幼兒園中班語言教案《小兔子分蘿蔔》
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班語言教案《小兔子分蘿蔔》，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班語言教案《小兔子分蘿蔔》1
活動目標：
(1)傾聽故事，知道排隊可以讓活動變得更加快樂、有序。
(2)嘗試用不同的語氣表述小兔分蘿蔔前後的話語。
(3)通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
(4)萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
圖畫書《小兔子分蘿蔔》，教學課件(PPT)
活動過程：
(1)觀察封面，引出故事
一畫面上有什麼?
一這是在什麼季節?
一誰愛吃蘿蔔? (引出書名：小兔分蘿蔔)
小結：今天我們就一起來聽一個發生在冬天裏的故事，這是一個關於小兔子和蘿蔔的故事。
(2)傾聽故事，理解故事內容
①出示第2～9面：
一老爺爺給小兔們送來了什麼?
一小兔們表現得怎樣? (觀察畫面，引導幼兒說出小兔看見蘿蔔後的動作，模仿小兔看見蘿蔔後興奮的話語)
小結：能在大冬天吃上一個蘿蔔，那可是一件多麼開心的事呀!所以小兔們的話語充滿着興奮和喜悅!
②出示第1 o～1 1面：
一小兔們在幹什麼?
一它們可能會說些什麼?
③出示第1 2～1 9面(模仿學說小兔爭搶蘿蔔時話語)：
一小兔們想了哪些辦法來分蘿蔔?有誰得到蘿蔔了嗎?
一如果你是小兔爺爺，你會怎麼分蘿蔔呢? (激發幼兒自由思考，大膽說出自己的想法)
④出示第20～25面：
一最小的兔寶寶想了什麼辦法分蘿蔔? (引導幼兒說說排隊的重要性，模仿學說小兔排領蘿蔔互相謙讓時的話語)
⑤出示第26面～結束：
一爲什麼兔子們會給老爺爺送禮物呢?
一你喜歡老爺爺嗎?爲什麼? (引導幼兒學會謙讓和關心他人)
小結：原來，學會排隊也是一件開心的事。遵守秩序的人，誰見了都喜歡。
(3)排排隊
一小兔子們學會了排隊，你們會嗎?請你們聽老師的口令也來排排隊好嗎? (老師要求幼兒聽清地點再排隊)
一妹妹朋友請到盥洗室的門口排隊。(也可以要求幼兒在聽清對象和地點的基礎上排隊)??
一剛纔小朋友排隊排得真好，老師想給你們吃好吃的東西，想吃嗎?請你們到老師這裏來拿吧! (引導幼兒要有排隊的意識)
(4)活動延伸
一請你們想想，幼兒園什麼時候也需要排隊?哪些活動需要排隊進行?
活動反思：
《小兔子分蘿蔔》是一個既好玩又有趣的繪本，第一次看到這個繪本就已經被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爺爺與一羣愛玩、懂事的兔子因爲一車胡蘿蔔聯繫在了一起，滲透了生活秩序的重要性與相互關心、相互幫助的傳統美德。
活動中，我首先採用了觀察講述的方式讓孩子們瞭解故事的開端，引導孩子爲兔子們想辦法分蘿蔔。其次以遊戲體驗的方式讓孩子們體會仍接的危險與結果的不公平，比賽的勞累與不方便。由此再讓幼兒重新認識生活中一貫的有序排隊是解決擁擠問題的最好辦法。相信有了這樣一次體驗式的遊戲，今後孩子在排隊取物時更容易產生親切感。
正當問題得到解決時，故事發生了轉折，吃了人家的東西要回報。中班的孩子剛剛進行了好朋友的主題，他們已經累累了一些與人交往、合作的經驗，爲兔子想辦法正好能調動孩子經驗講述的積極性，於是就有了相互說、集體說。最後從中感受到相互關心、相互幫助是一件美好的`事情。
活動後還是要讓孩子完整看這本書。因爲教學的最終意義在於使孩子愛上閱讀、愛上書本，最後續讀任務的佈置也是非常關鍵的。
幼兒園中班語言教案《小兔子分蘿蔔》2
活動目標：
1.閱讀故事，瞭解兔子們分蘿蔔所經歷的三個過程，感受相互關心的快樂。
2.參與遊戲，體會有序排隊是解決問題的最好辦法，萌發遵守規則的意識。
3.願意分角色表演簡單的故事情節。
4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動準備：
故事PPT，絨布蘿蔔一筐，繪本一本，兩根長線固定在活動室兩端。
活動過程：
1.封面導入，引出故事。
今天，老師帶來了一個故事，名字叫《小兔子分蘿蔔》，我們一起來聽一聽。
2.欣賞故事，瞭解情節。
(1)瞭解老爺爺的關心。
一個寒冷的冬天，窗外飄起了鵝毛大雪。“哎呀，雪這麼大，……
胡蘿蔔是哪來的?老爺爺好不好?爲什麼?
老爺爺一心想着兔子，還給它們送好吃的胡蘿蔔，老爺爺關心兔子們的行爲真好。
(2)說說兔子們的表現。
老爺爺離開後，兔子們從四面八方跑過來，看，它們在幹什麼?
兔子爺爺大喊：“孩子們，難道你們沒有更好地分胡蘿蔔的辦法了嗎?”兔子爺爺讓他們幹什麼?(想辦法分蘿蔔)
3.觀察討論，勤想辦法。
看，兔子們聚在一起想辦法分蘿蔔!誰來幫兔子們想一想，有沒有好辦法分蘿蔔?(幼兒結合經驗講述)
看來，分蘿蔔的方法很多，兔子們想到了什麼好辦法?我們一起來看看。
4.參與遊戲，解決問題。
(1)體會扔接胡蘿蔔的不利。
兔子們聚在一起想辦法。一隻高個子兔子想到了辦法，我們一起來聽一聽。
①傾聽錄音，理解辦法。
高個子兔子想了一個什麼辦法?(讓兔爺爺扔蘿蔔給兔子們)
出示扔與接的標誌，理解動作。
②師幼遊戲，嘗試扔接。
這個辦法好不好呢?我們來試一試吧!
③集體討論，發現不利。
你們覺得這個辦法好不好?爲什麼?
看來，這個辦法不是最好的。兔子們爲了搶蘿蔔，又蹦又跳，又吵又鬧，有的兔子搶的多，有的兔子搶的少，一點也不公平。
(2)分辨跳遠定順序的不便。
兔子們又聚到一起想辦法。一隻機靈兔想到了好辦法，聽一聽是什麼好辦法?
①傾聽錄音，識別方法。
機靈兔是什麼辦法?(跳遠比賽，按比賽的名次拿胡蘿蔔)
出示跳遠比賽的標識，學習方法。
②師幼互動，嘗試跳遠。
這個辦法好不好?我們也來試一試吧!
交代要求：從起點開始跳，跳到對面再回過來，中間不能停，直到比出結果才能停下。
師生共同玩跳遠的遊戲。
③集體討論，明白不便。
你們覺得這個辦法好不好?爲什麼?
兔子們的跳遠比賽一直持續到第二天也沒有比出結果，它們一個個都累壞了。
(3)感受排隊領胡蘿蔔的快速。
於是，兔子們只好又聚到一起想辦法。最小的兔寶寶說話了，你們聽聽。
兔寶寶說了什麼?
出示排隊標識，認識有序排隊的方法。
聽了兔寶寶的話，大家都點點頭，排成了一支長長的隊，胡蘿蔔很快就分完了。兔子們都笑着說：“排隊拿東西真快啊!”
4.總結談話，萌發意識。
兔子們想到的幾種分蘿蔔的方法，哪一種最好?爲什麼?
第一個辦法：扔接胡蘿蔔，又吵又鬧，分得不公平。第二個辦法：跳遠比賽，又累又慢，還分不出結果，第三個辦法：排隊領蘿蔔，不擠，很快。所以，我們要學習故事中兔寶寶的方法，平時小便、洗手、拿玩具要排隊，這樣才能成爲遵守規則的好孩子。
5.迴歸繪本，體會快樂。
兔子們圍在一起高高興興地吃胡蘿蔔，這時，它們突然想起了老爺爺……
兔毛是誰的?(兔子過冬前都要換毛，落下舊毛，長出新毛)
兔毛有什麼用呢?(織毛衣服、做被子，這樣老爺爺冬天就不怕冷了)
故事中的老爺爺關心兔子們，兔子們不忘老爺爺的關心，用一車兔毛回報老爺爺。老爺爺與兔子們之間相互關心，相互幫助，真開心啊!其實，好朋友之間也應該向故事中的老爺爺與兔子們一樣相互關心，這樣我們大家就會變得越來越開心。
6.結束活動，引發續讀。
故事講完了，這個故事就在這本書上，等到區角遊戲的時候再去看一看，好嗎?
反思：
《小兔子分蘿蔔》是一個既好玩又有趣的繪本，第一次看到這個繪本就已經被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爺爺與一羣愛玩、懂事的兔子因爲一車胡蘿蔔聯繫在了一起，滲透了生活秩序的重要性與相互關心、相互幫助的傳統美德。
活動中，我首先採用了觀察講述的方式讓孩子們瞭解故事的開端，引導孩子爲兔子們想辦法分蘿蔔。其次以遊戲體驗的方式讓孩子們體會仍接的危險與結果的不公平，比賽的勞累與不方便。由此再讓幼兒重新認識生活中一貫的有序排隊是解決擁擠問題的最好辦法。相信有了這樣一次體驗式的遊戲，今後孩子在排隊取物時更容易產生親切感。
正當問題得到解決時，故事發生了轉折，吃了人家的東西要回報。中班的孩子剛剛進行了好朋友的主題，他們已經累累了一些與人交往、合作的經驗，爲兔子想辦法正好能調動孩子經驗講述的積極性，於是就有了相互說、集體說。最後從中感受到相互關心、相互幫助是一件美好的事情。
活動後還是要讓孩子完整看這本書。因爲教學的最終意義在於使孩子愛上閱讀、愛上書本，最後續讀任務的佈置也是非常關鍵的。
