《下雨啦》幼兒園中班教案

作爲一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的《下雨啦》幼兒園中班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《下雨啦》幼兒園中班教案1

活動目標：

1、讓幼兒初步感知複合節奏，並能用兩種不同節奏進行演唱。

2、瞭解一些自然界常識，發展幼兒的唱歌水平。

3、培養幼兒積極參與音樂活動的興趣，體驗合作帶來的快樂。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

活動重點難點：

活動重點：

能夠正確的唱出歌曲的節奏。

活動難點：

瞭解複合節奏。

活動過程：

一、開始部分

1、導入

2、創設情景

二、基本部分

1、欣賞歌曲

2、練節奏

（1）大雨節奏

（2）小雨節奏

（3）複合節奏

3、演唱歌曲

（1）遊戲：開城門

（2）大雨的歌。

（3）小雨的歌。

三、結束部分

幼兒在歌舞表演中結束。

活動反思：

學習音樂節奏對於幼兒來說是枯燥的，我將節奏融入到有情境的音樂城中，調動了幼兒學習和探索的積極性。[老師。]在進入音樂城之前，完成了節奏訓練，學會了區分兩種不同的節奏，解決了本次活動的重點、難點問題，讓幼兒在積極參與音樂活動中，體驗了合作帶來的快樂，順利完成教育目標。

《下雨啦》幼兒園中班教案2

生成背景：

下雨啦!孩子們跑出教室，來到走廊上，他們一個個擡着小腦袋，用好奇的眼睛望着天空，雨滴滴在他們的小臉蛋上，涼涼的。孩子們禁不住伸出小手，雨滴把他們的小手打溼了，孩子們高興的跳了起來，笑聲迴盪在走廊裏。“你們知道小雨點是什麼樣子的'嗎?”我的問題一下子把孩子們難倒了，孩子們都搖着小腦袋說：“不知道。”爲了滿足孩子的好奇心，於是我生成了此活動。

一、活動目標：

1、能通過自己的想像畫出下雨時的情景。

2、培養幼兒想像力和創造力。

二、活動準備：

散文：下雨啦、蠟筆，輕音樂。

三、活動過程：

(一)、幼兒聽兒歌，引出課題。

1、師：“你聽到散文裏有誰?”

2、“他們都讓小雨幹了些什麼事?”

3、“下雨的時候，小朋友去幹什麼了?”

(二)、激發幼兒把散文裏的情景畫下來。

1、師：“你們想不想把他們畫下來?”

2、“請你想一想，下雨的時候還有誰也會來?”

(三)、幼兒作畫，鼓勵幼兒畫的和別人不一樣。

(四)、作品展示：

教師講評幼兒作品，並進行展示。

四、活動反思：本次美術活動中，我利用了一段生動有趣的散文來激發幼兒繪畫的興趣，給幼兒充分想象的空間，充分發揮孩子的主動性、創造性、積極性。在活動中教師只是一個引導者、合作者，讓孩子感受到了創造的快樂。

《下雨啦》幼兒園中班教案3

活動目標：

⒈讓幼兒初步感知小雨和大雨的不同節奏，用不同的身體動作來表示。

⒉培養幼兒積極參與音樂活動的興趣。

活動準備：

課件、小雨和大雨的圖片。

活動過程：

⒈音樂城

教師：今天，老師要帶您們去一個非常美麗的音樂城，讓我們出發吧！

（律動）

“看，我們我們來到了什麼地方？”（音樂城）

“咦，這裏發生了什麼事情？”（操作多媒體課件：音樂城下雨了）

⒉練發聲

教師：讓我們一起把這個消息告訴遠處的小鳥、大樹、花朵吧！

（練習歌詞、旋律）

5 5 │ 3 ――│

下 雨 了

⒊練節奏

⑴大雨節奏

教師：你見過下大雨的樣子嗎？會發出什麼聲音？

讓我們一起聽聽音樂城的雨聲吧！

教師示範打節奏×× ×× │×× ××│

大雨除了下到手上，還會下到哪裏呢？（反覆練習節奏）

⑵小雨節奏

“看看，音樂城的雨點發生了什麼變化？”

“小雨又會發出什麼聲音呢？”

“誰會來打這個節奏的？”（小雨的節奏應該是慢一些、輕一些）]

⒋遊戲：開城門

現在老師還要和你們玩一個遊戲：開城門，如果你們打對了節奏，城門裏面還會給你們送禮物呢？

（用不同的身體動作來表現大雨和小雨的不同節奏）

⒌結束

時間不早了，讓我們和音樂城說再見吧！

活動延伸：

在音樂區中讓幼兒拿樂器進行表現大雨和小雨的不同節奏。