教學方法,讓學生慢慢掌握迎面接力跑的方法
小百科:接力跑,是田徑運動中唯一的集體項目。以隊爲單位,每隊4人,每人跑相同距離。其起源有多種說法,有的認爲起源於古代奧運會祭祀儀式中的火炬傳遞,有的認爲與非洲盛行的"搬運木料"或"搬運水壇"遊戲有關,也有的認爲是從傳遞信件文書的郵驛演變而來。